中考作文之中考給材料作文教案

1、中考給材料作文教案【篇一：中考材料作文寫作指導(dǎo)】龍?jiān)雌诳W(wǎng).cn中考材料作文寫作指導(dǎo)作者：唐惠忠把一則簡(jiǎn)短的材料（含文字材料和圖畫材料）提交給學(xué)生，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)，自己擬題，展開議論，這就是中考中?？嫉牟牧献魑摹Ｓ袝r(shí)候，給材料的作文并不一定限于議論，也允許自選文體。值得注意的是，盡管連續(xù)多年的中考作文以命題作文、話題作文為主，但材料作文仍不可忽視，仍然是中考作文的常用“體式 ”。一、材料作文的寫作要領(lǐng)（一）努力抓住“關(guān)鍵詞 ”。材料作文一般有多項(xiàng)“指令 ”，這些 “指令往往以 “關(guān)鍵詞 ”的面目出現(xiàn)，考生應(yīng)當(dāng)努力抓住這些“關(guān)鍵詞 ”。具體的做法是：（1 ）要一個(gè)詞、一個(gè)詞地在心中默讀考題，

2、強(qiáng)迫自己定下心來，把命題中的每一個(gè)字看清楚。（2）找出 “關(guān)鍵詞 ”后，先用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜?，這樣可以有一個(gè)“物質(zhì)依托”，防止在“心里盤算 ”時(shí)丟三落四；審題結(jié)束后，再用橡皮把鉛筆圈過的痕跡擦去。（二）準(zhǔn)確確定中心論點(diǎn)。材料作文的材料大多是多義的，單義的材料相對(duì)少見。找出材料的多種含義后，應(yīng)注意通過比較鑒別，選出你認(rèn)為最直接、最佳的一條來，作為將寫的議論文的中心論點(diǎn)（或記敘文的主旨）。試以下面一道模擬題為例：據(jù)廣州日?qǐng)?bào)3 月 18 日?qǐng)?bào)道，提供建造海珠橋的鋼材的英國(guó)某企業(yè)向市政部門發(fā)來傳真，提醒海珠橋的鋼材已經(jīng)有100 年歷史，現(xiàn)已進(jìn)入疲勞期，如繼續(xù)使用則建議進(jìn)行疲勞強(qiáng)度的測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果

3、進(jìn)行加固。又據(jù)介紹，海珠橋一直都是廣州市工程安全質(zhì)量監(jiān)督的重點(diǎn)，已納入廣州市橋梁安全監(jiān)測(cè)網(wǎng)，橋梁上都設(shè)有數(shù)據(jù)采集點(diǎn)，進(jìn)行24 小時(shí)監(jiān)測(cè)。目前市政部門正加緊制訂疲勞測(cè)試方案。這則報(bào)道給了你什么聯(lián)想？或你對(duì)此有怎樣的看法？請(qǐng)寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。上面一段有關(guān)海珠橋的材料，其實(shí)涉及兩個(gè)方面：一是英國(guó)某企業(yè)提醒中國(guó)客戶注意安全，二是廣州市市政部門為確保安全，加強(qiáng)了對(duì)橋梁的監(jiān)測(cè)。綜合這兩個(gè)方面，可以把作文主旨確立為要培養(yǎng)一種責(zé)任意識(shí)，時(shí)時(shí)處處注意履行自己的職責(zé)。如果疏于研讀材料，輕率地選取下面一些角度“ 疲勞 ”“ 誠信 ”“ 敬業(yè) ”“ 嚴(yán)謹(jǐn) ”“ 反腐敗 ”“ 中英文化交流”

4、（把海珠橋作為這種文化交流的象征）等，就會(huì)導(dǎo)致行文偏離題意甚至完全脫題；而把立意定為“居安思危”“ 防患于未然 ”等，只能算是基本符合題意?！酒褐锌冀o材料作文寫作指導(dǎo)】中考給材料作文寫作指導(dǎo)1 、什么是材料作文：材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。2 、材料作文寫作要求材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作

5、文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。3 、如何寫好材料作文：一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國(guó)平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求; 接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)

6、的朋友罷了。材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄 ”“ 謙卑兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人 ”和 “做奴隸 ”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉 ” ，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“ 忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。二、把握材料

7、寓義當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?。提取出一個(gè)話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性 ”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題請(qǐng)看下面的作文題：獨(dú)木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長(zhǎng)聚首。才有那萬頃碧波。/親愛的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四?。有了我。有了?有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。要求：根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫作；除詩歌外文體不限；字?jǐn)?shù)不少

8、于600字;文中不得出現(xiàn) 真實(shí)的人名、校名、地名。一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現(xiàn)在最后兩句：“生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋?，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕?！备鶕?jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、 “和諧相處才有美好生活 ”、 “團(tuán)結(jié)就是勝利”、 “集體就是力量”等寫作話題。三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料

9、：一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對(duì)方;他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢、權(quán)勢(shì)之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x? 這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)四、發(fā)散思維打開思路對(duì) “ 材料 ”必須先展開“發(fā)散思維”，思維打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則

10、材料：五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了! ”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂; 穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智?晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)

11、。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間?？忌瓤裳刂}目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂; 穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智! 還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如：立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福。立意七：苦難往往帶來甜果。五、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，

12、引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用 ）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。六、讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)研讀，這樣才會(huì)寫出符合要求，主旨的好文章。【篇三：中考材料作文指導(dǎo)與例析】中考材料作文指導(dǎo)與例析寫作導(dǎo)引材料作文也是中考作文命題的傳統(tǒng)題型。由于材料作文對(duì)學(xué)生審題有一定難度，近年來使用這種題目的地方已經(jīng)不多了，甚至有被話題作文逐漸取代的趨勢(shì)2005 年使用這種題

13、型的有河北（課改區(qū)）、安徽 （ 課改區(qū)）、湖北宜昌、山東荷澤、江蘇鎮(zhèn)江和江蘇蘇州等地河北省是堅(jiān)持采用了這種題型的地方之一。材料作文一般是提供一段材料，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容作文，作文內(nèi)容必須緊扣材料。如：讀李白早發(fā)帝城及相關(guān)資料，然后按要求作文：朝辭白帝彩間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬山。親愛的同學(xué)，當(dāng)你在中考試卷上重讀這首詩的時(shí)候，你是否仍為作者歡快的心情和筆下的美景而深深感動(dòng)呢?現(xiàn)在，假若時(shí)間已經(jīng)倒流，假若你就是當(dāng)時(shí)的自，請(qǐng)把這首詩改寫成一篇500字左右的文章，題目自擬。材料作文只提供材料，一般沒有指定題目學(xué)生根材料自己擬題目，自己立意。寫材料作文，關(guān)鍵在讀懂材料，把握材料的

14、觀點(diǎn)態(tài)度和價(jià)值取向?；窘Y(jié)構(gòu)是出材料，分析材料，得出自己的觀點(diǎn)，然后引伸發(fā)揮，最得出結(jié)論。擬題很關(guān)鍵，往往決定作文的走向。例文精析【例4】 （2005 年河北省中考作文題）有一次，一名學(xué)生上講臺(tái)做題。當(dāng)這名學(xué)生寫完最后一題的答案時(shí)，臺(tái)下同學(xué)大喊：最后一道題答錯(cuò)了那位老師說：最后一道題是答錯(cuò)了，可大家為什么只說他答錯(cuò)的這道題，而不說他前面的題都做對(duì)了呢？看來，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤根據(jù)材料，寫一篇不少于600 字的文章?！纠摹靠鞓反嬲酆颖币豢忌慕憬悖耗? 我是一名初三學(xué)生。平時(shí)，我總愛評(píng)論同學(xué)的缺點(diǎn)，因此與同學(xué)們的關(guān)系不太好。近日，中考臨近，作業(yè)繁重，加上來自家庭和社會(huì)各方面的壓力

15、，我的心情越發(fā)的不好。在我眼里，周圍的一切都看不順眼。我動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)同學(xué)的過失，所以與同學(xué)們的矛盾進(jìn)一步加深，連我的同桌也不理我了。為此，我內(nèi)心很苦悶。我一次又一次地問自己，難道批評(píng)別人的缺點(diǎn)不對(duì)嗎?到底是我的錯(cuò)還是別人的錯(cuò)?知心姐姐，請(qǐng)您給我分析分析好嗎?靜候您的回音。祝您身體健康，工作順利!星兒5月 8日星兒同學(xué)：你好! 你能敞開心扉，向我說出你的真心話，我非常高興，這說明你已經(jīng)把我當(dāng)作你的知心朋友了。作為朋友，應(yīng)該是無話不說。我向你提幾個(gè)問題：一是你為什么經(jīng)常指責(zé)別人的缺點(diǎn)?二是為什么不能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)或正確的東西呢?我想你是不好回答這兩個(gè)問題的，這也正是你產(chǎn)生現(xiàn)在這種狀況的主要原因。由

16、于這兩個(gè)關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)的問題，你懂得太少，理解得不深，導(dǎo)致你現(xiàn)在的不正常心理和困難處境。星兒同學(xué)，你誠懇地請(qǐng)求得到我的幫助，那我就送你一個(gè)法寶-快樂存折?？鞓反嬲凼呛苌衿娴?，它會(huì)讓你那些毛病慢慢改掉，還一個(gè)健康、快樂的你。在快樂存折里，你可以儲(chǔ)蓄生活中快樂的事，保存美好的回憶；你還可以儲(chǔ)蓄同學(xué)們的諸多優(yōu)點(diǎn)，讓這些優(yōu)點(diǎn)在你身上發(fā)揚(yáng)光大。隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)在存折里越積越多，你整天見到的盡是珍珠寶玉，你看到的就不會(huì)都是同學(xué)們的缺點(diǎn)了。即使看到同學(xué)的缺點(diǎn)了，再與它們那么多優(yōu)點(diǎn)一比，也不算什么了!只要你能堅(jiān)持長(zhǎng)期做下去，你的心情就會(huì)來個(gè)大的轉(zhuǎn)變，就會(huì)以美麗的心情看待生活，用美麗的心情觀察世界

17、，這世界也會(huì)變得美麗起來。最后我希望你能采納姐姐的這個(gè)建議，一定要利用好這個(gè)快樂存折。如能這樣，你就能成為世界上最快樂的人，也是朋友最多的人。最后再送給你一句話：快樂是條流動(dòng)的河，源頭就在快樂存折里。知心姐姐5 月 9 日 【精析】這篇文章采用書信交流的形式，獨(dú)具特色，一問一答，主題集中而鮮明。用知心姐姐這個(gè)熟知的形象，以知心朋友的身份，從心理的角度分析原因，將解決問題的焦點(diǎn)放在多看別人的優(yōu)點(diǎn)上，快樂存折的比喻更是別出心裁。只要你能堅(jiān)持長(zhǎng)期做下去，你的心情就會(huì)來個(gè)大的轉(zhuǎn)變，就會(huì)以美麗的心情看待生活，用美麗的心情觀察世界，這世界也會(huì)變得美麗起來。快樂是條流動(dòng)的河，源頭就在快樂存折里。這是一種生動(dòng)

18、形象的辨證法?！纠?】 (2004 年湖南益陽市中考作文題)報(bào)載，武漢市一位年僅19 歲的姑娘何伶俐，因考后感到一點(diǎn)信心都沒有，雖考分超過高校錄取線7 分，卻在成績(jī)單發(fā)下的前一天服安眠藥自盡。她是船長(zhǎng)的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長(zhǎng)大。蜜喝多了，竟會(huì)這般脆弱。蜂蜜，可以養(yǎng)人，可蜜一般的生活，也可能害人。同樣，苦難，會(huì)折磨人，可經(jīng)受苦難，也許更能鍛煉人。饑渴使你懂得一口水、一碗飯的可貴；貧窮困苦、冷臉風(fēng)涼話、種種磨難和挫折，更能塑造你堅(jiān)強(qiáng)的性格。我們每個(gè)人都有過不同程度和性質(zhì)的吃苦經(jīng)歷，在成長(zhǎng)的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是你成長(zhǎng)的養(yǎng)分。要求：(1)必須結(jié)合自己的生活實(shí)際寫；(2)可以寫自己的生活經(jīng)歷

19、，也可以寫自己對(duì)這個(gè)問題的看法與認(rèn)識(shí)；(3)立意自定，題目自擬，文體自選；(4)不少于 600 字；(5)不得抄襲?！纠摹刻骄繎?zhàn)勝苦的關(guān)鍵因素益陽一考生實(shí)驗(yàn)名稱：觀察苦與各種物質(zhì)的反應(yīng)情況。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私鈶?zhàn)勝苦的關(guān)鍵因素。實(shí)驗(yàn)器材：試管若干，一瓶苦溶液，其他物質(zhì)少實(shí)驗(yàn)步驟：1 準(zhǔn)備試管，并倒入苦溶液，用鑷子夾取一小塊自卑輕輕投入試管。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液立即變渾濁，并散出一種難聞的氣味。2 在倒入苦溶液的試管中，投入一塊懦弱物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)迅速，溶液立即變成灰色的黏稠物質(zhì)，并有種令人頭昏腦漲的刺激性氣味發(fā)出。4 在試管中，倒入苦溶液，用鑷子夾取一小塊叫半途而廢的白色固體，放入溶液中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

20、溶液漸漸由無色變成翠綠色，并有一種淡淡的芳香溢出，但反應(yīng)了一段時(shí)間后，溶液顏色突然變化。變成烏黑色，并生成一種叫失敗的褐色固體物質(zhì)，還有黑色的濃煙從試管中冒出，試管壁漸漸裂開了一條條小縫，放出一陣嗆人的氣味。5 在倒入了無色苦溶液的試管中，先用鑷子夾取一小塊叫自信的物質(zhì)投入。再用藥匙取少量叫勇敢的綠色粉末放入，然后倒入一種叫堅(jiān)持不懈的粉紅色溶液。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)迅速，溶液變成淺藍(lán)色，散出一種令人心情愉快的芳香，并生成一種叫成功的黃色沉淀。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在吃苦的時(shí)候。不要用自卑、懦弱來面對(duì)它。而應(yīng)把握一切機(jī)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、堅(jiān)持不懈地去戰(zhàn)勝苦難。因?yàn)槿耸窃谀ゾ氈虚L(zhǎng)大的。實(shí)驗(yàn)公式：成功=自信+勇敢+堅(jiān)

21、持不懈實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！揪觥窟@篇作文用實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式來寫，奇特而新穎。自卑者、懦弱者、二分鐘熱度者、半途而廢者與堅(jiān)持不懈者的面貌特點(diǎn)，在苦難面前展示得一目了然。文章不是形式的簡(jiǎn)單獵奇，而是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們面臨困惑苦難時(shí)的種種表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致的分析之后，得出的理性思考，達(dá)到了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。訓(xùn)練平臺(tái)1 老師帶學(xué)生到建筑工地參加勞動(dòng)，看到腳手架上懸掛著一幅標(biāo)語：百年大計(jì)，質(zhì)量第一。老師問學(xué)生：這八個(gè)字有什么含義，我們從中可以得到什么啟示?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。寫作提示：這是一篇給材料作文，每個(gè)同學(xué)看至百年大計(jì)，質(zhì)量第一都會(huì)有自己的感受。如寫議論一定要注

22、意根據(jù)材料確立論點(diǎn)，再證明論點(diǎn)，論證要聯(lián)系實(shí)際，要有深度。一同學(xué)是這樣寫的：看到建筑工地上懸掛著一幅標(biāo)語：百年大計(jì)，質(zhì)量第一；我不禁為建筑工人的遠(yuǎn)見卓識(shí)拍案叫絕，好個(gè)質(zhì)量第一! 其實(shí)何止是建筑要質(zhì)量第一，干什么事情都要講求質(zhì)量第一。尤其是教育事業(yè)更要質(zhì)量第一。-這樣的構(gòu)思可以說是成功的。2 閱讀下面的文字，按要求作文。萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原 無不一泥土息息相關(guān)。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉i而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng) 然而，這彌足 j 貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。面對(duì)泥

23、土，你有怎樣的聯(lián)想和思索呢?請(qǐng)你寫一篇文章。要求：(1)可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情；(2)自定立意，自選文體(除詩歌外)，自擬j 題 (標(biāo)題中必須有泥土二字，如：泥土的故事起那個(gè)泥土球場(chǎng)家鄉(xiāng)的泥土 /上、議泥土精神 土的啟示珍視泥土泥土在呻吟泥出的芬芳等)；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；(4)600 左右。寫作提示：作為材料作文，在寫作過程中必須緊扣住命題材料，才算是切題。審題是關(guān)鍵，題目中的文材料有三句話。第一句是說泥土的作用，或是萬物與土的關(guān)系，第二句話揭示了泥土的精神品質(zhì)，第三句轉(zhuǎn)入人應(yīng)該怎樣對(duì)待泥土的理性思索。寫作過程中必緊緊抓住這三句話中的任一句，展開聯(lián)想，弓i

24、 發(fā)思考。抓住第一句話說明泥土怎樣孕育萬物；或抓住第二句述寫泥土般精神的人；或抓住前兩句話抒發(fā)對(duì)泥土的種真摯的感情；或抓住第三句話議論應(yīng)該得到重視和護(hù)；等等。如果僅以泥土為背景，所寫內(nèi)容與泥土毫無關(guān)系，或者為寫泥土而寫泥土，立意不明，或者穿戴帽，轉(zhuǎn)移話題，或者缺乏合理想像等均為不切題。3 閱讀下面材料，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的切身受，自選角度，自擬題目，寫一篇600 字左右的文章。大興安嶺火災(zāi)過后，火林帶僅剩下一棵棵烤得焦的光樹干，它們已被一些林業(yè)專家判了死刑。誰料到，黑的樹干第二年又全部綻出新芽。世間的一切生命都法拒絕挫折和痛苦的造訪。但是，只要我們用笑臉來迎接挫折，用勇氣來對(duì)付不幸，就一定能在

25、風(fēng)雨過后見到彩虹。要求： (1)詩歌除外，文體不限。(2)不能出現(xiàn)校名和師生的真實(shí)姓名。寫作提示：這是一道給材料自命題作文題。題目要求聯(lián)系生活實(shí)際和切身感受，確定寫作角度是關(guān)鍵，而讀懂材料則是前提。在這則材料中可以找出哪些角度呢?從林業(yè)專家判了樹木的死刑來看，如：看人不要輕意下結(jié)論；從烤焦的樹干來看，如：勇于戰(zhàn)勝挫折，經(jīng)歷風(fēng)雨可見彩虹。4 閱讀下面的材料，按要求作文。老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號(hào)稱死亡之海的千里沙漠，凱旋歸來。馬和驢請(qǐng)老英雄去介紹經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)沒什么好說的，老駱駝?wù)f，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走，就到達(dá)了目的地。就這些 ?沒有了 ?馬和驢問。沒有了，就這些。唉 ! 馬說，

26、我以為它能說出什么驚人的話來，誰知簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，三言兩語就完了。一點(diǎn)也不精彩，令人失望。.驢也深有同感。是啊，人生中的這些不精彩往往被人們所忽略。可是，正是由于這些平凡、不精彩，才孕育了成功與偉大。讀了上面的材料，你一定想到了許多許多，請(qǐng)寫一篇不少于600 字的文章，可以記敘經(jīng)歷、編寫故事、發(fā)表議論、抒發(fā)感受文體自選（除詩歌外），題目自擬；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。5 從前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)很大很大的迷宮，里面住著四個(gè)小家伙：一個(gè)叫嗅嗅的小老鼠，性格開朗，樂觀靈活；一個(gè)叫匆匆的小老鼠，性格機(jī)敏，行動(dòng)果敢；一個(gè)叫哼哼的小矮人，性格固執(zhí)，安于現(xiàn)狀，喜歡抱怨；一個(gè)是叫唧唧的小矮人，性格開始時(shí)膽小怕事，縮手縮腳。四個(gè)小家伙守著隔壁不知是誰存放的堆積如山的好吃的奶酪，過著無憂無慮的幸福生活?？墒怯幸粋€(gè)早晨，他們突然發(fā)現(xiàn)奶酪不見了 ！為什么？怎么辦？故事就從這里開始了 請(qǐng)以奶酪不見了! 為開頭，進(jìn)行續(xù)寫。要求：（1）想像聯(lián)想要豐富，記敘描寫要具體，情節(jié)展開要符合各自的性格特征。（2）在記敘描寫為主要表達(dá)方式的前提下，文體不限（如可以寫成小小說、故事、寓言、童話、戲劇等：）。（3）字跡清楚工整（若達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)卷時(shí)可另加2 分 ），不少于600 字。6 100 年前，美國(guó)康奈樂大學(xué)的研究人員做過一項(xiàng)有名的實(shí)驗(yàn)：他們把一只青