項羽讀后感_讀后感作文

1、項羽讀后感_讀后感作文篇一：項羽讀后感楊帆項羽，原名項籍，字羽，是下相人士。也就是今江蘇省宿遷縣。在司馬遷的史記中有一本項羽本紀就描繪了他可歌可泣的英雄的一生。史記一共分四種， “本紀” 敘述帝王，兼以排列大事；用 “列傳” 記人物，民族及外國；用“表”以統(tǒng)系年代，世系及人物等。然而項羽雖未稱帝，司馬遷依舊把他記述在“本紀”之中，由此可看出司馬遷對項羽的評價之高。我認為，項羽是一個既英勇善戰(zhàn)，卻又十分溫柔；既驕橫殘暴，卻又有憐憫之心的人。聽起來似乎這些都是這意思截然相反的形容詞，但這又確確實實地體現(xiàn)在了項羽的身上。其實， 我們每個人都是一個矛盾對立體，而項羽身上的這一點更是因為他本身性格原因和

2、形勢原因更是顯得淋漓盡致。從矩鹿之戰(zhàn)中 “項羽晨朝上將軍宋義，即其帳中斬宋義頭”這一句可以看出項羽是一個十分果斷，懂得如何贏得時機的人。但是在鴻門宴中“范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三， 項王默然不應”， 這可以看出項羽是一個優(yōu)柔寡斷的人。從這里可以看出，司馬遷雖然對項羽的失敗抱有無限惋惜與同情，卻仍然沒有將他神化，而是真實的還原了項羽的形象，堅持“不虛美，不隱惡”。最后項羽臨死前別姬的那句：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雎不逝”更是成為千古絕唱，悲壯而凄涼。最后于烏江自刎，那種寧折不屈的精神確實令人敬佩。那你血染烏江的悲壯場景，令見者無一不為之動容。這，就是一代蓋世英雄項羽帶給我們的極大的震撼

3、。篇二：項羽讀后感馬鈺康在歷史的塵埃中，對于前人，人們的看法是迥異的，就像西楚的霸王項羽。項羽， 是一個可歌可泣的英雄，在秦國的殘暴統(tǒng)治下，他做出了許多驚天動地的大事，也成就了他的光輝，當然，項羽的朋友劉邦，也是一位豪杰，但相比之下，我更喜歡項羽。在“家天下”的時代，他勇于去推翻他的“主人”，因為他，許多人崛起抗秦， 以至于他以后有了一支幾十萬人的軍隊，浩浩蕩蕩地去討伐暴政的秦王，結果，他贏了，他的名聲也被世人所知，并被人們尊稱為“西楚霸王”，如果他真的沒有本事的話，那么何以得到這種殊榮？但是，大家也知道，這場戰(zhàn)爭的最后的勝利者是劉邦。當然， 對于劉邦的說法在歷史上也是各有千秋，雖然劉邦很聰明

4、，很會召集人們， 并且會善用他們，計謀也被他用得活靈活現(xiàn)，顯然， 他是一位智者，但是，與劉邦相比，我更喜歡項羽，雖然項羽不懂去使用什么計謀，但是，在爾虞我詐的封建時代，能出現(xiàn)這樣一個重情義的英雄，也是難能可貴的，在許多文獻，他的性格非常鮮明，鉅鹿之戰(zhàn)中的果斷、勇猛，鴻門宴中的仁義，當然他的性格也不是完美的，就像他不善于吸取他人建議，剛愎自用等是他致命的弱點，但這也 體現(xiàn)了項羽不是神，他也有缺點，每個人本來就不可能是完美的，所以項羽就更 加突出了身份，或許他當領導人是個錯誤，如果他當將軍的話也許更有他的用武 之地，因為他善于軍事，而政治上他比不上劉邦，也就注定了他的人生。他的一生是成功而又失敗的

5、，他，也折射出了一代英雄的性格。篇三：項羽讀后感吳澤坤“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！痹谥袊鴼v史上有 多少文人墨客為楚霸王項羽留下了一首又一首悲壯詩篇。項羽，名籍，字羽。是與孫武，韓信等人齊名的頂級名將之一。古人評價到 “羽之神勇，千古無二”，其性情銳志霸猛，勇武氣概千古無匹。他的豪爽性 情在歷史的長河中散發(fā)著獨特的光輝。但是也有人說項羽太過婦人之仁，興趣行事過于天真。但我認為著正是項王 性情的具體體現(xiàn)。他如此的有愛有恨，有仁有義，才有了他與虞姬凄美而又深切 的愛情故事，才有烏江自刎的悲壯情節(jié)，經(jīng)歷戰(zhàn)爭無數(shù)，最終頓悟“楚漢相未決， 丁壯苦軍旅，老弱罷轉漕?！彼砸闳环艞壛苏?/p>

6、戰(zhàn)。項羽的性格的深層蘊含著對人性倫理的深刻關懷。 其中著名的典故鴻門宴就 是項羽人性倫理的最好體現(xiàn)。從深處看鴻門宴，它其實就是一場榮譽，權利和人 性倫理的激烈斗爭。而最終項羽遵從了他內心人性的選擇， 雖然這導致了他最后 在權利斗爭中的失敗，但在人性上看，項羽一直都是贏家。他的內心，一直都激 勵著我們一代又一代的炎黃子孫。可悲的是他這一代性情中人出生在了那個不太 講人性的戰(zhàn)爭時代。他的出生便注定了悲劇的發(fā)生，當然，缺乏政治遠見，剛愎 自用，迷信武力也是悲劇發(fā)生的原因。性格的缺陷，時代的境況。最終使其隕落。有了烏江自刎的悲劇，自刎的前 一刻他曾到“此天亡我也，非戰(zhàn)之罪也。”項王的悲劇不禁引發(fā)其我們

7、對人性的深思。 我們應不斷的汲取他人性格的優(yōu) 點，避其缺點。才能在不斷了歷史進程中，漸成軀殼。只有這樣，我們才能更好 的在當下的時代里存活下來。篇四：項羽讀后感陳安琪項羽在歷史上一直以殘暴，霸氣的一面為世人所認識，然而我認為，項羽的 個性是中國歷史上最特殊的。他剛愎自用，卻又優(yōu)柔寡斷；他能容忍樊噲的頂撞， 卻不能容忍儒生言他沐猴而冠；他寡恩薄情，放逐范增，卻能寬恕呂馬童的背叛， 寶馬送長亭，割頭送故人。項羽在年少時項梁曾經(jīng)請人教他書法詩歌，他學了沒多久便厭倦了，于是項 梁又請人教他舞劍，沒多久又不學了，項梁很生氣，項羽卻說：“書足以記名姓而已，劍一人敵，不足學，學萬人敵”，于是項梁教項羽學習兵

8、法，一開始項羽 學的很開心，可是沒多久項羽又厭煩了。這一次又一次的放棄沒耐心也為之后項 羽的失敗做下了鋪墊。項羽的一生，是一個“人”的一生，他不靠顯赫的家世，不憑異端祥兆，只憑著自己的雄才偉略，寫下了一個大寫的 “人” 字！ 項羽， 他也從來不掩飾自己，他有著的征服欲和表現(xiàn)欲，他敢于在秦王朝最強大的時期宣稱：“ 彼將取而代之”！這是何等的氣魄！何等的風流！他有勇而少謀，他在政治上太幼稚，他只不過是一個初出茅廬的青年。他有的是青年人的朝氣，卻缺乏一個成年人的圓滑，他生平戰(zhàn)勝了無數(shù)英雄，最后卻敗了，實乃悲?。▲欓T宴，他敗給了劉邦，他太“任”，太輕信！封漢王，他再敗給了劉邦，他太低估了劉邦！至于四面

9、楚歌，他已經(jīng)一敗涂地。別虞姬，自刎烏江，項羽完成了他一生最后的塑造。寧為玉碎，不為瓦全！驚天地，泣鬼神！項羽是一個失敗了的英雄，他的一生，也是英雄的一生！ 篇五：項羽讀后感說起項羽，那是無人不知，無人不曉的。在他24 歲時舉起千斤大鼎，由此有了“力拔山兮氣蓋世”。通過巨鹿之戰(zhàn)中的神勇表現(xiàn)，又有了“羽之神勇，千古無二”的評價，但我想說的是項羽只適合當一個小卒，或者是一個百夫長。項羽的神猛，是毋庸置疑的，在當時秦軍是非常強大的，但是在巨鹿之戰(zhàn)中，項羽憑借幾萬楚兵與十幾萬秦軍對抗，結果打敗秦軍。殺蘇角，俘王離，涉間不降，自燒殺。而且項羽還憑此一戰(zhàn)留下了“破釜沉舟”這樣的成語。在那時，項羽的人氣大漲，

10、有許多人都投奔他，在他的帶領下秦國很快就滅亡了。以上都是項羽一生中最輝煌的戰(zhàn)績了，但我想說的是項羽太過魯莽，在巨鹿之戰(zhàn)時，他直接進軍敵人的內部，可他卻沒想過，如果兩翼的敵軍包圍起來了，那么項羽就會陷入萬劫不復的困境中。那么他也只能戰(zhàn)死沙場了。當在 “鴻門宴”那一個場景。項羽在軍事上的不足已經(jīng)被暴露得很明顯了。在自己的勢力中有謀略家， 而且還是對于自己比較親的親人范增。 但是項羽卻不聽自己的義父范增的意見，而是去聽信劉邦的謊言，這是很不明智的。應為在當時，咸陽已破，劉邦的軍隊雖在霸上，但當劉邦的任何舉動有反常時，項羽就應該小心提防著劉邦啦， 應為在這時一般是有野心的侵略家現(xiàn)身奪權的時候了。所以項

11、羽應該立即殺掉他，永除后患，不給劉邦任何可以活著出去的機會。再者說，父親是不可能會傷害自己的兒子的。但是項羽還是相信了自己所為的兄弟。這表明了項羽的重義氣，同時也體現(xiàn)了項羽的單純?？偠灾?，項羽只適合當一個小兵。他用他的勇氣，可以鼓舞我方的士氣，但是他的軍事謀略很差，如果有一個不小心就可能斷送幾千條生命，所以他不適合當一個謀略家，在軍事中，不是所有人都會上陣殺敵，但有時只他一人之力可破敵方十萬大軍，由此可見軍事策略的重要性。而且項羽也不是一個愛才之人。張良， 韓信等當代名人從他的手中溜向了劉邦的手中，變成了劉邦的心腹，這是令人感覺非常惋惜的。篇六：項羽讀后感史記堪為傳世之經(jīng)典，史記中的項羽本紀

12、又應該算的上經(jīng)典中的經(jīng)典。單說出自這段史料的成語就有好幾個，如：項莊舞劍，意在沛公、破釜沉舟、作壁上觀、 四面楚歌?？梢娖渫瑲v史研究價值相比文學價值同樣顯著。項羽其人也是名垂千古的大英雄，幾千年來不斷被人傳誦也爭議頗多。項羽名籍，羽是他的字，楚國名將項燕之后。項燕被王翦所殺之后（一說是項燕自殺）項羽隨其季父項梁生活。項羽小的時候是個不愛學習的孩子，干什么都沒個長性。由此可以說明學習成績代表不了將來的成就。正如布什在他的母校講演時所說的，一個得c 的學生也能當上美國總統(tǒng)。項羽第一次語出驚人是在秦始皇出游會稽渡錢塘江的時候項梁帶他去看熱鬧，項羽看著皇帝的排場說了一句“彼可取而代也。 ”小娃娃，不知

13、天高地厚啊你。項梁趕快把他的嘴捂住了。也是由此之后項梁開始對這個小孩子刮目想看。基本情況就介紹到這兒吧，再說文章就該改名叫項羽那些事了。了解了個人情況之后，按慣例下面討論一下項羽同志的優(yōu)缺點。我認為， 該同志有兩個最突出的優(yōu)點。那就是，工作上業(yè)務精，膽子大。這兩點絕對是有根據(jù)的，首先說業(yè)務精：項羽能征慣戰(zhàn)是出了名的，用他自己的話說就是： “吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北。 ”實際戰(zhàn)例也有，最出名的是鉅鹿之戰(zhàn)。項羽破釜沉舟，大破章邯軍，并說其投降，虜秦卒二十余萬人，皆坑殺之。還有，漢二年春，劉邦趁項羽北上攻齊之際，聯(lián)合各路諸侯，統(tǒng)五十六萬大軍東伐西楚，并占領了彭城。項

14、羽得知后，僅帥三萬精騎，經(jīng)由曲阜，胡陵進攻彭城西面的蕭縣。打得劉邦狼狽逃竄，老爸，老婆都不要了。要不是夏侯嬰再三護著，一雙兒女也早就被他給丟掉了。就連項羽被五千人馬圍困在烏江邊上時， 也能從容率領二十八騎與漢軍作戰(zhàn)，并做到潰圍、斬將、 刈旗。 由實的厲害，真不是吹的。其次是膽子大：是說他小小年紀就有干大事的魄力。這也有事例，項梁起于會稽，而殺會稽郡守的卻是項羽。當時他最多不過二十一歲。還有，巨鹿之戰(zhàn)前項羽本無兵權，是他殺了軍中首領卿子冠軍宋義，奪了兵權才北上救趙的。 夠膽量吧。這是我發(fā)現(xiàn)項羽兩項最突出的過人之處，其他方面他恐怕就乏善可陳了。下面該說缺點了，其實他的昔日戰(zhàn)友，后來的淮陰侯韓信早有

15、對他的評價?；匆蚝盍袀骼锩嬗兴涊d，說了一大堆，主旨八個字， “匹夫之勇，婦人之仁”。這兩大致命弱點也是他最終走向失敗的根結所在。首先說匹夫之勇，是講其勇而無謀。 項羽勇冠三軍百戰(zhàn)百勝卻不懂得為政以德的道理，他的勇包含著野蠻的殺戮。義帝懷王的老臣對他的評價是“項羽為人像悍猾賊，項羽嘗攻襄城，襄城無遺類，皆坑之諸所過無不殘滅”。項羽屠城的記錄經(jīng)常在史料上出現(xiàn)，單鉅鹿一戰(zhàn)就坑殺了降足二十余萬。這位大王似乎對大埋活人十分的感興趣，這也是他所占領的地區(qū)經(jīng)常反叛的主要原因。項羽的無謀還體現(xiàn)在他不能識人上。舉個例子，項羽入關之后范增勸項羽滅掉劉邦，項伯得知后在大戰(zhàn)之前私進漢營給張良通風報信， 張良巧用計策

16、托項伯傳話給項羽，說沛公絕無占有關內之心，自入關之后，“秋毫不敢有所近，籍史民，封府庫，而待將軍至，所以遣將守關者，備他盜之 出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎。”項羽聽了這花言巧語之后還真就信 了，也不問問項伯，這該打仗了，你跑人家那頭干什么去了。人家劉邦還知道問 一句張良是怎么認識項伯的呢。 反過來，范增對項羽可謂是忠心耿耿，就因為張 良用了一出實在算不上高明的反問計， 項羽就對這位老人家長生了懷疑，還批準 范增告老還鄉(xiāng)，直接造成范老爺子郁郁而終。可見其大腦含水量之高。誠如清代 學者王鳴盛所言：“項王之失不在粗疏無謀，乃在苛細多猜疑，不任人。”其次說 婦人之仁，是講其仁而無智。項羽對士卒

17、很好待人和善，卻不能任賢用能論功加 賞，使很多將領對他有意見。并且他的義也是狹隘的義氣，是任人唯親的義。這 是有根據(jù)的，項羽在分裂天下之時把好的地方給了和他親近的人，關系不好的要 么不給或是給差的地方，并不是以戰(zhàn)略全局來考慮，這也為其最終失敗買下了伏 筆。這種狹隘性也體現(xiàn)在他的用人上， 楚漢相守于廣武之時，彭越從楚后方絕其 糧道。項羽回擊彭越軍，就把駐守成皋的重任給了司馬欣和曹咎， 并千叮嚀萬囑 咐，千萬要堅守城壁，不得出戰(zhàn)，等我十五天我一定回來?？墒沁€沒出一個禮拜， 這兩位仁兄就忍耐不了漢軍的辱罵， 領軍出城，并被打的一敗涂地。成皋復失搞 得項羽非常被動。這樣的庸人項羽為什么委以重任呢，因為

18、他們曾對項梁有過大 恩。這么重要的任務項羽都在任人唯親，其用人的狹隘性可見一斑。反之，像韓 信這樣的人才卻得不到重用，致使人才嚴重流失。楚漢相爭什么最重要，人才呀。 人才都留不住還不坐等失敗嗎。止匕外，項羽還有一個目光短淺，小農(nóng)意識嚴重的突出弱點。最典型的一次表 現(xiàn)是，項羽入關之后把秦始皇的宮殿給燒了，財寶和美女也搶了。然后有人勸他， 關中地勢險要，土地肥沃，適合長期駐扎，依次為基地意圖天下。項羽看看被自 己搞得滿目瘡痍的襄陽城，說了一句“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者。” 圖什么天下呀，老子撈了這么多的好東西，大發(fā)了一筆，還惦記著衣錦還鄉(xiāng)呢。 這個人出來后嘀咕了一句“人言楚人沐猴而冠爾，果然?！便搴锞褪轻?，這話 的意思就是，項羽不過就是帶著帽子裝人的猴子。這位仁兄的下場是被項羽給煮 了，慘啊。本無帝臨天下之志，只有霸有九州之心，勸又何用。以上所述都是我個人淺顯的觀點，您要是有什么不同見解可以相互交流。 反 正我一介平民，什么也代表不了，自娛自樂而已。不過歷史上很多著名的詩人都 用詩句評論過項羽，大家倒是可以認真玩味。比如，宋代著名女詩人李清照就有“生