(共318項(xiàng))一`重點(diǎn)課題

1、南通市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年度課題名錄（共318項(xiàng)）一、重點(diǎn)課題共71項(xiàng)，其中資助經(jīng)費(fèi)課題36項(xiàng)，自籌經(jīng)費(fèi)35項(xiàng)（一）資助經(jīng)費(fèi)課題共36項(xiàng)，其中2936項(xiàng)為青年專項(xiàng)序號(hào)單位課題名稱主持人類型1江蘇省海安高級(jí)中學(xué)中學(xué)生心理咨詢個(gè)案研究呂 建重點(diǎn)(資助)2如皋市第一中學(xué)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)機(jī)制的優(yōu)化研究時(shí)鵬壽重點(diǎn)(資助)3如皋市實(shí)驗(yàn)初中初中教師個(gè)性化課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究吳永建重點(diǎn)(資助)4如東縣教育局教科室農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究駱舒洪重點(diǎn)(資助)5如東縣馬塘中學(xué)新課程背景下有效教育策略的研究李建國(guó)重點(diǎn)(資助)6如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“本真語(yǔ)文”教育研究李旭東重點(diǎn)(資助)7如東縣栟

2、茶小學(xué)“營(yíng)造書(shū)香校園 促進(jìn)師生發(fā)展”的行動(dòng)研究趙志宏重點(diǎn)(資助)8如東縣岔河鎮(zhèn)童樂(lè)幼兒園農(nóng)村幼兒園健康生活方式培養(yǎng)的家園合作研究顧亞華重點(diǎn)(資助)9通州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于兒童幸福存在的“生命化校園”構(gòu)建研究瞿德良重點(diǎn)(資助)10通州市金余小學(xué)教學(xué)細(xì)節(jié)處理與課堂教學(xué)有效性研究翁小將重點(diǎn)(資助)11海門市教育局學(xué)陶師陶與區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)研究吳勇 趙江重點(diǎn)(資助)12江蘇省包場(chǎng)高級(jí)中學(xué)和諧教學(xué)與高中生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究朱國(guó)興重點(diǎn)(資助)13海門市東洲中學(xué)中學(xué)藝體學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐研究陳鐵梅重點(diǎn)(資助)14海門市常樂(lè)初中“弘謇”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)研究黃忠重點(diǎn)(資助)15海門市東洲小學(xué)“主題性文化語(yǔ)文

3、”課程研究祝 禧 趙海鷹重點(diǎn)(資助)16啟東市教育局 教研室新課程理念下英語(yǔ)教學(xué)范式的實(shí)踐與研究汪亞樂(lè)重點(diǎn)(資助)17江蘇省啟東中學(xué)新課程理念下語(yǔ)文課堂活動(dòng)的實(shí)踐與研究朱敏蓉重點(diǎn)(資助)18啟東市和合中心小學(xué)小學(xué)德育課程中學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究陳思群重點(diǎn)(資助)19啟東市教育局 教研室彰顯教育智慧的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究蔡宏圣重點(diǎn)(資助)20啟東市大江中學(xué)科技校本課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校特色發(fā)展的研究施東飛 朱海兵重點(diǎn)(資助)21南通西藏民族中學(xué)內(nèi)地西藏班成功教育研究劉逢慶重點(diǎn)(資助)22南通大學(xué)、南通市教科所未成年人思想道德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制研究丁錦宏 楊曙明重點(diǎn)(資助)23南通市教學(xué)研究室美術(shù)教育促進(jìn)幼兒創(chuàng)造心

4、理發(fā)展的研究陳愛(ài)萍重點(diǎn)(資助)24南通市啟秀中學(xué)李庾南班主任工作藝術(shù)研究施 偉 繆應(yīng)鋒重點(diǎn)(資助)25南通市盲聾啞學(xué)校殘障學(xué)生生活主體性培養(yǎng)研究余 烈重點(diǎn)(資助)26南通市天生港學(xué)校九年一貫制學(xué)校教育資源共享共生研究錢 鑫重點(diǎn)(資助)27南通市永興小學(xué)流動(dòng)人口子女個(gè)性優(yōu)化及其教育管理研究李志明重點(diǎn)(資助)28南通市開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局學(xué)習(xí)教育理論優(yōu)化教師“生命狀態(tài)”的實(shí)踐研究保德林 季春華重點(diǎn)(資助)29海安縣城東鎮(zhèn)南屏幼兒園農(nóng)村幼兒口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)策略研究周曉燕青年(資助)30如皋市江安中學(xué)高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的研究張 俊青年(資助)31如東縣掘港鎮(zhèn)蟲(chóng)賓 山小學(xué)掘港鎮(zhèn)三元社區(qū)教育資源開(kāi)

5、發(fā)利用的個(gè)案研究黃 托青年(資助)32如東縣雙甸鎮(zhèn)石甸小學(xué)“戲劇服飾文化”校本課程開(kāi)發(fā)研究張芙蓉青年(資助)33通州市三余小學(xué)關(guān)注兒童情感體驗(yàn)與發(fā)展的小學(xué)課堂生活研究楊金玉青年(資助)34海門市湯家中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué) “綠色閱讀”的實(shí)踐與研究俞春花青年(資助)35啟東市慕卿幼兒園幼兒園版畫(huà)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究陳衛(wèi)華青年(資助)36南通高等師范學(xué)校校園亞文化及其教育回應(yīng)研究楊孝如青年(資助)（二）自籌經(jīng)費(fèi)課題為35項(xiàng)，其中6571項(xiàng)為青年（特級(jí)教師）專項(xiàng)序號(hào)單位課題名稱主持人類型37海安縣曲塘鎮(zhèn)中心小學(xué)農(nóng)村集鎮(zhèn)小學(xué)生閑暇生活指導(dǎo)研究高貴平 盧青云重點(diǎn)(自籌)38海安縣雅周鎮(zhèn)中心小學(xué) 農(nóng)村小學(xué)留守兒童

6、教育監(jiān)護(hù)中的缺陷及對(duì)策研究徐尚君重點(diǎn)(自籌)39如皋市袁橋鎮(zhèn)初中農(nóng)村初中課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的操作研究黃瑞榮重點(diǎn)(自籌)40如東縣馬塘小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究沈 澄重點(diǎn)(自籌)41如東縣河口鎮(zhèn)景安初中農(nóng)村寄宿制初中的生活教育實(shí)踐研究余建華重點(diǎn)(自籌)42如東縣馬塘鎮(zhèn)新潮中學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想品德的影響及其對(duì)策研究王新華重點(diǎn)(自籌)43如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園戶外活動(dòng)資源的利用與開(kāi)發(fā)研究謝美紅重點(diǎn)(自籌)44江蘇省如東高級(jí)中學(xué)重點(diǎn)高中綜合性課堂教學(xué)模式研究冒亞平繆愛(ài)明重點(diǎn)(自籌)45通州市三余中學(xué)農(nóng)村中學(xué)有效性課堂建構(gòu)研究顧永金重點(diǎn)(自籌)46通州市二甲中學(xué)塑造成功型教師的學(xué)校文化

7、建設(shè)研究何 明重點(diǎn)(自籌)47通州市四安中學(xué)享受教育理念下的農(nóng)村初中教師專業(yè)化發(fā)展研究王振華重點(diǎn)(自籌)48通州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)推薦與教育教學(xué)良性互動(dòng)研究于建華重點(diǎn)(自籌)49海門市四甲中學(xué)農(nóng)村學(xué)校國(guó)防教育特色研究曹新春重點(diǎn)(自籌)50海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部初中小班化課堂教學(xué)有效性研究陳健重點(diǎn)(自籌)51海門市東洲中學(xué)初中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)研究夏冬平重點(diǎn)(自籌)52海門市特殊教育學(xué)校殘障學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)研究馮漢平重點(diǎn)(自籌)53海門師范附屬小學(xué)童話教育促進(jìn)兒童智慧發(fā)展研究李文彪 郁斌重點(diǎn)(自籌)54海門市通源小學(xué)幼兒園36歲幼兒早期閱讀教育的實(shí)踐研究陳瑜重點(diǎn)(自籌)55江蘇省啟東中學(xué)中學(xué)生

8、數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀與對(duì)策研究曹向東重點(diǎn)(自籌)56啟東市匯龍中學(xué)新型數(shù)學(xué)教師知識(shí)體系的構(gòu)建研究王曉東重點(diǎn)(自籌)57啟東市匯龍鎮(zhèn)聯(lián)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師資源的整體性建設(shè)與開(kāi)發(fā)研究秦建新重點(diǎn)(自籌)58南通市旅游職業(yè)高級(jí)中學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的中等職業(yè)技術(shù)教育模式研究陳春華重點(diǎn)(自籌)59江蘇省南通中學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)課程中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究徐德均重點(diǎn)(自籌)60南通市級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園藝術(shù)教育課程與幼兒個(gè)性培養(yǎng)研究張梅琴重點(diǎn)(自籌)61南通市躍龍中學(xué)“驅(qū)動(dòng)需求·主動(dòng)探究·互動(dòng)生成·自動(dòng)構(gòu)建”初中教學(xué)策略研究姜鴻彬重點(diǎn)(自籌)62南通市通棉一廠二三工小城鎮(zhèn)小學(xué)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究許學(xué)華重點(diǎn)(

9、自籌)63南通高等師范學(xué)校幼兒園骨干教師的教育特質(zhì)與成長(zhǎng)過(guò)程研究彭 云重點(diǎn)(自籌)64南通高等師范學(xué)校教師教育課程體系構(gòu)建研究王志剛重點(diǎn)(自籌)65海安縣南莫鎮(zhèn)中心幼兒園基于方案教學(xué)的農(nóng)村幼兒合作素養(yǎng)培養(yǎng)研究周蘇蓉青年(自籌)66江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文“體驗(yàn)性教學(xué)”的實(shí)踐研究顧忠明青年(自籌)67如東縣岔河中學(xué)農(nóng)村綜合高中辦學(xué)模式的探索與實(shí)踐康紅兵青年(自籌)68通州市川港小學(xué)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)外來(lái)兒童與本地兒童融合發(fā)展研究顏志兵青年(自籌)69啟東市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)新課程背景下小學(xué)教師的合作教學(xué)研究張冬梅青年(自籌)70南通高等師范學(xué)校師范“臨床指導(dǎo)型”教師的專業(yè)發(fā)展研究王 玨青年(自籌)71江

10、蘇省南通中學(xué)新課程背景下課堂教學(xué)方式與策略優(yōu)化研究許建平 馬建華特級(jí)教師專項(xiàng)（自籌）二、立項(xiàng)課題共246項(xiàng)，其中266317共53項(xiàng)為青年（特級(jí)教師）專項(xiàng)。 序號(hào)單位課題名稱主持人類型72海安縣李堡中心小學(xué)附屬幼兒園農(nóng)村幼兒自信心培養(yǎng)的方法、途徑研究?jī)?chǔ)開(kāi)鳳立項(xiàng)73海安縣曲塘鎮(zhèn)雙樓幼兒園農(nóng)村幼兒道德啟蒙教育操作策略研究郭恒英 錢素萍立項(xiàng)74海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年骨干教師群的校本建設(shè)研究崔益順立項(xiàng)75海安縣白甸鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校微型課題管理的實(shí)踐研究湯月明 王存寶立項(xiàng)76海安縣孫莊中學(xué)農(nóng)村中學(xué)教師專業(yè)自信的培養(yǎng)研究徐德斌立項(xiàng)77海安鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究謝冬梅立項(xiàng)78海安縣大公中學(xué)農(nóng)村

11、普通中學(xué)激勵(lì)制度的研究與實(shí)施蘇中潛立項(xiàng)79海安縣城東鎮(zhèn)教管辦基于教師專業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)課堂教學(xué)評(píng)估的實(shí)踐研究崔世芹立項(xiàng)80海安縣紫石中學(xué)信息技術(shù)條件下教與學(xué)方式變革的研究陸鴻鈞立項(xiàng)81海安縣角斜鎮(zhèn)中心小學(xué)紅旗民兵團(tuán)指導(dǎo)下的少年軍校活動(dòng)管理策略研究黃昭華 李 明立項(xiàng)82海安鎮(zhèn)海北小學(xué)小學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究江 進(jìn)立項(xiàng)83海安縣西場(chǎng)鎮(zhèn)壯志幼兒園基于生活教育理論的農(nóng)村幼兒游戲活動(dòng)研究張明芳立項(xiàng)84海安縣角斜中心幼兒園農(nóng)村幼兒親子交往中移情能力培養(yǎng)的研究葛雪梅立項(xiàng)85海安縣城南中學(xué)中學(xué)課堂教學(xué)有效性研究吳瑞礽立項(xiàng)86海安縣李堡鎮(zhèn)丁所初中農(nóng)村初中課堂教學(xué)有效性策略研究顧禮銀立項(xiàng)87海安縣機(jī)關(guān)幼兒園人文精神

12、視野中的幼兒區(qū)域活動(dòng)研究萬(wàn)衛(wèi)華立項(xiàng)88如皋市第一中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師職后科研力的發(fā)展研究顧康清立項(xiàng)89江蘇省如皋中學(xué)“易理”在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究陳柏華立項(xiàng)90如皋職業(yè)教育中心校 農(nóng)村職教中心校本課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐研究彭 建立項(xiàng)91如皋市桃園鎮(zhèn)桃園初中教師“學(xué)習(xí)型組織”管理研究薛子敬立項(xiàng)92如皋市白蒲鎮(zhèn)白蒲小學(xué)小學(xué)生有效學(xué)習(xí)的引導(dǎo)策略研究邵明道立項(xiàng)93如皋市桃園鎮(zhèn)桃園小學(xué)在科學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)兒童科學(xué)素質(zhì)發(fā)展的研究顧淑紅立項(xiàng)94如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)搬經(jīng)小學(xué)在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的研究夏少林立項(xiàng)95如皋師范附屬幼兒園戶外活動(dòng)中幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)研究尤素敏 姚亞云立項(xiàng)96如皋市袁橋鎮(zhèn)第二初級(jí)

13、中學(xué)農(nóng)村初中“學(xué)困生”心理及行為研究章孝寬立項(xiàng)97如東縣教育局教科室中等職業(yè)學(xué)校模塊課程開(kāi)發(fā)的個(gè)案研究錢明明立項(xiàng)98江蘇省如東高級(jí)中學(xué)高中化學(xué)綜合性課堂教學(xué)模式研究張必忠立項(xiàng)99江蘇省如東高級(jí)中學(xué)多元智能理論在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究馬 蔚立項(xiàng)100如東縣岔河中學(xué)基于國(guó)際視野、人文精神的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究陳 杰立項(xiàng)101如東縣豐利中學(xué)中學(xué)思想道德建設(shè)校本化的實(shí)效性研究潘小建立項(xiàng)102如東縣掘港中學(xué)藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展研究楊銀如立項(xiàng)103如東縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)青少年科技創(chuàng)新能力集約開(kāi)發(fā)研究吳長(zhǎng)春立項(xiàng)104南通廣播電視大學(xué)如東分校縣級(jí)電大高（中）職學(xué)生心理障礙歸因與對(duì)策研究張松斌立項(xiàng)105如東

14、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“三生教育”實(shí)踐研究吳叢鐸立項(xiàng)106如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效策略研究李 鳳立項(xiàng)107如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)中小學(xué)生“角色意識(shí)”的培養(yǎng)研究吳彩虹立項(xiàng)108如東縣馬塘小學(xué)小學(xué)對(duì)話式作文教學(xué)研究劉劍華立項(xiàng)109如東縣兵房鎮(zhèn)兵房小學(xué)農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究李錫泉立項(xiàng)110如東縣豐利鎮(zhèn)教辦學(xué)校柔性管理研究薛 標(biāo)立項(xiàng)111如東縣洋口鎮(zhèn)港口中學(xué)農(nóng)村初中教師專業(yè)化成長(zhǎng)策略研究吳明建立項(xiàng)112如東縣洋口鎮(zhèn)光榮小學(xué)利用成長(zhǎng)檔案袋對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)的研究劉 泉立項(xiàng)113如東縣河口鎮(zhèn)于港小學(xué)小學(xué)德育管理策略研究劉 峰立項(xiàng)114如東縣栟茶鎮(zhèn)滸澪小學(xué)“滸澪花鼓”課程資源的開(kāi)發(fā)研究沈建峰立項(xiàng)11

15、5如東縣岔河鎮(zhèn)教辦多元智能理論在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究徐峻峰立項(xiàng)116如東縣袁莊鎮(zhèn)先民初中農(nóng)村初中教師內(nèi)在發(fā)展的策略研究康承滿立項(xiàng)117如東縣袁莊鎮(zhèn)袁莊初中農(nóng)村初中家訪互動(dòng)實(shí)踐研究梅德宏立項(xiàng)118如東縣袁莊鎮(zhèn)袁莊小學(xué)農(nóng)村小學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究楊素梅立項(xiàng)119如東縣馬塘鎮(zhèn)教辦農(nóng)村中小學(xué)教師科研素質(zhì)培養(yǎng)的研究楊 建立項(xiàng)120如東縣馬塘鎮(zhèn)邱升初中農(nóng)村職教辦學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展模式研究季愛(ài)云立項(xiàng)121如東縣馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué)農(nóng)村小學(xué)誠(chéng)信教育策略研究謝春山立項(xiàng)122如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒民間體育游戲的繼承與開(kāi)發(fā)研究王曉梅立項(xiàng)123如東縣掘港鎮(zhèn)新苗幼兒園幼兒區(qū)域活動(dòng)的園本化研究許炳英立項(xiàng)124如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園幼兒園環(huán)

16、境創(chuàng)設(shè)的園本化研究吳亞梅立項(xiàng)125如東縣新店鎮(zhèn)新店幼兒園區(qū)域文化背景下幼兒交往能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究張秀珍立項(xiàng)126如東縣雙甸中學(xué)農(nóng)村普通高中大文科建設(shè)研究張 峰立項(xiàng)127如東縣栟茶中學(xué)反思性教學(xué)的實(shí)踐與研究徐旭東立項(xiàng)128江蘇廣播電視大學(xué)通州學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯教育研究與實(shí)踐管曉燕立項(xiàng)129通州市姜灶中學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)生生存與發(fā)展教育研究張圣發(fā)立項(xiàng)130通州市石港中學(xué)中學(xué)課堂教學(xué)中同伴交往的優(yōu)化研究朱建華立項(xiàng)131通州市金郊初中城鎮(zhèn)初中校園文化建設(shè)中的細(xì)節(jié)德育研究張 建立項(xiàng)132通州市新壩初中農(nóng)村初中學(xué)生差異性資源的有效發(fā)揮研究陳漢鐸立項(xiàng)133通州市趙甸初中農(nóng)村初中和諧課堂教學(xué)研究徐

17、強(qiáng)立項(xiàng)134通州市川港中學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)初中學(xué)生群體的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其對(duì)策研究劉 謹(jǐn)立項(xiàng)135通州小學(xué)基于兒童發(fā)展的新校園生活構(gòu)建研究曹 進(jìn)立項(xiàng)136通州市金沙小學(xué)班隊(duì)文化與小學(xué)生大愛(ài)之心培養(yǎng)研究成帥祥立項(xiàng)137通州市西亭小學(xué)走進(jìn)生命的小學(xué)綠色課堂整體建構(gòu)研究張衛(wèi)東立項(xiàng)138通州市劉橋小學(xué)小學(xué)階段賞懲教育的理論與實(shí)踐研究沈劉華立項(xiàng)139通州市十總小學(xué)課堂的有效生成與教師教學(xué)策略研究施 建立項(xiàng)140通州市四安小學(xué)農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師群體形成與學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究姜繼模立項(xiàng)141通州市特教學(xué)校殘障學(xué)生溝通與交往能力的培養(yǎng)研究邢國(guó)林立項(xiàng)142通州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園本幼兒閱讀文化建設(shè)研究季新萍立項(xiàng)143通州幼兒園

18、經(jīng)典作品閱讀與幼兒發(fā)展的園本實(shí)踐研究張宏云立項(xiàng)144通州市余北幼兒園農(nóng)村幼兒園田野課程的開(kāi)發(fā)研究瞿啟來(lái)立項(xiàng)145通州市金沙中學(xué)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的研究季 建立項(xiàng)146通州市五窯小學(xué)小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文寫(xiě)作的實(shí)踐研究李忠衡立項(xiàng)147江蘇省通州職業(yè)教育中心職校生崇廉自律人格培養(yǎng)研究丁順前立項(xiàng)148通州市農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)學(xué)校中等職業(yè)教育服務(wù)鏈的整體建構(gòu)與優(yōu)化研究戴 鋒立項(xiàng)149海門市三廠中學(xué)高中生責(zé)任感培養(yǎng)的實(shí)踐與研究陳瑜萬(wàn)海容立項(xiàng)150海門市悅來(lái)中學(xué)農(nóng)村高中師生關(guān)系優(yōu)化研究董衛(wèi)平立項(xiàng)151海門市麒麟中學(xué)農(nóng)村高中學(xué)生現(xiàn)代公民人格培養(yǎng)的研究徐國(guó)強(qiáng)立項(xiàng)152南通市冠今中學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)達(dá)地區(qū)民辦中學(xué)發(fā)展

19、的個(gè)案研究張華立項(xiàng)153海門市三廠職業(yè)高級(jí)中學(xué)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展的研究薛輝立項(xiàng)154海門市包場(chǎng)初中射箭活動(dòng)的文化生成及利用研究成劍峰立項(xiàng)155海門市三廠初中文化學(xué)視野中和諧校園的構(gòu)建研究姜岳威立項(xiàng)156海門市天補(bǔ)鎮(zhèn)中農(nóng)村初中學(xué)生在新農(nóng)村建設(shè)中的作為研究施鳳雷立項(xiàng)157海門市東灶港初中海洋文化與初中素質(zhì)教育研究毛林飛立項(xiàng)158海門市長(zhǎng)春初中農(nóng)村初中德育生活化研究毛水江立項(xiàng)159海門市正余初中農(nóng)村初中課堂管理機(jī)制研究趙寶林立項(xiàng)160海門市海洪初中農(nóng)村初中學(xué)生情感的優(yōu)化研究俞雷立項(xiàng)161海門市六甲初中優(yōu)化農(nóng)村初中學(xué)生精神狀態(tài)的實(shí)踐與研究徐林昌立項(xiàng)162海門市樹(shù)勛初中信息技術(shù)與初中教育教學(xué)有

20、效整合的研究陳雪標(biāo)立項(xiàng)163海門市德勝初中農(nóng)村初中校本課程開(kāi)發(fā)研究姜曉華立項(xiàng)164海門市通源小學(xué)“新生命教育”研究陳瑜立項(xiàng)165海門市正余中心小學(xué)村校聯(lián)辦“新父母學(xué)?！钡膶?shí)踐與研究王漢江立項(xiàng)166海門市麒麟中心小學(xué)“春花”精神和小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)研究施偉峰立項(xiàng)167海門市教育局區(qū)域性開(kāi)發(fā)38歲兒童閱讀潛能研究王領(lǐng)琴立項(xiàng)168海門市四甲中心小學(xué)“少年軍?！苯ㄔO(shè)的實(shí)踐與研究馮新立項(xiàng)169海門市東洲小學(xué)新生活主題性實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究施健 仇麗君立項(xiàng)170海門市平山中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)德育特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究翟鳳榮立項(xiàng)171海門市海門鎮(zhèn)中心小學(xué)師生自我展示的教育行為研究黃輝 立項(xiàng)172海門市樹(shù)勛中

21、心小學(xué)新農(nóng)村建設(shè)背景下優(yōu)化小學(xué)生素質(zhì)的實(shí)踐研究姜衛(wèi)沖立項(xiàng)173海門市平山中心小學(xué)構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究趙紅星立項(xiàng)174海門市王浩中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制研究季玉生立項(xiàng)175海門市德勝中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)“以德制勝”的實(shí)踐研究沈一松立項(xiàng)176海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“引領(lǐng)·互動(dòng)”的學(xué)校文化建設(shè)研究楊川美立項(xiàng)177海門市貨隆中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)“生命教育”的實(shí)踐與研究錢正才立項(xiàng)178海門市三陽(yáng)中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效調(diào)適的實(shí)踐與研究顧振東黃新艷立項(xiàng)179海門市湯家中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)開(kāi)發(fā)航模校本課程的實(shí)踐與研究施健斌立項(xiàng)180海門市國(guó)強(qiáng)中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)“書(shū)法育人”的實(shí)踐與研究李兵立項(xiàng)18

22、1海門市包場(chǎng)中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主創(chuàng)新的實(shí)踐研究潘益清立項(xiàng)182海門市海門鎮(zhèn)中心幼兒園城郊結(jié)合部“家園互動(dòng)”研究黃永娟立項(xiàng)183海門市海南幼兒園社區(qū)共同體與幼兒幸福成長(zhǎng)的實(shí)踐研究顧紅顧 華 立項(xiàng)184海門市教師進(jìn)修學(xué)校附屬幼兒園舞蹈藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園文化建設(shè)研究劉要武立項(xiàng)185海門市少年宮幼兒園新生活教育背景下幼兒禮儀教育研究徐燕萍立項(xiàng)186海門市四甲鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用研究江 偉立項(xiàng)187海門市悅來(lái)中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu)化研究龔益忠立項(xiàng)188海門市三和中心小學(xué)農(nóng)村學(xué)校和諧校園文化建設(shè)研究沈 濤 張海兵立項(xiàng)189海門市樹(shù)勛中心幼兒園構(gòu)建適合農(nóng)村孩子發(fā)展的主題活動(dòng)研究

23、姜志琴立項(xiàng)190海門市東洲中學(xué)重構(gòu)初中生閱讀生活的實(shí)踐與研究俞玉萍立項(xiàng)191啟東市教育局 教研室奠定幼兒可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)的有效性教育行為研究陸圣紅立項(xiàng)192啟東市匯龍中學(xué)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的研究施水東立項(xiàng)193啟東市匯龍中學(xué)新課程高中地理教學(xué)的質(zhì)量控制研究張建春立項(xiàng)194啟東市東南中學(xué)校本培訓(xùn)中的集體備課制度研究施正飛袁飛天立項(xiàng)195啟東市東南中學(xué)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育與心理健康教育的研究袁飛天 立項(xiàng)196啟東市江海中學(xué)農(nóng)村高中“以校為本，教研一體”的教師培訓(xùn)模式研究張正洪立項(xiàng)197啟東市呂四中學(xué)農(nóng)村中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究施啟兵立項(xiàng)198啟東市長(zhǎng)江中學(xué)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略研究張 法立

24、項(xiàng)199啟東市南苑中學(xué)中學(xué)教師合作教學(xué)研究黃東捷立項(xiàng)200啟東電大、進(jìn)修學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)下的自我導(dǎo)航學(xué)習(xí)研究徐紅錦立項(xiàng)201啟東職教中心海洋文化背景下的職業(yè)中學(xué)就業(yè)期望教育研究施俊杰立項(xiàng)202啟東職教中心海洋文化背景下的職中生心理健康教育研究 陳 陸立項(xiàng)203啟東市長(zhǎng)江小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育與個(gè)性發(fā)展教育相互促進(jìn)研究錢 巍立項(xiàng)204啟東市啟師附小“經(jīng)典名著 陽(yáng)光悅讀”研究黃筱寧立項(xiàng)205啟東市啟師附小小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展研究李玉娥立項(xiàng)206啟東市實(shí)驗(yàn)幼兒園基于網(wǎng)絡(luò)的幼兒教師園本培訓(xùn)研究黃施娟立項(xiàng)207啟東市實(shí)驗(yàn)幼兒園電腦游戲活動(dòng)與幼兒發(fā)展研究董 娟立項(xiàng)208啟東市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園數(shù)學(xué)操作

25、活動(dòng)有效性研究黃紅亞立項(xiàng)209啟東市和睦幼兒園幼兒園親子活動(dòng)的現(xiàn)狀與策略研究陳 菊立項(xiàng)210啟東市長(zhǎng)江幼兒園幼兒古詩(shī)文導(dǎo)讀的實(shí)踐研究楊春紅立項(xiàng)211啟東市慕卿幼兒園運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體優(yōu)化家園互動(dòng)模式研究楊影梅立項(xiàng)212啟東市和平幼兒園建構(gòu)幼兒早期閱讀教學(xué)模式的研究李興偉立項(xiàng)213啟東市民樂(lè)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究朱勇謀立項(xiàng)214啟東市國(guó)本中學(xué)校本管理制度的實(shí)踐與研究徐海紅立項(xiàng)215啟東市實(shí)驗(yàn)幼兒園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幼兒園教學(xué)策略優(yōu)化研究蔡洪菊立項(xiàng)216啟東市匯龍中學(xué)全國(guó)綠色學(xué)校輻射效應(yīng)研究張建春立項(xiàng)217啟東市教研室高中語(yǔ)文新教師專業(yè)技能有效、快速培養(yǎng)研究茅繼平立項(xiàng)218南通西藏民族中學(xué)內(nèi)地西藏

26、班學(xué)生祖國(guó)意識(shí)培養(yǎng)研究施乃平立項(xiàng)219南通市中等專業(yè)學(xué)校適應(yīng)彈性學(xué)習(xí)的中等職校校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究李 霞立項(xiàng)220南通市紫瑯中學(xué)國(guó)標(biāo)教材校本化教學(xué)的研究羅 飛立項(xiàng)221江蘇省南通一中物理新課堂建設(shè)的理論與實(shí)踐研究錢 勇立項(xiàng)222南通市三中“心情教育”的實(shí)踐與研究顧鋼強(qiáng)立項(xiàng)223南通市崇海中學(xué)新環(huán)境下初中生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的優(yōu)化研究劉建國(guó)立項(xiàng)224南通市文亮小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校道德教育創(chuàng)新研究顧潔英立項(xiàng)225南通市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園民間游戲的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究周 云立項(xiàng)226南通市虹橋小學(xué)優(yōu)化小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究王 新立項(xiàng)227南通市城南小學(xué)小學(xué)國(guó)防教育與學(xué)生道德養(yǎng)成的實(shí)踐研究蘇炎勤立項(xiàng)228江蘇省南通師

27、范第二附屬小學(xué)團(tuán)隊(duì)文化的建構(gòu)與教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與研究吳和平立項(xiàng)229南通師范第一附屬小學(xué)幼兒園領(lǐng)域滲透課程中幼兒利他行為培養(yǎng)的研究朱美華立項(xiàng)230南通市城中小學(xué)小學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識(shí)與能力的培養(yǎng)研究周 淼立項(xiàng)231南通市新橋小學(xué)“雙語(yǔ)園”特色學(xué)校建設(shè)的研究何福珍立項(xiàng)232南通市新橋中學(xué)城市初中活動(dòng)化教育實(shí)施路徑研究錢文華立項(xiàng)233南通市小紅花幼兒園幼兒園國(guó)防教育研究孫小萍立項(xiàng)234南通師范第二附屬小學(xué)幼兒園幼兒園情境化課程管理的研究朱秀芬立項(xiàng)235南通市虹橋幼兒園幼兒園快樂(lè)“雙日”活動(dòng)的實(shí)踐與研究袁 鴝立項(xiàng)236南通市八一中學(xué)“自主先學(xué)式”數(shù)學(xué)教學(xué)法研究吳 琳立項(xiàng)237南通市南靈幼兒園早期閱讀指

28、導(dǎo)策略的研究卞 健立項(xiàng)238南通市易家橋幼兒園幼兒知榮明恥基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育王愛(ài)云立項(xiàng)239南通市新華僑幼兒園幼兒審美感受力與表現(xiàn)力的培養(yǎng)研究吉 霞立項(xiàng)240南通市南川幼兒園幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的優(yōu)化研究李 琍立項(xiàng)241南通市太陽(yáng)花幼兒園民間游戲園本課程建設(shè)的研究陳吉華立項(xiàng)242南通市虹橋第三幼兒園幼兒園健康教育特色化研究楊圣萍立項(xiàng)243南通市沿河橋小學(xué)農(nóng)村小學(xué)航?？萍冀逃龑?shí)踐與研究施繼華立項(xiàng)244南通市十里坊小學(xué)農(nóng)村小學(xué)生人文素養(yǎng)、 科學(xué)素養(yǎng)雙培塑研究 朱 林立項(xiàng)245南通市幸福中學(xué)薄弱學(xué)校實(shí)施有效教與學(xué)的研究張?zhí)湛盗㈨?xiàng)246南通市陳橋中學(xué)農(nóng)村初中效率化課堂的實(shí)踐研究趙永明立項(xiàng)247南通市五里樹(shù)小學(xué)

29、農(nóng)村小學(xué)心理輔導(dǎo)的學(xué)科滲透研究錢德均立項(xiàng)248南通市曙光幼兒園幼兒園區(qū)域活動(dòng)主題化策略研究倪美蘭立項(xiàng)249南通市港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園城鄉(xiāng)結(jié)合部“家園合作模式”的構(gòu)建研究張蔚萍立項(xiàng)250南通市天星湖中學(xué)一般學(xué)校“后進(jìn)”學(xué)生信心重建實(shí)踐研究曹 鈐立項(xiàng)251南通市小海小學(xué)小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中的多元反思研究曹立聰立項(xiàng)252如皋高等師范學(xué)校新形勢(shì)下高職學(xué)生職業(yè)理想教育的研究杭 斌立項(xiàng)253南通高等師范學(xué)校道德和諧體驗(yàn)與心理健康技術(shù)研究吳菊云立項(xiàng)254如皋高等師范學(xué)校農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究章躍一立項(xiàng)255南通高等師范學(xué)校教師教育理想及其建構(gòu)研究潘 健立項(xiàng)256如皋高等師范學(xué)校學(xué)校教育科研管理的理念與策略研究季

30、銀泉立項(xiàng)257南通高等師范學(xué)校校本教材建設(shè)與地方文化資源利用研究冒 健立項(xiàng)258如皋高等師范學(xué)校雙語(yǔ)師資的職業(yè)素養(yǎng)與課程設(shè)置研究劉見(jiàn)陽(yáng)立項(xiàng)259南通高等師范學(xué)校和諧社會(huì)學(xué)校人事管理模式的研究陳繼紅立項(xiàng)260南通高等師范學(xué)校南通市小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查與管理策略研究施曉衛(wèi)立項(xiàng)261南通高等師范學(xué)校36歲兒童幾何形體認(rèn)知發(fā)展的研究謝玉萍立項(xiàng)262南通高等師范學(xué)校五年制高師美術(shù)教育課程資源開(kāi)發(fā)研究陳祝林立項(xiàng)263南通高等師范學(xué)校高師培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教師的模式研究吳劍鋒立項(xiàng)264南通高等師范學(xué)校五年制高師學(xué)生作文教學(xué)體系的研究趙曉梅立項(xiàng)265南通高等師范學(xué)校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究沈行恬立項(xiàng)266江蘇省白蒲

31、高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)程教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的研究張?jiān)骑w特級(jí)教師專項(xiàng)267江蘇省南通中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)的策略研究徐 賓特級(jí)教師專項(xiàng)268如皋高等師范學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)思維研究周根龍青年(立項(xiàng))269海安縣大公鎮(zhèn)中心小學(xué)書(shū)香校園文化背景下學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建研究張春梅青年(立項(xiàng))270海安縣曲塘鎮(zhèn)中心幼兒園農(nóng)村集鎮(zhèn)幼兒園同伴和諧交往研究顧曉梅青年(立項(xiàng))271海安縣城東鎮(zhèn)新生初中農(nóng)村初中“后進(jìn)生”心理調(diào)適藝術(shù)的研究 劉建東青年(立項(xiàng))272海安縣南莫鎮(zhèn)沙崗小學(xué) 基于里下河文化的農(nóng)村小學(xué)德育研究 錢開(kāi)亮 顧寶富青年(立項(xiàng))273海安縣西場(chǎng)鎮(zhèn)壯志小學(xué)農(nóng)村小學(xué)“墨香”校園文化的建設(shè)研究李建華青年(立項(xiàng))274海安縣南莫

32、鎮(zhèn)中心小學(xué)回歸本真的農(nóng)村小學(xué)教師研究方式的探究邵華忠青年(立項(xiàng))275海安縣曲塘鎮(zhèn)章郭小學(xué)整合學(xué)校、家庭、社區(qū)力量?jī)?yōu)化勞動(dòng)技術(shù)教育的研究邰曉進(jìn) 萬(wàn)風(fēng)彬青年(立項(xiàng))276海安縣南莫鎮(zhèn)沙崗幼兒園基于“青墩文化”的幼兒藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)研究唐向茸青年(立項(xiàng))277海安縣大公鎮(zhèn)古賁幼兒園方案教學(xué)中幼小銜接內(nèi)容和方法的研究戴小紅 魯亞紅 儲(chǔ)呈鳳青年(立項(xiàng))278海安縣墩頭鎮(zhèn)中心幼兒園基于里下河文化的幼兒感恩教育的實(shí)踐研究沈 藍(lán)青年(立項(xiàng))279海安縣李莊小學(xué)“銀杏文化”校本課程開(kāi)發(fā)研究莫廣榮青年(立項(xiàng))280海安縣仁橋幼兒園海安縣田莊幼兒園農(nóng)村幼兒環(huán)境意識(shí)和行為啟蒙教育研究許亞琴 江玉琴青年(立項(xiàng))281江蘇

33、省如皋第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化建設(shè)研究曹江泉青年(立項(xiàng))282如皋市如城鎮(zhèn)鄧園初中城鄉(xiāng)結(jié)合部初中義務(wù)教育面臨的新問(wèn)題及對(duì)策研究孫愛(ài)兵 紀(jì)正兵青年(立項(xiàng))283如皋市東陳鎮(zhèn)東陳初中農(nóng)村初中“知榮明恥”系列主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究王宏生青年(立項(xiàng))284如皋市東陳鎮(zhèn)東陳小學(xué)農(nóng)村集鎮(zhèn)小學(xué)師生品格“雙塑造”的實(shí)踐與研究吳國(guó)建青年(立項(xiàng))285如皋市常青鎮(zhèn)鐵草小學(xué)農(nóng)村小學(xué)非常態(tài)家庭學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題及教育對(duì)策研究鄒曉明青年(立項(xiàng))286江蘇省如東高級(jí)中學(xué)因材施教提高學(xué)習(xí)困難生英語(yǔ)水平的研究金永建青年(立項(xiàng))287如東縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)職教語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略研究佘愛(ài)民青年(立項(xiàng))288如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)藝術(shù)研究陳炳慧青年(立項(xiàng))289如東縣實(shí)驗(yàn)