五年級上學(xué)期之學(xué)習(xí)目標(biāo)能欣賞與描述藝術(shù)作品的表現(xiàn)特

1、(一) 五年級上學(xué)期之學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能欣賞與描述藝術(shù)作品的表現(xiàn)特色、材料、形式。2. 能了解作者創(chuàng)作的風(fēng)格及背景，指出創(chuàng)作中解構(gòu)重組的趣味性概念。3. 能從日常生活當(dāng)中體驗視覺經(jīng)驗的新發(fā)現(xiàn)。4. 能正確吹奏出直笛Si音。5. 能運(yùn)用聽音、唱譜、吹直笛等方法，學(xué)會Fa、Fa、Si、Si的音高。6. 能準(zhǔn)確演唱歌曲Do Re Mi之歌、海洋歌、歡樂歌、往事難忘、快樂時光。7. 能運(yùn)用生活物品，創(chuàng)造不同的表演方式，並在戲劇的情境中，運(yùn)用想像力，將一般的生活物品創(chuàng)造新的用法和風(fēng)貌。8. 能透過解構(gòu)、重組、拼湊來創(chuàng)作集錦歌。9. 能理解替換圖像意義的方式，解構(gòu)舊有的視覺經(jīng)驗，發(fā)展造形表現(xiàn)的構(gòu)想。10.

2、能建構(gòu)圖像的新意義，並完成拼貼或立體造形作品。11. 能有活潑、具創(chuàng)意的表現(xiàn)。12. 能共同欣賞集錦歌和拼組作品，分享各種構(gòu)想與表現(xiàn)的獨(dú)特和創(chuàng)意。13. 能藉由欣賞各種神靈、圖騰、徽章標(biāo)誌，理解其背後所蘊(yùn)含的意義與人文觀念，並說出東、西方族群在神靈或圖騰、徽章標(biāo)誌上的異同。14. 能發(fā)覺自己居住環(huán)境的地理、人文特色，想像並說出可能的守護(hù)神及其特徵。15. 能以非語言的吼聲配合肢體動作創(chuàng)作強(qiáng)而有力的族呼。16. 能為海洋歌創(chuàng)作新的曲名、歌詞與曲調(diào)，並發(fā)表創(chuàng)作的作品。17. 能由神靈、圖騰或徽章標(biāo)誌的觀點(diǎn)出發(fā)，透過綜合媒材、立體造形的形式，設(shè)計屬於小組的守護(hù)神。18. 能說出自己所設(shè)計的守護(hù)神之意

3、義與內(nèi)涵並分享製作經(jīng)驗。19. 能學(xué)習(xí)節(jié)奏、。20. 為歡樂歌做新穎的節(jié)奏創(chuàng)作並配合肢體動作。21. 運(yùn)用直笛、口風(fēng)琴及節(jié)奏樂器與同學(xué)合奏歡樂歌。22. 結(jié)合圖騰、音樂、肢體動作，利用儀式、舞蹈、節(jié)奏音樂，經(jīng)過討論、設(shè)計成一場富有趣味性、戲劇張力的展演活動，呈現(xiàn)出對大自然保育的關(guān)心。23. 能從祭儀所蘊(yùn)含的意義中，對人類與自然生活環(huán)境的互動與依存關(guān)係有更深入的了解。24. 能透過樂曲欣賞，體會作曲者從難忘的經(jīng)驗中想要記錄與詮釋感受的過程。25. 能認(rèn)識F大調(diào)音階。26. 能樂意分享自己成長中的獨(dú)特經(jīng)驗和心靈感受。27. 能從欣賞箱型藝術(shù)活動中，了解創(chuàng)作者心靈意境與記憶心象轉(zhuǎn)化為具象藝術(shù)創(chuàng)作的可

4、能性與豐富性。28. 能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)與媒材之間的關(guān)係，有強(qiáng)烈的關(guān)聯(lián)性與寬廣的自由度。29. 能仔細(xì)思考工作計畫裡的各個環(huán)節(jié)，據(jù)以展開創(chuàng)作的前置規(guī)畫與活動。30. 能以靜止的畫面表現(xiàn)難忘的一幕，並能使用敘述者的方式介紹自己的經(jīng)驗。31. 能以三段式的畫面完整呈現(xiàn)故事內(nèi)容。32. 能蒐集並運(yùn)用生活中各種媒體、聲音與影像，製作與表現(xiàn)與主題有關(guān)的作品。33. 能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的技法來表現(xiàn)自己的作品。34. 欣賞與分析樂曲並認(rèn)識簡易曲式。35. 能以多元豐富的藝術(shù)表現(xiàn)方法來傳達(dá)自己的意念。36. 能從各種角度觀察藝術(shù)表現(xiàn)作品，並從形式、主題、媒材、技法等方面進(jìn)行分析。37. 能自行策畫展演活動。38. 能建

5、構(gòu)視覺藝術(shù)欣賞的態(tài)度，由直觀感受，培養(yǎng)接觸視覺藝術(shù)的信心和興趣。39. 能奠立對視覺藝術(shù)的關(guān)心，並能發(fā)表自己的看法。40. 除了直觀感受，也能嘗試對視覺藝術(shù)作描述及簡單的比較和解釋。41. 能用認(rèn)真、用心的態(tài)度欣賞音樂。42. 透過討論、分析、批判等方式，表達(dá)自己對樂曲的審美經(jīng)驗與見解。43. 能分辨音樂的類型、探索與認(rèn)識樂曲背景資料，建構(gòu)音樂欣賞的基本能力。44. 能親近表演藝術(shù)，進(jìn)而接觸表演藝術(shù)。45. 能從各種不同的表演中，觀察到欣賞表演藝術(shù)的不同方法。46. 能了解表演藝術(shù)欣賞的基本態(tài)度和價值。47. 能養(yǎng)成欣賞表演藝術(shù)的習(xí)慣。48. 能與他人分享欣賞表演藝術(shù)的心得和經(jīng)驗。49. 能認(rèn)

6、識廖瓊枝女士對歌仔戲的熱情、熱愛，與對理想永不放棄的執(zhí)著。50. 能了解廖瓊枝透過歌仔戲的演出，體驗出生命的變幻如戲的美好，而幫助學(xué)生活得認(rèn)真，更熱愛自己。51. 能感受廖瓊枝對傳統(tǒng)表演藝術(shù)文化的辛勤耕耘與奉獻(xiàn)。52. 能從傳統(tǒng)原住民專輯的歌曲中聆賞卑南族古歌謠的音樂風(fēng)格。53. 能認(rèn)識陸森寶的著名作品，並了解其分期作品的特性即皆以其母語（卑南語）所完成。54. 能演唱懷念年祭並體會樂曲意境。55. 發(fā)表自己對作品的觀感、探討作者表現(xiàn)的媒材與技法。56. 了解藝術(shù)家的成長背景與學(xué)習(xí)過程。57. 感受藝術(shù)家的創(chuàng)作想法、投入創(chuàng)作的精神。58. 理解藝術(shù)家與作品之間的關(guān)係、欣賞其表現(xiàn)的風(fēng)格。(二)

7、五年級上學(xué)期藝術(shù)與人文領(lǐng)域各單元內(nèi)涵分析週次實(shí)施期間單元名稱節(jié)數(shù)(3)分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)策略與重點(diǎn)評量方法教學(xué)資源十大基本能力相關(guān)領(lǐng)域、六大議題能力指標(biāo)一9/29/8大地守護(hù)神、生活的守護(hù)神、我們是AWu族31-3-8透過藝術(shù)集體創(chuàng)作方式，表達(dá)對社區(qū)、自然環(huán)境之尊重、關(guān)懷與愛護(hù)。2-3-2認(rèn)識環(huán)境與生活的關(guān)係，反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。2-3-8以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-1比較本地(縣市)與其他地區(qū)文物、古蹟及民俗文物，並說明其文化特色。3-3-2參與藝術(shù)活動，瞭解本國社會中不同的文化特質(zhì)。3-3-3運(yùn)用多種方式蒐集有關(guān)視覺藝術(shù)之資訊，並養(yǎng)成習(xí)慣。3-3-9分

8、組選擇主題，探索藝術(shù)與文化活動相關(guān)的課題。1.能藉由欣賞各種神靈、圖騰、徽章標(biāo)誌，理解其背後所蘊(yùn)含的意義與人文觀念。2.能發(fā)現(xiàn)並說出東、西方族群在神靈或圖騰、徽章標(biāo)誌上的異同。3.能發(fā)覺自己居住環(huán)境的地理、人文特色，想像並說出可能的守護(hù)神及其特徵。4.能以非語言的吼聲配合肢體動作創(chuàng)作強(qiáng)而有力的族呼。1.教師的角色應(yīng)著重以詢問方式，使學(xué)生澄清對環(huán)境重視的概念，藉由價值的澄清方式，才容易使學(xué)生建立起愛護(hù)環(huán)境的心情。2.本單元適合運(yùn)用資訊融入教學(xué)，教師可以透過投影片、幻燈片與電腦網(wǎng)路系統(tǒng)結(jié)合教學(xué)，讓教學(xué)活潑化、科技化。3.在神靈、圖騰、徽章標(biāo)誌欣賞上，應(yīng)引導(dǎo)討論人類為何要以藝術(shù)形式表現(xiàn)對自然現(xiàn)象或某

9、些事物的崇拜或尊敬，以及如何藉由藝術(shù)形式傳達(dá)人文的意義。4.對稱是視覺藝術(shù)上的重要呈現(xiàn)手法，透過數(shù)學(xué)線對稱與點(diǎn)對稱的分析，學(xué)習(xí)視覺藝術(shù)的形式結(jié)構(gòu)，不只可以連結(jié)所學(xué)，也可增進(jìn)對藝術(shù)用語的認(rèn)知學(xué)習(xí)。5.影片欣賞的主要目的在於藉由欣賞原住民族的歌舞演出，引導(dǎo)學(xué)生感受原住民以最原始的聲音，展現(xiàn)強(qiáng)烈有力的肢體動作。教師可解釋影片中原住民的歌舞欲傳達(dá)的意涵。6.以非語言的聲音，來傳達(dá)不同的情感，讓學(xué)生跳脫以語言為主導(dǎo)的思考框架，進(jìn)而能利用其他的表情、動作、聲音表達(dá)情緒。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.音響2.天籟之相關(guān)音樂CD。3.掛圖或投影片或幻燈片4.原住民舞蹈相關(guān)影片。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、

10、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際了解。八、運(yùn)用科技與資料。九、主動探索與研究。環(huán)境教育1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。2-2-3能比較國內(nèi)不同區(qū)域性環(huán)境議題的特徵。3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。資訊教育5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。人權(quán)教育1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異兩性教育2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動二9/99/15大自然的讚歌、守護(hù)神的風(fēng)采31-3-2構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤ǎ瓿捎懈星?、?jīng)驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特質(zhì)

11、，並自我評析。1-3-6運(yùn)用不同的音色、速度、力度和樂句，創(chuàng)作不同類型的音樂。2-3-3使用適當(dāng)?shù)囊曈X藝術(shù)專門術(shù)語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。3-3-5比較不同文化的音樂特質(zhì)。1.能了解海洋歌的歌詞意涵。2.能熟唱海洋歌。3.能為海洋歌創(chuàng)作新的曲名、歌詞與曲調(diào)。4.能發(fā)表創(chuàng)作的作品。5.能由神靈、圖騰或徽章標(biāo)誌的觀點(diǎn)出發(fā)，透過綜合媒材、立體造形的形式，設(shè)計屬於小組的守護(hù)神。6.能選擇適當(dāng)媒材與技法，以小組合作方式製作設(shè)計的守護(hù)神。1.藉由海洋歌的歌詞意涵，啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)大自然的情懷。2.設(shè)計守護(hù)神時，要協(xié)助釐清創(chuàng)作的範(fàn)圍是建立在生活與環(huán)境間的關(guān)係，最好是現(xiàn)階段學(xué)生就可以做到的事情，以

12、培養(yǎng)人文素養(yǎng)。3.媒材的蒐集需要時間性，教師應(yīng)請學(xué)生事先蒐集材料、或針對設(shè)計蒐集，以避免上課沒有媒材的困境。4.配合小組運(yùn)作，培養(yǎng)學(xué)生分工與合作的態(tài)度。5.工具的使用有其安全性考量，必須呼籲學(xué)生遵守安全守則，因此教師宜多強(qiáng)調(diào)，必要時應(yīng)隨時給予個別指導(dǎo)。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.鋼琴2.學(xué)習(xí)單3.簡易工具組（熱熔膠、五分鐘AB膠、木工工具）。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。九、主動探索與研究。環(huán)境教育3-2-1瞭解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。生涯發(fā)展教育3-

13、1-1覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度三9/169/22守護(hù)神的風(fēng)采31-3-2構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤?，完成有感情、?jīng)驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特質(zhì)，並自我評析。2-3-3使用適當(dāng)?shù)囊曈X藝術(shù)專門術(shù)語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。1.能選擇適當(dāng)媒材與技法，以小組合作方式製作設(shè)計的守護(hù)神。2.能說出自己所設(shè)計的守護(hù)神之意義與內(nèi)涵並分享製作經(jīng)驗。1.本活動除重視其製作成果與人文精神的連結(jié)外，亦重視學(xué)生思考問題與解決問題的部分，因此教師不要馬上給予製作上的解決方式與答案，應(yīng)鼓勵學(xué)生思考或嘗試解決問題。2.對稱是生活守護(hù)神單元與數(shù)

14、學(xué)學(xué)過的內(nèi)涵，是否必要運(yùn)用，教師應(yīng)尊重學(xué)生對表現(xiàn)內(nèi)涵特質(zhì)的要求，千萬不可硬性規(guī)定。3.材料的運(yùn)用如果缺乏，可運(yùn)用交換材料方式進(jìn)行，藉此教師可以觀察學(xué)生的人際關(guān)係與溝通能力，作為輔導(dǎo)的參照。4.學(xué)習(xí)單上的設(shè)計或許會因為技術(shù)、媒材與接合等方式的困擾而有必須修正之處，教師應(yīng)給予修正的空間。5.在向守護(hù)神許願的分項活動，應(yīng)鼓勵學(xué)生以全世界人類的福祉出發(fā)為佳。6.本項活動如製作時間不足，可以彈性將活動改為書面呈現(xiàn)，並與學(xué)習(xí)單結(jié)合，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案資料。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.學(xué)習(xí)單2.簡易工具組（熱熔膠、五分鐘AB膠、木工工具）。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作。七、規(guī)劃、組織

15、與實(shí)踐。生涯發(fā)展教育3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度四9/239/29歡欣鼓舞慶豐收31-3-5運(yùn)用樂器為歌曲作即興伴奏，並參與合奏。1-3-7在表演戲劇活動中，表現(xiàn)積極合作態(tài)度，並表達(dá)自己的才藝潛能。1-3-8透過藝術(shù)集體創(chuàng)作方式，表達(dá)對社區(qū)、自然環(huán)境之尊重、關(guān)懷與愛護(hù)。2-3-8以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-5比較不同文化的音樂特質(zhì)。3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團(tuán)體倫理的概念。3-3-9分組選擇主題，探索藝術(shù)與文化活動相關(guān)的課題。1.能學(xué)習(xí)節(jié)奏、。2.能欣賞歡樂歌。3.為歡樂歌創(chuàng)作頑固節(jié)奏，並以身體樂器表現(xiàn)之。4.能開發(fā)身

16、體各個不同部位的發(fā)聲可能性。5.能配合聲音節(jié)奏發(fā)展肢體動作的律動。6.能為歌曲做新穎的節(jié)奏創(chuàng)作並配合肢體動作。7.運(yùn)用直笛、口風(fēng)琴及節(jié)奏樂器與同學(xué)合奏歡樂歌。1.引導(dǎo)學(xué)生儘量嘗試以音樂課試過的發(fā)音位置之外的發(fā)音方式來發(fā)音，體驗身體的無限可能。2.肢體動作要明確、有快有慢，聲音的表達(dá)要清楚。3.身體節(jié)奏已於音樂課程中練習(xí)過，因此表演課程中，著重於整組學(xué)生的合作搭配，如互相擊掌、有時間差的擊打、喊叫等，讓學(xué)生多嘗試聲音強(qiáng)弱快慢都不同的節(jié)奏。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.節(jié)奏卡2.歌曲CD3.節(jié)奏樂器：口風(fēng)琴四臺、三角鐵三個、響板四個、木魚三個、沙鈴五個。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。七、規(guī)劃、組織與

17、實(shí)踐。九、主動探索與研究。環(huán)境教育3-2-1瞭解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。生涯發(fā)展教育3-1-1覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任五9/3010/6許下對大地的承諾、用音樂記錄卑南文化的陸森寶31-3-1探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，瞭解他人的作品，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力。1-3-2構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤?，完成有感情、?jīng)驗與思想的作品。1-3-7在表演戲劇活動中，表現(xiàn)積極合作態(tài)度，並表達(dá)自己的才藝潛能。1-3-8透過藝術(shù)集體創(chuàng)作方式，表達(dá)對社區(qū)、自然環(huán)境之尊重、關(guān)懷與愛護(hù)。2-3-2認(rèn)識環(huán)境與生活

18、的關(guān)係，反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。2-3-6參與音樂活動，養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣，並能表達(dá)自己的感受。2-3-8以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-2參與藝術(shù)活動，瞭解本國社會中不同的文化特質(zhì)。3-3-4運(yùn)用各種音樂相關(guān)的資訊，輔助音樂的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，並培養(yǎng)參與音樂活動的興趣。3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團(tuán)體倫理的概念。3-3-9分組選擇主題，探索藝術(shù)與文化活動相關(guān)的課題。1.結(jié)合圖騰、音樂、肢體動作，利用儀式、舞蹈、節(jié)奏音樂，經(jīng)過討論、設(shè)計成一場富有趣味性、戲劇張力的展演活動，呈現(xiàn)出對大自然保育的關(guān)心。2.能從祭儀所蘊(yùn)含的意義中，對人類

19、與自然生活環(huán)境的互動與依存關(guān)係有更深入的了解。3.能蒐集、整理並發(fā)表與原住民音樂相關(guān)的歌手資料。4.能從現(xiàn)代流行專輯的歌曲中聆賞原住民歌手（如：紀(jì)曉君）特有的唱腔與音樂風(fēng)格。5.能從傳統(tǒng)原住民專輯的歌曲中聆賞卑南族古歌謠的音樂風(fēng)格。6.能認(rèn)識陸森寶的著名作品，並了解其分期作品的特性即皆以其母語（卑南語）所完成。7.能了解懷念年祭中年所象徵的意涵及歌曲背後的典故。8.能演唱懷念年祭並體會樂曲意境。1.在於引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用視覺、音樂、表演課程所學(xué)的內(nèi)容做有趣的、富創(chuàng)意的結(jié)合。能為表演的可看性做適當(dāng)?shù)钠?、承、轉(zhuǎn)、合的組合。2.引導(dǎo)學(xué)生在儀式進(jìn)行中，以非語言的吶喊，肢體動作的強(qiáng)烈表達(dá)、透過圖騰來與大地對

20、話，進(jìn)而了解人類必須守護(hù)大地的意涵。3.經(jīng)由參與及討論，引導(dǎo)學(xué)生深一層了解不同族群對大自然環(huán)境相同的崇敬與愛護(hù)，以及如何合宜地利用大自然的資源並愛護(hù)之。4.鼓勵學(xué)生在日常生活中，具體表現(xiàn)對環(huán)保的關(guān)心和行動，即使細(xì)微如拒用塑膠袋或注意環(huán)境整潔，也都是教學(xué)的明確成果。5.教師可提示兩首樂曲的年代背景、配樂差異及演唱特色供學(xué)生做欣賞時的重點(diǎn)。6.陸森寶的教學(xué)引導(dǎo)應(yīng)著重在其奮鬥不懈的求學(xué)過程和執(zhí)著於對音樂傳承的使命感上。7.欣賞的目的在於使學(xué)生能藉由傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種不同時空的音樂類型來了解原住民的音樂風(fēng)格。8.教師鼓勵學(xué)生討論、分享，或以師生對話的方式，引導(dǎo)學(xué)生做深度思考及雙向溝通效果較佳。觀察評量實(shí)作

21、評量發(fā)表評量操作評量1.音樂CD2.欣賞用CD、錄音帶。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際了解。八、運(yùn)用科技與資料。九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。生涯發(fā)展教育1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點(diǎn)1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向3-1-2發(fā)展尊敬他人工作的意識家政教育3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化4-3-1接納自己環(huán)境教育3-2-1瞭解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。3-2-3瞭解並尊

22、重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。六10/710/13為歌仔戲奉獻(xiàn)一生的廖瓊枝31-3-8透過藝術(shù)集體創(chuàng)作方式，表達(dá)對社區(qū)、自然環(huán)境之尊重、關(guān)懷與愛護(hù)。2-3-7使用適當(dāng)?shù)谋硌菟囆g(shù)專門術(shù)語，描述自己的觀點(diǎn)。2-3-8以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-8樂於持續(xù)參與各類型藝文活動，並養(yǎng)成以記錄或報告方式呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和心得。1.能認(rèn)識廖瓊枝女士對歌仔戲的熱情、熱愛，與對理想永不放棄的執(zhí)著。2.能了解傳統(tǒng)表演藝術(shù)的精髓與內(nèi)涵。3.能了解廖瓊枝透過歌仔戲的演出，體驗出生命的變幻如戲的美好，而幫助學(xué)生活得認(rèn)真，更熱愛自己。4.能感受廖瓊枝對傳統(tǒng)表演藝術(shù)文化的辛勤耕耘與奉獻(xiàn)。1.透過

23、對廖瓊枝的介紹以及實(shí)際的觀賞經(jīng)驗來帶動學(xué)生對歌仔戲的了解，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.以錄影帶的觀賞教學(xué)，讓學(xué)生欣賞歌仔戲的表演方式，以帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。3.透過歌仔戲故事內(nèi)容的討論，讓學(xué)生明白傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)，並能有創(chuàng)新觀念的產(chǎn)生。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.錄音帶。2.錄影帶。3.劇本。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作。生涯發(fā)展教育1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點(diǎn)1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向3-1-2發(fā)展尊敬他人工作的意識家政教育3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文

24、化4-3-1接納自己七10/1410/20難忘的經(jīng)驗、往事難忘、打開往事的盒子31-3-3透過各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特質(zhì)，並自我評析。1-3-5運(yùn)用樂器為歌曲作即興伴奏，並參與合奏。2-3-2認(rèn)識環(huán)境與生活的關(guān)係，反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。2-3-4使用音樂專門術(shù)語，描述樂曲的組織與特徵。2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達(dá)自己對樂曲的審美經(jīng)驗與見解。2-3-6參與音樂活動，養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣，並能表達(dá)自己的感受。3-3-9分組選擇主題，探索藝術(shù)與文化活動相關(guān)的課題。1.能透過樂曲欣賞，體會作曲者從難忘的經(jīng)驗中想要記錄與詮釋感受的過程。2.能演唱歌曲往事難忘。3.能用直笛演奏快樂時光。

25、4.能認(rèn)識F大調(diào)音階。1.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的故事，也和別人分享彼此的故事。並提醒學(xué)生注意聆聽，不要批評或否定他人的想法。2.教師透過提問引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對於自己生長歷程中難忘經(jīng)驗的種種面貌與觀察，以說故事般的輕鬆心情進(jìn)行，在趣味及自由的環(huán)境中盡情抒發(fā)自己的觀感，並釐清關(guān)於難忘經(jīng)驗的詮釋。3.從音樂故事欣賞中體會詞曲中情感的流露，我們唱的不只是一首歌，而是能令人感動的生命。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.帕海貝爾的卡農(nóng)音樂。2.歌曲CD3.F大調(diào)掛圖。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。環(huán)境教育

26、1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。八10/2110/27繽紛的故事、難忘的一幕、分享我的故事31-3-1探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，瞭解他人的作品，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力。1-3-7在表演戲劇活動中，表現(xiàn)積極合作態(tài)度，並表達(dá)自己的才藝潛能。2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的美感特徵與視覺要素。2-3-2認(rèn)識環(huán)境與生活的關(guān)係，反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。2-3-7使用適當(dāng)?shù)谋硌菟囆g(shù)專門術(shù)語，描述自己的觀點(diǎn)。3-3-2參與藝術(shù)活動，瞭解本國社會中不同的文化特質(zhì)。3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣

27、不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團(tuán)體倫理的概念。3-3-9分組選擇主題，探索藝術(shù)與文化活動相關(guān)的課題。1.能樂意分享自己成長中的獨(dú)特經(jīng)驗和心靈感受。2.能從欣賞箱型藝術(shù)活動中，了解創(chuàng)作者心靈意境與記憶心象轉(zhuǎn)化為具象藝術(shù)創(chuàng)作的可能性與豐富性。3.能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)與媒材之間的關(guān)係，有強(qiáng)烈的關(guān)聯(lián)性與寬廣的自由度。4.能仔細(xì)思考工作計畫裡的各個環(huán)節(jié)，據(jù)以展開創(chuàng)作的前置規(guī)畫與活動。5.能以靜止的畫面表現(xiàn)難忘的一幕。6.能使用敘述者的方式介紹自己的經(jīng)驗。7.能以三段式的畫面完整呈現(xiàn)故事內(nèi)容。8.樂意分享自己成長中的獨(dú)特經(jīng)驗和心靈感受。1.以寬廣的心態(tài)來欣賞與接納不同的表現(xiàn)形式，重要的是發(fā)現(xiàn)每一個人都可以

28、將內(nèi)心想表達(dá)的意象，透過各種不同的表現(xiàn)形式與媒材表現(xiàn)出來，而不涉及作品表面效果的美醜判斷。2.藝術(shù)表現(xiàn)與媒材之間的關(guān)係，有其強(qiáng)烈關(guān)聯(lián)性質(zhì)；不是隨便找來的素材或做法，都可使用在自己的作品上。重要的是真正屬於自己想法的那一部分，是否能確實(shí)轉(zhuǎn)化成想表現(xiàn)的形式與作品上，有其無限寬廣的自由度。3.培養(yǎng)學(xué)生工作計畫與計畫掌握能力。4.透過這個活動，讓學(xué)生能發(fā)揮想像力。因此，細(xì)心觀察為重點(diǎn)，不須太強(qiáng)調(diào)對話內(nèi)容。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.設(shè)計工作計畫單。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃堋Ｋ?、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際了解。九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。環(huán)境教育2

29、-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。家政教育3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化生涯發(fā)展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定兩性教育1-3-2瞭解兩性生涯發(fā)展歷程的異同3-3-1學(xué)習(xí)分享兩性的成長經(jīng)驗九10/2811/3走入時光隧道31-3-2構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤?，完成有感情、?jīng)驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特質(zhì)，並自我評析。1-3-8透過藝術(shù)集體創(chuàng)作方式，表達(dá)對社區(qū)、自然環(huán)境之尊重、關(guān)懷與愛護(hù)。2-3-2認(rèn)識環(huán)境與生活的關(guān)係，反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。3-3-3運(yùn)用多種方式蒐集有關(guān)視覺藝術(shù)之資訊，並養(yǎng)成

30、習(xí)慣。1.能規(guī)畫創(chuàng)作計畫的流程與任務(wù)分配，並依計畫執(zhí)行製作。2.能蒐集並運(yùn)用生活中各種媒體、聲音與影像，製作與表現(xiàn)與主題有關(guān)的作品。3.能突破舊有觀念，表現(xiàn)出綜合各種媒材、音像的裝置作品。4.能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的技法來表現(xiàn)自己的作品。1.深入思考難忘的經(jīng)驗帶來不同的感受與體驗：是快樂、悲傷、興奮雀躍或是溫和寧靜試著轉(zhuǎn)化成有形的詮釋手法，並依先前的工作規(guī)畫進(jìn)行製作活動。2.依工作計畫進(jìn)行自由的創(chuàng)作，確定學(xué)生清楚知道自己正進(jìn)行的工作，並能綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作活動。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.工作計畫單。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。八、運(yùn)用科技與資料。十、獨(dú)立思考與解決問題。

31、資訊教育5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。環(huán)境教育2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。家政教育3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境與資源的珍惜與關(guān)懷十11/411/10記憶的回音、帶你走入我的世界31-3-6運(yùn)用不同的音色、速度、力度和樂句，創(chuàng)作不同類型的音樂。2-3-3使用適當(dāng)?shù)囊曈X藝術(shù)專門術(shù)語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。2-3-4使用音樂專門術(shù)語，描述樂曲的組織與特徵。2-3-6參與音樂活動，養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣，並能表達(dá)自己的感受。2-3-8以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-4運(yùn)用各種音樂相關(guān)的資

32、訊，輔助音樂的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，並培養(yǎng)參與音樂活動的興趣。3-3-8樂於持續(xù)參與各類型藝文活動，並養(yǎng)成以記錄或報告方式呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和心得。1.欣賞與分析樂曲並認(rèn)識簡易曲式。2.能以多元豐富的藝術(shù)表現(xiàn)方法來傳達(dá)自己的意念。3.能從各種角度觀察藝術(shù)表現(xiàn)作品，並從形式、主題、媒材、技法等方面進(jìn)行分析。4.樂意以開放的態(tài)度欣賞他人作品，並提出自己的見解。5.能自行策畫展演活動。1.由於個人感受不同，答案是開放的，重點(diǎn)在於讓學(xué)生探索出自己需要的音樂。2.透過作品的展出活動，讓學(xué)生有較完整的展演經(jīng)驗與概念，一方面也對於欣賞觀察的多元角度，有更細(xì)膩的思考點(diǎn)。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.憶兒時音樂CD。2

33、.展演場地一、了解自我與發(fā)展?jié)撃堋Ｈ?、生涯?guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。八、運(yùn)用科技與資料。生涯發(fā)展教育3-1-2發(fā)展尊敬他人工作的意識十一11/1111/17我的新發(fā)現(xiàn)、驚異大奇航、循線追蹤31-3-1探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，瞭解他人的作品，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力。2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的美感特徵與視覺要素。2-3-3使用適當(dāng)?shù)囊曈X藝術(shù)專門術(shù)語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。2-3-6參與音樂活動，養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣，並能表達(dá)自己的感受。3-3-3運(yùn)用多種方式蒐集有關(guān)視覺藝術(shù)之資訊，並養(yǎng)成習(xí)慣。3-3-4運(yùn)用

34、各種音樂相關(guān)的資訊，輔助音樂的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，並培養(yǎng)參與音樂活動的興趣。3-3-5比較不同文化的音樂特質(zhì)。1.能欣賞與描述藝術(shù)作品的表現(xiàn)特色、材料、形式。2.能了解作者創(chuàng)作的風(fēng)格及背景，指出創(chuàng)作中解構(gòu)重組的趣味性概念。3.能從日常生活當(dāng)中體驗視覺經(jīng)驗的新發(fā)現(xiàn)。4.能運(yùn)用輕聲唱法演唱Do Re Mi之歌。5.能發(fā)現(xiàn)歌曲中的新元素（臨時記號）。1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生比較造形改變的原貌與結(jié)果之間的異同點(diǎn)。需要藉由學(xué)生不同觀察結(jié)果的交流、互動，才能建立想像力運(yùn)作的參考架構(gòu)，使知覺的敏銳度和思考的柔軟度得以發(fā)展。2.多鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，並認(rèn)同各種不同的構(gòu)想或想像結(jié)果，才能營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)創(chuàng)意。3.觀賞藝術(shù)作品

35、時不需過度詳細(xì)解說年代、作者背景等資料，主要在開拓學(xué)生視覺經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)對事物不同的新定義。4.課本中日常用品或景象的介紹，除了探討其意義轉(zhuǎn)換的設(shè)計手法、實(shí)用功能外，還可以提醒學(xué)生多留意生活周遭的種種，引導(dǎo)他們親自去體驗創(chuàng)造。5.請學(xué)生進(jìn)行蒐集時，可以提供他們多方面的管道。例如：書或雜誌的圖片、網(wǎng)路下載、電視廣告（口頭描述或錄音）、電影片段、自己去拍攝、實(shí)際將物品攜來等。只要是巧妙運(yùn)用了改變事物定義手法的各種視覺現(xiàn)象，都可以蒐集與分享，也都值得關(guān)注與品味。6.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動蒐集資料並發(fā)表。7.教師可以言語或表情暗示此曲變化音處，引發(fā)學(xué)生求知的欲望。8.視唱曲譜時用指譜方式可提升學(xué)生的專注力。背

36、唱曲譜時可運(yùn)用齊唱、輪唱、獨(dú)唱、指定唱等方法，增進(jìn)學(xué)習(xí)的樂趣。9.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的元素後，先不公佈答案，請學(xué)生課後運(yùn)用適當(dāng)?shù)馁Y源（如書籍或網(wǎng)路）主動找尋答案。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.日常用品若干件。2.幻燈機(jī)或教材提示機(jī)。3.藝術(shù)作品幻燈片或圖片。4.閃示卡（Fa、Si、本位Fa）5.歌曲CD6.發(fā)聲練習(xí)卡。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃堋Ｋ?、表達(dá)、溝通與分享。八、運(yùn)用科技與資料。九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。環(huán)境教育3-2-1瞭解生活中個人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個人興趣、嗜好與責(zé)任。家政教育3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境與資源的珍惜與關(guān)懷3

37、-3-3從事與欣賞美化生活的藝術(shù)造型活動資訊教育5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。十二11/1811/24循線追蹤、生活小創(chuàng)意31-3-7在表演戲劇活動中，表現(xiàn)積極合作態(tài)度，並表達(dá)自己的才藝潛能。1-3-8透過藝術(shù)集體創(chuàng)作方式，表達(dá)對社區(qū)、自然環(huán)境之尊重、關(guān)懷與愛護(hù)。2-3-6參與音樂活動，養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣，並能表達(dá)自己的感受。2-3-8以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-4運(yùn)用各種音樂相關(guān)的資訊，輔助音樂的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，並培養(yǎng)參與音樂活動的興趣。3-3-5比較不同文化的音樂特質(zhì)。3-3-7透過戲劇性的表

38、演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團(tuán)體倫理的概念。3-3-8樂於持續(xù)參與各類型藝文活動，並養(yǎng)成以記錄或報告方式呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和心得。1.能認(rèn)識臨時記號並說出其名稱。2.能正確吹奏出直笛Si音。3.能運(yùn)用聽音、唱譜、吹直笛等方法，學(xué)會Fa、Fa、Si、Si的音高。4.能準(zhǔn)確演唱歌曲Do Re Mi之歌。5.能運(yùn)用生活物品，創(chuàng)造不同的表演方式。6.能在戲劇的情境中，運(yùn)用想像力，將一般的生活物品創(chuàng)造新的用法和風(fēng)貌。1.練習(xí)、的用法時，從Fa和Si入門，引發(fā)學(xué)生對其它音的好奇心，所以可鼓勵學(xué)生課後吹奏歌曲Do Re Mi之歌。2.本活動主要讓學(xué)生能夠以表演的形式，自生活的物品中進(jìn)行聯(lián)想。

39、因此像不像並不是討論重點(diǎn)，重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生去體會物品的特性，進(jìn)行有創(chuàng)意的轉(zhuǎn)化。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.閃示卡（升記號、降記號、本位記號、停留記號）2.歌曲CD。3.生活常見的器具數(shù)件（如杯子、雨傘、扇子）一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。八、運(yùn)用科技與資料。九、主動探索與研究。資訊教育5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。人權(quán)教育1-3-2理解規(guī)則之制定並尊重規(guī)則家政教育3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境與資源的珍惜與關(guān)懷3

40、-3-3從事與欣賞美化生活的藝術(shù)造型活動兩性教育2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊合作，積極參與活動生涯發(fā)展教育3-3-2培養(yǎng)工作時人際互動的能力十三11/2512/1我要去探險31-3-7在表演戲劇活動中，表現(xiàn)積極合作態(tài)度，並表達(dá)自己的才藝潛能。1-3-8透過藝術(shù)集體創(chuàng)作方式，表達(dá)對社區(qū)、自然環(huán)境之尊重、關(guān)懷與愛護(hù)。2-3-8以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團(tuán)體倫理的概念。3-3-8樂於持續(xù)參與各類型藝文活動，並養(yǎng)成以記錄或報告方式呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和心得。1.能在戲劇的情境中，運(yùn)用想像力，

41、將一般的生活物品創(chuàng)造新的用法和風(fēng)貌。2.能在探險的故事裡，體驗生活與心靈的新發(fā)現(xiàn)，並培養(yǎng)敏銳的知覺和豐富的感受性。1.教師須引導(dǎo)學(xué)生建立情境，但仍有一些想像的發(fā)揮空間，並著重在道具的使用和裝扮上；再結(jié)合情境去展演。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量一、了解自我與發(fā)展?jié)撃堋６?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。九、主動探索與研究。人權(quán)教育1-3-2理解規(guī)則之制定並尊重規(guī)則家政教育3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境與資源的珍惜與關(guān)懷3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術(shù)造型活動兩性教育2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作2-3-5學(xué)習(xí)兩性團(tuán)隊

42、合作，積極參與活動生涯發(fā)展教育3-3-2培養(yǎng)工作時人際互動的能力十四12/212/8創(chuàng)意集錦歌、不可思議的發(fā)現(xiàn)31-3-2構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤?，完成有感情、?jīng)驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特質(zhì)，並自我評析。1-3-4嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發(fā)創(chuàng)作的想像力。1-3-6運(yùn)用不同的音色、速度、力度和樂句，創(chuàng)作不同類型的音樂。2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達(dá)自己對樂曲的審美經(jīng)驗與見解。1.能透過解構(gòu)、重組、拼湊來創(chuàng)作集錦歌。2.能主動嘗試、探索新活動。3.能蒐集各種平面圖像或立體物件。4.能理解替換圖像意義的方式，解構(gòu)舊有的視覺經(jīng)

43、驗，發(fā)展造形表現(xiàn)的構(gòu)想。5.能建構(gòu)圖像的新意義，並完成拼貼或立體造形作品。6.能有活潑、具創(chuàng)意的表現(xiàn)。1.告訴學(xué)生在製作集錦歌的過程中，必須註明原作曲作詞者，不可任意將他人的作品隨意增修就佔(zhàn)為己有。2.鼓勵學(xué)生嘗試各種方法改變歌曲原有風(fēng)貌，並可運(yùn)用學(xué)習(xí)單一進(jìn)行教學(xué)。3.對於歌唱能力強(qiáng)的學(xué)生請他們直接演唱，無法即興演唱的學(xué)生則將歌曲寫在壁報報上或利用學(xué)習(xí)單來講解作品。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聆聽或觀察時，要不斷引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而能主動的探索周遭的舊事物，產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)。5.學(xué)生是否能理解表現(xiàn)的方式，以及物象重組，產(chǎn)生新意義的明確意涵，才是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此課本例圖的討論相當(dāng)重要，以免學(xué)生依舊將圖像

44、以原來的意義拼貼，成了以剪貼代替描繪，那就失去打破概念的思考?xì)v程，整個教學(xué)目標(biāo)也就落空了。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.蒐集集錦歌。2.拼裝歌和舊歌曲譜。3.各種電子樂器圖片。4.電子琴或電子樂器。5.欣賞曲CD。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。十五12/912/15不可思議的發(fā)現(xiàn)、心靈的邂逅31-3-1探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，瞭解他人的作品，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力。1-3-2構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤?，完成有感情、?jīng)驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特質(zhì)，並自我評析。1-3-6運(yùn)用不同的音色、速度、力度和樂句，

45、創(chuàng)作不同類型的音樂。1-3-8透過藝術(shù)集體創(chuàng)作方式，表達(dá)對社區(qū)、自然環(huán)境之尊重、關(guān)懷與愛護(hù)。2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的美感特徵與視覺要素。2-3-3使用適當(dāng)?shù)囊曈X藝術(shù)專門術(shù)語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達(dá)自己對樂曲的審美經(jīng)驗與見解。2-3-6參與音樂活動，養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣，並能表達(dá)自己的感受。2-3-8以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-3運(yùn)用多種方式蒐集有關(guān)視覺藝術(shù)之資訊，並養(yǎng)成習(xí)慣。3-3-8樂於持續(xù)參與各類型藝文活動，並養(yǎng)成以記錄或報告方式呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和心得。1.能理解替換圖

46、像意義的方式，解構(gòu)舊有的視覺經(jīng)驗，發(fā)展造形表現(xiàn)的構(gòu)想。2.能建構(gòu)圖像的新意義，並完成拼貼或立體造形作品。3.能有活潑、具創(chuàng)意的表現(xiàn)。4.能共同欣賞集錦歌和拼組作品，分享各種構(gòu)想與表現(xiàn)的獨(dú)特和創(chuàng)意。5.能互助合作完成展演的布置和呈現(xiàn)。6.能欣賞並讚美別人的表現(xiàn)。7.能發(fā)現(xiàn)並說出別人表現(xiàn)的特點(diǎn)，以及自己的感想。1.本單元在創(chuàng)作表現(xiàn)上的難點(diǎn)，多半不在技法方面，而是因為蒐集的材料難以預(yù)估，因此在題材的設(shè)定上無法明確，容易造成學(xué)生在表現(xiàn)內(nèi)容上較為空洞。主要的補(bǔ)救方式就是鼓勵學(xué)生以不可思議的、出人意料的為原則，構(gòu)想一個奇妙的故事、奇怪的事件、夢幻中的或外星球的環(huán)境才能使想像力發(fā)揮，也才能在表現(xiàn)上較豐富，較

47、有變化，也較能達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)。2.作品分享必須以多元、包容心態(tài)的培養(yǎng)為重點(diǎn)，能發(fā)現(xiàn)別人的獨(dú)特表現(xiàn)，比負(fù)面的批判更有意義。這些特殊的構(gòu)想經(jīng)過交流、互動後，更能拓展學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)的效果和意義會比原先製作過程還要豐富，所以必須確實(shí)落實(shí)在討論的教學(xué)過程中。3.主動學(xué)習(xí)的態(tài)度培養(yǎng)是本單元課餘的延伸活動，也是教學(xué)重點(diǎn)之一，也可以列為學(xué)習(xí)態(tài)度評量的項目。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.鋼琴（風(fēng)琴）或電子琴。2.節(jié)奏樂器。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重關(guān)懷與團(tuán)隊合作。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。八、運(yùn)用科技與資料。九、主動探索與研究。十、

48、獨(dú)立思考與解決問題。資訊教育5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。兩性教育1-3-3運(yùn)用各種媒介表達(dá)兩性平等的概念2-3-7設(shè)計兩性合作的組織與活動生涯發(fā)展教育3-1-2發(fā)展尊敬他人工作的意識1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)家政教育3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境與資源的珍惜與關(guān)懷十六12/1612/22欣賞藝術(shù)有多少方法、先試著去喜歡藝術(shù)、想對藝術(shù)品知道的更多嗎？、進(jìn)一步親近視覺藝術(shù)31-3-1探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，瞭解他人的作品，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力。2-3-1透過描述、分析與討論

49、的方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的美感特徵與視覺要素。2-3-2認(rèn)識環(huán)境與生活的關(guān)係，反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。2-3-3使用適當(dāng)?shù)囊曈X藝術(shù)專門術(shù)語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。2-3-4使用音樂專門術(shù)語，描述樂曲的組織與特徵。2-3-6參與音樂活動，養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣，並能表達(dá)自己的感受。2-3-8以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-3運(yùn)用多種方式蒐集有關(guān)視覺藝術(shù)之資訊，並養(yǎng)成習(xí)慣。1.能建構(gòu)視覺藝術(shù)欣賞的態(tài)度，由直觀感受，培養(yǎng)接觸視覺藝術(shù)的信心和興趣。2.能培養(yǎng)開闊的心胸和多元、包容的欣賞態(tài)度。3.能奠立對視覺藝術(shù)的關(guān)心，並能發(fā)表自己的看法。4.能了解視覺藝術(shù)

50、欣賞的意義和價值。5.能體會、接受藝術(shù)欣賞的探索樂趣和挑戰(zhàn)。6.能比較、解釋藝術(shù)表現(xiàn)方式上的差別和變化。7.能踴躍發(fā)表自己的看法，也接納別人的不同觀點(diǎn)。8.除了直觀感受，也能嘗試對視覺藝術(shù)作描述及簡單的比較和解釋。9.能踴躍發(fā)表自己的看法，並接納別人不同的想法。10.能以開放的心胸欣賞視覺藝術(shù)，並樂意和同學(xué)分享欣賞心得。1.本活動重點(diǎn)在了解學(xué)生的經(jīng)驗和態(tài)度，以做為教學(xué)起點(diǎn)行為判斷和指導(dǎo)內(nèi)容的參考標(biāo)準(zhǔn)，切勿預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案或發(fā)言內(nèi)容，並且應(yīng)以寬容、尊重的態(tài)度激勵學(xué)生表達(dá)個人意見的信心，塑造良好教學(xué)氣氛。2.認(rèn)同學(xué)生的看法和理由，才能引發(fā)討論的興趣和關(guān)心。欣賞態(tài)度的培養(yǎng)是基礎(chǔ)教育的重心，知識和專業(yè)知能

51、的養(yǎng)成是次要的，也是可以另外假以時日來養(yǎng)成的。3.所謂沒有固定的方法和答案，強(qiáng)調(diào)的就是以直觀感受的方式進(jìn)行欣賞活動。這樣的教學(xué)才能比較符合學(xué)生的心理成長階段。4.活動的主要目的是了解學(xué)生的態(tài)度，包括評量前一節(jié)統(tǒng)整篇教學(xué)的結(jié)果，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞態(tài)度是否已有調(diào)整或改變。而直觀的感覺可能會涉及較空洞的喜歡、不喜歡，或簡單的價值判斷好、不好；這時宜鼓勵學(xué)生敘述理由，暫時不必要求學(xué)生做客觀的描述；先接納學(xué)生的觀點(diǎn)，才容易進(jìn)行後續(xù)的引導(dǎo)。5.學(xué)生發(fā)表意見時，態(tài)度輕率或因防衛(wèi)心理而排斥、批判某件作品是常見的現(xiàn)象，因而強(qiáng)調(diào)欣賞的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以及發(fā)言時的認(rèn)真，是營造教室氣氛時的重點(diǎn)。同時以完全認(rèn)同學(xué)生意見

52、的方式，儘可能讚賞各種不同意見，才不會造成發(fā)言時的心理壓力，使教學(xué)活動能順利進(jìn)行。6.本活動的目的並不在解釋蒙德里安作品形式如何轉(zhuǎn)變，而是藉此建構(gòu)學(xué)生對視覺藝術(shù)作品的尊重態(tài)度；另外，對於自己不熟悉或是難以理解的藝術(shù)形式，也不要輕易排斥；應(yīng)該要以這個例子的經(jīng)驗，培養(yǎng)探索的好奇心和興趣，這才是本單元的目標(biāo)重心。7.認(rèn)同學(xué)生的看法和感覺，才能使教學(xué)活動進(jìn)行得更順利，讓學(xué)生更樂於表達(dá)意見。8.一般視覺藝術(shù)鑑賞所區(qū)分的四個階段，在解釋和評價的部分，因考量學(xué)生認(rèn)知成長的心理階段，以及部分較屬於藝評專業(yè)知識的難度限制，所以簡化成較廣義的感受。一方面以欣賞者主體性的立場，去培養(yǎng)豐富的感受性；一方面以欣賞經(jīng)驗的

53、拓展為藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)上不宜太強(qiáng)調(diào)欣賞方法的規(guī)範(fàn)性解說，也不必設(shè)定學(xué)生發(fā)表內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)；這些初步的藝術(shù)欣賞體驗，仍須以學(xué)習(xí)的樂趣和信心為首要考量。9.視覺經(jīng)驗的拓展，以及不同意見的交流互動，才足以達(dá)成欣賞態(tài)度的養(yǎng)成，因此本活動最好不要以形式美感和藝術(shù)價值判斷來做為發(fā)表的引導(dǎo)或要求；而是要認(rèn)同學(xué)生的意見，鼓勵發(fā)表的信心，包容不同的觀點(diǎn)，才能使藝術(shù)學(xué)習(xí)以良好的心態(tài)持續(xù)成長。觀察評量實(shí)作評量發(fā)表評量操作評量1.配套教具圖卡。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。六、文化學(xué)習(xí)與國際了解。八、運(yùn)用科技與資料。九、主動探索與研究。生涯發(fā)展教育3-3-2培養(yǎng)工作時人際互動的能力環(huán)境教育1-2-1覺

54、知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。十七12/2312/29做音樂的知音、愈聽愈有趣、欣賞表演藝術(shù)的方法32-3-4使用音樂專門術(shù)語，描述樂曲的組織與特徵。2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達(dá)自己對樂曲的審美經(jīng)驗與見解。2-3-7使用適當(dāng)?shù)谋硌菟囆g(shù)專門術(shù)語，描述自己的觀點(diǎn)。2-3-8以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類型的藝術(shù)展演活動。3-3-8樂於持續(xù)參與各類型藝文活動，並養(yǎng)成以記錄或報告方式呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和心得。1.能用認(rèn)真、用心的態(tài)度欣賞音樂。2.透過討論、分析、批判等方式，表達(dá)自己對樂曲的審美經(jīng)驗與見解。3.能分辨音樂的類型、探索與認(rèn)識樂曲背景資料，建構(gòu)音樂欣賞的基本能力。4.能養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣，並能哼唱出樂曲的主題旋律。5.能親近表演藝術(shù)，進(jìn)而接觸表演藝術(shù)。1.學(xué)生從觀察與欣賞活動中，能探索與討論以何種方式，來描述樂曲的組織與特徵。2.學(xué)生從發(fā)表活動中，除了能使