六級下冊中心及重點語句解讀

1、六年級語文下冊重點課文復習1文言文兩則1、學奕選自孟子告子。通過寫奕秋教兩人下棋的事，說明了學習必 須專心致志，不能三心二意。2、兩小兒辯日選自列子湯問，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有 理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。3、 注釋：弈：下棋。 通國：全國。 誨：教導。惟弈秋之為聽：只聽弈 秋(的教導)。鴻鵠：天鵝。 援：弓I,拉。 俱：一起。 弗：不。 若：如。矣:了。 為：因為。 其：他的，指后一個人。辯斗：辯論，爭論。 以:認為。 去：離。 日中：正午。 及：至嘰滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。 探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯:熱水。 決：判斷。 孰：誰。 汝：你。4、理

2、解句子。(1) 為是其智弗若與？曰：非然也。為：因為難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。”(2) 我以日始出時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。(3) 孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？2、匆匆1、匆匆是一篇散文，作者是朱自清，他的作品還有綠、背影。文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。2、課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句， 首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。3、珍惜時間的語句：(1) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(2) 黑發(fā)不知勤學早，白首方

3、悔讀書遲。4、理解句子： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時 候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？答：用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的亍笨此圃趩枺瑢嶋H上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對 已逝日子的深深留念。 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影 子。答：作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的 水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。寫出日子顯得渺小，消逝得那么快，無聲 無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。 洗手的時候，日子從水盆里

4、過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時， 便從凝然的雙眼前過去。答：作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節(jié)，以細膩而獨特的筆觸， 展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。 過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？答：作者把過去的日子比作 輕煙和薄霧，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧 瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受 時光的流逝。3、桃花心木1、桃花心木是一篇散文，作者是林清玄，我們學過他的和時間賽跑。_ 文章借樹的生長比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源” 的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，

5、克服依賴性的重要意義。2、樹的“不確定”指老天下雨沒規(guī)律。人的“不確定”指生活中不可預知的坎 坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹， 顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經(jīng)歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作 為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是 借物喻人的表達方法。3、表達文章主旨句子是：“不止是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心?！边@句話的意思是只有在不確定中生活的人才經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。4、為什么種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。因為樹木已學會了適應環(huán)境，能在“不確定

6、”中生存，學會自己在土地里找水源， 深深扎根，茁壯成長。6、北京的春節(jié)1、北京的春節(jié) 作者是老舍，原名舒慶春，代表作有駱駝祥子、四世同 堂等。本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，結構全文，突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。2、 文章詳細描述過春節(jié)的三次高潮：（1）除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不 絕，吃團圓飯、守歲。（2）正月初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人， 小孩逛廟會。（3）正月十五元宵節(jié)觀花燈，放鞭炮，吃元宵。3、課文按時間順序，對臘八、除夕、大年初一、元宵節(jié)四部分寫得詳細，其它 部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。4、句子理解：（1）一眨眼，到了殘

7、燈末廟，春節(jié)在正月十九結束了。答：這是個過渡句，在文中起承上啟下的作用。這個句子還與課文的首句“照 北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應，使文章結構完整， 渾然一體。（2）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人， 除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人 睡覺，都要守歲。答：從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已” “必定”等 詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸 潤著傳統(tǒng)美德。（4）這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。答：“農業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是

8、聚在 一起開展覽會。作者用了 “打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。10、十六年前的回憶1、本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被 _ 害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高 貴品質。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。2、本文按時間順序寫了四個情景：被捕前，被捕時，法庭上，被害后。3、課文前后照應有多處(1) 我看他把書和有字的紙片投到火爐里去 后來聽母親說為了避免黨組織被破壞， 父親只好把一些書籍和文件 燒掉作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。(2) 1927年4月28

9、日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日 我低聲對母親說：“媽，昨天是 4月28日?！弊饔茫和怀隽俗髡邔Ω赣H被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。(3) 工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。4、理解句子(1) 那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨出去了。體現(xiàn)了他對革命工作高度負責的精神。(2) 局勢越來越嚴重他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他李大釗同志把革命看得比生命重要，體現(xiàn)了他堅決無私和大無畏的精神。(3) 他們奪下父親的手槍父親保持著他慣有的嚴峻態(tài)度表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。(4) 在法庭上父親仍舊

10、穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！皼]戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛。(5) 父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話他對革命事業(yè)的信心偉大的力量是指：他對于革命事業(yè)的信心。安定沉著是因為李大釗同志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，(6) 父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，不知道為什么，父親竟這樣含糊 地回答我。答：這里寫出了李大釗對待親人慈愛與對待工作認真嚴肅。12、為人民服務1、為人民服務是毛澤東于1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會 議上所做的演講，是一

11、篇議論文。2、文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。(1) 樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。(2) 正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。(3) 搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。3、五湖四海：泛指全國各地。精兵簡政：縮小機構，精簡人員。死得其所：形容死得有意義，有價值。4、理解句子：（1）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這 個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。答：文章開篇就點明主題。整段話表明：全心全意為人民服務，是共產(chǎn)黨和革 命軍隊的根本宗旨。（2）我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革

12、命目標，走到一起來了。 共同的革命目標指：全民族、全中國的解放。（3）衡量批評正確與否的標準是：是否符合人民的利益。（4）人固有一死，或重于泰山，或輕答：固，本來?；?，有的。這句話是司馬遷說的，意思是；人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。（5）因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。 不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對 人民有好處，我們就照你的辦。答：上面這段話共有四句話。第一句話是講我們要歡迎批評， 第二句話是講我們 歡迎任何人的批評，第三句是講我們接受任何人的正確的批評， 第四句是講我們 對人民有好處

13、的辦法，我們都照辦。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進。14、賣火柴的小女孩1、課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他被稱作“現(xiàn)代童話之父”，他的作品 還有：海的女兒、丑小鴨。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死 在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會的罪惡，表達了作者對小女孩不幸運遭 遇的深切同情。2、小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她寒冷，渴望得到溫暖； 第二次擦燃火柴，他看到噴香的烤鵝，是因為她饑餓，渴望得到食物；最后擦燃 整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠 離寒冷、饑餓、痛苦。3、 文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：虛實結合，寫實和寫

14、虛交替 進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)。4、寫出下面兩段話的理解。（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。意思是小女孩在美妙的幻覺中死去了，再也沒有寒冷、饑餓和痛苦。（2）他曾經(jīng)多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去?！霸?jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻 想中度過的，是幸福的；后一個“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦， 就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn) 實的強烈不滿。15、凡卡1、本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時

15、社會制度的黑暗。2、本文由作者的敘述、信的內容、凡卡的回憶三部分穿插組成的，凡卡在信中 通過挨打、挨餓、睡不好三方面寫了學徒生活的痛苦， 并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個 情景：爺爺守夜和砍圣誕節(jié)。3、文章表達上的特點是：(1)講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，信的內容和凡卡的回憶，三部分內容 穿插組成；(2)采用了對比、反襯、暗示的表達方法；(3)課文以凡卡的夢結 尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和 對黑暗社會的憤怒。18、跨越百年的美麗1、本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人 的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2、文章采用倒敘的手法。

16、3、理解句子：(1) 這種可貴的性格和高遠的追求也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執(zhí)著的追求。這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價值， 并不在于年輕美貌，金錢名 利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。(2) 他從一個漂亮的小姑娘她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。這個句子采用“從變成”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一 種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗了一生 以及不朽的功績。4、課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？(1) 答：“百年

17、”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒， 她的優(yōu)秀品質和人格精神永存。(2) 美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成 果，更重要的是她的科學精神一一執(zhí)著追求，獻身科學，淡泊名利。5、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。答: “淡藍色的熒光”是居里夫人提煉出來的0.1克鐳發(fā)出的。這項成就的取得， 是以居里夫人終日的煙熏火燎、 身體的疲勞為代價獲得的， 因而融入了 “美麗的 生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信 念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現(xiàn) 的堅持不懈的獻身

18、精神的贊頌。20、真理誕生于一百個問號之后1、課文主要用洗澡水的漩渦、酸堿試紙的發(fā)明、做夢時眼珠轉動 三個事例論述 了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實 生活中發(fā)現(xiàn)真理。2、課文的寫作思路是：提出觀點一論證觀點一總結觀點課文舉了科學發(fā)展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā) 現(xiàn)問題，通過反復的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關； 二是英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實 驗，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規(guī)律

19、。3、理解句子。(1)真理誕生于一百個問號之后。要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。(2)最后把“？ ”拉直變成了 “！”，找到了真理。答：這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問， 發(fā)現(xiàn)了真理。表達好處:這個句子把一個抽象的道理， 用直觀形象的方法進行表 述，給人留下了深刻的印象。 善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所 成就。答：“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造” “成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的 事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打

20、破沙鍋問到底”的人才 能做到。 只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后， 就能發(fā)現(xiàn)真理。答：這句話用“只要就”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠” ， 發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質， 并“不斷探索”。 如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 答：這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給”說明科學發(fā)現(xiàn)也并不 容易，指出了科學真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是

21、給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。4. 詞語理解：見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。司空見慣：見的多了，不以為奇。成語故事1. “響遏行云”，“響”，聲響；“遏”，阻止，使停止；“行云”，流動的云彩。“響 遏行云”指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音瞭亮。2. “竭澤而漁”，意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益， 不作長遠打算。3. “邯鄲學步”原來是形容不要肓目學步，現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人，不僅學 不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。4. “舍本逐末” “本”是指莊稼和百姓；“末”指

22、的是君王。一“比喻做事不抓 主要問題，而專顧細枝末節(jié)”。六年級上冊重點課文1山中訪友作者：李漢榮文體：散文“我”去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀 等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。表達了作者對大自然的無限熱愛之情。5 詹天佑 課文寫了詹天佑主持修筑完全由我國的工程技術人員設計、施工的“京張”鐵路的事。贊揚了詹天佑熱愛祖國的情懷和杰出的才干。課文是從三個方面來敘述詹天佑修筑京張鐵路的過程：勘測線路、開鑿隧道、 設計“人”字形線路。詹天佑開鑿居庸關采用的是：兩端同時向中間鑿進的辦法；開鑿八達嶺采用 的是：中部鑿井法和兩端鑿進法。6. 懷念母親一課的作者是(季羨林)。學過

23、他的課文：自己的花是給別 人看的。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親一一親生母親和祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔 恨，對祖國母親不變的愛意。9.窮人是俄國作家列夫托爾斯泰 寫的一部短篇小說， 他的主要作 品有：戰(zhàn)爭與和平、復活。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個 孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活， 贊美了桑娜和漁夫 純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。13.只有一個地球是一篇 說明文課文從三個方面來寫：地球是美麗的、渺小的；并且資源非常有限；我們更 無法移居。課文告訴我們要珍惜地球資源， 保護地球環(huán)境。本文用到的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較15.這片土地是神圣的作者：西雅圖 文體：演講稿文章生動形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動植物等的血肉關系。 分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫。表達了印第安人對自己土 地的熱愛和眷戀的思想感情。17. 少年閏土選自小說故鄉(xiāng)，作者是：魯迅 。作家：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，用“魯迅”作筆名