教科版小學(xué)三年科學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、課題1?；旌仙磉叺奈镔|(zhì)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)沙和豆子的混合與分離活動(dòng)，知道物質(zhì)混合后有的不發(fā)生變化；能力目標(biāo)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)和同伴合作，保證本組每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。情感目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按觀察物質(zhì)混合與分離的基本方法進(jìn)行觀察；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀察物質(zhì)混合與分離的方法和程序，教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)觀察到的事實(shí)、判斷物質(zhì)混合后是否有變化。教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1觀察2探究觀察活動(dòng)：沙和豆子預(yù)測(cè)：沙和豆子混合后會(huì)怎樣探究：混合、攪拌|觀察：發(fā)生變化了嗎？學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主、合作、探究）設(shè)

2、計(jì)通過(guò)沙和豆子的混合與分離活動(dòng)，知道物質(zhì)混合后有的不發(fā)生變化；3整合分離：用篩子分離沙和豆子。觀察比較：分離后與混合前同樣方法學(xué)習(xí)油和水的混合3整合：知道混合物及它的特性根據(jù)觀察到的事實(shí)、判斷物質(zhì)混合后是否有變化。板書(shū)設(shè)計(jì)：沙 豆子混合保持它們的特性 分離教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題課題:混合身邊的物質(zhì)（二）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)參加小蘇打和白醋的混合，知道物質(zhì)混合后發(fā)生了變化。能力目標(biāo)了解存在于我們周?chē)奈镔|(zhì)大都使是混合物，人們根據(jù)需要制造各種混合物。情感目標(biāo)會(huì)判斷物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化的，還是發(fā)生了變化。教學(xué)重點(diǎn)混合小蘇打和白醋，觀察混合以后

3、發(fā)生的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)研究混合以后發(fā)生的現(xiàn)象，根據(jù)科學(xué)事實(shí)做出判斷教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流、導(dǎo)入探究活動(dòng)觀察小蘇打和白醋2、猜測(cè)：小蘇打和白醋混合后會(huì)怎樣呢？3、混合小蘇打和白醋，觀察混合以后發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主、合作、探究）設(shè)計(jì)探究活動(dòng)：小蘇打和白醋的混合學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的混合有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。（小蘇打和白醋的混合）比較沙、豆子的混合和小蘇打、白醋的混合總結(jié)4、研究小蘇打和白醋混合以后的現(xiàn)象。 5、根據(jù)觀察到的科學(xué)事實(shí)做出判斷混合后發(fā)生了變化，生成了氣體。（小蘇打和白醋的混合）比較沙、豆

4、子的混合和小蘇打、白醋的混合通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了有些物質(zhì)混合后不發(fā)生變化。板書(shū)設(shè)計(jì)：混合身邊的物質(zhì)（二）混合后的情況特點(diǎn)沙和豆子小蘇打和白醋教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題分離混合物 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能用多種方法正確操作粳米和面粉的分離，并能想辦法分離生活中的其它混合物；能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行思維的意識(shí)；情感目標(biāo)經(jīng)歷分離混合物的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程和方法。教學(xué)重點(diǎn)知道生活中常見(jiàn)的一些分離物質(zhì)的方法，教學(xué)難點(diǎn)知道粳米、面粉、鐵釘、木屑等物質(zhì)的一些知識(shí)教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)

5、環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、看圖交流，談話引入二、組織探究活動(dòng)1、分離粳米和面粉 （1）討論還有哪些分離混合物的方法（2）分組討論用什么方法、工具分離粳米和面粉（3）記錄、交流分離的方法和過(guò)程1、提問(wèn)：你還知道哪些分離混合物的方法？2、組織討論：如果讓你分離粳米和面粉，你認(rèn)為可以用什么辦法？3、分組討論采用分離粳米和面粉的方法、所需的工具、并分組操作。4、記錄、交流促成學(xué)生回顧自己的科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法和過(guò)程，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。練 習(xí) 與 延 伸 設(shè) 計(jì)2、分離細(xì)鐵釘和木屑（1） 分組討論并交流分離細(xì)鐵釘和木屑的方法（2）分組操作并記錄 3、分離黑墨水或綠墨5、引導(dǎo)思考：

6、怎樣分離細(xì)鐵釘和木屑？ 6、填寫(xiě)評(píng)價(jià)中的表格，寫(xiě)出分離的方法和過(guò)程7、組織交流，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到這個(gè)辦法的 8、分組操作，通過(guò)實(shí)踐判斷設(shè)想是否可行板書(shū)設(shè)計(jì)：分離混合物 用篩子篩 用磁鐵吸 用漏勺撈 用嘴吹 用手敲打盒子 用火燒 用水浸 用手揀 用風(fēng)吹 教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題研究土壤 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)研究土壤，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，并研究出土壤的一些成分能力目標(biāo)通過(guò)小組討論、設(shè)計(jì)探究方案并實(shí)踐的研究過(guò)程，體驗(yàn)合作探究 的樂(lè)趣情感目標(biāo)思維活動(dòng)在前，實(shí)踐活動(dòng)在后，用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)思維活動(dòng)，是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)

7、研究計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)。思維活動(dòng)在前，實(shí)踐活動(dòng)在后，用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入探究二、分組設(shè)計(jì)研究計(jì)劃 、你打算怎樣證明自己的猜測(cè)？ 2、分組討論設(shè)計(jì)研究計(jì)劃，并個(gè)別匯報(bào)、評(píng)議 學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)(自主、合作、探究)設(shè)計(jì)思維活動(dòng)在前，實(shí)踐活動(dòng)在后，用思維的成果指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。三、分組實(shí)驗(yàn)并記錄 四、分組匯報(bào)交流，綜合得出結(jié)論練 習(xí) 與 延 伸 設(shè) 計(jì)3、閱讀“王康這一組的研究方法”，分組討論修改4、分組按計(jì)劃研究土壤并做好記錄5、綜合得出結(jié)論 看“閱讀與拓展”部分，自制幾種飲料

8、分組交流匯報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì)： 研究土壤 問(wèn)題 猜測(cè) 研究計(jì)劃 結(jié)論 土壤是混合物嗎？ 小石子、植物的根、動(dòng)物 土壤是由什么混合成的？ 空氣、沙、粘土、水 教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題被壓縮的空氣 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)拍足球游戲，使學(xué)生進(jìn)一步感知空氣可以被壓縮，初步感受壓縮空氣有彈力； 能力目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生借助注射器，初步認(rèn)識(shí)到空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈力。情感目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生充分展開(kāi)猜想的活動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證他們的猜想，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中觀察注射器中空氣體積的變化，注意體會(huì)手的感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生充分展開(kāi)猜想的活動(dòng)

9、，教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 引入一、引入。 上節(jié)課上，我們做了給一滿瓶空氣繼續(xù)打人一些空氣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣?課后大家又去玩了足球和籃球，大家又有些什么發(fā)現(xiàn)呢? 足球、籃球里的氣不足的時(shí)候都要往里面再打人一些空氣，自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)的輪胎里的氣少了也要再往里面打人一些空氣。這是為什么呢?探究注射器里的空氣1、做用注射器壓縮空氣的實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證他們的猜想，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)。二、 探究打足氣的足球三、作業(yè)1、關(guān)于踢足球的討論。 我們都喜歡看足球賽，也都喜歡踢足球，運(yùn)動(dòng)員或我們自己用

10、力踢球時(shí)，會(huì)看到球怎么樣?如果是踢一塊石頭會(huì)怎樣?大家說(shuō)說(shuō)，為什么運(yùn)動(dòng)員的腳不會(huì)受傷?足球?yàn)槭裁茨茱w得那么遠(yuǎn)? 2、拍足球比賽。 我們來(lái)做拍足球比賽的游戲。注意觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。 4、驗(yàn)證假設(shè)。 我們把足球里的氣打足，再比一比，看看我們的解釋是不是正確。 通過(guò)這個(gè)游戲，我們能得出什么?2、交流實(shí)驗(yàn)收獲，得出結(jié)論。3、研究空氣槍。注意觀察，哪里還有壓縮空氣?那里的壓縮空氣有什么用?哪里還有壓縮空氣?那里的壓縮空氣有什么用?交流自己的研究結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)：被壓縮的空氣空 氣 可 以 被 壓 縮壓 縮 空 氣 有 彈 力教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題流動(dòng)的

11、空氣 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生在研究風(fēng)的活動(dòng)經(jīng)歷中感知風(fēng)的運(yùn)動(dòng)情況。能力目標(biāo)學(xué)生在風(fēng)的研究中學(xué)習(xí)一種新的探究方法。情感目標(biāo)在交流匯報(bào)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)風(fēng)的一系列研究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣。教學(xué)難點(diǎn)把看不見(jiàn)的風(fēng)變成可以聞到和看到的，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一誰(shuí)聞到了香味二煙帶來(lái)的消息1做游戲，比賽誰(shuí)的鼻子最靈敏。2畫(huà)出香味在教室里飄散的路線圖。1煙的實(shí)驗(yàn)。（指導(dǎo)學(xué)生做）2讓學(xué)生注意觀察煙飄散的方向。3想象空氣的流動(dòng)。1根據(jù)自己畫(huà)的路線圖說(shuō)

12、說(shuō)香味是怎樣在教室里飄散的？2討論：誰(shuí)把香味帶到了你的鼻子里？1、畫(huà)出教室里空氣流動(dòng)的路線圖。2、根據(jù)所觀察到的飄散方向和自己畫(huà)的圖，想象教室里的空氣是怎樣流動(dòng)的。把看不見(jiàn)的風(fēng)變成可以聞到和看到的，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法。三大自然中的風(fēng)1、思考：大自然中的風(fēng)是怎樣的？我們從哪些方面能知道正在刮風(fēng)？ 2、大自然中都有哪些類(lèi)型的風(fēng)，我們是怎樣判斷的？我們也能能制造風(fēng)1用扇子制造風(fēng)。2還能怎樣制造風(fēng)？培養(yǎng)學(xué)生比較觀察分析事物的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)： 流動(dòng)的空氣 誰(shuí)聞到了香味 煙帶來(lái)的消息 我們也能制造風(fēng)教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題空氣和我們的生活 課型新

13、授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生自主參與研究空氣與我們的關(guān)系知道空氣的重要性。能力目標(biāo)在交流匯報(bào)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)研究不斷形成學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和培養(yǎng)科學(xué)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)了解生命與空氣的關(guān)系，空氣是生命之源。教學(xué)難點(diǎn)研究科學(xué)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)、方法教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一我們離不開(kāi)空氣二 運(yùn)用所收集的資料，討論動(dòng)物、植物和空氣的關(guān)1?？纯次覀兊暮粑惺裁匆?guī)律？2做憋氣比賽游戲。漫畫(huà)告訴我們什么？討論生活在水中的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的。討論對(duì)我們的啟發(fā)。討論植物

14、、昆蟲(chóng)、土壤里的小動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的。結(jié)合學(xué)生自己的調(diào)查，系，討論人類(lèi)和空氣的其他關(guān)系。三 舉辦展覽會(huì)利用這節(jié)課上學(xué)生已有的資料，在課內(nèi)舉辦展覽會(huì)。論人們?cè)谀男┓矫胬昧藟嚎s空氣。提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步收集資料，課后專(zhuān)門(mén)舉辦一次展覽會(huì)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步收集資料，課后專(zhuān)門(mén)舉辦一次展覽會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 空氣和我們的生活 空氣和我們的生活 我們離不開(kāi)空氣教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題種子變成芽 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑷子、放大鏡的使用方法，對(duì)各種常見(jiàn)植物的種子進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察是認(rèn)識(shí)世界的一種方法。能力目標(biāo)發(fā)展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生

15、思考觀察種子發(fā)芽情況的多種方法，選擇自己喜歡的方法表述自己的想法。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作與交流的意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，尊重他人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)在研究與交流過(guò)程中，簡(jiǎn)單歸納概括常見(jiàn)種子的構(gòu)造特征，初步學(xué)習(xí)制定觀察方案。教學(xué)難點(diǎn)歸納概括常見(jiàn)種子的構(gòu)造特征。教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知二、探究新知1準(zhǔn)備一些由種子繁殖的或已經(jīng)長(zhǎng)大的常見(jiàn)植物讓學(xué)生欣賞。2你有什么感想，關(guān)于這些植物，你都知道些什么？還想了解些什么？3過(guò)渡：要了解有關(guān)植物的知識(shí)，了解這些問(wèn)，老師

16、建議大家先從了解植物的種子開(kāi)始，好嗎？1觀察各種種子的外形特征。2提問(wèn)：仔細(xì)觀察你搜集到的植物種子，它們是什么樣的？學(xué)生觀察、匯報(bào)、交流。觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。在研究與交流過(guò)程中，簡(jiǎn)單歸納概括常見(jiàn)種子的構(gòu)造特征，初步學(xué)習(xí)制定觀察方案。學(xué)生嘗試去觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，在嘗試過(guò)程中遇到了難題。你有什么好辦法能夠清楚細(xì)致地看到它們里面的秘密呢？ 你是怎么想出這種方法的？又是怎么做的呢？如果有已經(jīng)泡好的種子，你準(zhǔn)備去怎樣觀察呢？推測(cè)種子的生長(zhǎng)變化情況。發(fā)給各小組記錄單，學(xué)生記錄觀察結(jié)果。各小組展示自己的觀察結(jié)果。認(rèn)識(shí)鳳仙花的種子 推測(cè)種子發(fā)芽的樣子板書(shū)設(shè)計(jì)：種子變成芽1、種子的外形觀察： 2、剝開(kāi)的種子3

17、、種子的芽教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題種子變成芽 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考觀察種子發(fā)芽情況的多種方法，選擇自己喜歡的方法表述自己的想法。能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)制定觀察方案。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作與交流的意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，尊重他人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)思考觀察種子發(fā)芽情況的多種方法。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)制定觀察方案。教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、想辦法看到種子在泥土里的變化。二、分小組討論、設(shè)計(jì)方案并在記錄單上

18、反映出來(lái)。談話：大家都帶了播種的材料，如果我們把種子種到土里，能看到它們?cè)谕寥雷兓瘑?？提?wèn)：你們有什么辦法能看到種子在土壤里的變化？四人小組討論設(shè)計(jì)一下，把你們的方案記錄在記錄單上。閱讀教材25頁(yè)中的兩種播種方法。1互相交流匯報(bào)，師生共同完善各組所提出的方案。思考觀察種子發(fā)芽情況的多種方法。三、總結(jié)發(fā)討論卡：（1）你們認(rèn)為觀察種子的生長(zhǎng)變化應(yīng)該記錄哪些方面的內(nèi)容？ （2）如果我們播種的種子在土壤里發(fā)芽了，需要記錄哪些方面的內(nèi)容？（觀察時(shí)間、觀察項(xiàng)目、觀察方式等等） 師生共同完善觀察方案，要求學(xué)生保存好討論卡。（鼓勵(lì)學(xué)生同時(shí)記錄意外發(fā)現(xiàn)）4要求各小組課后用上節(jié)浸泡的種子進(jìn)行土壤播種和非土壤播種。

19、種好后都放到教室，便于及時(shí)觀察。5小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們都積極動(dòng)了腦筋，了解植物一生的生長(zhǎng)變化貴在堅(jiān)持。課后要把觀察到的各種情況作好記錄。閱讀教材25頁(yè)中的兩種播種方法。2討論設(shè)計(jì)觀察方案。3小組討論、記錄、整理?；ハ嘟涣鳎缺瓤茨膫€(gè)組觀察得最仔細(xì)、最認(rèn)真。學(xué)習(xí)制定觀察方案。板書(shū)設(shè)計(jì)：我的觀察方案日 期第1天第2天第3天第4天第5天芽 長(zhǎng)我的鳳仙花的播種日期： 鳳仙花的芽出土的日期： 教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題芽長(zhǎng)成苗課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生的觀察記錄活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確觀察記錄的方法。能力目標(biāo)使學(xué)生體會(huì)到繪畫(huà)也是一種科學(xué)記錄的形式，用于

20、科學(xué)記錄的圖畫(huà)應(yīng)盡量表現(xiàn)事物變化的主要特征。情感目標(biāo)通過(guò)觀察交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一時(shí)期植物的生長(zhǎng)變化情況。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)鳳仙花幼苗的成長(zhǎng)有一定的了解，并且在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行思考。教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、交流前三周里鳳仙花苗的生長(zhǎng)變化。談話：我們大家都種植了鳳仙花，在這一段時(shí)間里鳳仙花的生長(zhǎng)發(fā)生了哪些變化，你都觀察到了些什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：四種種子在泥土里發(fā)生變化的實(shí)際情況與推測(cè)的一致嗎？四種種子的芽有什么相同與不同？（1）鳳仙花苗多數(shù)是

21、在哪一天出土的，記錄了嗎？在一周里長(zhǎng)了多少厘米？學(xué)生分小組匯報(bào)交流自己的觀察記錄結(jié)果。小組同學(xué)互相查看記錄情況，進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行思考。二、分組觀察現(xiàn)在的鳳仙花苗（生長(zhǎng)了四周的）三、預(yù)測(cè)以后幾周鳳仙花的生長(zhǎng)變化。 （2）第一對(duì)葉是什么樣的？同以后長(zhǎng)出的葉有什么不同？你看到的第一對(duì)葉是由什么變成的？ （3）前三周測(cè)量苗的高度了嗎？莖的顏色、粗細(xì)有什么變化？小組同學(xué)互相查看記錄情況，進(jìn)行交流。談話：現(xiàn)在的鳳仙花已經(jīng)生長(zhǎng)了四周，又發(fā)生了哪些新變化呢？讓我們一起去觀察。A、過(guò)去三周，本組哪些觀察記錄最好。 B、本組觀察鳳仙花的發(fā)現(xiàn)，展示本組畫(huà)的鳳仙花。提問(wèn)：鳳仙花會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)高嗎？

22、什么時(shí)候開(kāi)花？花會(huì)長(zhǎng)在什么位置？在以后幾周的生長(zhǎng)會(huì)發(fā)生哪些新的變化呢？ 學(xué)生分組觀察。要求：（1）測(cè)量鳳仙花苗的高度。 （2）數(shù)一數(shù)鳳仙花長(zhǎng)出的葉。 （3）葉是怎樣長(zhǎng)在莖上的？ （4）觀察描述鳳仙花莖的特點(diǎn)。你還有什么新發(fā)現(xiàn)？在科學(xué)文件夾上畫(huà)一株鳳仙花。全班同學(xué)集體交流。（注意提醒大家說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)）。各組代表向全班同學(xué)報(bào)告。學(xué)生思考、交流討論、預(yù)測(cè)鳳仙花以后幾周生長(zhǎng)可能發(fā)生的新變化。通過(guò)觀察交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一時(shí)期植物的生長(zhǎng)變化情況。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的鳳仙花 教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題開(kāi)花了！結(jié)果了課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠把預(yù)測(cè)和實(shí)際結(jié)果

23、進(jìn)行比較和分析。運(yùn)用多種方法進(jìn)行記錄和描述，并且進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)解剖花，了解果實(shí)生長(zhǎng)位置。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法進(jìn)行記錄和描述，并且進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)描述和撰寫(xiě)科學(xué)觀察報(bào)告教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂組織有什么令人興奮的消息觀察花討論研究課外延伸 一、有什么令人興奮的消息 1、描述自己發(fā)現(xiàn)花芽、看到開(kāi)花的經(jīng)歷；2、預(yù)測(cè)和實(shí)際結(jié)果的比較；3、我的猜想。1、描述自己發(fā)現(xiàn)花芽、看到開(kāi)花的經(jīng)歷；2、預(yù)測(cè)和實(shí)際結(jié)果的比較；我的猜想。解剖花的方法；認(rèn)識(shí)鳳仙花的結(jié)構(gòu)；討

24、論研究課外延伸練習(xí)與延伸設(shè)計(jì)二、觀察花 1、解剖花并且粘貼在科學(xué)文件夾上。2、觀察果實(shí)生長(zhǎng)的位置。練習(xí)與延伸設(shè)計(jì)觀察其他植物開(kāi)花、結(jié)果的情況。繼續(xù)觀察鳳仙花果實(shí)的生長(zhǎng)的細(xì)微變化。收集有關(guān)資料信息。開(kāi)花到結(jié)果過(guò)程中花的變化。板書(shū)設(shè)計(jì)：開(kāi)花了結(jié)果了（我的消息）果實(shí)長(zhǎng)在哪里（形狀、顏色）教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題果實(shí)和種子 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理分析，學(xué)習(xí)用折線圖幫助分析。能力目標(biāo)引領(lǐng)觀察周?chē)母鞣N植物情感目標(biāo)親歷活動(dòng)后能夠進(jìn)行新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，提高學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用這些事實(shí)、數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理、分析，對(duì)鳳仙

25、花從種子到新種子的生長(zhǎng)過(guò)程，用事實(shí)數(shù)據(jù)做出說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn)知道鳳仙花有六個(gè)部分，并且通過(guò)閱讀，擴(kuò)展知識(shí)。教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖觀察活動(dòng)數(shù)新種子整理記錄資料一、整理、分析數(shù)據(jù)資料1、鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程； 2、鳳仙花各個(gè)階段的生長(zhǎng)時(shí)間；3、學(xué)習(xí)用折線圖幫助分析； 學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主合作、探究）設(shè)計(jì)知道鳳仙花有六個(gè)部分，并且通過(guò)閱讀，擴(kuò)展知識(shí)。閱讀拓展歸納延伸二、閱讀與拓展1、自主閱讀資料；2、展示自主收集的有關(guān)信息；3、交流“我”獲取科學(xué)知識(shí)的方法。1、收集鳳仙花的種子并且收藏。2、繼續(xù)觀察其他植物的生長(zhǎng)

26、情況并且進(jìn)行記錄。3、設(shè)計(jì)一個(gè)觀察研究?jī)?nèi)容，并且進(jìn)行小組活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)：果實(shí)和種子我的記錄 我的分析 我的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題果實(shí)和種子 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理分析，學(xué)習(xí)用折線圖幫助分析。能力目標(biāo)引領(lǐng)觀察周?chē)母鞣N植物情感目標(biāo)親歷活動(dòng)后能夠進(jìn)行新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，提高學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用這些事實(shí)、數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理、分析，對(duì)鳳仙花從種子到新種子的生長(zhǎng)過(guò)程，用事實(shí)數(shù)據(jù)做出說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn)知道鳳仙花有六個(gè)部分，并且通過(guò)閱讀，擴(kuò)展知識(shí)。教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、

27、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖觀察活動(dòng)數(shù)新種子整理記錄資料一、整理、分析數(shù)據(jù)資料1、鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程； 2、鳳仙花各個(gè)階段的生長(zhǎng)時(shí)間；3、學(xué)習(xí)用折線圖幫助分析； 學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主合作、探究）設(shè)計(jì)知道鳳仙花有六個(gè)部分，并且通過(guò)閱讀，擴(kuò)展知識(shí)。閱讀拓展歸納延伸二、閱讀與拓展1、自主閱讀資料；2、展示自主收集的有關(guān)信息；3、交流“我”獲取科學(xué)知識(shí)的方法。1、收集鳳仙花的種子并且收藏。2、繼續(xù)觀察其他植物的生長(zhǎng)情況并且進(jìn)行記錄。3、設(shè)計(jì)一個(gè)觀察研究?jī)?nèi)容，并且進(jìn)行小組活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)：果實(shí)和種子我的記錄 我的分析 我的認(rèn)識(shí)教

28、學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題可愛(ài)的蠶寶寶 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 經(jīng)歷對(duì)蠶身體變化的比較和測(cè)量的過(guò)程。能力目標(biāo)2學(xué)生在小組或班級(jí)里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。情感目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，親身感受，善于思考的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生親身經(jīng)歷，發(fā)揮自己的主動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)蠶寶寶兩周來(lái)的觀察記錄進(jìn)行小結(jié)，為繼續(xù)觀察好蠶寶寶的生長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入交流蠶的新變化觀察蠶寶寶換外衣觀察身肥體壯的觀察蠶寶寶換外衣：1、 交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)蠶寶寶蛻皮

29、的、說(shuō)說(shuō)觀察到的蠶寶寶蛻皮的過(guò)程、蛻皮前后的蠶寶寶是什么樣的、蛻學(xué)生主要學(xué)習(xí)活動(dòng)（自主、合作、探究）設(shè)計(jì)記錄蠶的這些變化情況。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，親身感受，善于思考的科學(xué)態(tài)度蠶寶寶討論比較，其他動(dòng)物和它們的寶寶蠶寶寶為自己蓋新房2、 要多少時(shí)間、蛻了幾次皮？討論：蠶寶寶為什么要蛻皮？將要蛻皮的蠶寶寶是怎樣的？蠶寶寶慢慢長(zhǎng)大了，誰(shuí)來(lái)給它換新衣服？2、 經(jīng)歷對(duì)蠶身體變化的比較和測(cè)量的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)：可愛(ài)的蠶寶寶觀察蠶寶寶換外衣蠶寶寶為自己蓋新房教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：課題蠶寶寶變了新模樣 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)經(jīng)歷從蠶寶寶到蠶蛹、蠶繭等變化的觀察和描述活動(dòng)中，獲得關(guān)于蠶的生命變化等多方面的認(rèn)識(shí)能力目標(biāo)經(jīng)歷對(duì)蠶身體變化的比較和測(cè)量過(guò)程情感目標(biāo)進(jìn)行珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)蠶蛹和蠶繭的觀察教學(xué)難點(diǎn)拉絲活動(dòng)是學(xué)親歷活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)用具掛圖、投影儀教學(xué)方法小組合作交流、討論、講授教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入觀察蠶蛹觀察蠶繭1 猜想活動(dòng)：猜猜蠶寶寶在房子里變成了