中考語文閱讀指導(dǎo)丨古詩詞鑒賞答題“套路”解讀

1、中考語文閱讀指導(dǎo)丨古詩詞鑒賞答題“套路”古詩詞獎(jiǎng)賞中的修辭，最多的當(dāng)算比喻、擬人、用典、對比了。1. 比喻為了表現(xiàn)所詠之物在某一方面的特征，以達(dá)到生動(dòng)形象的目的。答題格式：詩人運(yùn)用比喻的修辭，把什么比作什么，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了什么在哪一方面的特征。舉例：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥過零丁洋） 運(yùn)用比喻的修辭，詩人把民族危亡比作“風(fēng)中絮”，把個(gè)人的人生坎坷比作“雨打萍“，生動(dòng)形象的 表達(dá)了作者對民族危亡的憂慮及個(gè)人身世的感慨。又如：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)） 運(yùn)用比喻的修辭， 詩人以“病樹、 沉舟“自比， 既生動(dòng)形象的表達(dá)了詩人對未來積極樂觀的人生

2、態(tài)度， 又揭示了新事物必將取代舊事物這一深刻哲理。2. 用典詩人運(yùn)用典故，大都是為了表達(dá)自己的愿望，觀點(diǎn)，或起作借古諷今的效果。舉例：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相） 詩人運(yùn)用典故，表達(dá)了自己渴望重用，為國建功立業(yè)的愿望。又如：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)） 詩人運(yùn)用“聞笛賦“、”爛柯人“德的典故，表達(dá)了自己既有見到老朋友的欣喜，也有被貶久遠(yuǎn)的怨 恨。3. 夸張 運(yùn)用夸張的修辭，是為了突出表現(xiàn)事物在某一方面的突出特點(diǎn)。舉例：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相） 詩人運(yùn)用夸張的修辭，“蒸“、“撼”突出表現(xiàn)了洞庭湖霧氣蒸騰，波濤洶涌

3、，聲勢浩大的特點(diǎn)。又如：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（杜甫望岳） 詩人運(yùn)用夸張的修辭，一個(gè)“割“字，突出了泰山的高大雄偉、遮天蔽日的景象。再如：烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫春望） 詩人運(yùn)用夸張的修辭，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的詛咒，同時(shí)也由于安史之亂導(dǎo)致的詩人妻離子散，家書的 寶貴，對家人的無限思念之情。如：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。（李清照武陵春·春晚） 詩人運(yùn)用夸張的修辭，化無形為有形，表達(dá)了詩人國破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。4. 擬人 詩歌中的擬人修辭往往和作者的抒情相結(jié)合，傳達(dá)詩人的情感，或觸景生情，或寄情于景，以達(dá)到情 景交融的目的。舉例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫春望）

4、詩人運(yùn)用擬人的修辭，融情于景，以“花濺淚”、“鳥驚心”來表達(dá)自己憂國思家的情感。又如：荷葉羅裙一色裁， 芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見， 聞歌始覺有人來。 （王昌齡采蓮曲 ） 請對“芙蓉向臉兩邊開”作點(diǎn)賞析。詩人運(yùn)用擬人的修辭，表現(xiàn)了花也有情，朝向采蓮女爭相開放，似與采蓮女爭艷的情景。 二抓關(guān)鍵的動(dòng)詞（即“詩眼”）一首詩歌中，往往就是幾個(gè)字或某一個(gè)字最具有表現(xiàn)力，通常把這些字叫做“詩眼”。動(dòng)詞的答題格式：某字，生動(dòng)具體的表現(xiàn)了什么在某一方面的什么特點(diǎn)。如：洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。（張籍秋思） 賞析“見“字的妙處。一個(gè)“見“字，化無形為有形，生動(dòng)具體的表

5、現(xiàn)了秋風(fēng)蕭瑟，落葉遍地的凄涼景象，表達(dá)了詩人客居 他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。又如 ：寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜相見歡） “鎖“在本詩中意為”籠罩“，生動(dòng)的表現(xiàn)了月夜庭院的清幽景色，以及作為一個(gè)亡國之君的凄涼、 憂傷之情。再如：一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。 （韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫 湘）請對詩歌中加點(diǎn)的字作點(diǎn)賞析。 詩中“朝、夕“從時(shí)間上對比，表現(xiàn)了時(shí)間之短，”奏“表現(xiàn)詩人憂國情懷，”貶“表現(xiàn)朝廷昏庸。 詩人僅僅以四字，兩相對照，表達(dá)了詩人對獲罪被貶之快的憂憤。三抓寫法（表現(xiàn)手法）表現(xiàn)手法是一個(gè)大概念，既包含

6、修辭，也包括表達(dá)方式。除此之外，古詩詞常見的表現(xiàn)手法有：托物 言志、借史抒懷、借景抒情、融情于景、借事喻理、化靜為動(dòng)、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)相生、想象、聯(lián)想、 對比、象征等。舉例：萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建題后山寺破產(chǎn)預(yù)案） 詩人運(yùn)用以動(dòng)襯靜的寫法，表現(xiàn)了禪院的幽深寂靜。又如：山隨平野盡，江入大荒流。（李白渡荊門送別）詩人運(yùn)用化靜為動(dòng)的寫法， 用一個(gè)“隨”字展現(xiàn)了山勢的變化過程， 突出了畫面的空間感； 一個(gè)“入” 字，表現(xiàn)了長江的波濤洶涌，突出了畫面的流動(dòng)感。又如：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操觀滄海） 詩人運(yùn)用夸張的修辭，豐富的想象，描繪出一幅大海吞吐日月、包含星漢的壯闊場面。表

7、現(xiàn)了詩人開 闊的胸襟和一統(tǒng)天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。再如：無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來（晏殊浣溪沙） 詩人觸景生情，由眼前的春景，引發(fā)對往昔的回憶，抒發(fā)了詩人傷春惜時(shí)之感。再如：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋） 詩人直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人以死明志，舍生取義的浩然正氣和堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。四抓詩人的情感態(tài)度，抓詩歌中蘊(yùn)含的道理“言為心聲“，“詩言志”。詩歌總是作者有感而發(fā)。有抒發(fā)離愁別恨的閨怨詩（如溫庭筠的望江南）； 有表達(dá)報(bào)國無門的憂憤的（如辛棄疾的為陳同膚賦壯詞）； 有通過描寫邊塞雄渾奇異風(fēng)光來表達(dá)為國建功、憂國思家的矛盾心里的，如范仲淹的漁家傲； 有借描寫山水田園風(fēng)光來表達(dá)自己歸隱后的

8、閑適的（如王維的山水詩，陶淵明孟浩然的田園詩）； 有借歷史來表達(dá)自己自己英雄無用武之地的抑郁（如杜牧的大部分詠史抒懷詩）； 也有借歷史事件或歷史遺跡來揭示現(xiàn)實(shí)社會(huì)的（如張養(yǎng)浩的散曲）等等。在鑒賞古詩詞時(shí)，弄清楚詩歌的題材，要緊扣主題答題作答。舉例：會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。（杜甫望岳） 詩人希望總會(huì)有一天，登上泰山，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)大的抱負(fù)和登高望遠(yuǎn)的豪邁氣概。又如：興，百姓苦；亡，百姓苦。（張養(yǎng)浩山坡羊 潼關(guān)懷古） 運(yùn)用對比，揭示了在封建社會(huì)里，無論朝代的興衰，受苦受難的總是百姓這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者 對百姓悲慘命運(yùn)的深刻同情。又如：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩） 詩人雖然辭

9、官還鄉(xiāng)，但仍心系國家，表現(xiàn)了詩人無私的奉獻(xiàn)精神。又如：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州） 這兩句詩暗含好男兒志在四方的道理，表達(dá)了詩人面對朋友寬闊的胸襟。?？碱}型及答題技巧、內(nèi)容情感型一般提問方式：（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（2）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)。 【例 1】觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。步驟二

10、（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負(fù)。答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠 實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng) 答出為什么而“感傷”。詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、 壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、 焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。、分析技巧型一般提問方式：（1）這

11、句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？（2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處?！纠?2】 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)了什么哲理？答：“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己， 而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些 仕途得意的新貴們。 后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了， 而只采取這一聯(lián)所表達(dá) 的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前

12、進(jìn)，前景無暇美好 的道理。鑒賞技巧1. 掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等）2. 掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情）3. 掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相 生等） 答題步驟步驟一： （用什么手法 ） 步驟二： （ 寫什么內(nèi)容 ）步驟三（ 有什么作用 ）步驟四：（抒什么情感） 【例 3】 江城子·密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼， 錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎！ 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！ 持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

13、！持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ 答：用典。把自己比作魏尚，含義是什么時(shí)候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉 含蓄的表達(dá)希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵入侵。三、語言賞析型一般提問方式：(1) 這句詩中哪個(gè)詞用得最好？請說出理由。(2) 詩中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說說你的看法?！纠?4】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析 “割”字好在何處？ 答：“割”字寫出了高大的泰山將

14、山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天 蔽日的形象?！纠?5】 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜， 江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)， 歸雁洛陽邊。“海日生殘夜， 江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個(gè)角度，作簡要賞析。答：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘 夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。 把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)?！吧弊趾汀叭搿弊?jǐn)M人化，賦予

15、它們以人的意志和情思。 透漏出樂觀、積極、向上的感情。答題步驟1. 尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動(dòng)詞、色彩詞等等。2. 有運(yùn)用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。四、詩詞鑒賞做題技巧總結(jié)關(guān)于對詩意理解的考查，一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領(lǐng)悟，對全詩名句的感悟，可大致歸納如下：1. 詩歌的主要內(nèi)容有：(1) 寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。(2) 詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。(3) 即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。(4) 懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。(5) 邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。2

16、. 詩歌中的人物形象主要有：(1) 豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。(2) 憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。(3) 樂觀豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。(4) 慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。(5) 忠心報(bào)國的形象，如蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。(6) 躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。3. 詩歌所表達(dá)的思想感情主要有： 不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、 熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤

17、寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、 惆悵悲涼、躊躇滿志等。4. 詩歌語言的以下特點(diǎn)：(1) 清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。(2) 生動(dòng)形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。(3) 含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。(4) 言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。(5) 平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。(6) 簡潔明快，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。5. 詩歌表現(xiàn)手法：(1) 借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”。(2) 寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。(3) 托物言志：如“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！焙勇淙請A(4) 動(dòng)靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。(5) 虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。(6) 以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。(7) 以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。(8) 詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。(9) 運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。(10) 運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對 偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。6. 詩人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們在詩中