三年級語文第二課時課件 (2)

1、 誰能用誰能用“我知我知道道還知道還知道”的句式來說說你對的句式來說說你對蜻蜓的了解呢？蜻蜓的了解呢？慈愛慈愛 撫摸撫摸 保持保持 復(fù)雜復(fù)雜 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 入神入神 七嘴八舌七嘴八舌 成千上萬成千上萬陶陶 慈慈 舌舌 搶搶 蠅蠅 蚊蚊 握握 據(jù)據(jù) 構(gòu)構(gòu) 復(fù)復(fù) 貞貞 埂埂 課文主要講了課文主要講了陶行陶行知先生看見一群孩知先生看見一群孩子子 ，就引導(dǎo)他們，就引導(dǎo)他們認(rèn)識認(rèn)識 ， 最后孩子們最后孩子們 的的故事。故事。 我知道：我知道：捉蜻蜓捉蜻蜓蜻蜓是人類的好朋友蜻蜓是人類的好朋友放飛蜻蜓放飛蜻蜓陶陶 慈慈 舌舌 搶搶 蠅蠅 蚊蚊 握握 據(jù)據(jù) 構(gòu)構(gòu) 復(fù)復(fù) 孑孓孑孓 田埂田埂四時田園雜興四時田園雜興

2、（宋（宋 范成大范成大 ）梅子金黃杏子肥，梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過，日長籬落無人過， 唯有唯有蜻蜓蜻蜓蛺蝶飛。蛺蝶飛。小小 池池 （宋（宋 楊萬里）楊萬里） 泉眼無聲惜細(xì)流，泉眼無聲惜細(xì)流， 樹陰照水愛晴柔。樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角， 早有早有蜻蜓蜻蜓立上頭。立上頭。陶陶 慈慈 舌舌 搶搶 蠅蠅 蚊蚊 握握 據(jù)據(jù) 構(gòu)構(gòu) 復(fù)復(fù) 貞貞 埂埂 慈愛慈愛 撫摸撫摸 保持保持 復(fù)雜復(fù)雜 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 入神入神 七嘴八舌七嘴八舌 成千上萬成千上萬想一想想一想1、課文中哪個自然段講的是、課文中哪個自然段講的是小朋友捉蜻蜓的？他們捉到蜻蜓小朋友捉蜻

3、蜓的？他們捉到蜻蜓時的心情是怎樣的？時的心情是怎樣的？2、可是到最后，他們卻把蜻、可是到最后，他們卻把蜻蜓放了，心情又是怎樣的？蜓放了，心情又是怎樣的？翠貞看看小伙伴們，孩子們翠貞看看小伙伴們，孩子們紛紛說：紛紛說：“放了它，放了它，放了它，放了它，讓它回家去！讓它回家去！”翠貞張開小手翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。膀向空中飛去。為什么最后大家卻迫不為什么最后大家卻迫不及待地要把蜻蜓及待地要把蜻蜓“放飛放飛”了？了？學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示：1、 默讀默讀26自然段，用自然段，用 畫出陶行知說畫出陶行知說話時的話時的神態(tài)、動作神態(tài)、動作的詞語，用的詞語

4、，用 畫出畫出陶行知陶行知說的話說的話。2、輕聲讀第、輕聲讀第2和第和第6自然段，你體會到自然段，你體會到陶陶行知是一個什么樣的人？從哪里體會到行知是一個什么樣的人？從哪里體會到的？的？他停下腳步，慈愛地?fù)崦粋€名叫翠他停下腳步，慈愛地?fù)崦粋€名叫翠貞的女孩兒的頭，說：貞的女孩兒的頭，說：“翠貞，你知道翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？蜻蜓吃什么嗎？”陶行知拉著孩子們坐在田埂上，說：陶行知拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對，蒼蠅、蚊子、水里還是翠貞說得對，蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？們的好朋友？”學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示：1、

5、默讀默讀26自然段，用自然段，用 畫出陶行知說畫出陶行知說話時的話時的神態(tài)、動作神態(tài)、動作的詞語，用的詞語，用 畫出畫出陶行知陶行知說的話說的話。2、輕聲讀第、輕聲讀第2和第和第6自然段，你體會到自然段，你體會到陶陶行知是一個什么樣的人？從哪里體會到行知是一個什么樣的人？從哪里體會到的？的？他停下腳步，慈愛地?fù)崦粋€名叫翠他停下腳步，慈愛地?fù)崦粋€名叫翠貞的女孩兒的頭，說：貞的女孩兒的頭，說：“翠貞，你知道翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？蜻蜓吃什么嗎？”陶行知拉著孩子們坐在田埂上，說：陶行知拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對，蒼蠅、蚊子、水里還是翠貞說得對，蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃

6、。你們說蜻蜓是不是我的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？們的好朋友？” 按要求學(xué)習(xí)：按要求學(xué)習(xí)： 默讀默讀10自然段，想一想：自然段，想一想：陶行知是怎樣介陶行知是怎樣介紹蜻蜓的尾巴和眼睛的？紹蜻蜓的尾巴和眼睛的？用用 畫出陶行知介畫出陶行知介紹蜻蜓紹蜻蜓尾巴和眼睛尾巴和眼睛的句子，讀一讀。的句子，讀一讀。 與同桌討論與同桌討論 ：陶行知：陶行知為什么為什么要向孩子們要向孩子們介介紹蜻蜓的尾巴和眼睛？紹蜻蜓的尾巴和眼睛？比較句子，體會表達(dá)的意思有什么不同：比較句子，體會表達(dá)的意思有什么不同：陶行知用陶行知用商量的口吻商量的口吻說：說：“把它放了，好不好？把它放了，好不好？” ” 陶行

7、知說：陶行知說：“把它放了。把它放了。” 為什么最后大家卻迫不及待地要把蜻蜓為什么最后大家卻迫不及待地要把蜻蜓“放飛放飛”了？了？默讀默讀2至至11自自然段，用然段，用”“畫出陶行知說的畫出陶行知說的話；用話；用“”畫出畫出孩子們說的話。孩子們說的話。從陶行知和孩子們的對話中，談?wù)勀銓︱邚奶招兄秃⒆觽兊膶υ捴校務(wù)勀銓︱唑延心男┝私?？蜓有哪些了解？吃食：吃食：尾巴：尾巴：眼睛：眼睛：蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長，它尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長，它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成

8、千眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四上萬只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子面八方的蟲子小知識小知識 蜻蜓種類很多，全世界已知的有4500多種，我國約有300多種。 在昆蟲世界里，蜻蜓飛行本領(lǐng)最高，它比別的昆蟲飛得快，飛得高，飛得遠(yuǎn)，每小時能飛行100多公里。它的頭上有兩只發(fā)達(dá)的復(fù)眼，亮晶晶的像個小燈泡。復(fù)眼是由10000個到28000個小眼睛組成的，能看見6米以內(nèi)的東西，還會分辨顏色，識別物體的形狀。有時，我們看到雌蜻蜓單獨(dú)在水面上飛行，用尾巴在水面上一下又一下地徐水，仿佛在做游戲，其實(shí)是在產(chǎn)卵，這就是人們熟知的“蜻蜓點(diǎn)水”。 蜻蜓卵在水中孵出幼蟲，它專門吃蚊子的

9、幼蟲。幼蟲在水中生活1年一5年，蛻皮10多次后才變?yōu)槌上x。 天氣好的時候，蜻蜓常在近水的樹叢里停留或飛舞。下雨前，蜻蜓在低空成群地飛舞。這是因為下雨前空氣濕度大，蟲子翅膀潮濕，沒法飛高，這也正是蜻蜓捕食蟲子的大好機(jī)會。吃食尾巴眼睛閱讀要求：閱讀要求：大聲讀第大聲讀第210自然段，自然段，直線劃介紹蜻蜓的句子，直線劃介紹蜻蜓的句子，讀這些句子知道了什么？讀這些句子知道了什么？ 用用 “我不僅知道了我不僅知道了，還知道了還知道了” 練習(xí)說話。練習(xí)說話。 陶行知先生陶行知先生知識豐富知識豐富，和藹可親和藹可親，善于引導(dǎo)善于引導(dǎo)。慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子拉著孩子們坐在田埂上拉著

10、孩子們坐在田埂上小心地翻過去小心地翻過去用商量的口吻說用商量的口吻說和藹可親和藹可親 熱愛孩子熱愛孩子 循循善誘循循善誘 平等相待平等相待作業(yè)作業(yè)寫一篇板報稿：我們已寫一篇板報稿：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了板報稿的寫法，經(jīng)學(xué)習(xí)了板報稿的寫法，請你結(jié)合課文介紹的關(guān)請你結(jié)合課文介紹的關(guān)于蜻蜓的知識，寫一篇于蜻蜓的知識，寫一篇板報稿。板報稿。 特 點(diǎn) 功 能 復(fù)復(fù) 眼眼看清四面八方的蟲子看清四面八方的蟲子尾 巴1、保持平衡、保持平衡,調(diào)整方向調(diào)整方向一節(jié)一節(jié)一節(jié)一節(jié) 又細(xì)又長又細(xì)又長 2、產(chǎn)卵、產(chǎn)卵眼 睛蜻蜓幼蟲蜻蜓幼蟲若蟲若蟲蚊子幼蟲蚊子幼蟲孑孓孑孓吃吃蜻蜻 蜓蜓蚊蚊 子子他停下腳步他停下腳步 慈愛地?fù)崦?/p>

11、慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子問貞的小辮子問 翠貞翠貞 你知道蜻蜓吃你知道蜻蜓吃什么嗎什么嗎 吃露水吃露水 一個男孩說一個男孩說 尾巴是掌握飛行方向的尾巴是掌握飛行方向的 哈哈 這里的人們早就知道你快這里的人們早就知道你快要來了要來了 氣象衛(wèi)星自豪地說氣象衛(wèi)星自豪地說 每隔每隔二十五分鐘二十五分鐘 我就向他們報告一次我就向他們報告一次你的行蹤你的行蹤 巧加標(biāo)點(diǎn) “尾巴是掌握飛行方向的。尾巴是掌握飛行方向的?！?省略提示語省略提示語他停下腳步，慈愛地?fù)崦湄懰Ｏ履_步，慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子問的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？什么嗎？”提示語在前提示語在前冒號冒號 “哈！這

12、里的人們早就知道哈！這里的人們早就知道你快要來了。你快要來了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說氣象衛(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。一次你的行蹤。”提示語在中提示語在中逗號逗號 “吃露水。吃露水。” 一個男孩說一個男孩說。 提示語在后提示語在后句號句號 仿照仿照上面的句子寫四句話，分別用上有冒號、上面的句子寫四句話，分別用上有冒號、逗號、句號的提示語和不用提示語，逗號、句號的提示語和不用提示語，注意注意提示語提示語中神態(tài)、動作等的描寫，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。中神態(tài)、動作等的描寫，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。七嘴八舌七嘴八舌 成千上萬成千上萬 四面八方四面八方 照樣子說出帶有兩個數(shù)字的成語照樣子說出帶有兩個數(shù)字的成語:作業(yè)超鏈接作業(yè)超鏈接陶行知陶行知（18911946），中國教育），中國教育家。家。1927年創(chuàng)辦試年創(chuàng)辦試驗鄉(xiāng)村師范（即曉驗鄉(xiāng)村師范（即曉莊學(xué)校）。他提出莊學(xué)校）。他提出了了“生活即教生活即教育育”“”“社會即學(xué)社會即學(xué)校?！薄啊薄敖虒W(xué)做合一教學(xué)做合一”等教育思想。等教育思想。課文中陶行知是怎樣勸說孩子們的？請課文中陶行知是怎樣勸說孩子們的？請自由讀課文，劃出描寫神態(tài)、動作的