2020-2021學年最新浙江省臺州市中考語文模擬訓練試題

1、中考語文模擬訓練試題考試說明：全卷共 6頁，三大題，20小題。滿分150分，其中卷面書寫 5分?？荚嚂r間120分鐘。所 有答案均須答在答題紙指定區(qū)域。一、積累（18分）1 .讀下面這段文字，根據語境完成后面的題目。（4分）經典能經得起重復，是因為它有豐富的內hen （）,人們每重復它一次都能從中開發(fā)出新的能量。同樣一篇文章，一 fu （）畫或一個理論，能經得起人反復咀嚼 ,而味終不淡，這就是經典與平凡的區(qū)別。一塊黃土，風一吹雨一打就碎；而一塊鉆石，歲月的打磨 卻讓它 見光亮。（節(jié)選自梁衡說經典）（1）加點字“嚼”在文句中的正確讀音是（） （1分）A. ju e B. ji S（2）根據拼音寫出

2、相應的漢字。（2分）內（h）紂 （ f u ） 上畫（3）填入甲H字最恰當的一項是（） （1分）A.遇B.愈2 .古詩文名句默寫。（11分）（1）關關雎鳩，j （詩經關雎）（2） ，思而不學則殆。（論語）（3）2 甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）（4）馬作的盧飛快，二（辛棄疾破陣子）（5）竹籬茅舍，（白樸越調天凈沙冬）（6）登山，則情滿于山。杜甫登臨泰山，0 Al抒發(fā)了自己敢攀頂峰，俯視一切的壯志豪情；王安石登上飛來峰，“A表達了他不怕困難，銳意改革的政治抱負；溫庭筠行走在, :的商山晨景之中，卻仍無法抑止思鄉(xiāng)的愁緒。3 .下列關于文化、文學常識的表述，有誤.的一項是（）（3分）A.成語“門

3、庭若市” “無人問津” “詠絮之才”，分別出自戰(zhàn)國策 桃花源記世說新 語。B.契訶夫，被譽為“世界短篇小說之王”，代表作有變色龍等，他與假如生活欺騙了你的作者普希金，都是俄國作家。C.古人對年齡有特定的稱謂，按從小到大的排列有：“而立” “始靛” “不惑” “弱冠” “耄耋”。D.古詩詞中?？梢姷健肮?jié)氣”的身影，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫到了 “白露” “驚蟄”兩個節(jié)氣。 二、閱讀（67分） （一）名著閱讀（12分） 4.文學作品的命名往往體現(xiàn)了作者的匠心。請根據要求完成下列各題。（7分）（1）人名和綽號。俗世奇人中的 A ,是個只認七塊銀元的行醫(yī)規(guī)矩奇特的人

4、物:儒林外史中的支的名字，意為“渴望得到進士身份的模范”；水滸傳中宋江的綽號C,是說他總在人們最需要的時候出現(xiàn)，并給予及時的幫助。（3分）A.AB.A.C.A （2）作品名。請參考示例，選擇下列一部作品，結合具體內容簡析書名的內涵。（4分）【示例】朝花夕拾，“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期；書名的意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時候摘掉或撿起。這里指魯迅先生在晚年回憶童年、少年和青年時期的人和事，既有對過去美好人事的溫馨回憶，也有對現(xiàn)實的理性批判。A.鋼鐵是怎樣煉成的B.紅星照耀中國5而迅先生曾說：“中國人歷來是排著吃人的筵席，有的吃，有的被吃，被吃的也曾吃人，正吃的人也曾被吃?！闭垙南旅娴?/p>

5、作品中選擇一個人物形象，說說對這句話的理解。（5分）A.駱駝祥子B.呼蘭河傳（二）文學作品閱讀（19分） 閱讀下面文章，完成 6-9題。鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩。”“咳呀，六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經記不清這樣的問答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。斜射的陽光明晃晃地照在六安爺的臉上，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不 清人們的臉色

6、，可他聽得清人們的腔調。但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容 容地走過。百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起。這整整 一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地 上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水灑在百畝園，也不知從 百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。 但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年 里反復地談判，煤炭公司一直把土地收購價壓在

7、每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心， 今年下種的季節(jié),西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊。這場驚心動魄的談判像 傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景，現(xiàn) 在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才 能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推 土機馬上就要開進來了?？墒牵恢挥X中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子 上都會有珍珠一樣的露水，在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些

8、種子們不知道，永遠不會再有人來伺候 它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤 頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探 出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再 拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗城里去。沒有人催，自己心里 也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤地，就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。終于，西山的陰影落進

9、了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他 緩緩地直起腰來，捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地碎上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉 起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘯咯嘯地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新 鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味， 河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。 于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉菱和青豆的幼苗， 六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六

10、安爺心里知道，這是他這輩子最后一 次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世 界是一樣的。他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗城里，茁壯的禾苗均勻 整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想 起六安爺說了無數遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮。”（文章有刪改）6 .下列對文章內容理解有用.的一項是（）（3分）A.本文主要寫了六安爺去百畝園鋤地的故事。B.六安爺固執(zhí)地去百

11、畝園鋤地，因為他對這塊土地很有感情。C.西灣村人最終放棄了這塊世代養(yǎng)育他們的百畝園。D.文章主要表達了作者對環(huán)保問題的思考，告訴人們保護環(huán)境很重要。7 .按要求回答問題。（6分）（1）請仔細揣摩下面句子中的數字，說說它的妙處。（3分）幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水灑在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾 百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。（2）小謝和小李讀到下面這句話時，在朗讀的重音上出現(xiàn)了分歧。小謝認為重音落在“一次又一次”小李認為重音落在“穩(wěn)穩(wěn)地”。你更支持誰的觀點？請說明理由。（3分）等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，

12、把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗瓏里去。我認為重音落在上，因為8 .“我不是在鋤地，我在過癮?！边@句話在文章中反復出現(xiàn)，你認為這樣寫有什么用意？請聯(lián)系全文說說你的理解。（4分） 9 .結合文章內容和鏈接材料，理解小說標題“鋤”的含義。（6分）材料鏈接一：著名作家李銳小說集太平風物一一農具系列小說展覽共收入短篇小說十六篇，每篇小說的題目都 是一件農具，比如鍬、鍬、鋤、鐮、斧、扁擔等，這些農具草蛇灰線般地出現(xiàn)在小說中，并以其為線索展 開敘述。有趣的是， 小說將圖片和文字、 文言和白話、史料和虛構、歷史的詩意和現(xiàn)實的困境融合在一起， 李銳稱之為自己獨創(chuàng)的“超文體拼貼”，試圖以一件件農具串聯(lián)起半個世

13、紀以來中國大地的農村故事。京華時報（2006-10-23 第023版）材料鏈接二：在山西呂梁山長達 6年的知青生活，讓我深深感到農具是自己身體的一部分。當這些延續(xù)了幾千年的 農具、風情開始在中國農村消失，甚至連土地也在消失時，我的心情十分復雜。一一李銳（三）非文學作品閱讀（15分） 閱讀下面文章，完成 10-13題。碎片化閱讀正令你越來越愚蠢昨天下午，我掏出 Kindle準備看金字塔原理，這時，有兩件非常可怕的事情發(fā)生了。第一件事，我發(fā)現(xiàn)自己的大腦竟然像轉不動了一樣！這本書的內容并不算過于的晦澀，但我理解起來 非常的吃力，有些句子反復讀了兩三次仍然理解不了，仍然記不住。第二件事，我發(fā)現(xiàn)自己的注

14、意力渙散得可怕！看了兩三段之后不由自主地就跑神了，等我回過神來，前面看的部分早已忘記，只得再看一遍。我變 得非常地浮躁，只想一目十行地盡快往下掠過，像要尋找著什么。僅僅是在三四年前，我還是有著非常良好的閱讀習慣，能平心靜氣的反復閱讀很多好書。 那在這幾年間，是發(fā)生了哪些因素嚴重損害了我的閱讀習慣呢？我的答案是一一“碎片化閱讀"。誠然，碎片化閱讀在一定程度上滿足了我們多元化攝取資訊的需求, 但無論從何種意義上來說，就目前的碎片化閱讀環(huán)境，絕對是弊大于利。形成閱讀惰性，令我們不愿意再在讀書時進行主動的學習和理解。所有碎片化閱讀的內容提供方，天然就有一個核心的需求，就是獲取更多的用戶。因此

15、，那些調動情緒的，打色情擦邊球的內容大行其道，各個平臺都絞盡腦汁化為標題黨，只為了能 讓你點進去，向下滑動，再點進下一篇，再向下滑動。看任何文章都是一目十行，文章看了三分之一就認 為自己完全理解了，標題不夠“震驚”的，點都懶得點。最終的結果是，你的大腦就像我一樣，被養(yǎng)得越 來越懶，越來越不愿意動，越是不愿意動，就越是只能去看那些不需要動腦的內容，由此就形成了一種惡 性循環(huán)。非系統(tǒng)性的知識會損害你原有的邏輯體系，造成價值觀混亂。所有的碎片化閱讀幾乎都無法令你獲得深入的、完整的理解，而往往只有一條簡單粗暴的建議。而現(xiàn)在又是信息爆炸的時代， 也是憑借價值觀出位和吸粉的時代，所以你總會不停地看到， 今

16、天有人叫你往東，明天他又建議你往西，后天又聽到說你哪兒也不去才是最好的。這些沖突的、矛盾的建議和觀點，你剛吸 收了之后可能會產生一種學到了知識的幻覺。但實質上，這些膚淺的、矛盾的觀念只會令你不斷地在原地 打轉，或者是陷入偏激。你不可能僅從一些碎片化的觀點中獲得成長，這些觀點帶給你的自我矛盾、自我 沖突、自我內耗，可能遠遠大過它能教給你的知識。變得越來越浮躁，注意力渙散。我現(xiàn)在已經沒有辦法在碎片時間不打開手機了。我們的注意力由于手機的影響，已經無時無刻不處于一種高度緊張的、不斷試圖尋找刺激的狀態(tài)。而手機作為各種強刺激源，朋友圈，王者榮耀，各個媒體平臺，無數的app占據了你的心智空間，隨時隨地試圖

17、誘惑你。當你的心中填滿了各種刺激源的時候，注意力不渙散、整個人不浮躁那反倒稀奇了。產生一種獲得了知識的錯覺。碎片化閱讀在本質上有兩個作用：首先是快速的、多元化的獲取資訊。在你已經建立了自己的知識體系的前提下，通過碎片化閱讀作為拓展和補充。一個殘酷的現(xiàn)實是，幾乎90%以上的人都不具備最基本的屬于自己的知識體系，所以試圖通過碎片化閱讀獲取知識，這根本就是不可能的。其次是獲取了資訊和信息，不等于獲取了知識。你知道了 “碎片化閱讀弊大于利”，這只是獲取了一條信息。你理解了什么是碎片化閱讀的內涵，你能對這條信息產生疑問或者思考，你能夠自己有選擇的從這 篇文章中選擇對你有效的建議，這才叫獲取了知識。關于碎

18、片化閱讀，你必須保持理智的認識，不被別人的言論忽悠，不為了偷懶而自欺欺人。人最可怕的就是無意識之中逐漸被環(huán)境所改變，只有當潮水退去的時候，才知道誰是在裸泳的傻瓜。 （文章有刪改）10 .下列對文章的理解有年.的一項是（ ） （3分）A.作者意識到碎片化閱讀讓自己的注意力渙散，理解力下降了。B.碎片化閱讀能讓讀者獲得知識點的拓展和補充，建立自己的知識體系。C.碎片化閱讀會損害讀者原有的邏輯體系，造成價值觀混亂。D.這篇文章意在告訴人們在面對碎片化閱讀時，要保持理智。11 .文章從“我”閱讀的經歷開始寫起，有什么好處？ （4分）12 .下面文字來源于文中的畫線處，在修改文章時，編輯刪去了此句，你認

19、為他這樣做合適嗎？請說說你的 理由。（4分）碎片化閱讀就像吸毒一樣，你體會到了毒品非常輕松的帶給你的強烈刺激，那么那些有干貨但是平 淡的內容你當然沒辦法、也沒有耐心再看下去了。13 .初三（2）班召開以“碎片化時代，我們該如何閱讀”為主題的班會，請你結合文章內容，對同學提一些建議。（4分）A （四）古詩文閱讀（21分）閱讀下面古詩文，完成 14-19題。而王府篆吾反南正短看不麗而永仄:南標無贏T j酒病妨開卷，春陰入荷鋤。嘗憐古圖畫，多半寫樵漁。I（林逋小隱自題）【乙】林逋，字君復，杭州錢塘人。少孤，力學，不為章句。性恬淡好古，弗趨榮利，家貧衣食不足，晏III!如也。初放游江、淮間，久之歸杭州

20、，結廬西湖之孤山，二十年足不及城市。；iii逋善行書，喜為詩，其詞澄狹峭特，多奇句。既就稿，隨輒棄之。或謂：“何不錄以示后世？ ”逋曰：i1 "吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時況后世乎！”然好事者往往竊記之，今所傳尚三百余篇。!I I（選自宋史林逋傳）:i【丙】林逋隱居杭州孤山，常畜兩鶴，縱之則飛入云霄，盤旋久之，復入籠中。逋常泛小艇，游西湖諸寺。I有客至逋所居，則一童子出應門，延客坐，為開籠縱鶴。良久，逋必棹小船而歸。蓋嘗以鶴飛為驗也。Ii（選自夢溪筆談卷十人事二）；4疝丁尸翥至而而礪而彳而皆:而布裒1 一歷口J.吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時況后世乎!（6分）卿言多務，孰若孤（孫權勸學

21、）15.解釋下列各組加點的詞語。（1）【孤】少孤（ 小伙歉意地點點頭說： “沒注意，不知道。 ” 說著，連忙站了起來。16.17.（2）【趨】弗趨榮利（3）【善】逋善行書（卜列句中加點詞的意義和用法相同嘗趨百里外（送東陽馬生序）（擇其善者而從之（論語）的一項是（）（3 分）A.何不錄以示后世先帝不以 臣卑鄙（出師表）B.其詞澄狹峭特其真無馬邪（馬說）C.盤旋久之公將鼓之（曹劌論戰(zhàn)）D.蓋嘗以鶴飛為驗也豈能為暴漲攜之去（河中石獸）【甲】詩中林逋說自己“清深趣有余“，【乙】【丙】兩文中哪些地方表現(xiàn)他的這種“趣” 語言概括。（3分）?請用簡潔的18 .【乙】文中說“逋善行書，喜為詩，其詞澄狹峭特，多

22、奇句” 懶采花疏”這句詩“奇”在何處？請結合詩歌內容具體說說。你認為【甲】文中的（4分）“鶴閑臨水久，蜂19 .明代沈周評價林逋的詩文是“宛然風節(jié)溢其間” 要分析。（3分）,從相關選文中你讀出了他具有怎樣的“風節(jié)”？請簡三、寫作（60分）20 .閱讀下面材料，按要求作文。某日，某市公交車擠上了一個抱小孩的年輕婦女，售票員對一個正專注向外看的靠窗小伙說“請給這位婦女讓個坐!這婦女坐下后，輕蔑地冷笑道： “哼，不知道，裝死！ ”回過頭去對同伴說： “臭美的，還要當活雷鋒?！毙』镒油蝗徽f： “大嫂，我的東西丟在座位里邊了，請讓我拿一下！ ”婦女信以為真，剛剛站了起來，小伙子一屁股坐了下去再也不動了。

23、該事件中小伙子的報復行為，是對還是錯？請就此寫一篇文章，發(fā)表你的看法。要求：題目自擬；不少于600 字；不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。2019 年中考模擬訓練題語文參考答案一、積累（18 分）1 .（ 4 分） （ 1） A （ 2）涵幅 （ 3） B評分標準：4 分，每空1 分。2 . （ 11 分） （ 1）在河之洲（2）學而不思則罔（3）黑云壓城城欲摧（4）弓如霹靂弦驚（ 5）淡煙衰草孤村（6）會當凌絕頂，一覽眾山?。徊晃犯≡普谕?，自緣身在最高層；雞聲茅店月，人跡板橋霜。評分標準：11 分，每空1 分，錯字、漏字不得分。3 .（ 3 分） C評分標準：3 分。二、閱讀（67）（一）名著閱

24、讀（12 分）4 .（ 1） （ 3分） 蘇七塊范進 及時雨評分標準：3 分，每空1 分。5 2） （ 4 分） 鋼鐵是怎樣煉成的，要煉成鋼鐵，必須經過高溫和淬火，就像一個人，必須經過特殊的、艱苦的環(huán)境條件，才能成長。在小說中，保爾柯察金歷經磨礪，戰(zhàn)勝殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動條件、以及常人難以忍受的病痛，最終成長為鋼鐵戰(zhàn)士。紅星照耀中國， “紅星”象征的是中國共產黨， “紅星照耀中國”象征著共產黨領導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。評分標準：4 分。意對即可。5. （5分）參考示例：A駱駝祥子中，祥子曾經是一個樸實勤勞的奮斗

25、青年，在兵荒馬亂的年代里，軍閥搶走了他的謀生工具三輪車，孫偵探又敲詐了他買車的錢，劉四爺榨干了他的血汗，這個黑暗的社會“吃”掉了他，讓他最終淪為一個自甘墮落、偷奸?；?、厚顏無恥的人。后來，他變戲法般地去串門騙錢花，花盡心思占他人便宜，成了一個“吃人者”。從 “ 被吃 ” 到 “ 吃人 ” 的轉變，飽含作者對底層人民深切地同情，和對社會無聲地控訴與批判。B呼蘭河傳中，小團圓媳婦是個活潑可愛的十二歲小姑娘，只因她不怕羞、坐得太直、走路風快，給她立規(guī)矩下馬威的婆家就隨時隨地暴打她，直至把她被折磨到病倒。愚昧無知的婆婆請人給她跳大繩，逼她喝偏方，和眾人一起把她三次按進滾燙的沸水，三次燙暈她，最后奄奄一

26、息死去，活活被“吃”掉。從表面看愚昧的婆婆是 “吃” 她的人， 實際上她也是封建倫理道德觀念和習俗下的一個犧牲品，也是一個被 “吃”者。村里的其他人亦是如此，他們津津有味地圍觀小團圓媳婦的悲劇，推波助瀾協(xié)助婆婆害死媳婦，而他們自己不僅是“吃”人者也是被“吃”者。評分標準：5 分。能圍繞主題結合人物進行闡述，自圓其說即可得滿分。（二）文學作品閱讀（19 分）6. D 評分標準：3 分。7. （ 1）句中的數字既寫出了西灣村人世世代代在百畝園勤勤懇懇地勞作，也寫出了百畝園歷史悠久、土地肥沃，是西灣村人賴以生存無法離開的家園。評分標準：3 分。意對即可。（ 2） “一次又一次”強調六安爺把鋤頭探進苗

27、垅里的次數之多，鋤地時的耐心與執(zhí)著，表現(xiàn)了他對百畝園的眷戀之情； “穩(wěn)穩(wěn)地”強調六安爺鋤地時的認真細致，表現(xiàn)了他對百畝園的眷戀之情。 （ 3 分）評分標準：3 分。意對即可。8. 文中多次出現(xiàn)這句話，貫穿全文，是文章的線索；同時作者借這句話來表達六安爺對百畝園難以割舍的眷戀之情，以及百畝園將不復存在時內心的隱痛；隨著傳統(tǒng)農業(yè)生產、生活方式的結束，耕種的意義只剩下“過過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。（ 4 分）評分標準：共4 分。寫到2 點即可得4 分。9. （ 1）“鋤”作為最常見的一種農具，將農民與土地深深地聯(lián)系在一起，他們世世代代生長生活勞作于土地之上，生死相依，這是他們安身立命的物質基礎，可

28、以說“鋤”濃縮了人與土地的關系。 （ 2） “鋤”也是一種勞作行為，六安爺鋤地貫穿全文，體現(xiàn)著農人扎根土地的執(zhí)著，小說正是通過“鋤”展現(xiàn)六安爺在鋤地過程中的精神滿足和寄托，同時也體現(xiàn)他對土地質樸的熱愛與眷戀。（ 3） “這些延續(xù)了幾千年的農具、風情開始在中國農村消失，甚至連土地也在消失”，意味著鋤正隨著傳統(tǒng)的農業(yè)生產、生活方式的結束而逐漸淡出勞作者的生命，展現(xiàn)了農人與土地告別時的無奈和悲傷。（ 4）小說借“鋤”反映農業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明推進過程中的沖突，及作者對此的思考。（ 6 分）評分標準：共6 分。寫到3 點即可得6 分。（三）非文學作品閱讀（15 分）10. B 評分標準：3 分。11.

29、 用自己的經歷引出對“碎片化閱讀”的弊端的思考，能夠引發(fā)讀者的共鳴，激發(fā)閱讀興趣；用事實引出作者的觀點“碎片化閱讀正令你越來越愚蠢” 。評分標準：4 分。每點2 分。12. 合適。這句話講的是碎片化閱讀的危害；前文已經很透徹地分析了碎片化閱讀讓我們形成閱讀惰性，也是危害，已經用事實論證得很充分了，所以不需要再重復論述。不合適。前文已經很透徹地分析了碎片化閱讀使我們形成閱讀惰性；這句話運用了比喻論證的方法，把碎片化閱讀比作吸毒，讓讀者形象地體會到碎片化閱讀的危害性，從而有力地論證了論點。評分標準：4分。對這句話和上文的分析各2 分。13. 參考建議：減少低價值的碎片化閱讀，重新建立認識，我們必須

30、明確碎片化閱讀的意義所在；減少刺激源，卸載手機上的多個資訊類軟件，不看混雜性的平臺上無聊的話題，取關無意義的公眾號；進行時間管理，每天抽出固定 12個小時的閱讀時間，雷打不動的、用來啃那些有深度的、專業(yè)性的、需要你動腦子的書籍；制造無干擾環(huán)境，記住，當你在閱讀一本書的時候做了任何閱讀以外的事情，都會毀掉你的深度閱讀；強迫自己做讀書筆記和思維導圖，只有主動參與的閱讀才是有價值的，有意義的。評分標準：共4 分。答到兩點就滿分。（四）古詩文閱讀（21 分）14. 吾 方 晦 跡 林 壑 /且 不 欲 以 詩 名 一 時 /況 后 世 乎！評分標準：共2 分。每處1 分。15. （ 1）幼而喪父； 古代帝王的自稱（ 2）趨向，歸向；疾走，小跑（ 3）善于，擅長；好評分標準：共6 分。每小題1 分。16. C 評分標準：共