專題一 獲取和解讀信息的兩大著眼點(diǎn)和七種方法 課件

1、第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單高考政治解題技法指導(dǎo)第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單專題一獲取和解讀信息的兩大著眼點(diǎn)和七種方法第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單高考命題，無論是選擇題還是非選擇題，都會通高考命題，無論是選擇題還是非選擇題，都會通過不斷引入新材料、創(chuàng)設(shè)新情境，從而使試題在內(nèi)容過不斷引入新材料、創(chuàng)設(shè)新情境，從而使試題在內(nèi)容上蘊(yùn)含較多的信息，在形式上具有多樣化的特點(diǎn)。這上蘊(yùn)含較多的信息，在形式上具有多樣化的特點(diǎn)。這就要求同學(xué)們必須全面、準(zhǔn)確地提煉、分析、整合和就

2、要求同學(xué)們必須全面、準(zhǔn)確地提煉、分析、整合和解讀信息。高考試題的信息載體主要有文字材料、表解讀信息。高考試題的信息載體主要有文字材料、表格材料、圖形材料、漫畫材料等。格材料、圖形材料、漫畫材料等。著眼點(diǎn)一著眼點(diǎn)一從背景材料中獲取、解讀信息從背景材料中獲取、解讀信息第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單 方法一文字材料信息的提取與解讀方法一文字材料信息的提取與解讀高考試題所提供的文字背景材料都是經(jīng)過精心篩高考試題所提供的文字背景材料都是經(jīng)過精心篩選的，大致可分為時事、成語典故、名言警句等材料。選的，大致可分為時事、成語典故、名言警句等材料。解題時一定要對文字背

3、景材料進(jìn)行認(rèn)真研讀，快速獲解題時一定要對文字背景材料進(jìn)行認(rèn)真研讀，快速獲取和解讀出文字材料所蘊(yùn)含的信息。具體應(yīng)把握以下取和解讀出文字材料所蘊(yùn)含的信息。具體應(yīng)把握以下幾個環(huán)節(jié)：幾個環(huán)節(jié)：第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單(注：注：審材料時要注意以下三點(diǎn)：審材料時要注意以下三點(diǎn)：讀材料既要把讀材料既要把握材料中的顯性信息握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息；又要把握材料中的隱性信息；回歸教材回歸教材，試題雖然千變?nèi)f化試題雖然千變?nèi)f化，但都離不開教材的但都離不開教材的內(nèi)容來解答。

4、讀題時內(nèi)容來解答。讀題時，必須判明答題時要用到教材中必須判明答題時要用到教材中哪部分知識哪部分知識，這樣就縮小了思考的范圍；這樣就縮小了思考的范圍；根據(jù)題目根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識，做到有做到有的放矢的放矢，不可眉毛胡子一把抓。不可眉毛胡子一把抓。)第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單例例1(2015山東山東)法律是治國之重器，良法是善法律是治國之重器，良法是善治之前提，法律的權(quán)威在于法之必行。閱讀材料，回治之前提，法律的權(quán)威在于法之必行。閱讀材料，回答問題。答問題。材料材料目前目前，中國特色社會

5、主義法律體系已經(jīng)形中國特色社會主義法律體系已經(jīng)形成成，國家生活和社會生活各方面總體上有了法律的規(guī)國家生活和社會生活各方面總體上有了法律的規(guī)范和引導(dǎo)。但實(shí)踐發(fā)展永無止境范和引導(dǎo)。但實(shí)踐發(fā)展永無止境，完善中國特色社會完善中國特色社會主義法律體系也永無止境。同時主義法律體系也永無止境。同時，我們還要看到我們還要看到，只只有把有把“紙面上的法紙面上的法”真正落實(shí)為真正落實(shí)為“行動中的法行動中的法”，才才能切實(shí)推進(jìn)法治國家建設(shè)進(jìn)程。能切實(shí)推進(jìn)法治國家建設(shè)進(jìn)程。運(yùn)用運(yùn)用“探索世界與追求真理探索世界與追求真理”的知識，分析材料的知識，分析材料所體現(xiàn)的哲學(xué)道理。所體現(xiàn)的哲學(xué)道理。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題

6、技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單【解析解析】做好本題做好本題，需抓住材料中的關(guān)鍵詞需抓住材料中的關(guān)鍵詞，獲取有效信息獲取有效信息，并進(jìn)行有效解讀并進(jìn)行有效解讀，實(shí)現(xiàn)材料與知識的實(shí)現(xiàn)材料與知識的完美對接。如：完美對接。如：第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單【答案答案】中國特色社會主義法律體系為國家生中國特色社會主義法律體系為國家生活和社會生活各方面提供了法律的規(guī)范和引導(dǎo)，體現(xiàn)活和社會生活各方面提供了法律的規(guī)范和引導(dǎo)，體現(xiàn)了意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用；實(shí)踐發(fā)展永無了意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用；實(shí)踐發(fā)展永無止境，完善中國特色社會主義法律體系

7、也永無止境，止境，完善中國特色社會主義法律體系也永無止境，體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，認(rèn)識具有無限性；必體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，認(rèn)識具有無限性；必須把須把“紙面上的法紙面上的法”落實(shí)為落實(shí)為“行動中的法行動中的法”，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿。實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單 方法二表格材料信息的提取與解讀方法二表格材料信息的提取與解讀表格材料一般由表頭表格材料一般由表頭(標(biāo)題標(biāo)題)、表格、注釋三部分、表格、注釋三部分組成。提取表格信息的方法：組成。提取表格信息的方法：第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題

8、輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單(注：注：根據(jù)試題所提供的表格的不同根據(jù)試題所提供的表格的不同，對上述方法對上述方法要靈活運(yùn)用要靈活運(yùn)用，切忌機(jī)械套用。切忌機(jī)械套用。)第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單例例2(2015浙江浙江)近期，近期，“創(chuàng)客空間創(chuàng)客空間”、“夢想小夢想小鎮(zhèn)鎮(zhèn)”、“創(chuàng)業(yè)咖啡館創(chuàng)業(yè)咖啡館”等創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺如雨后春筍破土等創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺如雨后春筍破土而出，而出，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”正在成為社會熱詞。正在成為社會熱詞。材料一材料一第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：我國已

9、成為制造業(yè)大國我國已成為制造業(yè)大國，但勞動密集但勞動密集型產(chǎn)品比重較大型產(chǎn)品比重較大，技術(shù)對外依存度仍高于技術(shù)對外依存度仍高于50%。材料二材料二20102014年我國高校畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)率年我國高校畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)率補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.5%以內(nèi)是我以內(nèi)是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)之一。國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)之一。2010年年2011年年2012年年2013年年2014年年人數(shù)人數(shù)(萬人萬人)631660680699727就業(yè)率就業(yè)率(%)89.690.290.991.4第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜

10、單單指出材料一、二所反映的近期的國民經(jīng)濟(jì)狀況。指出材料一、二所反映的近期的國民經(jīng)濟(jì)狀況?！窘馕鼋馕觥康诙诙?解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單【答案答案】經(jīng)濟(jì)總量不斷增加，經(jīng)濟(jì)總量不斷增加，GDP增長率逐步增長率逐步下降，經(jīng)濟(jì)質(zhì)量不高。高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就下降，經(jīng)濟(jì)質(zhì)量不高。高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)率略有上升，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。業(yè)率略有上升，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單 方法三引文類材料信息的提取與解讀方法三引文類材料信息的提取與解讀中國古典詩詞是中華民族文學(xué)寶庫中的奇葩，是中國古典詩詞是

11、中華民族文學(xué)寶庫中的奇葩，是前人留下的珍貴文化遺產(chǎn)，近年來，在政治高考試題前人留下的珍貴文化遺產(chǎn)，近年來，在政治高考試題中，以古詩詞為材料的試題占據(jù)了相當(dāng)?shù)牟糠帧４祟愔?，以古詩詞為材料的試題占據(jù)了相當(dāng)?shù)牟糠帧４祟愵}的題干一般是名言名句、成語典故、古文或者重要題的題干一般是名言名句、成語典故、古文或者重要文件的某一個論述等，選項也從理解、分析、評價等文件的某一個論述等，選項也從理解、分析、評價等角度設(shè)置，因此這樣的題具有一定的難度。因?yàn)檫@樣角度設(shè)置，因此這樣的題具有一定的難度。因?yàn)檫@樣的題要求考生在弄明白引文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的政的題要求考生在弄明白引文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的政治學(xué)原理對引文進(jìn)行分

12、析、理解、評價。治學(xué)原理對引文進(jìn)行分析、理解、評價。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單例例3(2016江蘇江蘇)“莎士比亞征服了全世界，他莎士比亞征服了全世界，他的勝利比拿破侖們和愷撒們的勝利更為鞏固。每天每的勝利比拿破侖們和愷撒們的勝利更為鞏固。每天每天，像漲潮時的海浪一樣，增加著他的新的臣民天，像漲潮時的海浪一樣，增加著他的新的臣民這些人流的波濤一天一天地愈來愈寬廣了。這些人流的波濤一天一天地愈來愈寬廣了?！蓖栏衲栏衲虻倪@段話表明夫的這段話表明A文化在交流的過程中傳播文化在

13、交流的過程中傳播B文化是一種強(qiáng)大的精神力量文化是一種強(qiáng)大的精神力量C文化促進(jìn)了社會向前發(fā)展文化促進(jìn)了社會向前發(fā)展D文化是綜合國力競爭的因素文化是綜合國力競爭的因素第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單【解析解析】“莎士比亞征服了全世界莎士比亞征服了全世界，他的勝利他的勝利比拿破侖們和愷撒們的勝利更為鞏固比拿破侖們和愷撒們的勝利更為鞏固”，很明顯莎士很明顯莎士比亞代表的是比亞代表的是“文化文化”，“征服全世界征服全世界”，說明了文說明了文化是一種強(qiáng)大的精神力量化是一種強(qiáng)大的精神力量，正確答案是正確答案是B；題意并沒有；題意并沒有涉及文化的交流和傳播涉及文化的交

14、流和傳播，A不選；不選；C說法錯誤說法錯誤，優(yōu)秀文優(yōu)秀文化促進(jìn)了社會向前發(fā)展；化促進(jìn)了社會向前發(fā)展；D與題意無關(guān)。與題意無關(guān)?！敬鸢复鸢浮緽第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單 方法四圖形類材料信息的提取與解讀方法四圖形類材料信息的提取與解讀高考試題的圖形材料主要有：反映一個變量高考試題的圖形材料主要有：反映一個變量引起另一個變量變化關(guān)系的函數(shù)圖像；反映某一引起另一個變量變化關(guān)系的函數(shù)圖像；反映某一現(xiàn)象變化過程或趨勢的折線圖；用于對數(shù)量大小現(xiàn)象變化過程或趨勢的折線圖；用于對數(shù)量大小進(jìn)行直觀比較的柱形圖；用于呈現(xiàn)事物構(gòu)成及所進(jìn)行直觀比較的柱形圖；用于呈現(xiàn)事物

15、構(gòu)成及所占比例的餅狀圖等。占比例的餅狀圖等。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單1函數(shù)圖像函數(shù)圖像函數(shù)圖像由坐標(biāo)函數(shù)圖像由坐標(biāo)(箭頭箭頭)呈現(xiàn)事物的因果關(guān)系，即一呈現(xiàn)事物的因果關(guān)系，即一事物的變化引起另一事物的變化的情況。獲取和解讀事物的變化引起另一事物的變化的情況。獲取和解讀函數(shù)圖像信息的方法：函數(shù)圖像信息的方法：第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單例例4(2014安徽安徽)受消費(fèi)者綠色消費(fèi)觀和政府開受消費(fèi)者綠色消費(fèi)觀和政府開征資源稅的影響，高能耗產(chǎn)品的需求曲線征資源稅的影響，高能耗產(chǎn)品的需求曲線(D)和供給曲和供給

16、曲線線(S)一般會發(fā)生變動。不考慮其他因素，下圖中能正一般會發(fā)生變動。不考慮其他因素，下圖中能正確反映這種變動的圖形有確反映這種變動的圖形有第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單A BCD【解析解析】【答案答案】C第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單2折線圖折線圖提取折線圖信息的方法和步驟：提取折線圖信息的方法和步驟：第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單例例5(2014新課標(biāo)新課標(biāo))下圖是某國下圖是某國20年來人均消費(fèi)年來人均消費(fèi)支出增長率的變化圖。從圖中可以推論出該國居民支出增長率

17、的變化圖。從圖中可以推論出該國居民消費(fèi)行為越來越不理性消費(fèi)行為越來越不理性收入差距不斷擴(kuò)大收入差距不斷擴(kuò)大日用品消費(fèi)支出不斷增長日用品消費(fèi)支出不斷增長生活水平逐步提高生活水平逐步提高ABCD第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單【解析解析】【答案答案】D第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單3柱形圖柱形圖柱形圖呈現(xiàn)信息的特點(diǎn)是進(jìn)行絕對數(shù)量的比較，柱形圖呈現(xiàn)信息的特點(diǎn)是進(jìn)行絕對數(shù)量的比較，提取信息的方法和步驟如下：提取信息的方法和步驟如下：第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單例例6(20

18、15天津天津)根據(jù)根據(jù)經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活知識，結(jié)合知識，結(jié)合下圖能夠得出的正確結(jié)論是下圖能夠得出的正確結(jié)論是第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單A財政收支與經(jīng)濟(jì)總量正相關(guān)財政收支與經(jīng)濟(jì)總量正相關(guān)B財政赤字是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的必然現(xiàn)象財政赤字是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的必然現(xiàn)象C緊縮性財政政策是政府抑制經(jīng)濟(jì)過熱的手段緊縮性財政政策是政府抑制經(jīng)濟(jì)過熱的手段D經(jīng)濟(jì)總量提高是財政收入增加的基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)總量提高是財政收入增加的基礎(chǔ)【解析解析】由圖可知由圖可知，從從2012年到年到2014年年，隨隨GDP逐年增加逐年增加，財政收入也逐年增加財政收入也逐年增加，可見經(jīng)濟(jì)總量可見經(jīng)濟(jì)總量是財政增加

19、的基礎(chǔ)。雖然從圖中可以看出隨著經(jīng)濟(jì)總是財政增加的基礎(chǔ)。雖然從圖中可以看出隨著經(jīng)濟(jì)總量的增加量的增加，財政收支也增加財政收支也增加，但財政收支與經(jīng)濟(jì)總量但財政收支與經(jīng)濟(jì)總量不一定總是呈正相關(guān)不一定總是呈正相關(guān)，因?yàn)橛绊懾斦罩У倪€有分配因?yàn)橛绊懾斦罩У倪€有分配政策等其他因素政策等其他因素，由圖不能得出由圖不能得出A項結(jié)論；圖中信息項結(jié)論；圖中信息第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單顯示顯示，2012、2013、2014三年財政支出都多于財政收三年財政支出都多于財政收入入，保持了適當(dāng)?shù)呢斦嘧直３至诉m當(dāng)?shù)呢斦嘧郑荒苷f明財政赤字是但不能說明財政赤字是經(jīng)濟(jì)

20、發(fā)展中的必然現(xiàn)象經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的必然現(xiàn)象，財政收支關(guān)系有平衡、盈余、財政收支關(guān)系有平衡、盈余、赤字三種情況赤字三種情況，B項說法過于絕對化；項說法過于絕對化；C項說法雖然正項說法雖然正確確，但從圖示不能得出該結(jié)論但從圖示不能得出該結(jié)論，因?yàn)橐驗(yàn)?014年的財政赤年的財政赤字比字比2013年有所增加。故年有所增加。故D項正確且符合題意。項正確且符合題意?！敬鸢复鸢浮緿第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單4餅狀圖餅狀圖餅狀圖呈現(xiàn)信息的特點(diǎn)是比例比較，主要體現(xiàn)事餅狀圖呈現(xiàn)信息的特點(diǎn)是比例比較，主要體現(xiàn)事物的整體與部分的關(guān)系。獲取和解讀信息的方法是：物的整體與部分的關(guān)

21、系。獲取和解讀信息的方法是：第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單例例7(2014新課標(biāo)新課標(biāo))近年來，我國多地多次出近年來，我國多地多次出現(xiàn)了空氣嚴(yán)重污染的霧霾天氣，現(xiàn)了空氣嚴(yán)重污染的霧霾天氣，PM2.5(細(xì)顆粒物細(xì)顆粒物)是導(dǎo)是導(dǎo)致霧霾的重要因素。下圖為某市致霧霾的重要因素。下圖為某市PM2.5主要污染物來主要污染物來源的構(gòu)成圖。為治理空氣污染，該市政府可采取的經(jīng)源的構(gòu)成圖。為治理空氣污染，該市政府可采取的經(jīng)濟(jì)措施是濟(jì)措施是第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單A提高燃煤企業(yè)排污標(biāo)準(zhǔn)提高燃煤企業(yè)排污標(biāo)準(zhǔn)B加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)

22、法力度加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法力度C增加財政投入扶持清潔能源技術(shù)研發(fā)與推廣增加財政投入扶持清潔能源技術(shù)研發(fā)與推廣D限制企業(yè)和居民對機(jī)動車的購買和使用限制企業(yè)和居民對機(jī)動車的購買和使用第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單【解析解析】【答案答案】C第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單 方法五漫畫類材料信息的提取與解讀方法五漫畫類材料信息的提取與解讀漫畫題的命題特點(diǎn)一般是給出一幅或一組漫畫，漫畫題的命題特點(diǎn)一般是給出一幅或一組漫畫，有的還采用圖文結(jié)合的形式，漫畫和背景材料相互補(bǔ)有的還采用圖文結(jié)合的形式，漫畫和背景材料相互補(bǔ)充說明，題

23、干以簡單的文字提出問題，要求從備選選充說明，題干以簡單的文字提出問題，要求從備選選項中作出選擇。設(shè)問一般表述為項中作出選擇。設(shè)問一般表述為“漫畫表明漫畫表明(說說明明)”“”“漫畫體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)生活漫畫體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)生活(政治生活、文化生活、生政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)活與哲學(xué))道理是道理是”“”“漫畫給我們的啟示是漫畫給我們的啟示是”等。獲取等。獲取和解讀信息的方法是：和解讀信息的方法是：第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單例例8(2016天津天津)下列說法與漫畫下列說法與漫畫過溝過溝

24、蘊(yùn)含蘊(yùn)含的哲理一致的是的哲理一致的是第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單A不積跬步無以至千里不積跬步無以至千里B世上無難事只要勤思考世上無難事只要勤思考C不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹D坐而論道不如起而行之坐而論道不如起而行之【解析解析】漫畫漫畫過溝過溝有兩個人在思考怎么過有兩個人在思考怎么過溝溝，并寫出了并寫出了過溝方案過溝方案，而另一人則正在過溝。而另一人則正在過溝。漫畫強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐第一的觀點(diǎn)漫畫強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，與其蘊(yùn)含哲理一樣的是與其蘊(yùn)含哲理一樣的是D項。項。A項體現(xiàn)的是量變與質(zhì)變的關(guān)系；項體現(xiàn)的是量變與質(zhì)變的關(guān)系；B強(qiáng)調(diào)的是意強(qiáng)調(diào)的是

25、意識的能動作用；識的能動作用；C項體現(xiàn)的是前進(jìn)性和曲折性的關(guān)系項體現(xiàn)的是前進(jìn)性和曲折性的關(guān)系，均與漫畫主旨不符。均與漫畫主旨不符?！敬鸢复鸢浮緿第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單有效信息不僅包含在試題的背景材料中，而且也有效信息不僅包含在試題的背景材料中，而且也體現(xiàn)在試題的設(shè)問中。從設(shè)問中獲取和解讀信息我們體現(xiàn)在試題的設(shè)問中。從設(shè)問中獲取和解讀信息我們可以通過以下兩種方法來把握。可以通過以下兩種方法來把握。 方法六明確方法六明確“知識限定知識限定”“”“主體限定主體限定”“”“客體客體限定限定”1知識限定知識限定高考試題，特別是非選擇題的設(shè)問一般都有明確

26、高考試題，特別是非選擇題的設(shè)問一般都有明確的知識范圍限定，具體來講主要分為三種情況：的知識范圍限定，具體來講主要分為三種情況：著眼點(diǎn)二著眼點(diǎn)二從設(shè)問中獲取、解讀信息從設(shè)問中獲取、解讀信息第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單(1)微觀知識限定，即要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、政治、文化微觀知識限定，即要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、政治、文化或哲學(xué)的某一個具體知識來分析說明問題?；蛘軐W(xué)的某一個具體知識來分析說明問題。(2)中觀知識限定，即要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、政治、文化中觀知識限定，即要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、政治、文化或哲學(xué)中某一個范圍的知識來分析、說明或解決問題，或哲學(xué)中某一個范圍的知識來分析、說明或解決問

27、題，比如比如“市場經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)”“”“公民公民”“”“文化的傳承與創(chuàng)文化的傳承與創(chuàng)新新”“”“唯物論唯物論”等范圍的限定。等范圍的限定。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單(3)宏觀知識限定，即要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活宏觀知識限定，即要求運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活(或政治生或政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)活、文化生活、生活與哲學(xué))的知識分析、說明、闡釋的知識分析、說明、闡釋或解決什么問題；或者要求回答材料體現(xiàn)了哪些經(jīng)濟(jì)或解決什么問題；或者要求回答材料體現(xiàn)了哪些經(jīng)濟(jì)生活生活(或政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)或政治生活、文化生活、生活與哲學(xué))的道理；或的道理；或者要求回答材料中的做

28、法的經(jīng)濟(jì)學(xué)者要求回答材料中的做法的經(jīng)濟(jì)學(xué)(或政治學(xué)、哲學(xué)或政治學(xué)、哲學(xué))依依據(jù)。前兩種情況比較容易鎖定知識要求，后一種情況據(jù)。前兩種情況比較容易鎖定知識要求，后一種情況要根據(jù)要求回答或解決的問題以及根據(jù)背景材料對所要根據(jù)要求回答或解決的問題以及根據(jù)背景材料對所要運(yùn)用的知識進(jìn)行判斷。要運(yùn)用的知識進(jìn)行判斷。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單2主體限定主體限定高考試題，不論是選擇題還是非選擇題，經(jīng)常有高考試題，不論是選擇題還是非選擇題，經(jīng)常有“主體主體”的限定，特別是經(jīng)濟(jì)生活和政治生活的試題的限定，特別是經(jīng)濟(jì)生活和政治生活的試題更加明顯。解題時一定要注意這一點(diǎn)

29、。經(jīng)濟(jì)生活中的更加明顯。解題時一定要注意這一點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)生活中的主體限定主要有國家主體限定主要有國家(或黨和政府或黨和政府)、企業(yè)、個人、企業(yè)、個人(勞動勞動者、消費(fèi)者、居民等者、消費(fèi)者、居民等)；政治生活中的主體限定主要有；政治生活中的主體限定主要有公民、政府、政黨、人大及人大代表、政協(xié)及政協(xié)委公民、政府、政黨、人大及人大代表、政協(xié)及政協(xié)委員等。員等。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單3客體限定客體限定特別是高考主觀試題，在設(shè)問中都有較為明確的特別是高考主觀試題，在設(shè)問中都有較為明確的考查指向，即要求分析或者解決的具體問題。準(zhǔn)確把考查指向，即要求分析或者解

30、決的具體問題。準(zhǔn)確把握設(shè)問對客體的限定，解答時才能避免答案握設(shè)問對客體的限定，解答時才能避免答案“跑題跑題”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單例例9(2016天津天津)閱讀材料，回答問題。閱讀材料，回答問題?！懊利愄旖蛎利愄旖蛞惶柟こ桃惶柟こ獭币呀?jīng)持續(xù)推進(jìn)了三年。如已經(jīng)持續(xù)推進(jìn)了三年。如今置身天津的人們會欣喜地發(fā)現(xiàn)今置身天津的人們會欣喜地發(fā)現(xiàn)，藍(lán)天白云的數(shù)量在藍(lán)天白云的數(shù)量在漸漸增多漸漸增多，而這背后是社會上下堅持不懈努力的結(jié)果。而這背后是社會上下堅持不懈努力的結(jié)果。三年來三年來，天津市人大相繼出臺了天津市人大相繼出臺了天津市大氣污染防天

31、津市大氣污染防治條例治條例天津市水污染防治條例天津市水污染防治條例等地方性法規(guī)；等地方性法規(guī)；2015年市環(huán)保局派出年市環(huán)保局派出20個區(qū)縣工程組個區(qū)縣工程組，配備了八百多配備了八百多名負(fù)責(zé)環(huán)保監(jiān)督的名負(fù)責(zé)環(huán)保監(jiān)督的“網(wǎng)格員網(wǎng)格員”，設(shè)置了二百多個空氣設(shè)置了二百多個空氣質(zhì)量自動監(jiān)測站質(zhì)量自動監(jiān)測站，布下了治理大氣污染的布下了治理大氣污染的“天羅地天羅地網(wǎng)網(wǎng)”；為營造綠色生活環(huán)境；為營造綠色生活環(huán)境，廣大居民以廣大居民以“社區(qū)是我社區(qū)是我家、維護(hù)靠大家家、維護(hù)靠大家”為主題為主題，紛紛開展了紛紛開展了“慎放煙花、慎放煙花、遠(yuǎn)離霧霾遠(yuǎn)離霧霾”等形式多樣的環(huán)?；顒印５刃问蕉鄻拥沫h(huán)?；顒?。第二篇第二篇

32、 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單結(jié)合材料，說明天津市為實(shí)現(xiàn)結(jié)合材料，說明天津市為實(shí)現(xiàn)“藍(lán)天白云藍(lán)天白云”所所做的努力蘊(yùn)含的政治生活道理。做的努力蘊(yùn)含的政治生活道理。【解析解析】本題的知識限定是政治生活道理本題的知識限定是政治生活道理，設(shè)問的主體是天津市設(shè)問的主體是天津市(通過材料可以看出有三個主通過材料可以看出有三個主體：人大、環(huán)保局、廣大居民體：人大、環(huán)保局、廣大居民)，客體是防治污染，客體是防治污染實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“藍(lán)天白云藍(lán)天白云”，設(shè)問指向是所做的努力，屬于，設(shè)問指向是所做的努力，屬于措施類題目。所以，結(jié)合材料分別從三個主體找措措施類題目。所以，結(jié)合材料分別從三個

33、主體找措施及依據(jù)即可。施及依據(jù)即可。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單【答案答案】人民代表大會是國家權(quán)力機(jī)關(guān)。天人民代表大會是國家權(quán)力機(jī)關(guān)。天津市人大行使立法權(quán)，制定地方性法規(guī)，為環(huán)境治理津市人大行使立法權(quán)，制定地方性法規(guī)，為環(huán)境治理提供法律保障。提供法律保障。政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，履行推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)職能，為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)履行推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)職能，為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境。生活環(huán)境。公民堅持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則，自覺公民堅持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則，自覺履行公民義務(wù)，投入美麗家園建設(shè)。履行公民義務(wù)，投入美麗家園

34、建設(shè)。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單 方法七明確方法七明確“對材料的要求對材料的要求”和和“設(shè)問指向設(shè)問指向”一般情況下，非選擇題的設(shè)問中包含對背景材料一般情況下，非選擇題的設(shè)問中包含對背景材料的要求和設(shè)問的指向。的要求和設(shè)問的指向。第一，對材料的具體要求，主要有以下幾種情況：第一，對材料的具體要求，主要有以下幾種情況：(1)“結(jié)合結(jié)合”材料。這種要求相對比較靈活，主要材料。這種要求相對比較靈活，主要在于解答問題時，除了用材料所涉及的知識點(diǎn)外，也在于解答問題時，除了用材料所涉及的知識點(diǎn)外，也可用材料中雖未涉及但對解決材料所體現(xiàn)的問題有作可用材料中雖未

35、涉及但對解決材料所體現(xiàn)的問題有作用的知識點(diǎn)。用的知識點(diǎn)。(2)“根據(jù)根據(jù)”“”“依據(jù)依據(jù)”材料。這種要求相對比較嚴(yán)材料。這種要求相對比較嚴(yán)格，即解答該問題時，所用知識點(diǎn)必須是材料體現(xiàn)和格，即解答該問題時，所用知識點(diǎn)必須是材料體現(xiàn)和涉及的，不能超出材料本身。涉及的，不能超出材料本身。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單(3)“材料體現(xiàn)、反映或說明了材料體現(xiàn)、反映或說明了”，這種要求，這種要求只能回答材料本身反映、體現(xiàn)或說明的經(jīng)濟(jì)生活只能回答材料本身反映、體現(xiàn)或說明的經(jīng)濟(jì)生活(或政或政治生活、文化生活，生活與哲學(xué)治生活、文化生活，生活與哲學(xué))的現(xiàn)象、道理或問題

36、。的現(xiàn)象、道理或問題。(4)“上述幾組材料分別體現(xiàn)上述幾組材料分別體現(xiàn)(或反映，說明或反映，說明)了了”。這種要求要對每一組材料所反映、體現(xiàn)或。這種要求要對每一組材料所反映、體現(xiàn)或說明的現(xiàn)象、道理或問題分別進(jìn)行回答。說明的現(xiàn)象、道理或問題分別進(jìn)行回答。(5)“上述幾組材料共同體現(xiàn)上述幾組材料共同體現(xiàn)(或反映、說明或反映、說明)了了”。這種要求需要回答所有材料共同反映、體。這種要求需要回答所有材料共同反映、體現(xiàn)或說明的現(xiàn)象、道理或問題?，F(xiàn)或說明的現(xiàn)象、道理或問題。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單第二，明確設(shè)問的指向。設(shè)問指向主要指從哪個第二，明確設(shè)問的指

37、向。設(shè)問指向主要指從哪個角度回答或解決什么問題，即角度回答或解決什么問題，即“具體問題具體問題”和和“角度角度”的要求，角度一般有的要求，角度一般有“是什么是什么”“”“為什么為什么”“”“怎么辦怎么辦”等。等?！笆鞘裁词鞘裁础苯嵌鹊臉?biāo)志詞主要有體現(xiàn)、表明、說角度的標(biāo)志詞主要有體現(xiàn)、表明、說明、反映等；明、反映等；“為什么為什么”角度的標(biāo)志詞主要有原因、角度的標(biāo)志詞主要有原因、重要性、依據(jù)、合理性、必要性等；重要性、依據(jù)、合理性、必要性等；“怎么辦怎么辦”角度角度的標(biāo)志詞主要有措施、建議、啟示等。的標(biāo)志詞主要有措施、建議、啟示等。第二篇第二篇 解題技法指導(dǎo)解題技法指導(dǎo)高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練思想政治菜菜 單單例例10(2016北京北京)閱讀材料，完成下列要求。閱讀材料，完成下列要求。無人駕駛汽車是一種主要依靠車內(nèi)計算機(jī)系統(tǒng)來無人駕駛汽車是一種主要依靠車內(nèi)計算機(jī)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)無人駕駛的智能汽車實(shí)現(xiàn)無人駕