第一單元復(fù)習(xí)(人教版四上語文)

1、荀子荀子： 不積跬不積跬(ku)步，無以至千里；步，無以至千里；不積小流，無以不積小流，無以成江海。成江海。同學(xué)們，行動起來吧！同學(xué)們，行動起來吧！從現(xiàn)在做起，從從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴開點(diǎn)滴開始積累始積累，你的知識就會，你的知識就會像海洋一樣淵博！像海洋一樣淵博！相信自己，一份耕耘總相信自己，一份耕耘總會有一份收獲的！會有一份收獲的！第一單元復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)人教版語文四年級上冊人教版語文四年級上冊獨(dú)山子第六小學(xué)獨(dú)山子第六小學(xué) 胡蘭英胡蘭英蒙蒙mng（迷蒙）（迷蒙）mng（蒙古）（蒙古）薄薄bo（薄被）（薄被）b（單?。▎伪。゜（薄荷）（薄荷）縫縫fng（縫補(bǔ)）（縫補(bǔ)）fng（縫隙）（縫隙）寬闊寬

2、闊 薄霧薄霧 籠罩籠罩 沸騰沸騰 奔騰奔騰依舊依舊 恢復(fù)恢復(fù) 燦爛燦爛 竹竿竹竿 規(guī)律規(guī)律縫隙縫隙 照耀照耀 樹梢樹梢 靜寂靜寂 白茫茫白茫茫若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 昂首東望昂首東望 風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜水天相接水天相接 水天相接水天相接 橫貫江面橫貫江面齊頭并進(jìn)齊頭并進(jìn) 漫天卷地漫天卷地 顫動顫動 霎時(shí)霎時(shí) 反差反差 花卉花卉 漲潮漲潮 榕樹榕樹 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 梨黃梨黃 紫檀色紫檀色 百合色百合色 葡萄灰葡萄灰茄子紫茄子紫 金燦燦金燦燦 笑盈盈笑盈盈 人聲鼎沸人聲鼎沸山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容置疑 神秘莫測神秘莫測神來之筆神來之筆 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 人跡罕至人跡罕至應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流涓涓細(xì)流

3、恍恍惚惚恍恍惚惚 浪潮越來越近，猶如（ ），（ ）飛奔而來；那聲音如同( ),好像（ ）那（ ）的顏色，明亮地（ ）著我的眼睛，似乎（ ）這美麗的南國的樹！ 千萬匹白色千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩地浩浩蕩蕩地山崩地裂山崩地裂大地都被震動得顫動起來。大地都被震動得顫動起來。翠綠翠綠照耀照耀每一片綠葉上每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動都有一個新的生命在顫動.霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水邊天綠水本無憂 因風(fēng)皺面青山原不老 為雪白頭晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇水水山山處處明明秀秀重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉 高高下下樹我發(fā)現(xiàn)課文許多語句寫得具體形象。如“寬闊的錢塘江橫向臥在眼前?！蔽覀冋页鰜碜x

4、讀，談?wù)剬@些描寫的體會。答：如：“寬闊的錢塘江橫臥在眼前”一句中，“橫臥”一詞用得形象生動，準(zhǔn)確地寫出了錢塘江的姿態(tài)?！澳菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面”一句，作者把潮水由遠(yuǎn)及近的變化過程，形象地展示在我們面前，尤其是“橫貫”一詞用得十分貼切。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。我知道“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因了。答：因?yàn)榇箝艠渖现ι嫌稚?，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株樹大樹臥在水面上。一株一株只有一株，而不“我”說的“許多株”，也不另一個朋友所說的兩株。沒有辦法清點(diǎn)，無法計(jì)算。不可計(jì)數(shù)

5、不可計(jì)數(shù)我們來讀讀下面的句子，交流一下從畫線部分體會到了什么，再把句子抄下來。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生活在顫動。一個一個“簇簇”字已經(jīng)說明了樹葉之多，而且還字已經(jīng)說明了樹葉之多，而且還“堆在另堆在另一簇上面一簇上面”，更能說明樹葉的茂盛。，更能說明樹葉的茂盛。榕樹的葉子顏色綠得發(fā)亮，給人以翠綠欲滴的感覺，榕樹的葉子顏色綠得發(fā)亮，給人以翠綠欲滴的感覺，從綠色中作者感受到有一種生命力在涌動。這一句從綠色中作者感受到有一種生命力在涌動。這一句作者熱情地贊美了榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。作者熱情地贊美了榕樹充滿活力

6、的蓬勃生機(jī)。課文里五次提到鳥的天堂，為什么有課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？的加了引號，有的沒有加呢？答：我認(rèn)為前四次加引號，是因?yàn)樘卮穑何艺J(rèn)為前四次加引號，是因?yàn)樘刂改强么箝艠?，表示一種特定的稱謂；指那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂；最后一鎰沒有加引號，是因?yàn)樽髡哂H最后一鎰沒有加引號，是因?yàn)樽髡哂H眼看到被人們譽(yù)為眼看到被人們譽(yù)為“鳥的天堂鳥的天堂”的大的大榕樹后，感到鳥兒在那里生活的十分榕樹后，感到鳥兒在那里生活的十分自由、幸福，真像在天堂一橛，是作自由、幸福，真像在天堂一橛，是作者發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和贊美。者發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和贊美。口語交際和習(xí)作 本組的每一篇課文，都像瑰

7、麗壯美的圖畫，本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 本次習(xí)作寫的是一處自然景觀，在題目擬定本次習(xí)作寫的是一處自然景觀，在題目擬定上比較自由、寬泛。同學(xué)們可以根據(jù)景物的上比較自由、寬泛。同學(xué)們可以根據(jù)景物的名稱直接命題，如：名稱直接命題，如：植物園植物園喀納斯喀納斯湖湖；也可以從情感出發(fā)進(jìn)行命題，如；也可以從情感出發(fā)進(jìn)行命題，如美美麗的植物園麗的植物園神秘的喀納斯湖神秘的喀納斯湖等，還可等，還可以從觀光的角度命題，如以從觀光的角度命題，如暢游天池暢游天池看看夕陽夕陽等。等。 抓住景物的奇特之處來寫，安排好寫作順序。抓住景物的奇特之處來寫，安排好寫作順序。資 料 袋 錢塘江的