浙江攝影出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊教案

1、第一單元 網(wǎng)絡(luò)交流第1課 信息交流方式知識目標：學(xué)會在網(wǎng)站上注冊，并學(xué)會查看注冊信息。技能目標：認識在網(wǎng)站上注冊的作用情感目標：促使學(xué)生認真地在網(wǎng)站上注冊，認識在網(wǎng)站上注冊的嚴肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。教學(xué)重點：注冊成為網(wǎng)站的一員。教學(xué)難點：認識在網(wǎng)站上注冊的意義。課前準備：學(xué)科教學(xué)平臺的安裝；在學(xué)科教學(xué)平臺上進行年級、班級等信息的初始化工作。課時安排：1課時教學(xué)過程：1. 接觸學(xué)習(xí)平臺。展示網(wǎng)上班級的功能，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級的意愿。2. 注冊成為網(wǎng)上班級的一員。(1)單擊“新同學(xué)注冊”，結(jié)合出現(xiàn)在網(wǎng)頁上的注冊須知，給學(xué)生講述網(wǎng)上注冊的嚴肅性。(2)讓學(xué)生討論在賬號申請中正確

2、填寫表單的重要性，認真閱讀“用戶須知”的內(nèi)容，了解用戶應(yīng)遵守的規(guī)則。(3)認識拓展：在因特網(wǎng)上也有可能會有欺騙性質(zhì)的網(wǎng)站，要引導(dǎo)學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息，懂得保護自己。不要隨意在網(wǎng)上進行注冊，在注冊時要注意保護自己的賬號和密碼。3. 登錄進入網(wǎng)班，同時進行本課的練習(xí)。(1)讓學(xué)生用剛申請的賬號登錄，查看同學(xué)的信息，這一步可以結(jié)合本課的練習(xí)進行。 (2)有一部分學(xué)生會忘記剛剛申請的賬號和密碼，教師要注意巡視，提醒學(xué)生，把賬號和密碼記在書本上。練習(xí)作業(yè)： 用Word制作一份班級通訊錄；培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，認識網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。 第2課 郵件傳祝福教學(xué)目標：知識目標：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資

3、源；對作品進行評價。技能目標：利用網(wǎng)絡(luò)進行資源的共享并且評價。情感目標：積極并健康地在網(wǎng)上進行資源的共享和交流。教學(xué)重點：上傳資源。 教學(xué)難點：健康并負責(zé)地對網(wǎng)上資源進行評價。 課前準備： 在學(xué)科平臺上做好主題資源的準備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述；讓學(xué)生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。生：師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老師有哪些感覺嗎?生：想。師：徐老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺上，試著登錄學(xué)科平臺找找徐老師的這

4、篇文章。學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的?。烤W(wǎng)上學(xué)院課題管理暑期旅游我要申請學(xué)習(xí)學(xué)生示范或者教師演示師：老師通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？生：徐老師暑期旅游的感受。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想師：你準備怎么做??！學(xué)生試著做起來馬上評價學(xué)生的回復(fù)，點評示范！二、上傳旅游資料讓學(xué)生觀察老師的點評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害??！設(shè)置懸念你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學(xué)習(xí)著完成這項任務(wù)。師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題簡潔易懂示范舉例說明三、在共享中交流隨著我們大家的合

5、作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩啊！四、評價小結(jié)： 第3課 網(wǎng)絡(luò)快遞員 教學(xué)目標：1. 知識目標：利用論壇進行交流和討論。2. 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。3. 情感目標：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準則的教育。教學(xué)重點：發(fā)表話題和回復(fù)帖子。教學(xué)難點：信息道德教育。課前準備：在論壇中設(shè)好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、談話引入1、“同學(xué)們，平時在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進行討論、

6、解答，那你們知道在我們的學(xué)科平臺上，哪里可以提供場所供同學(xué)們交流和討論嗎“對，就是論壇“二、進入論壇1、打開論壇界面，登錄學(xué)習(xí)平臺后，單擊首頁上的“論壇“圖標，就可以進入論壇。2、下面，我們就來認識一下論壇。 論壇是一個不受時空限制、能方便地進行交流和研究的網(wǎng)上場所。一般一個論壇設(shè)有多個欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問題。論壇中每發(fā)表一個問題，都視為一個“主題“，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個問題，都視為一個”貼子“。比如，這里主題下面有個數(shù)字2，表示論壇里有2 個主題。3、引導(dǎo)學(xué)生進入讀書論壇?！拔抑劳瑢W(xué)們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進入讀書論壇看

7、看“ 三、提出問題1、設(shè)疑“同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“學(xué)生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個話題呢？”“對了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進行思考和討論，共同解決問題”2、介紹（發(fā)表話題）主界面。 問題標題、文章編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容結(jié)合課本“教你一招”，講解文章編輯工具欄。3、組織學(xué)生發(fā)表話題 “接下來，同學(xué)們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會是一些亂七八糟的東西?！?四、交流討論“剛剛在發(fā)表自己的問題的時候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學(xué)在幫

8、忙解決問題了，我們看”選擇有代表的主題“看回復(fù)2，人氣18各表示什么？”“怎么回復(fù)“-在主題中單擊（回復(fù)）即可“想要具體查看他人對自己已發(fā)表主題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)” 點評好的主題五、練習(xí) 收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中 六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn) 第2單元 多媒體世界 第4課 采集生活點滴教學(xué)目標：1、知識目標：認識常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機、攝像機、麥克風(fēng)、攝像頭等）2、能力目標：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。3、情感目標：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學(xué)重點：用計算機錄制聲音及獲取數(shù)碼相機

9、中的照片。教學(xué)難點：用計算機錄制聲音。課時安排：1課時課前準備：各種多媒體采集工具的照片。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入 1、活動過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對其進行處理，這時我需要什么？2、如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？3、我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？二、認識采集工具 根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機，并在屏幕上播入數(shù)碼相機的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？強調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲在電腦中三、獲取生

10、活信息 問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘?，需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去，并啟動錄音機程序。由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？四、資料整理 問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？向?qū)W生演示怎么來分開存放用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。五、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容1、認識采集工具。2、如何運用這些采集工具？3、采集完了，又如何把

11、它們分類整理？設(shè)計理念： 在整個教學(xué)活動過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學(xué)生對這個“多彩生活”有一個初步的認識，使學(xué)生有意識地對日常生活中的每一個細節(jié)有一個初步的印象。 第5課 瀏覽數(shù)碼圖庫知識目標：1、了解常見的看圖軟件。技能目標：1、學(xué)會啟動acdsee的方法。2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。3、分類整理圖片會給文件或文件夾重命名。情感目標：1、體驗生活的豐富多彩。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點：利用acdsee瀏覽照片。教學(xué)難點：學(xué)會分類管理文件夾。 課時安排：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)

12、碼相機、數(shù)碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看教師說，存儲在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會變質(zhì)，而且易于保管，方便打開 要查看這么多的照片有什么感受?二、新授請出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee較為常用。在桌面或開始菜單中找到 就可以啟動它。指導(dǎo)學(xué)生認識“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域?！安榭础闭掌心膸追N查看方式，在“ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下。“縮略圖”、“大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細資料”這五種查看方式選擇什么

13、方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導(dǎo)學(xué)生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。三、瀏覽精彩照片在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？教師小結(jié)：在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄可以“向前”或“向后”查看圖片。四、整理照片文件日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）五、實踐練習(xí) 第6課 精彩圖片剪輯知識目

14、標：知道可用Acdsee處理照片。能力目標：學(xué)會用Acdsee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會用Acdsee剪切、復(fù)制圖片；進一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的作品上傳。情感目標：通過對校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、愛護校園的情感。教學(xué)重點：用Acdsee處理圖片。課時安排：一課時課前安排：準備一組旅游和校園的照片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？二、照片的修剪1、給學(xué)生介紹軟件Acdsee這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。找找看哪個工具可以進入修改

15、照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？同學(xué)們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請一個學(xué)生示范剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）2、學(xué)生操作修剪照片3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)。4、自動調(diào)整（自動級別）5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？三、上傳照片要求學(xué)生上傳各自修改的照片到學(xué)科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好？四、學(xué)習(xí)小結(jié)通過這課的學(xué)習(xí)了，你對Acdsee有了什么新的認識？你

16、最欣賞Acdsee的什么功能？ 第7課輕松調(diào)節(jié)圖片教學(xué)目標：1、掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。2、掌握圖片格式設(shè)置的基本方法。3、會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進行設(shè)置。4、會調(diào)整圖片的大小和位置。5、通過對文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。重點：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整難點：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準備：準備幾張主題的電子小報。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了使用如攝像機、照像機、MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學(xué)習(xí)了使用ACDS

17、EE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？我們的WORD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。二、在Word文檔中插入圖片1、 小組內(nèi)研究，自主探索。2、 學(xué)生示范講解。師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）3、 改變圖片的大?。?）學(xué)生自主學(xué)習(xí)；（2）小結(jié)：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現(xiàn)8個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標

18、移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。4、 設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。三、作品制作我們學(xué)校進行了運動會，同學(xué)們個個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學(xué)們自己獨立完成一份關(guān)于校運動會的小報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！教師總結(jié)： 今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機房的內(nèi)部網(wǎng)站上。 第8課 聆聽數(shù)字音樂教學(xué)目標：1. 知識目標：認識“作曲大師”軟件。2. 能力目標：學(xué)會用“作曲大師

19、”欣賞.mjp樂曲及MIDI音樂。3. 情感目標：體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點：1 認識“作曲大師”軟件。2學(xué)會用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及MIDI音樂。教學(xué)難點：體會音樂的神奇魅力。課時安排：1課時。課前準備：安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（.mjp樂曲、MIDI音樂）。教材分析：前面幾課學(xué)生學(xué)習(xí)了計算機處理圖像的基本方法，從本課開始，教材安排了第8課、第9課、第10課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)中另一個重要元素聲音的處理方法。教材利用“作曲大師”作為基本學(xué)習(xí)平臺，從認識“作曲大師”到利用“作曲大師”來欣賞樂曲，從欣賞樂曲的變化多樣到音符的輸入，從利用“作曲大

20、師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生從初步體驗創(chuàng)作的樂趣到掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教材遵循由淺入深、循序漸進的認知規(guī)律，教師也可以根據(jù)實際情況，靈活選用合適的音樂處理軟件進行教學(xué)。本課是學(xué)習(xí)“作曲大師”軟件的第一課，讓學(xué)生了解“作曲大師”軟件，學(xué)會用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及MIDI音樂，從而體會音樂的神奇魅力。本課分三部分內(nèi)容：第一部分“初識作曲大師”，讓學(xué)生認識“作曲大師”的圖標，學(xué)會打開“作曲大師”軟件，對“作曲大師”的界面有一個整體的認識，為下面的學(xué)習(xí)做準備。第二、第三部分“試聽美妙樂曲”、“調(diào)入MIDI樂曲”，是讓學(xué)生學(xué)會用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及MIDI音

21、樂。通過“開心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”，學(xué)會.mjp樂曲的欣賞；“調(diào)入MIDI”，學(xué)會MIDI音樂的欣賞。練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標，其一是復(fù)習(xí)了“作曲大師”的界面及利用它來欣賞音樂的知識，并體現(xiàn)了層次性；其二是新舊知識銜接，為下一節(jié)課作鋪墊。教學(xué)過程：1. 激趣導(dǎo)入。課前播放學(xué)生喜愛的樂曲，上課時出示作曲大師的卡通人物，加上配音（例如：同學(xué)們好！我是作曲大師，我的本領(lǐng)可大了，大家想認識我嗎？）。從而激發(fā)學(xué)生的興趣。2. 初識“作曲大師”?？刹捎脤W(xué)生自主探索學(xué)習(xí)法，通過“作曲大師”軟件和學(xué)生已熟悉的軟件（如：Word、ACDSee等）界面比較，先讓學(xué)生同桌互相說一說，再在課堂上交流歸納，

22、從而了解“作曲大師”軟件界面。也可采用傳統(tǒng)的講演法，教師邊演示邊講解“作曲大師”的界面。3. 試聽美妙樂曲?？刹捎媒處熝菔敬蜷_“開心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”的方式，調(diào)入范例作品粉刷匠，師生共同欣賞樂曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，接著通過“試一試”，讓學(xué)生打開范例作品欣賞。從而學(xué)會利用“作曲大師”來欣賞樂曲。教師引導(dǎo)學(xué)生打開“開心創(chuàng)作”菜單，發(fā)現(xiàn)最近打開過的樂曲會出現(xiàn)在“最近曲目”欄中，點明通過打開“最近曲目”中的樂曲也能欣賞樂曲。指導(dǎo)學(xué)生觀察“開心創(chuàng)作”菜單，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用“調(diào)入MIDI”可進行MIDI音樂的欣賞，再通過“試一試”的方式讓學(xué)生在做中學(xué)。指出因特網(wǎng)上有豐富的音樂資源，利用“作曲大師”就

23、能欣賞來自遠方的MIDI音樂，為下節(jié)課埋下伏筆。最后師生課堂小結(jié)。練習(xí)： 本課練習(xí)2的意圖是通過.mjp樂曲及MIDI音樂欣賞，進一步熟悉“作曲大師”界面及學(xué)會利用“作曲大師”欣賞樂曲。練習(xí)1和練習(xí)3可作為課后選做題。練習(xí)1的意圖是通過學(xué)生從網(wǎng)上下載“作曲大師”軟件并安裝，讓學(xué)生進一步了解軟件的下載及安裝方法，了解“作曲大師”的界面。練習(xí)3從網(wǎng)上下載MIDI音樂，并通過“作曲大師”欣賞樂曲。 第9課 MIDI樂曲變化多教學(xué)目標：1. 知識目標：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。2. 能力目標：學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由

24、譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會保存樂曲。3. 情感目標：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點：修改樂曲的音色、音量、速度等效果，學(xué)會音符的輸入。教學(xué)難點：音符的輸入。課時安排：1課時。課前準備：樂曲范例（.mjp樂曲、MIDI音樂）、粉刷匠樂譜。教材分析：本課分三塊內(nèi)容。第一部分“輸入樂曲”，讓學(xué)生學(xué)會簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得，所聽即所得的功效。第二部分“變換演奏”，讓學(xué)生學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化。第三部分“保存樂曲”，進一步培養(yǎng)學(xué)生保存的習(xí)慣。練習(xí)的安排體

25、現(xiàn)了本課的教學(xué)目標，其一是通過打開范例作品欣賞，鞏固本課所學(xué)的知識；其二是通過樂譜的輸入，銜接新舊知識，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)作曲作鋪墊。教學(xué)過程1情景激趣。播放用不同樂器演奏的樂曲，讓小朋友猜猜這是什么樂器？2輸入樂曲。用談話過渡：老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網(wǎng)上找不到這首曲子，不過老師記得這曲子的譜，你們說怎么辦呢？引出“作曲大師”可以把現(xiàn)成的樂譜變成美妙的音樂，讓我們來欣賞自己喜歡的樂譜。教師演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。通過“試一試”，讓學(xué)生輸入范例作品粉刷匠，在做中學(xué)。3變換演奏。用作曲大師卡通人引入這一環(huán)節(jié)（例如，卡通人：其實這么多樂器的聲音都

26、是我發(fā)出來的，我可神奇啦！）。如何改變樂曲的音色，讓樂曲的欣賞效果變得不同，教師可先演示，調(diào)入樂曲，在“隨心設(shè)置”菜單中，單擊“聲部設(shè)置”，出現(xiàn)“設(shè)置與信息”對話框，選擇樂器選擇中的大鋼琴演奏樂曲。在演示時，要讓學(xué)生仔細觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。接著讓學(xué)生“試一試”，進行嘗試訓(xùn)練。再讓學(xué)生觀察“設(shè)置與信息”對話框，探索如何改變樂曲的速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。4保存樂曲。這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進入保存畫面，進行保存。師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。練習(xí)： 本課后的練習(xí)1較為簡單，可在教學(xué)第一個環(huán)節(jié)時作為練習(xí)。練習(xí)2可根據(jù)學(xué)生的不

27、同水平選擇進行。 第10課 創(chuàng)作MIDI樂曲教學(xué)目標1：1. 知識目標：熟悉與掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。2. 能力目標：能用“作曲大師”創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣；掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；進一步鞏固網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的作品上傳的方法。3. 情感目標：通過簡單樂曲的創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)目標2：1. 知識目標：初步掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。2. 能力目標：學(xué)會利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣；掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；進一步熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的作品上傳。3. 情感目標：通過簡單樂曲的創(chuàng)作，進

28、一步培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點1：利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點2：會用作曲大師創(chuàng)作簡單的音樂旋律教學(xué)難點1：創(chuàng)作一段美妙的音樂。 教學(xué)難點2：通過學(xué)校的校歌的制作進一步鞏固使用作曲大師的方法與培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情操。課時安排：1課時。課前準備：學(xué)生范例作品。 教學(xué)過程：1創(chuàng)景激趣，談話導(dǎo)入教師用課件播放學(xué)生熟知的樂曲，同時用談話的方式引導(dǎo)學(xué)生師：同學(xué)們，這些樂曲好聽嗎？ 學(xué)生： 師：你想用自己的大腦來創(chuàng)造你喜歡的音樂嗎？學(xué)生：師：實際上我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)了，介紹“作曲大師”，它不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利

29、用“作曲大師”創(chuàng)作的樂曲，你們也想試一試嗎？學(xué)生：師：今天我們就用我們的雙手與大腦一起來創(chuàng)作我們自己的音樂。2新課講授A“構(gòu)思樂曲” （1）、讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇一首音樂. （2）、根據(jù)音樂確定歌曲的調(diào)號，節(jié)奏，和音色，教師講解創(chuàng)造時的注意點。 （3）、學(xué)生設(shè)置教師巡回指導(dǎo)。 （4）、展示學(xué)生作品，共同討論。B、“譜寫音符”（1）、用鍵盤輸入相關(guān)音符，同時提醒大家用鍵盤上的光標移動來控制音符的輸入。（2）、提醒學(xué)生怎樣修改音符，教師在巡視的過程中幫助有困難的學(xué)生。（3）、讓學(xué)生自己欣賞，感受播放的速度，感受不同樂器的聲音魅力。C、“發(fā)布音樂”（1）、讓學(xué)生把自己的作品在小組間進行相互欣賞、

30、交流評價。（2）、教師巡視尋找學(xué)生的優(yōu)秀作品，教師以學(xué)生的優(yōu)秀作品進行發(fā)布音樂的講解。（3）、欣賞學(xué)生的音樂，一起討論有關(guān)MIDI的轉(zhuǎn)化。D、鞏固欣賞。 用學(xué)生熟悉的校歌旋律，讓學(xué)生把校歌轉(zhuǎn)化成不同的格式。3小結(jié)拓展師生一起該堂課的收獲。課后把上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上的自創(chuàng)樂曲展示給朋友、家長，同朋友、家人一起分享成功的快樂。 4、鞏固提升：（1）、讓學(xué)生修改校歌調(diào)值進行欣賞。（2）、自主完成一段樂曲。 第11課 精彩屏保設(shè)計教學(xué)目標：1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、能力目標：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學(xué)會屏幕保護的安裝；學(xué)會用屏保專家通

31、過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。3、情感目標：感受多媒體的樂趣教學(xué)重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學(xué)安排：一、激趣引入：1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西?。空l能告訴我，這是什么東西？ 我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)3、知道是誰做的嗎？4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）二、認識屏保專家：1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？ 那

32、我們來認識一下屏保專家吧。2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)?，動手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？（學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師*作，不時進行提問）首先是一個基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？點擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可

33、以設(shè)置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧版權(quán)與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。終于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？那我們就開始做吧！三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護 教師巡回指導(dǎo)。做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、 安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？ 試一試那把它安裝起來啊！五、制作、修改屏保：1、大家對自己的作品

34、滿意嗎？ 我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。 想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、交流工具的使用方法六、作品交流評價 第12課 自制個性屏保教學(xué)目標：1. 知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。2. 能力目標：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音，制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。3. 情感目標：感受多媒體的樂趣。教學(xué)重點：用“屏保專家”定制屏保。課時安排：1課時。教材分析：本課的任務(wù)是第11課的一個延續(xù)。是在原

35、向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過調(diào)整圖片、音樂、特效，使屏保變得更豐富、更具個性。本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“調(diào)整屏保圖片”，介紹如何在屏保中添加、刪除圖片及調(diào)整其順序。第二部分“增加更多特效”，介紹了圖片與圖片之間過渡效果的自定義動畫設(shè)置?？梢詮膱D片“進入”和“離開”這兩方面進行設(shè)置，其特效設(shè)置有“類型”、“速度”、“延遲”等選項。第三部分“添加文字旁白”，猶如給屏保中的圖片添加文字解說的效果，添加的文字不僅可以改變文字的格式，而且還可以移動位置。本課的兩個練習(xí)都是在前一課用屏保向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過添加圖片、旁白，使屏保內(nèi)容變得更加豐富，是對“屏保專家”中自定義設(shè)置的操作作進一步

36、的鞏固。教學(xué)過程：1. 欣賞激趣。播放兩個屏保作品（一個比較簡單，另一個內(nèi)容豐富并有旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？2. 學(xué)習(xí)探索。(1)“用向?qū)е谱鞒傻钠帘?，還可以進一步進行修改。”教師演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。(2)學(xué)生嘗試。(3)圖片的動畫效果也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？(4)讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。(5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？3. 作品欣賞。利用網(wǎng)絡(luò)平臺上傳各自作品，并互相欣賞，指出不足。4. 學(xué)習(xí)小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富和富有個性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？ 第三單元

37、 關(guān)注校園環(huán)境第13課 校園環(huán)境調(diào)查教學(xué)目標 1.知識目標:了解調(diào)查的一般步驟和方法。 2.能力目標:能綜合運用實地考察、信息咨詢等方法，借助數(shù)碼相機等工具進行信息的收集，并運用所學(xué)的軟件把數(shù)據(jù)記錄下來。 3.情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，逐步養(yǎng)成對收集到的資料進行分析整理的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點 1.教學(xué)重點:運用適當(dāng)?shù)墓ぞ哂涗洸⒎治?、整理信息?2.教學(xué)難點:對學(xué)生的實踐調(diào)查采取有效的指導(dǎo)。 教學(xué)策略與手段 利用任務(wù)驅(qū)動，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等技能來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)

38、生的創(chuàng)新意識。 課前準備 1.在學(xué)生進行校園調(diào)查之前，教師要對學(xué)校有關(guān)情況有足夠的了解。 2.提早通知學(xué)生應(yīng)預(yù)先對調(diào)查對象有初步了解。 3.調(diào)查工具:數(shù)碼相機、攝像機、計算器、調(diào)查表等。 教學(xué)過程 （一）談話引入 1.師:同學(xué)們，平時你們觀察過我們的校園環(huán)境嗎?誰來說說你覺得我們的校園環(huán)境怎么樣?（學(xué)生自由回答）有沒有不滿意的地方? 2.師:老師這里也有幾個問題。（出示:你知道校園里共安設(shè)了幾個垃圾箱?你知道校園公共場地中的紙屑是哪來的?你知道走廊里的白墻為什么變黑了?你知道學(xué)校中垃圾的來源、種類和去向嗎?） 3.師:現(xiàn)在在課堂上你能明確告訴大家答案嗎?最好怎么辦?（生:去實地看一看，調(diào)查一下

39、。） 4.師:要美化校園，就必須先了解一下目前校園的環(huán)境狀況。“調(diào)查”就是一種較好的方法。今天，我們就來調(diào)查校園環(huán)境。 意圖:提出幾個連續(xù)的問題，激發(fā)學(xué)生調(diào)查校園環(huán)境的興趣。 （二）確定目標范圍 出示問題一:你想調(diào)查什么? 師:請同學(xué)們根據(jù)校園中存在的問題，確定調(diào)查主題。 可以讓學(xué)生進行討論，提出幾個調(diào)查的主題（“校園植物分布情況”、“校園紙屑分布情況”、“校園垃圾桶調(diào)查”、“校園主要垃圾調(diào)查”、“校園花壇分布調(diào)查”等），教師在羅列時要注意進行適當(dāng)篩選。 出示問題二:怎樣提高調(diào)查效率? 1.小組合作調(diào)查 教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組協(xié)作調(diào)查。（選擇相同主題的學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴，組合成若干四五人小組。這樣

40、各小組獨立地調(diào)查一個方面，可以有所對比，為后面的學(xué)習(xí)提供不同的內(nèi)容。） 2.調(diào)查數(shù)據(jù)的處理 師:引導(dǎo)學(xué)生完成以下任務(wù): A.設(shè)計調(diào)查表格（可以在紙上）。教師可以提出一些調(diào)查表格上必需的欄目，如“地點”、“情況”、“滿意度”、“問題”等。 B.怎樣更生動地記錄環(huán)境情況?教師出示數(shù)碼相機，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中使用數(shù)碼相機、卷尺等工具。教師簡單地講解數(shù)碼相機的使用方法以及需要注意的問題。 意圖:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和實地考察、信息咨詢等采集信息的能力。 C.教師引導(dǎo)進行小組分工。如:1人做記錄，1人用數(shù)碼相機等工具采集信息，1人進行采訪，小組長協(xié)調(diào)整個小組活動。 意圖:通過細致

41、的準備，提高學(xué)生小組合作效率，讓學(xué)生更有效地收集信息，避免學(xué)生在調(diào)查中的盲目性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 （學(xué)生自行分工） （三）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生開展調(diào)查（教師介入某些小組，著重對信息的采集和記錄進行指導(dǎo)） （四）調(diào)查數(shù)據(jù)整理 教師出示任務(wù)一: 整理各小組的調(diào)查資料，并輸入到電腦中。 教師巡回指導(dǎo)，提示建立專用文件夾:“校園環(huán)境調(diào)查”。 （1.指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)碼相機中的照片輸入電腦。2.把調(diào)查表中的數(shù)據(jù)輸入電腦。） 意圖:培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。 教師出示任務(wù)二: 對調(diào)查表格數(shù)據(jù)進行分析，找出問題所在，并提出小組整改意見。 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細分析調(diào)查結(jié)果，要求在調(diào)查表格最后加上一欄，提出對調(diào)查問題

42、的整改意見。 意圖:結(jié)合實踐調(diào)查，提出小組解決方案，提升調(diào)查意義。 教師出示任務(wù)三: 完成練習(xí)1，用ACDSee瀏覽調(diào)查中拍攝的照片。修剪照片并用中文重命名照片文件， 上傳照片到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中。 教師巡回指導(dǎo)。 （學(xué)生自主探索完成任務(wù)） 意圖:練習(xí)1是下一課運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行問題研討的基礎(chǔ)。 （五）課外拓展（作業(yè)） 練習(xí)2:用Word寫一份調(diào)查日記，記錄調(diào)查過程。 （六）總結(jié) 師:通過同學(xué)們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了我們美麗的校園中還有不和諧的一面。美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造，我們要節(jié)約能源，保護環(huán)境。 第14課 美化校園研討會識目標：知道信息交流的意義和重要性。能力目標：能運用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論

43、校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 教學(xué)重點：根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。課時安排：1課時.教學(xué)過程： 教 師  活  動學(xué)  生  活  動課堂設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們通過對校園環(huán)境進行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？ 2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。3、揭示課題：第14課美化校園研討會（板書：14美化校園研討會） 一、積極參與1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。2、可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。二、教授新知（一）共享調(diào)

44、查資料1、上節(jié)課我們進行了校園環(huán)境的調(diào)查，你想不想將自己的調(diào)查資料與別人交流一下呢？ 2、布置任務(wù)：將自己的調(diào)查資料上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。  3、學(xué)生嘗試上傳調(diào)查資料到學(xué)科教育平臺上。4、反饋小結(jié)：如有需要可以請一名學(xué)生示范操作。5、學(xué)生接著完成資料的上傳。6、已經(jīng)完成的學(xué)生，可以嘗試上學(xué)科平臺瀏覽他人的成果。  （二）瀏覽他人成果1、我們將自己的成果放到了網(wǎng)上，那你想不想去網(wǎng)上瀏覽一下別人的成果呢？2、學(xué)生有針對性地選擇主題進行學(xué)習(xí)，并思考解決的對策。3、反饋學(xué)習(xí)的結(jié)果。 （三）討論研究對策1、對于我們的校園美化，你都有些什么想法，或

45、者是好的建議呢？2、將你的看法發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺中去吧。3、討論結(jié)果的反饋。 三、練習(xí)（學(xué)有余力的學(xué)生完成）1、在討論區(qū)中收集屬于自己研究范圍的文字和圖片資料，整理到Word文檔中。四、小結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？2、你知道怎么樣才能為我們的校園美化出一份力呢？ （一）共享調(diào)查資料1、學(xué)生通過自己課本及同桌討論嘗試將自己的調(diào)查資料上傳到學(xué)習(xí)平臺上。 2、指名一位學(xué)生演示上傳的方法。 3、繼續(xù)完成資料的共享。（上傳作品時提醒學(xué)生注意定清楚作品名稱，并選擇好文檔類型。）4、完成的學(xué)生可以嘗試瀏覽其它同學(xué)的成果。 （二）瀏覽成果1、學(xué)生自由操作，在網(wǎng)絡(luò)平臺中瀏覽各主題的調(diào)查資料。2、談?wù)劄g覽后的感受。 （三）討論研究對策1、學(xué)生思考美化校園的想法和意見。2、學(xué)生將自己的想法和意見發(fā)布到網(wǎng)上。3、小組討論自己小組的意見，小組長作總結(jié)。4、全班反饋美化校園的一些想法和看法。 三、練習(xí) 部分學(xué)生完成練習(xí)。   四、小結(jié)1、學(xué)生自己思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2、小結(jié)本課 1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生通過自學(xué)及同桌