七年級(jí)語文詩(shī)歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及答案

1、七年級(jí) 語文詩(shī)歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及答案一、部編七年級(jí)語文下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞1 閱讀下面的詩(shī)文，回答問題。未選擇的路黃色的樹林里分出兩條路， 可惜我不能同時(shí)去涉足， 我在那路口久久佇立， 我向著一條路極目望去， 直到它消失在叢林深處。 但我卻選了另外一條路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 顯得更誘人，更美麗； 雖然在這條小路上， 很少留下旅人的足跡。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個(gè)地方， 我將輕聲嘆息將往事回顧： 一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我一生的道路。（ 1 ）未選擇的

2、路是（填作家國(guó)籍）詩(shī)人（人名）寫的一首具有象征意味的哲理詩(shī)。（ 2） 詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是， 。（ 3） 請(qǐng)說說你對(duì)題目中“路 ”的理解。（ 4）古今中外有許多詩(shī)人作家曾經(jīng)對(duì)“路 ”有過精彩的描述，請(qǐng)舉出一例讓我們共勉。（詩(shī)詞曲文皆可）【答案】（ 1 ）美國(guó)；弗羅斯特（ 2）而我選擇了人跡更少的一條；從此決定了我一生的道路。（ 3）示例：表面指大自然中的路，實(shí)則喻指人生之路?！奥?”象征著人生的選擇。（ 4）示例：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；獨(dú)上西樓，望盡天涯路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路）【解析】 【分析】（1）未選擇的路是美國(guó)詩(shī)人羅伯特

3、弗羅斯特創(chuàng)作的詩(shī)歌，這首深邃的哲理詩(shī)展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生話中人們處在十字路口時(shí)難以抉擇的心情。（ 2）詩(shī)的前三節(jié)似乎僅在平直地描寫林中的那兩條路的不同，但其中卻蘊(yùn)含著極大的比喻意義，第四節(jié)詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，從林中之路躍到描寫人生之路，“而我選擇了足跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”這結(jié)句寄寓著詩(shī)人無限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。它告訴人們，人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生往往只能選擇其中一條，所以必須謹(jǐn)慎；同時(shí)人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，做出獨(dú)立自主的判斷。因而結(jié)尾這兩句是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。（3）未選擇的路是一首哲理抒情詩(shī)，詩(shī)人通過選擇人們司空見慣的林中岔道來闡發(fā)如何抉擇人生道路

4、這一生活哲理。所以標(biāo)題中的“路 ”表面指大自然中的路，實(shí)際是象征人生之路。（ 4）答題時(shí)應(yīng)注意，透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，不能寫錯(cuò)別字。示例1 ：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。示例2：行路難，行路難，多歧路，今安在?故答案為： 美國(guó)；弗羅斯特 而我選擇了人跡更少的一條；從此決定了我一生的道路。 示例：表面指大自然中的路，實(shí)則喻指人生之路?！奥?”象征著人生的選擇。 示例：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；獨(dú)上西樓，望盡天涯路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路）【點(diǎn)評(píng)】 本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等

5、有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。 本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解能力。解答此題要求考生熟讀讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合寫作的背景進(jìn)星分析。 本題考查對(duì)本題的理解和分析，解答此題要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，作者表達(dá)的賞析情感進(jìn)行分析。 本題為開放性試題，答題時(shí)應(yīng)注意，透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，不能寫錯(cuò)別字。2 閱讀陸游的游山西村，完成下面小題。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（ 1 ）一個(gè) “ ”字，表達(dá)了農(nóng)家待客盡其所有的盛情；一個(gè) “ ”字，寫出了山路曲折景色多變，點(diǎn)

6、明這是詩(shī)人的主觀感受所致。（ 2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？【答案】（ 1 ）足；疑（ 2）表達(dá)了對(duì)游覽之地戀戀不舍之情，對(duì)農(nóng)家好客習(xí)俗及古樸的農(nóng)村生活的熱愛和向往之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）表達(dá)農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情的詩(shī)句是：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。一個(gè)“足 ”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。寫出了山路曲折景色多變的詩(shī)句是：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。所以一個(gè)“疑 ”字寫出了曲折多變的景色，點(diǎn)明這變化的景色是作者的主觀感受所致。(2)從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。尾聯(lián)詩(shī)人故而筆鋒一轉(zhuǎn)，表明詩(shī)人已游”了一整

7、天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿從今以后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩 柴扉，與老農(nóng)把酒言歡，此情此景，不亦樂乎。一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩(shī)人形象 躍然紙上。詩(shī)人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里，表現(xiàn)了對(duì)田園生活的喜愛和戀戀不舍 的情感。詩(shī)人在語調(diào)極其自然親切的詩(shī)句中向人們展示了農(nóng)村自然風(fēng)景之美、農(nóng)民淳樸善 良之美，并把自己熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛生活、熱愛自然的高尚情操美融于其中。 故答案為：足；疑；表達(dá)了對(duì)游覽之地戀戀不舍之情，對(duì)農(nóng)家好客習(xí)俗及古樸的農(nóng)村生活的熱愛和向往之 情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查

8、學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解 詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可；本題考查分析作者情感的能力。答題時(shí)先概括文章內(nèi)容，然后結(jié)合內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句 把握作者的情感。3 .下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1)解釋下列劃線詞語。齊魯青夫工造化鈾神秀陰陽割昏曉蕩胸生獸去會(huì)當(dāng)凌絕頂(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(3)請(qǐng)從鐘”字入手，對(duì) 造化鐘神秀”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。(4)含當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，讀了

9、這千古名句之后，你有什么感受？【答案】(1)不盡；聚集；分；同 層”；終當(dāng)，終要。(2) 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。(3)鐘 枳聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。（ 4）這不僅是詩(shī)人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎?。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查詩(shī)句詞語的理解。解答此題要結(jié)合詩(shī)句的意思進(jìn)行理解。未了：不盡；鐘：聚集；割：分；曾：同“層 ”；會(huì)當(dāng)：終當(dāng)，終要。 本題考查的是句子意思的理解。注意重點(diǎn)詞語如：鐘、

10、割、會(huì)當(dāng)?shù)却蔚恼_理解。示例： 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。 定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。本題考查詩(shī)歌煉字，“鐘 “積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。本題為開放性試題。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的主題思想，要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行闡述。示例：這不僅是詩(shī)人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎?。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。故答案為： 不盡；聚集；分；同“層 ”；終當(dāng)，終要。 神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。 定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

11、 “鐘 “積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。 這不僅是詩(shī)人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎?。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)常見詩(shī)句詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意結(jié)合句子的意思進(jìn)行理解。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 本題的考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。解答思路：

12、解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。 本題考查考生對(duì)文章主題賞析的理解和表達(dá)能力。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的主題，要結(jié)合自的生活實(shí)際進(jìn)行闡述。4 閱讀詩(shī)歌，完成小題。春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城。（ 1 ）本詩(shī)通過 可以看出是 季節(jié)。（2）詩(shī)的最后兩句運(yùn)用了什么修辭方法？流露出作者怎樣的情感？【答案】（ 1 ）殘花；暮春（2）擬人，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “殘花落盡見流鶯”：枝頭的殘花也

13、在雨中全都落盡，露出了在枝頭啼鳴的流鶯。從“殘花落盡見流鶯”中的 “殘花 ”，可見描寫的是暮春時(shí)節(jié)。（ 2）“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城”：昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，在夢(mèng)中我再一次追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)。把“春風(fēng) ”擬人化。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)。而這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過千里關(guān)山，來到日思夜想的故鄉(xiāng)一陽城（武元衡的家鄉(xiāng)是在洛陽附近的緱氏縣）。在詩(shī)人筆下，春風(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩(shī)人的鄉(xiāng)思，特意來殷勤吹送鄉(xiāng)夢(mèng)，為鄉(xiāng)夢(mèng)作伴引路；而無形的鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀

14、情思，完全被形象化了。故答案為： 殘花；暮春； 擬人，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。5 閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。早作（宋）裘萬頃井梧飛葉送秋聲，籬菊緘香待晚晴。斗柄橫斜河欲沒，數(shù)山青處亂鴉鳴?！咀ⅰ?井梧：井邊的梧桐樹。 緘：包藏。 斗：北斗星。 河：銀河。（ 1 ）詩(shī)中 “井梧飛葉”與 “ ”

15、的景致非常具有秋天的味道。詩(shī)句 “ ”點(diǎn)明了文題中的 “早 ”字，意為此詩(shī)是詩(shī)人在黎明破曉之時(shí)創(chuàng)作。（ 2）詩(shī)人怎樣營(yíng)造出山中清晨寧?kù)o的氛圍？請(qǐng)結(jié)合第四句做分析?！敬鸢浮浚?1 ）籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒（ 2）以聲襯靜。鴉鳥亂鳴劃破了清晨的寂靜，以鴉鳴聲來襯托出青山深處的黎明的靜謐?！窘馕觥俊痉治觥?分析詩(shī)中所寫景物抓住“秋天的味道”一詞， “菊 ”是秋天的花，據(jù)此寫出短語。根據(jù)注釋，“斗 ”指北斗星，北斗星還在天邊一角，說明是凌晨之“早 ”。綜述為：籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒。 從詩(shī)人所寫景物及其特點(diǎn)，結(jié)合具體的詩(shī)句來理解分析。作答時(shí)，要抓住“表現(xiàn)手法”詞，從作者描繪景的動(dòng)態(tài)來理解以動(dòng)（聲）

16、襯靜的方法，結(jié)合詩(shī)句具體說明即可。本題用鴉鳥亂鳴打破了清晨的寂靜，來襯托出大山深處的黎明前的清幽和靜謐的特點(diǎn)。故答案為： 籬菊緘香；斗柄橫斜河欲沒 以聲襯靜。鴉鳥亂鳴劃破了清晨的寂靜，以鴉鳴聲來襯托出青山深處的黎明的靜謐?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查把握內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力，對(duì)詩(shī)歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩(shī)歌主旨都要有一定的理解。具有秋天的味道的景物：梧桐落葉，菊花盛開；黎明破曉之時(shí)：斗柄橫斜河欲沒，天快亮星星稀疏。 本題考查分析以聲襯靜寫法的作用。動(dòng)靜結(jié)合指在詩(shī)中詩(shī)人、事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來描寫的一種手法，以聲襯靜寫法更加突出幽靜，唐代詩(shī)人常建的

17、題破山寺后禪院中 “萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！本褪谴?。本詩(shī)用鴉鳴聲來襯托黎明的靜謐。6 閱讀詩(shī)歌，回答問題野步周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。（1 ）這首詩(shī)描寫的是春季的景象，請(qǐng)你找出兩個(gè)體現(xiàn)這一季節(jié)特征的物象。（2 ）歷來詩(shī)評(píng)家認(rèn)為第三四句中“羨 ”“ 醉 ”二字用得好，請(qǐng)你選自己最有感覺的一個(gè)說說其表達(dá)效果（可從修辭和情感表達(dá)兩方面考慮）?！敬鸢浮浚?1 ）翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。（ 2 ） 選 “羨 ”。 “羨 ”字領(lǐng)起三四兩句，詩(shī)人對(duì)“無事 ”“ 爛醉 ”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)悠閑自在生活的向往，可謂移情于景，

18、景中含情。 選 “醉 ”。 “醉 ”字運(yùn)用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實(shí)則表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥?整體感知詩(shī)歌可知，前兩句寫景，后兩句抒情，題干要求的這兩個(gè)物象，應(yīng)在前兩句詩(shī)中提取，麥隴翠綠、青蛙鳴叫、蝴蝶飛舞、花草繁茂，這些都是春季的典型特征。 此詩(shī)的妙處在最后兩句。本來蝴蝶舞姿蹁躚，應(yīng)十分清醒才是，可詩(shī)人偏偏認(rèn)定它們的舞蹈是喝醉酒導(dǎo)致的。推其情理，詩(shī)人漫步田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時(shí)感東風(fēng)拂體，早就恨不得醉倒在這暖暖的春風(fēng)里了。詩(shī)人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羨 ”，更顯得詩(shī)人對(duì)春日野景陶醉無窮。故答案為： 翠

19、綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。 選 “羨 ”。 “羨 ”字領(lǐng)起三四兩句，詩(shī)人對(duì)“無事 ”“ 爛醉 ”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)悠閑自在生活的向往，可謂移情于景，景中含情。 選 “醉 ”。 “醉 ”字運(yùn)用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實(shí)則表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛之情。 本題考查體味詩(shī)歌的意象。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，從詩(shī)句中篩選找出春季春季這一季節(jié)特征的事物，有“麥隴、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、東風(fēng)、野草花”。 本題考查篩選詩(shī)歌的遣詞煉句。答題時(shí)應(yīng)注意，用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義，結(jié)合詩(shī)歌

20、地有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象，適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說說該字營(yíng)造了怎樣地意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。7 閱讀詩(shī)歌，回答問題溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑?！咀ⅰ?鄭協(xié)：南宋遺民。 蘋蘋：草木茂盛。 楊花：喻身世飄零。 杜鵑：喻故國(guó)之思。（ 1 ） “ 杜鵑 ”常被用作凄涼哀傷的象征，在古詩(shī)詞中有多種稱呼，如李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“杜鵑 ”被稱為 “ ”。（ 2）有人說詩(shī)中的“閑 ”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?1 ）子規(guī)（ 2）不同意。本詩(shī)表面上表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑、恬淡、無所事事、閑立觀

21、賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩(shī)人特殊的身份一一南宋遺民，因而故國(guó)之思，亡國(guó)之痛自不待言。【解析】【分析】（1）本題要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。根據(jù)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的詩(shī)句“楊花落盡子規(guī)啼”，可知“杜鵑 ”被稱為 “子規(guī) ”。（ 2）回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，理解詩(shī)詞內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵詞語體會(huì)詩(shī)人的感情。從“寂寞亭基”“ 一川晚照”“ 聽杜鵑 ”中可看出詩(shī)人內(nèi)心的凄涼、孤獨(dú)和惆悵，所以“閑 ”字表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬淡的心境，這只是表面上的。并且結(jié)合詩(shī)人的“南宋遺民”的身份，更可見

22、詩(shī)人的故國(guó)之思，亡國(guó)之痛。故答案為：（1 ）子規(guī)（ 2）不同意。本詩(shī)表面上表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑、恬淡、無所事事、閑立觀賞一川晚照的情景，其實(shí)內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵。亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩(shī)人特殊的身份一一南宋遺民，因而故國(guó)之思，亡國(guó)之痛自不待言?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是學(xué)生對(duì)古文化常識(shí)的積累與理解能力，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意多積累。（ 2）本題考查重點(diǎn)詞句在詩(shī)歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。必須要結(jié)合具體的詞句。8 閱讀詩(shī)歌，回答問題泛舟后溪（唐）羊士諤雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人。【注釋】羊士謂（e）:唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。（

23、 1 ）詩(shī)的前兩句寫出了雨后后溪、 的特點(diǎn)。（ 2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?！敬鸢浮浚?1 ）清新；優(yōu)美（ 2）表達(dá)了作者對(duì)雨后后溪的喜愛和留戀之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。【解析】【分析】（1）考查意境特點(diǎn)。讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。作答時(shí)要理解詩(shī)意，“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思：雨后芳草萋萋，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚。這兩句寫出了雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點(diǎn)。所以可答“清新 ”“ 優(yōu)美 ”。（ 2）考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握?！拔ㄓ刑澌N似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩(shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景

24、，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。讀懂詩(shī)句是作答的前提?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的詩(shī)句，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解能力。詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情往往是通過具體句子表現(xiàn)出來的，因此，要結(jié)合寫作背景，抓住關(guān)鍵句去分析。9 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。雨過山村【唐】王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（ 1 ）詩(shī)的一，二兩句，寫出了山村怎樣的特點(diǎn)？（ 2）古典詩(shī)詞講究煉字，末句中的“

25、閑 ”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里。【答案】（ 1 ）寧?kù)o幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花 ”的 “閑 ”來反襯人們的“忙 ”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答時(shí)，首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容，然后用自己的語言描繪詩(shī)歌的意境，根據(jù)意境來分析山村的特點(diǎn)。詩(shī)的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農(nóng)舍；修竹、清溪、村路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優(yōu)美靜謐的山村風(fēng)景。（ 2）此題考查鑒賞詩(shī)歌的語言。分析可知，用“閑 ”襯忙，興味尤饒。一位西方詩(shī)評(píng)家說，徒手從金

26、字塔上挖下一塊石頭，并不比從杰作中抽換某個(gè)單詞更困難。這里的“閑 ”，正是這樣的字，它不僅是全句也是全篇之“眼 ”，一經(jīng)安放就斷不可移易。同時(shí)詩(shī)人做入“梔子花 ”，又豐富了詩(shī)意。雨浥梔子冉冉香，意象夠美的。此詩(shī)寫梔子花無人采，主要在于表明春深農(nóng)忙，似無關(guān)“同心 ”之意。但這恰從另一面說明，農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒有談情說愛的“閑 ”功夫，所以那花的這層意義便給忘記了。這含蓄不發(fā)的結(jié)尾，實(shí)在妙機(jī)橫溢，搖曳生姿。故答案為：（1 ）寧?kù)o幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花 ”的 “閑 ”來反襯人們的“忙 ”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ?/p>

27、庭中梔子花的閑適自在）?！军c(diǎn)評(píng)】品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容，這種試題的答題思路： 指出該詩(shī)句中最生動(dòng)傳神的字； 把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景象； 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。10 古詩(shī)閱讀約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。雨晴王駕雨前初見花間菱，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。（ 1 ）兩首詩(shī)分別描寫了什么季節(jié)？分別描寫了什么景物？（ 2）兩首詩(shī)分別突出了一個(gè)“等 ”字和一個(gè)“惜 ”字。請(qǐng)分別說明它們是怎樣突出這個(gè)字的?！敬鸢浮浚?1）約客所涉及的是黃梅時(shí)節(jié)（夏季），描寫的景物有雨、蛙等；雨晴描寫的是春天的景色

28、，主要景物有花間菱、葉、蜂、蝶等。（ 2 ）約客主要通過交待時(shí)間“過夜半 ”和描寫細(xì)節(jié)“閑敲棋子落燈花”，突出一個(gè)“等 ”字；雨晴則主要通過“雨前 ”“ 雨后 ”的對(duì)比和“蜂蝶紛紛過墻去”的描寫，突出一個(gè)“惜 ”字?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從詩(shī)歌中中篩選出詩(shī)人所描寫的景物，由詩(shī)的前兩句可以看出描寫的景物有雨和青蛙。根據(jù)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”可以看出這首詩(shī)寫的是夏季。第二首詩(shī)描寫的景物有花間菱、葉、蜂、蝶等，這從詩(shī)歌第一、二、三句可以看出。根據(jù)“卻疑春色在鄰家 ”可以看出這首詩(shī)描寫的是春天的景物。（2）約客，詩(shī)歌的題目是“約客 ”，就是和客人相約的意思，可從“有約不來過夜半”可以看出過了半夜，客人還沒

29、有來，足見主人等的時(shí)間之長(zhǎng)。主人一個(gè)人等待客人到來，結(jié)果客人遲遲不來，主人就百無聊賴地閑敲棋子，從而震落了燈花，足見主人等待的無聊。雨晴，“初見 ”二字，表明詩(shī)人還沒有來得及仔細(xì)欣賞，剛剛見到花開，天就下起雨來了，只好躲進(jìn)屋中，等待雨晴，這兩個(gè)字寫出詩(shī)人賞花不成的遺憾心情。第二句“雨后全無葉底花 ”，意思是說：不料久雨過后，連一朵花也見不到了，全在雨水中凋謝了。“全無葉底花 ”，這幾個(gè)字內(nèi)容豐富。一、寫出明處的花全被雨水打落了。二、寫出詩(shī)人不甘罷休，撥開花葉，想找到藏在葉底的沒受雨淋的花來，可見賞花之心多么熱切。三、“寫出連葉底的花也 “全無 ”一朵，整個(gè)花園一片濃綠，錦色全無，這是多么令人失

30、望、令人惆悵?。〉谌?“蜂蝶紛紛過墻去”。這句寫到蜜蜂和蝴蝶的失望。蜜蜂和蝴蝶也是喜花愛花的，它們?cè)诰糜曛泻貌蝗菀着蔚教烨?，興沖沖地飛到詩(shī)人的庭院，結(jié)果大失所望，不得已紛紛飛過墻頭而去?，F(xiàn)在，不但花兒沒了，蜂蝶也走光了，詩(shī)人的庭院真是寂寞極了，詩(shī)人的心也是傷感極了。這句通過描寫蜂蝶的飛走，加深了抒情的意味，使惜春氣氛更加濃重了。第四句 “卻疑春色在鄰家”。這句是寫詩(shī)人的心理，緊承上句寫來。詩(shī)人看到蜜蜂和蝴蝶紛紛越墻而去，內(nèi)心忽然產(chǎn)生一線光明，他不禁猜想：莫非春色還保留在鄰家嗎！不然的話，蜂蝶怎么飛過去了呢？如果是這樣該有多好，自己便可以追隨蜂蝶，前去欣賞了。作者內(nèi)心傷春惜春的心情和眼前自然景

31、象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內(nèi)心感觸，兩者神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)。故答案為： 約客所涉及的是黃梅時(shí)節(jié)（夏季），描寫的景物有雨、蛙等；雨晴描寫的是春天的景色，主要景物有花間菱、葉、蜂、蝶等。 約客主要通過交待時(shí)間“過夜半 ”和描寫細(xì)節(jié)“閑敲棋子落燈花”，突出一個(gè)“等 ”字；雨晴則主要通過“雨前 ”“ 雨后 ”的對(duì)比和“蜂蝶紛紛過墻去”的描寫，突出一個(gè)“惜 ”字?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查理解詩(shī)歌所寫季節(jié)、時(shí)間的能力。每個(gè)季節(jié)，甚至每個(gè)季節(jié)每個(gè)時(shí)段都有其代表性的事或物，答題時(shí)只要結(jié)合詩(shī)中有關(guān)信息分析即可。 本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作

32、背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。11 閱讀詩(shī)歌，回答問題。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（ 1 ）發(fā)揮你的想象，用自己的語言描繪“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？【答案】（ 1）梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點(diǎn)點(diǎn)雨滴敲打著屋檐，長(zhǎng)滿青草的池塘傳來陣陣蛙鳴。（2）寂寞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題，要讀懂詩(shī)歌，理解內(nèi)容；發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。注意：描述畫面不同于翻譯句子，不能干巴巴地解說句意。這首詩(shī)的前兩句寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。讀來使人如身臨其境，仿佛細(xì)雨就在身邊飄，蛙聲就在身邊叫。這看似表現(xiàn)得很熱鬧的環(huán)境，實(shí)際上詩(shī)人要反襯出它的寂靜。注意圍繞“時(shí)節(jié)、雨夜、池塘、蛙鳴”展開合理想象