如何利用大數(shù)據(jù)提升數(shù)學(xué)成績(jī)(學(xué)校)——金太陽(yáng)教育劉燦輝

1、1品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信2016.4江西金太陽(yáng)教育研究有限公司江西金太陽(yáng)教育研究有限公司 上?；ソ探逃萍加邢薰旧虾；ソ探逃萍加邢薰?杜建剛杜建剛2品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信一、產(chǎn)品研發(fā)的背景四、項(xiàng)目產(chǎn)品的展示五、目前合作的學(xué)校六、雙方提供的支持二、產(chǎn)品理念及模式三、解決問(wèn)題與服務(wù)3品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信一、產(chǎn)品研發(fā)的背景（1 1）需要多樣化人才）需要多樣化人才（2 2）突出個(gè)性化發(fā)展）突出個(gè)性化發(fā)展（3 3）高校多元選拔人）高校多元選拔人（1 1）打破行政班級(jí)教學(xué)）打破行政班級(jí)教學(xué)（2 2）學(xué)生選課走班學(xué)習(xí)）學(xué)生選課走班學(xué)習(xí)（3 3）教師進(jìn)行分層教學(xué)）教師進(jìn)行分層教學(xué)4品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信

2、賴源于誠(chéng)信（1）打造名校，成為教育）打造名校，成為教育名片名片（2）教師成名，學(xué)生成材）教師成名，學(xué)生成材（3）制定計(jì)劃，每年多一）制定計(jì)劃，每年多一些清華北大的學(xué)生些清華北大的學(xué)生5品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信理念：理念：幫老師搞好分層教學(xué)幫老師搞好分層教學(xué)助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性學(xué)習(xí)助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性學(xué)習(xí)二、產(chǎn)品理念及模式6品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信自適應(yīng)學(xué)自適應(yīng)學(xué)習(xí)的運(yùn)作習(xí)的運(yùn)作模式模式7品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信“221”： 兩個(gè)核心，兩個(gè)目標(biāo)，一個(gè)理念兩個(gè)核心，兩個(gè)目標(biāo)，一個(gè)理念8品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信9品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信10品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信【八年多來(lái)我們專注于做了什么事】11品質(zhì)來(lái)自專業(yè)

3、信賴源于誠(chéng)信戴佳珉 原任教育部中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材領(lǐng)導(dǎo)組成員，江西省新課程方案試驗(yàn)指導(dǎo)小組辦公室主任，江西省教育廳教研室高中部主任、數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。王曉東 江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)特技教師，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師。江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，江蘇省333高層次人才中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，江蘇省高考優(yōu)秀指導(dǎo)教師，南通市第一梯隊(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象，南通市高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地指導(dǎo)專家?，F(xiàn)任啟東市教師研修中心主任。12品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信朱占奎 新高考背景下的數(shù)學(xué)變式題教學(xué)-課題開發(fā)人 江蘇靖江高中副校長(zhǎng) 朱占奎 聯(lián)系電話個(gè)人介紹：朱占奎(1961年)江蘇省靖江高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師、全國(guó)模

4、范教師、國(guó)家數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員,江蘇省高考數(shù)學(xué)試卷的命題,江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，名師工作室高中數(shù)學(xué)領(lǐng)銜人，2013年“間中求道的高中數(shù)學(xué)教學(xué)范式”被省教育廳確定為“基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，在省內(nèi)教育界產(chǎn)生積極影響。陳向陽(yáng) 江蘇宿遷市教育局副局長(zhǎng) 江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（數(shù)學(xué)）學(xué)科組專家成員，江蘇首批“教育家”培養(yǎng)對(duì)象 中學(xué)特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師。13品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信王思儉 1986年畢業(yè)于南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，同年8月任教于江蘇省睢寧縣中學(xué)，2001年10月調(diào)入江蘇省蘇州中學(xué)任教，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教育與研究工作，系中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。1993年

5、獲全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)，1997年獲江蘇省“紅杉樹園丁獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)”，1999年獲徐州市名教師稱事情，2000年評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師?！熬盼濉逼陂g，主持江蘇省教育科學(xué)課題數(shù)學(xué)習(xí)題理論在解題教學(xué)中應(yīng)用的研究，已于2001年4月通過(guò)省級(jí)鑒定，實(shí)驗(yàn)報(bào)告獲中國(guó)數(shù)學(xué)與哲學(xué)學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。代表論文論著有：直覺(jué)思維中預(yù)見(jiàn)能力培養(yǎng)例探、充分挖掘問(wèn)題解決的教學(xué)功能、無(wú)意識(shí)思維中的頓悟、高考快捷徑、高考數(shù)學(xué)大跨越等。師大附中黃潤(rùn)華老師南昌二中孫慶宏老師14品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信三、解決問(wèn)題與服務(wù)學(xué)校：學(xué)校：1.加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。 2.積累教學(xué)數(shù)據(jù)，提升積累教學(xué)數(shù)據(jù)，提升 教研效率。教研效率。 3.規(guī)

6、范周練行為，提高規(guī)范周練行為，提高 教學(xué)成績(jī)。教學(xué)成績(jī)。老師：老師：1.能組分層試卷，節(jié)省能組分層試卷，節(jié)省 組卷時(shí)間。組卷時(shí)間。 2.不需要人工分析試卷。不需要人工分析試卷。 3.教學(xué)目標(biāo)更明確，效率教學(xué)目標(biāo)更明確，效率 更高。更高。學(xué)生：學(xué)生：1.學(xué)科薄弱點(diǎn)更清楚。學(xué)科薄弱點(diǎn)更清楚。 2.訓(xùn)練更高效。訓(xùn)練更高效。 3.成績(jī)進(jìn)步快。成績(jī)進(jìn)步快。家長(zhǎng)：家長(zhǎng)：1.能及時(shí)掌握孩子的成能及時(shí)掌握孩子的成 績(jī)變化。績(jī)變化。 2.能及時(shí)有效采取措施能及時(shí)有效采取措施 幫助孩子提升成績(jī)。幫助孩子提升成績(jī)。解決解決問(wèn)題問(wèn)題15品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信打造名校打造名校組織教學(xué)改革與創(chuàng)新交流活動(dòng)組織教學(xué)改革與創(chuàng)

7、新交流活動(dòng)，打造學(xué)校亮點(diǎn)，提升學(xué)校的，打造學(xué)校亮點(diǎn)，提升學(xué)校的影響力。影響力。打造名師打造名師（1）組織教學(xué)課題研究活動(dòng)，組織教學(xué)課題研究活動(dòng)，幫助老師發(fā)表論文，提升老師影幫助老師發(fā)表論文，提升老師影響力。響力。（2）組織骨干老師特訓(xùn)班，對(duì)）組織骨干老師特訓(xùn)班，對(duì)教材處理、試卷命制、高考備考教材處理、試卷命制、高考備考、職業(yè)規(guī)劃等進(jìn)行培訓(xùn)，提升老、職業(yè)規(guī)劃等進(jìn)行培訓(xùn)，提升老師綜合素質(zhì)。師綜合素質(zhì)。增值增值服務(wù)服務(wù)16品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信17品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信18品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信19品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信20品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信四、項(xiàng)目產(chǎn)品的展示21品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)

8、信22品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信23品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信24品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信網(wǎng)址：網(wǎng)址：http:/賬戶：賬戶碼：密碼：12345625品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信南昌大學(xué)附屬中學(xué)高一（南昌大學(xué)附屬中學(xué)高一（8）班數(shù)學(xué)南大附中）班數(shù)學(xué)南大附中高一數(shù)學(xué)周練四（理科）成績(jī)分析表高一數(shù)學(xué)周練四（理科）成績(jī)分析表.docx學(xué)生學(xué)情分析表（學(xué)生用）學(xué)生學(xué)情分析表（學(xué)生用）.docx26品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信27品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信28品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信選選29品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信30品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信找找31品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信32品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信審審33品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信定定發(fā)發(fā)34品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信35品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信36品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信五、目前合作的學(xué)校37品質(zhì)來(lái)自專業(yè)信賴源于誠(chéng)信3