陜師大健康成長教育四年級上冊

1、陜師大版健康成長教育上冊高橋小學研課設計（20132014學年度第一學期）年 級： 四年級 科 目： 健康成長教育研課人： 張 崗 小學健康成長教育四年級上冊教學計劃一、指導思想 本教材以黨的十七大報告中“科教興國、人才強國、實施素質教育”為指導思想，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。二、學生情況分析四年級共有 人，其中男生有 人，女生有 人。學生在思維與心理方面相對三年級都有了很大的變化，他們開始轉變自己的思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判

2、斷轉變?yōu)檩^具體的分析。四年級學生在讀書方面表現(xiàn)出自主意識增強的特點。他們能根據(jù)自己的需要選擇書籍，對理科感興趣的孩子開始注意自然科學方面的科普類讀物。意志行為中體現(xiàn)出比較完善的選擇性。但是四年級的孩子這時候的愛好興趣表現(xiàn)還不穩(wěn)定，這時候表現(xiàn)出來的愛好還不穩(wěn)定，無論是學習科目還是游戲項目。說明四年級學生在這個階段處于一個集中發(fā)展的初步階段。三、教學目標 根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段健康成長教育主要旨在提高學生生活質量和生命價值，充分開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的積極品質，努力促使學生人格健全發(fā)展。1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成

3、良好的衛(wèi)生習慣和文明禮儀習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。  2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。四、教材分析 本教材以學生為本，以現(xiàn)代科學的健康觀念為核心，以注重生活、貼近生活、培養(yǎng)學生健康有益的生活方式為出發(fā)點，以促進學生健康成長為主線設立的活動體驗課。本教材設為4個單元，每個單元包含如下幾個板塊：七嘴八舌、智慧鏈接、成長記錄、資料卡等，內容涉及身體健康、心理健康、良好行為習慣的養(yǎng)成、學習方法、生命教育、生涯教育、創(chuàng)新思維等知識和技能。 五、教學方法 實踐操作法、講解演示法、合作交流法六、教學進

4、度 一周1課時第一單元 關注飲食與健康 9課時第二單元 自制自律是美德 3課時課題認識各種食物1課時教學目標知識與技能認識各類食物的營養(yǎng)功能，了解合理膳食搭配的重要性。過程與方法在認識各類飲食的營養(yǎng)的基礎上，積極改善自己的飲食習慣，力爭做到合理的膳食搭配。情感態(tài)度價值觀引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)他們科學合理地飲食。教學重點認識各類食物的營養(yǎng)功能；教學難點將知識的學習和生活認識聯(lián)系起來，指導實際生活；教學方法情境教學法 引導法 實踐法教學準備課本、圖片教學設計一、談話導課：同學們，我們每天吃的食物都含有哪些營養(yǎng)元素，你知道嗎？談話導入，揭示課題二、探究新知：1、小組推薦：說說自己知道的食物

5、名稱。2、知識鏈接：: 谷物及薯類：大米、面粉、玉米、小米、馬鈴薯等，含有碳水化合物（糖類）、淀粉、膳食纖維。蔬菜類：菠菜、番茄、豆芽、香菇等。含有維生素A和C、葉酸、鎂、鉀、鈣、膳食纖維等，提供保護性的營養(yǎng)素，可預防心腦血管疾病。水果類：蘋果、香蕉、西瓜、石榴等，含有維生素A和C、鉀、膳食纖維、果糖、葡萄糖等。奶類：牛奶、羊奶等，含有鈣、維生素B2、優(yōu)質蛋白質等。蛋豆魚肉類：雞蛋、豆腐、魚、蝦、牛肉、豬肉、雞肉等，含有優(yōu)質蛋白質、維生素B群、鐵等。油糖鹽類：植物油、糖果、食鹽等。3、指導學生閱讀中國營養(yǎng)學會的中國居民膳食指南中對膳食的建議： 學時齊讀一遍，對照檢查自己的膳食合理嗎？請結合指南

6、給自己制定一個科學的食譜。4、相互交流，共同評價。5、資料卡：了解全球十大垃圾食品，教育學生科學飲食。三、全課小結：本節(jié)課你的收獲是什么？與同學分享。二次備課板書設計： 認識各種食物 谷物及薯類 碳水化合物（糖類）、淀粉、膳食纖維蔬菜類 維生素A和C、葉酸、鎂、鉀、鈣、膳食纖維水果類 維生素A和C、鉀、膳食纖維、果糖、葡萄糖奶類 鈣、維生素B2、優(yōu)質蛋白質蛋豆魚肉類 優(yōu)質蛋白質、維生素B群、鐵蛋豆魚肉類 提供熱量教后小記優(yōu)點 不足改進措施課題多吃粗糧好處多2課時教學目標知識與技能認識粗糧和細糧的區(qū)別，了解粗細搭配的重要性。過程與方法能夠分辨出粗糧和細糧，并能說出粗糧和細糧的好處，并做到粗糧細糧

7、合理搭配。情感態(tài)度價值觀引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)他們科學合理地飲食。教學重點認識粗糧和細糧的區(qū)別，了解粗細搭配的重要性。教學難點將知識的學習和生活認識聯(lián)系起來，指導實際生活。教學方法情境教學法 引導法 實踐法教學準備課本、圖片教學設計一、談話導課：同學們，你們吃過粗糧嗎？談話導入，揭示課題二、探究新知：1、教師介紹：粗糧、細糧2、辯論會：你同意誰的觀點，為什么，說說理由。 明明的觀點：條件好了，不需要吃粗糧。 亮亮的觀點：多吃粗糧，每天都吃。針對上面的觀點，其他同學結合實例進行辯論。3、指導學生閱讀智慧鏈接： 谷物類：玉米、小米、燕麥、高粱、蕎麥等。粗糧、雜豆類：黃豆、綠豆、大豆、豌豆

8、等。 塊莖類：紅薯、山藥、馬鈴薯等。 指導學生了解吃粗糧的好處。4、相互交流：平時生活中媽媽給你吃粗糧的方法，交流后寫在書上。5、資料卡：自學三、小結：1、如何分辨粗糧和細糧？2、食用粗糧有哪些好方法？3、今天你都有什么收獲？與同學分享。二次備課板書設計： 多吃粗糧好處多 谷物類：玉米、小米、燕麥、高粱、蕎麥等。粗糧、雜豆類：黃豆、綠豆、大豆、豌豆等。 塊莖類：紅薯、山藥、馬鈴薯等教后小記優(yōu)點不足改進措施課題病從口入 3 課時教學目標知識與技能讓學生知道什么是病從口入及其危害；過程與方法學生想辦法如何解決病從口入的問題。情感態(tài)度價值觀引導學生了解病從口入的道理，幫助學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學

9、重點學生想辦法如何解決病從口入的問題。教學難點將知識的學習和生活習慣聯(lián)系起來，指導實際生活教學方法情境教學法 引導法 實踐法教學準備課本、圖片教學設計一、談話導課： 我們每天都在吃飯，健康的保障是什么？揭示課題二、探究新知：1、學生討論：針對教材上介紹的現(xiàn)象，小組內討論，這些事例為什么會發(fā)生？甲型肝炎流行 四季豆食物中毒長寄生蟲 愛吃肉、不吃菜2、指導學生閱讀智慧鏈接： 了解養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性。 3、相互交流：寫出你的飲食衛(wèi)生習慣，對照檢查含義哪些行為需要改造？交流后寫在書上。4、資料卡：自學三、小結：今天你都有什么收獲？與同學分享。二次備課板書設計：病從口入甲型肝炎流行 四季豆食

10、物中毒長寄生蟲 愛吃肉、不吃菜教后小記優(yōu)點 不足改進措施課題生病的時候 4 課時教學目標知識與技能學生知道什么是自理，了解自理的好處；過程與方法引導學生學會自理，掌握自我照顧的方法。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生良好的自理習慣。教學重點引導學生學會自理，掌握自我照顧的方法。教學難點將知識的學習和生活習慣聯(lián)系起來，指導實際生活教學方法情境教學法 引導法 實踐法教學準備課本、圖片教學設計一、談話導課： 你生過病嗎？揭示課題二、探究新知：1、學生討論：爸爸媽媽不在家時，毛毛突然頭疼、發(fā)燒，請你幫毛毛像個好辦法。學生七嘴八舌的討論。2、指導學生閱讀智慧鏈接： 了解生病時不宜吃什么？ 3、相互交流：你遇到這種情

11、況怎么自己照顧自己的，哪些些方面比較強，哪些方面還需要努力？4、資料卡：自學三、小結：今天你都有什么收獲？與同學分享。二次備課板書設計：生病的時候學會自理教后小記優(yōu)點 不足改進措施課題預防夏季疾?。褐惺钆c腹瀉 5 課時教學目標知識與技能引導學生認識夏季中暑與腹瀉這兩種疾病，做好預防工作。過程與方法學生掌握如何防治中暑和腹瀉這兩種疾??；情感態(tài)度價值觀學生培養(yǎng)自己的疾病料理能力。教學重點學生掌握如何防治中暑和腹瀉這兩種疾??；教學難點將知識的學習和生活習慣聯(lián)系起來，指導實際生活教學方法情境教學法 引導法 實踐法教學準備課本、圖片教學設計一、談話導課： 夏季天氣炎熱，最容易引發(fā)中暑與腹瀉，該怎樣預防呢

12、？揭示課題二、探究新知：1、情境一，學生討論： 文文在郊游中發(fā)生了什么事？對于中暑，你還要那些感知和了解，和大家說一說后，寫在書上。2、情境二：討論夏季為什么腸道門診部那么繁忙？ 學習了解書上介紹的東西，再自己補充。3、指導學生閱讀智慧鏈接： 了解夏季該怎樣預防中暑與腹瀉。 4、成長記錄：遇到中暑病人，我們應該怎樣做？學生討論后寫下來。5、資料卡：自學三、小結：今天你都有什么收獲？與同學分享。二次備課板書設計： 預防夏季疾?。褐惺钆c腹瀉中暑及其處理方法；腹瀉及其處理方法。教后小記優(yōu)點 不足改進措施課題冬季疾病的預防 6 課時教學目標知識與技能了解冬季常見的幾種流行病，做好預防。過程與方法學生在

13、冬季疾病預防工作中力爭掌握預防的方法；情感態(tài)度價值觀學生養(yǎng)成冬季預防疾病的常識。教學重點學生在冬季疾病預防工作中力爭掌握預防的方法；教學難點將知識的學習和生活習慣聯(lián)系起來，指導實際生活教學方法情境教學法 引導法 實踐法教學準備課本、圖片教學設計一、談話導課： 你知道冬季有哪些流行病嗎？揭示課題二、探究新知：1、觀察圖片，說說他們的做法對嗎？學生討論2、學生自主情景劇表演：看病 討論：疾病給我們帶來了哪些不便？3、指導學生閱讀智慧鏈接： 了解冬季常見病的預防。 4、成長記錄：為自己制定冬季鍛煉身體的計劃，全班交流。5、資料卡：幾種常見的冬季疾病。三、小結：今天你都有什么收獲？與同學分享。二次備課

14、板書設計：冬季疾病的預防感冒、慢性支氣管炎、哮喘、鼻炎教后小記優(yōu)點 不足改進措施課題學校常見流行病 7 課時教學目標知識與技能了解學校常見的幾種流行病，做好預防。過程與方法學生在學校流行病預防工作中力爭掌握預防的方法；情感態(tài)度價值觀學生養(yǎng)成學校預防流行病的意識。教學重點學生在學校流行病預防工作中力爭掌握預防的方法；教學難點將知識的學習和生活習慣聯(lián)系起來，指導實際生活教學方法情境教學法 引導法 實踐法教學準備課本、圖片教學設計一、談話導課： 我們每天在一起學習，在學校里，也有常見的流行病，要及時識別，及早治療。揭示課題二、探究新知：1、七嘴八舌討論：學校常見的流行病有哪些？有哪些表現(xiàn)。學生嘗試說一說。2、指導學生閱讀智慧鏈接： 流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性結膜炎 3、成長記錄：學生交流后填寫。4、資料卡：流行病預防知識三、小結：今天你都有什么收獲？與同學分享。二次備課板書設計：學校常見流行病流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性結膜炎教后小記優(yōu)點 不足改進措施課題科學鍛煉 8 課時教學目標知識與技能1、 知道什么是科學鍛煉；2、了解科學鍛煉的好處，加強體育鍛煉。過程與方法學生如何才能實現(xiàn)科學鍛煉；情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的意識和觀念。教學重點學生如何才能實現(xiàn)科學鍛煉；教學難點將知識的學習和生活習慣聯(lián)系起來，指導實際生活。教學方法情境教學法 引導法 實踐法