最新浙江省高二6月學(xué)業(yè)水平考試語文試題解析版

1、浙江省 2018-2019 年 6 月高二學(xué)業(yè)水平考試語文試題一選擇題( 本大題共16 小題 , 每小題 3 分 , 共 48 分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的, 不選、多選、錯選均不得分)1. 下列加點字的讀音全都正確的一項是A.依偎(w悲愴(chu mg)一擲千金億h j)B.坍圮(q i)儼然(y cn)玲瓏剔透(t 1)C.狹瞳(口供(g eng)于然一身(j i)D.跌宕(d mg)掙揣(zh mg )命途多舛(cu dn)【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類題目答題時要注意區(qū)分多音字的字音，通過理解詞義來區(qū)別字音

2、。平時應(yīng)多積累牢記，特別注意多音字、形似字的讀音。A 項，正確；B項，坍圮p i ,剔透t i ;C項，口供g eng,孑然ji e ;D項，掙揣zh也g,多舛chu3。故選A。2. 下列句子中沒有錯別字的一項是A. 近年來 , 引人關(guān)注的夜間旅游正成為熱門項目, 也成了一些城市亮麗的明片。B. 各部門要讓技術(shù)對結(jié)渠道暢通, 形成高效協(xié)作模式, 更好地服務(wù)于精準(zhǔn)扶貧。C. 走進活動現(xiàn)場, 感受演說者的睿智, 領(lǐng)略辯論者弛騁古今、縱橫捭闔的風(fēng)采。D. 科學(xué)研究要有咬定青山不放松、堅持不懈的精神, 不能淺嘗輒止、敷衍了事?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的

3、能力。此類題目答題時要注意辨析出一些“形近而音不同”的別字，通過理解詞義來區(qū)別字形。平時應(yīng)多積累牢記。A 項， “明片”應(yīng)為“名片”；B 項， “對結(jié)渠道”應(yīng)為“對接渠道”- 1 -C 項，“弛騁”應(yīng)為“馳騁”D 項，正確。故選D。3. 下列句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 新聞報道對于把握時代脈搏、聆聽時代聲音、謳歌時代英雄, 具有得天獨厚 的優(yōu)勢。B. 大家習(xí)慣了加班加點、熬夜透支, 對此都不以為然 , 這導(dǎo)致身體過勞現(xiàn)象更加普遍。C. 在競技場上, 要放松心態(tài), 專注比賽; 一味追求完美, 苛求自己, 反而 容易背上包袱。D. 藍天保衛(wèi)戰(zhàn)已取得明顯成效, 但行百里者半九十 , 還應(yīng)

4、繼續(xù)加大治理污染的力度?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此題考查的是學(xué)生對詞語或成語的積累與理解能力，平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A 項，“得天獨厚”意為獨具特殊的優(yōu)越條件，也指所處的環(huán)境特別好，也指人的天賦、機遇非常好。一般為褒義詞。使用正確。B 項，“不以為然”，不認(rèn)為是對的，表示不同意或否定。望文生義，根據(jù)語境，應(yīng)該用“不以為意”，不把它放在心上，表示對人、對事抱輕視態(tài)度。C 項，“反而” ，表示跟上文意思（思想）相反或出乎意料。在句中起轉(zhuǎn)折作用。使用正確

5、。D 項，“行百里者半九十”一百里的路程，走到九十里也只能算是才開始一半而已。比喻做事愈接近成功愈困難，越要堅持到最后。使用正確。故選B。【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。4. 下

6、列句子有語病的一項是A.垃圾分類并不是小事，它不僅是基本民生問題，也是生態(tài)文明建設(shè)的重要問題。B.中國之所以成為禮儀之邦、文明古國 ，一個重要的原因關(guān)鍵是在于我們熱愛學(xué)習(xí)。C.社會主義文明建設(shè)，既需要春風(fēng)化雨般的涵養(yǎng)潤澤 ，也離不開制度化的剛性約束。D.雖然童話講的都像夢話，但夢話里有新鮮的空氣，值得現(xiàn)實生活中的人進來呼吸。【詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項，成分重復(fù)。故選B?！军c睛】六類病句：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或輯。(1)注意題干的要求，看清選擇的是有語病的還是無t意不明”要求，還應(yīng)

7、從句子有無歧義、矛盾上去考察。(2)做題思路：檢查主干是否缺成分一一推敲詞語是推敲詞t否重復(fù)類試題*題時應(yīng)先觀察王干部“一個重、結(jié)構(gòu)混亂、的一項。特別瀏覽選項,是否存“關(guān)鍵”語義意若題干有“表詞位置是否正確一一并列短語或句子語序是否合理一一個別短語有否歧義一一句子是否符合邏輯；(3)善用排除法。5. 依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検歉纳泼裆枰幚砗帽M力而為和量力而行的辯證關(guān)說到底，民生改善要以經(jīng)濟發(fā)展實際為條件既要盡力而為，在經(jīng)濟發(fā)展可承受的范圍內(nèi)最大限度改善民生這樣才是可操作、能落地、可持續(xù)提升的民生改善浙江考試也要量力而行，尊重民生改善和經(jīng)濟發(fā)展自身的規(guī)律A.B.C.D.【答案】

8、D【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。本題注意語句之間的邏輯關(guān)系，題目很容易做出。承接上句中的關(guān)鍵詞“盡力而為”闡述, 再承接上句中量力而行進行闡述。是總結(jié)，前一句是前提，后一句是結(jié)果。所以正確 語序是。故選 d6. 對下列詩句運用的修辭手法判斷不正確的一項是A. 整個大地和大氣,/ 響徹你婉轉(zhuǎn)的歌喉（夸張）B. 我的寂寞是一條蛇, 靜靜地沒有言語（ 比喻 ）C. 為什么我的眼里常含淚水?/ 因為我對這土地愛得深沉（ 反問 ）D. 波浪喘息著, 水鳥焦灼地?fù)浯虺?/p>

9、膀（ 擬人 ）【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用修辭手法的能力。此類題目要熟記常用的修辭手法以及特點。A 項，“整個大地和大氣”是夸張，判斷正確；B 項，“寂寞是一條蛇”是比喻，判斷正確；C 項，有問有答，應(yīng)為設(shè)問，反問錯；D 項，“喘息著” “焦灼地”是擬人。故選C。, 不正確的一項是7. 下列對文句中相關(guān)文化常識的解說A. 飄飄乎如遺世獨立羽化而登仙羽化 : 道教稱飛升成仙B. 帝高陽之苗裔兮, 朕 皇考曰伯庸朕 : 古代皇帝的自稱-5 -: 農(nóng)歷十五。庠序 : 古代學(xué)校名稱C. 三五 之夜 , 明月半墻D. 謹(jǐn)庠序 之教 , 申之以孝悌之義B【解析】【詳解】試題分析：本

10、題考查理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在 古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的 一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B 項，朕，古時不論貴賤都可自稱朕，至秦始皇始定為皇帝的自稱。故選B。8. 下列加點詞的用法, 與其他三項不同的一項是A. 齊諧者, 志怪 者也B. 群賢畢至, 少長 咸集C. 素善 留侯張良D. 蒼然暮色, 自遠(yuǎn) 而至【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。解答此類題要靠

11、平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。本題是對此類活用的考查。C項，為形容詞活用做動詞，與交好；其余為形容詞活用作名詞，分別是 A項，怪異的事，B項，年齡大的人， 項，遠(yuǎn)處。故選C。9. 下列句子翻譯正確的一項是A. 是故弟子不必不如師, 師不必賢于弟子因此弟子不必不如老師 , 老師不必比弟子賢能B. 吾社之行為士先者, 為之聲義我們復(fù)社里那些走在讀書人前列的 , 替他伸張正義C. 沛公旦日從百余騎來見項王沛公第二天早上跟隨一百多人來拜見項王D. 然而不王者, 未之有也這樣做了卻不能成就王業(yè)的 , 還不曾有過【

12、答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。A 項， “不必” ，應(yīng)譯為“不一定”；B 項， “行為士先”應(yīng)譯為“品行成為讀書人的榜樣”；C 項，“跟隨一百多人”，應(yīng)為“帶領(lǐng)一百多人馬”。D 項，正確。故選D?！军c睛】文言文翻譯，一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。答題技巧先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同時注意平時學(xué)習(xí)過程中強調(diào)的重點

13、實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用，重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將得分點翻譯出來。翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞，人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣一一“達”。連字成句時注意盡量少改就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。10. 下列對念奴嬌赤壁懷古的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検谴蠼瓥|去, 浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊, 人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空, 驚濤拍岸 , 卷起千堆雪。

14、江山如畫, 一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年, 小喬初嫁了, 雄姿莢發(fā)，羽扇綸巾, 談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游, 多情應(yīng)笑我, 早生華發(fā)。人間如夢, 一尊還酹江月。A. 詞人來到當(dāng)年赤壁戰(zhàn)場, 由流逝的江水聯(lián)想到風(fēng)云人物, 感慨萬千。B. 詞中年輕有為的周瑜與“早生華發(fā)”、壯志難酬的詞人形成鮮明對比。C. “故國神游”即神游故國 , 指詞人想象周瑜當(dāng)年大破曹軍的情景。D. 此詞用“大江” “驚濤” “千堆雪”等意象 , 營造了雄渾壯闊的意境?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵

15、蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中A項， “詞人來到當(dāng)年赤壁戰(zhàn)場”有誤 , 赤壁古戰(zhàn)場的真正地址是有爭議的。 “人道是、三國周郎- 7 -赤壁赤壁”，作者用詞嚴(yán)謹(jǐn)，很有分寸，不能判斷為詞人來到赤壁戰(zhàn)場。故選A。, 完成各題吾嘗終日而思矣, 不如須臾之所學(xué)也; 吾嘗跂而望矣, 不如登高之博見也。登高而招, 臂非加長也 , 而見者遠(yuǎn); 順風(fēng)而呼, 聲非加疾也, 而聞?wù)哒?。假輿馬者, 非利足也, 而致千里; 假舟楫者非能水也, 而絕江河。君子生非異也,

16、善假于物也。積土成山, 風(fēng)雨興焉; 積水成淵, 蛟龍生焉; 積善成德, 而神明自得, 圣心備焉。故不積跬步無以至千里; 不積小流, 無以成江海。騏驥一躍, 不能十步; 駑馬十駕, 功在不舍。鍥而舍之, 朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯, 非蛇鱔之穴無可寄托者, 用心躁也（ 節(jié)選自荀子勸學(xué)）11. 對下列句子中加點詞的解釋, 不正確的一項是A.吾嘗跂 而望矣跂 : 踮起腳跟B.而聞?wù)哒谜?: 清楚。C.而絕 江河絕 : 阻斷。D.君子生 非異也生 : 通“性” , 天賦 , 資質(zhì)。12. 下列各項中“焉”的意義和用法與例句相同的一項

17、是例句 : 積土成山, 風(fēng)雨興焉 A. 焉 用亡鄭以陪鄰B. 至丹以荊卿為計, 始速禍焉 C. 寡人之于國也, 盡心焉 耳矣D. 置杯焉 則膠 , 水淺而舟大也13. 下列對選文的理解與分析, 不正確的一項是A. 第一段用“登高而招” “假輿馬者”等生活現(xiàn)象說明只要“善假于物”, 就能提升自己。B. 第一段運用比喻手法, 強調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性, 闡明學(xué)習(xí)可以彌補自身不足的道理C. 第二段從正反兩方面論述了日積月累、持之以恒和專心致志對于學(xué)習(xí)的重要意義。D. 兩段文字從學(xué)習(xí)的作用、方法和態(tài)度等角度論證了全文的中心論點“學(xué)不可以已”11. C 12. D 13. A【解析】試題分析：本題考核理解常

18、見文言實詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項解釋錯誤，絕，橫渡。故選 G【 12 題詳解】試題分析：本題考核理解常見文言虛詞在文中的意義和用法能力。此類試題答題時常用的答題技巧就是代入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個句子中比較。答題的時候，考生可以先把虛詞分別代入到兩個句子，看是否通順，如果通順就是相同，反之，則不同。例句和D 項，都是兼詞，相當(dāng)于“于此”、 “于之” 。A 項，疑問代詞，哪里，怎么；B 項，句末語氣詞；C 項，句末語氣詞，焉耳矣，是三

19、個語氣詞連用。故選D。【 13 題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。A項，“只要善假于物, 就能提升自己”表述有錯。 “登高而招” “假輿馬者”等生活現(xiàn)象，是為了說明學(xué)習(xí)的作用在于彌補自身不足。君子“善假于物”，并不能說明“善假于物”就可以提升自己，成為君子。故選A。【點睛】對于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把

20、握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。14. 下列對荷塘月色選段的理解和分析, 不恰當(dāng)?shù)囊豁検乔壅鄣暮商辽厦? 彌望的是田田的葉子。葉子出水很高, 像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間, 零星地點綴著些白花, 有裊娜地開著的, 有羞澀地打著朵兒的; 正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星, 又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處, 送來縷縷清香, 仿佛遠(yuǎn)處

21、高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動, 像閃電般, 霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著, 這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水, 遮住了 , 不能見一些顏色 ; 而葉子卻更見風(fēng)致了。A. 選段運用疊詞, 加強了語意, 使行文富有節(jié)奏, 形成了和諧的韻律美B. 選段通過對月光的直接描繪, 寫出月下荷塘幽雅淡遠(yuǎn)、別具風(fēng)致的美。C. 作者借助聯(lián)想想象調(diào)動多種感官, 景物描寫細(xì)膩生動, 自然融入情感。D. 選段寫荷葉荷花, 卻處處給人月光彌漫、月色清淡、意境朦朧的感受。【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。對于課本上的課文，

22、尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認(rèn)識，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語文知識的道理。B項， “直接描繪”錯。 本段幾乎沒有直接寫月色，而是通過月下荷塘的景致描寫來感受月色的。故選B。閱讀下面的文字, 完成各題。漾濞槭一種云南大理漾濞縣的特有物種 , 最初被發(fā)現(xiàn)時全世界僅存4 株 , 經(jīng)過 10 多年的保護 , 如今已經(jīng)繁育出數(shù)萬株。漾濞槭物種是怎樣繁殖壯大、擺脫瀕危境地的呢?孫衛(wèi)邦介紹 , 漾濞槭的瀕危和人類活動對其生境 的影響有關(guān), 也和其自身特性有關(guān)。漾濞槭本身花期短,單性花 （ 雌花和雄花） 和兩性花同株。人

23、類活動又導(dǎo)致其植株減少, 現(xiàn)存植株之間距離遠(yuǎn), 授粉有效性不高，結(jié)實率低。即使授粉成功結(jié)出種子，種子落地后，由于適宜種子萌發(fā)的生境遭到破壞 , 萌發(fā)也不容易。挽救處在瀕危狀況的漾濞槭, 必須突破授粉和種子萌發(fā)兩大關(guān)口。最初 , 科研人員曾指導(dǎo)張國樹嘗試嫁接但未成功。無奈之下, 張國樹想了個土辦法: 到了漾濞槭花期, 他將一棵樹上開花的枝條砍下, 綁在了另外一棵樹上, 沒想到竟然授粉成功了秋季,他收獲了一批漾濞槭種子。孫衛(wèi)邦收到種子后, 他的團隊攻克了漾濞槭種子育苗的關(guān)鍵技術(shù), 通過人工技術(shù)處理讓種子萌發(fā) , 隔年 2 月 , 終于用張國樹寄來的兩三千粒種子培育出了1600 株漾濞槭幼苗。這些幼

24、苗 有的種在了昆明植物園，有的回遷到蒼山西坡上張國樹家附近漾潺械的原生境中。經(jīng)過遺傳學(xué)分析, 研究人員發(fā)現(xiàn), 張國樹寄給孫衛(wèi)邦的種子均來自同一植株, 但花粉還有來自這 5 棵樹以外的其他植株。據(jù)此判斷, 應(yīng)該還存在其他尚未被發(fā)現(xiàn)的漾濞槭植株。2014 年 ,孫衛(wèi)邦的學(xué)生陶麗丹開展了漾濞械的系統(tǒng)調(diào)查與種群生態(tài)學(xué)研究, 最終發(fā)現(xiàn), 漾濞槭共有12 個分布點、577 株。2016年，研究人員又采集了一批漾潺械種子,并于2017年培育出5萬株漾潺械苗木。前后繁育的 5.1 萬余株漾濞槭苗木中, 昆明植物園專類園保育了50 余株 , 苗圃保存了約3.8 萬株供下一期回歸自然試驗工作。此外還分別在大理云龍

25、自奔山林場和紅河州芷村林場遷地保育各4000 株 , 在漾濞槭原生境回歸了4600 余株?，F(xiàn)在,2009 年在昆明植物園種下的第一批漾濞槭已經(jīng)能夠開花, 產(chǎn)生成熟的種子。為了保護漾濞槭,2016 年以來 , 研究人員平均每年去漾濞縣4 次 , 開展調(diào)查、采種、 回歸種子實驗、開花觀察等工作。此外, 每年還要不定期去兩個漾濞槭重建居群進行幼苗生長監(jiān)測等工作。（節(jié)選自漾濞械重生記, 人民日報2019 年 3 月 26 日 , 有刪改）【注】生境：指生物的個體、種群或群落生活地域的環(huán)境，包括必需的生存條件和其他對生物起作用的生態(tài)因素。15. 從漾濞槭自身特性看, 對其瀕危的原因說明正確的一項是A.

26、花期短 , 單性花和兩性花同株。B. 適宜種子萌發(fā)的生境遭到破壞。C. 人類活動導(dǎo)致植株減少, 結(jié)實率低。D. 植株之間距離遠(yuǎn), 授粉有效性不高16. 對選文內(nèi)容概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 攻克漾濞槭授粉和種子萌發(fā)難關(guān)的方法。B. 漾濞槭物種的繁育、生長與發(fā)展的前景。C. 研究人員是如何研究、保護漾濞槭物種的。D. 漾濞槭的生存現(xiàn)狀以及保護漾濞槭的意義?！敬鸢浮?5. A 16. C【解析】 【 15 題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。A項，注意審題，抓住“自身特性”的限制詞,只有A項是從漾潺械自身特性看

27、，其余都是外在原因。故選 A16 題詳解】 試題分析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對C。，昔誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲 的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時 尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題提取信息的目標(biāo)。通讀全文，整體感知。在確定了提取 全文，確定提取信息的區(qū)間。準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩 中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定 找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對選文中心句的理解。本題要求選出對選文內(nèi)容概括最恰

28、當(dāng)?shù)囊豁棧疚墓?jié)選自漾濞械重生 記 ，主要寫漾濞槭瀕臨滅絕的情況下，通過研究人員的努力，不斷實驗，使其得以保護，獲 得重生的。因此JI【點睛】篩選并整合文中信息類題目，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲 解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題 方法有這樣幾點：j 信息的目標(biāo)之后，J選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定 篩選范圍。仔細(xì)4 照，辨明正誤。二、填空題( 本大題17. 補寫出下列名句的空缺部分。(1) 萬里悲秋

29、常作客，。 ( 杜甫登高)(2) 聞道有先后, 。 ( 韓愈師說)(3) ，更那堪、冷落清秋節(jié)。( 柳永雨霖鈴(4) ，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。( 王實甫長亭送別)【答案】(1). 百年多病獨登臺(2). 術(shù)業(yè)有專攻(3). 多情自古傷離別(4).夕陽古道無人語【解析】【詳解】試題分析：本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目, 只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“離別”二字的順序，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、簡答題( 本大題共2 小題 , 第 18 題

30、 4 分 , 第 19 題 5 分 , 共 9 分 )閱讀下面的文字, 完成各題一我很年輕時就認(rèn)識他了, 因為他承做我父親的靴子。他和他哥哥合開一家店, 店房有兩間打通的鋪面, 開設(shè)在一條橫街上這條街現(xiàn)在已經(jīng)不存在了 , 但是在那時, 它卻是坐落在倫敦西區(qū)的一條新式街道。那座店房有某種樸素安靜的特色, 門面上沒有注明任何為王室服務(wù)的標(biāo)記, 只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌 ; 櫥窗里陳列著幾雙靴子。我還記得, 要想說明櫥窗里那些靴子為什么老不更換, 我總覺得很為難, 因為他只承做定貨, 并不出售現(xiàn)成靴子; 要說那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子, 那似乎是不可想象的。是不是他買

31、了那些靴子來做擺設(shè)的呢?這好像也不可思議。把那些不是親手做的皮靴陳列在自己的店里, 他是決不能容忍的。而且, 那幾雙靴子太美觀了有一雙輕跳舞靴, 細(xì)長到非言語所能形容的地步; 那雙帶布口的漆皮靴, 叫人看了舍不得離開; 還有那雙褐色長筒馬靴, 閃著怪異的黑而亮的光輝, 雖然是簇新的, 看來好像已經(jīng)穿過一百年了。只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子這些靴子體現(xiàn)了各種靴子的本質(zhì), 確實是模范品。二后來我再去他那里的時候, 我很驚奇地發(fā)現(xiàn): 他的店鋪外邊的兩個櫥窗中的一個漆上另一個人的名字了也是個靴匠的名字 , 當(dāng)然是為王室服務(wù)的啦。那幾雙常見的舊靴子已經(jīng)失去了孤高的氣派, 擠縮在單獨的櫥窗里

32、了。在里面, 現(xiàn)在已縮成一小間, 店堂的樓梯井口比以前更黑暗、更充滿著皮革氣味。我也比平時等了更長的時間, 才看到一張面孔向下邊窺視, 隨后才有一陣趿拉著木皮拖鞋的踢踏聲。最后, 他站在我的面前了; 他透過那副生了銹的鐵架眼鏡注視著我說：“你是不是先生 ?”( 節(jié)選自高爾斯華綏品質(zhì))18. 選文中格斯拉的店面有何變化?這些變化意味著什么?19. 概括選文中“我”流露出的復(fù)雜情感?！敬鸢浮?8. (1) 店面變化: 店面由兩間縮減為一間, 更擁擠 , 光線更加昏暗; 櫥窗陳設(shè)更加局促 , 里面擺設(shè)的舊靴子 “失去了孤高的氣派”; 一間店面換了主人, 凸顯了為王室服務(wù)。(2)格斯拉制靴生意日漸清淡

33、, 處境艱難; 格斯拉為人樸實, 不愿包裝宣傳; 社會上浮夸風(fēng)氣蔓延。19. (1) 對格斯拉精湛制靴技藝( 或?qū)ρプ?的贊嘆 (2) 對格斯拉敬業(yè)、誠信、樸實品格的贊許 (3) 對社會上浮夸風(fēng)氣蔓延的不滿和無奈(4) 對格斯拉生意萎縮的驚訝、疑惑(5) 對格斯拉處境的同情【解析】【 18 題詳解】試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。此題兩問，第一問是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，要立足原文。本題的答題區(qū)間主要集中在材料二中，根據(jù)原文“他的店鋪外邊的兩個櫥窗中的一個漆上另一個人的名字了也是個靴匠的名字, 當(dāng)然是為王室服務(wù)的啦。那幾雙常見的舊靴子已經(jīng)失去

34、了孤高的氣派, 擠縮在單獨的櫥窗里了。在里面, 現(xiàn)在已縮成一小間, 店堂的樓梯井口比以前更黑暗、更充滿著皮革氣味”，然后分點作答即可：一間店面換了主人 ，凸顯了為王室服務(wù)；櫥窗陳設(shè)更加局促，里面擺設(shè)的舊靴子“失去了孤高的氣派” ；店面由兩間縮減為一間，更擁擠，光線更加昏暗。第二問是問這些變化意味著什么，除了根據(jù)文本的內(nèi)容，還要結(jié)合文章要表現(xiàn)的主題來分析。首先店面由兩間縮減為一間，且更擁擠, 光線更加昏暗，可見格斯拉制靴生意日漸清淡, 處境艱難。再結(jié)合文章的標(biāo)題“品質(zhì)”和主旨，這篇文章是要表現(xiàn)格斯拉他用生命堅守著社會的良知，至死不渝地保持誠信善良、負(fù)責(zé)敬業(yè)的美好品質(zhì)，所以店面的變化也間接反映出當(dāng)

35、時社會上浮夸風(fēng)氣的蔓延，從而表現(xiàn)了格斯拉為人樸實, 不愿包裝宣傳的負(fù)責(zé)敬業(yè)的品質(zhì)。【 19 題詳解】試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，要立足原文。題干要求概括選文中“我”流露出的復(fù)雜情感，首先要找到文中“我”具體情感流露的片段，然后選擇合適的詞語概括。材料一中“而且 , 那幾雙靴子太美觀了有一雙輕跳舞靴 , 細(xì)長到非言語所能形容的地步; 那雙帶布口的漆皮靴 , 叫人看了舍不得離開; 還有那雙褐色長筒馬靴, 閃著怪異的黑而亮的光輝, 雖然是簇新的 , 看來好像已經(jīng)穿過一百年了”這段文字通過對櫥窗里靴子外觀到質(zhì)量的描寫，

36、表達了對靴子和對格斯拉精湛制靴技藝的贊嘆； “只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子這些靴子體現(xiàn)了各種靴子的本質(zhì), 確實是模范品”這句話既是對靴子的贊美，也是對格斯拉敬業(yè)、誠信、樸實品格的贊許。材料二中通過“我”對格斯拉店面變化的描寫，尤其是“驚奇地”表現(xiàn)了對格斯拉生意萎縮的驚訝、疑惑； “我也比平時等了更長的時間”可見“我”對格斯拉 處境的同情；聯(lián)系文章的主旨，結(jié)合店面變化的原因，還表達了對社會上浮夸風(fēng)氣蔓延的不 滿和無奈?！军c睛】對于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要

37、談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。四、寫作題（ 本大題 40 分 ）20. 閱讀下面的材料, 根據(jù)要求作文。歷史是當(dāng)時的“現(xiàn)在”, 現(xiàn)在是未來的歷史。歷史不能忘記。但它不應(yīng)該成為記憶的負(fù)擔(dān), 而應(yīng)該作為未來的啟迪。大到國家、民族, 小到家庭、個人, 都有自己的

38、歷史。對上述材料, 你有什么體驗和感悟?任選角度 , 寫一篇文章【要求】自擬題目。明確文體，但不得寫成詩歌。不少于600字?！敬鸢浮俊纠摹裤懹洑v史，開拓未來克柳切夫斯基曾經(jīng)說過， “如果喪失對歷史的記憶，我們的心靈就會在黑暗中迷失”。席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的岸邊，我們應(yīng)該用良心銘記歷史，用青春筑夢中國，用智慧開創(chuàng)未來。當(dāng)歲月在歷史的年輪里退化成過去，往事早以凝成永恒。那一絲絲淡淡的憂愁，那一縷縷暖暖的陽光已成為回憶。我徘徊在過去與現(xiàn)在，思考現(xiàn)在，驀然回首，發(fā)現(xiàn)那一串串深深淺淺的腳印，在演繹著一段段夢一般的故事。我企圖尋找那已逝去的裊裊輕煙，挽留

39、那虛幻的美麗。然而，當(dāng)我回首那一瞬間，時間卻悄悄走過。我展望未來，卻發(fā)現(xiàn)它離我不遠(yuǎn)，一步步的向我逼近。保留著，我手中無數(shù)的今天無聲無息地投入了時間的大河。光陰似箭，容不得怠慢，容不得遲疑，時間永遠(yuǎn)無法無天記錄在相冊，而是在我挽留的雙臂和惋惜的嘆息中溜走了。希望著，盼望著，我夢幻般的未來只有想象，只有展望?，F(xiàn)在和未來只是一個概念之差?，F(xiàn)實與幻想只是一個真假名稱。現(xiàn)在與未來都會經(jīng)歷到 的一個階段，我們索要經(jīng)歷的現(xiàn)在已經(jīng)不是一個夢了，它已經(jīng)是慢慢地變成了現(xiàn)實，變成真 相。等待未來，展望未來的期待的心綿綿不斷地增多。因為它對于我們現(xiàn)在來說，它終究還 是一個夢；是一個我們還未猜透的夢。我們只有展望，只有

40、等待它的到來。無論是現(xiàn)在還是未來，都要成為歷史，我們即將踏入將來的門檻，不要讓過去的陰影束縛我們的腳步。回味只是對身后的風(fēng)景的回眸與感嘆，以使意氣風(fēng)發(fā)地邁入人生的另一片天地。如果我們的目光始終定格在身后的風(fēng)景，將來也就成了空白的歷史，明天也就會成為黯淡的今天，人生的腳步就會停止，而將來的腳步則一如既往。選擇相信未來，就要把握今天。有責(zé)任心的人會給自己一個時間與歷史的維度。今天我們?nèi)绾慰创^去，未來也會如何看待今天。無論你做什么，不做什么，做多做少，做好事做壞事，歷史終會公正評價一切。它超越現(xiàn)實，不委曲求全，不勢利逢迎。選擇相信未來，就選擇了相信現(xiàn)在，就選擇了相信社會關(guān)于未來的、腳踏實地的創(chuàng)造。

41、任何未來都生長于今天。做一個辛勤的人，但不要日日忙于澆水，卻忘了為未來播種。無論是美好社會，還是美好人生，都始于平常一點一滴的努力。人總是會變的，時間總是向前走，將來離我們也不是很遠(yuǎn)了，它始終會到來的?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生從國家、民族、家庭、個人的歷史角度，對上述材料, 有什么體驗和感悟?任選角度, 寫一篇文章。【審題】本次作文由兩部分組成，第一部分是材料，第二部分是

42、要求。首先理解第一部分。第一部分材料由兩句話組成，這兩句話的中心就是“歷史”，第一句話闡述了歷史和現(xiàn)在未來的關(guān)系， “歷史”和“現(xiàn)在”的概念不是固定不變的，而是相對的，所有的“歷史”也曾經(jīng)是當(dāng)時的“現(xiàn)在”，所有的“現(xiàn)在”也會變成未來的“歷史”。第二句話開頭總說“歷史不能忘記” ，然后用一個“但”轉(zhuǎn)折，指出對待“歷史”的態(tài)度： “它不應(yīng)該成為記憶的負(fù)擔(dān) , 而應(yīng)該作為未來的啟迪”。結(jié)合這兩句話的含義，中心話題就是談?wù)摗皻v史”。然后分析第二部分的要求，題干中的“大到國家、民族 , 小到家庭、個人, 都有自己的歷史”這個要求給出了“歷史”的范圍，可大可小，這樣就給考生提供了很廣泛的寫作空間。可談?wù)搶颐褡鍤v史的認(rèn)識和感悟，也簡述中國歷史發(fā)展的歷程，然后闡述曾經(jīng)的歷史對今天發(fā)展的意義，最后展望未來。也可談?wù)搶ψ约哼^去的認(rèn)識和感悟，自己過去的成功也罷，失敗也罷，都是自己寶貴的經(jīng)驗，如果刪除過去的任何一個瞬間，都不可能成為今天的自己。最后還要分析文體，本次作文沒有限