八年級上語文第一單元教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版八年級上語文第一單元教學(xué)設(shè)計一、單元內(nèi)容本單元所選用的課文全部圍繞“長征組歌”這一主題，長征是中國革命歷史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過對長征的感慨和歌頌。毛澤東的七律 長征就是詩歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。56個字，負(fù)載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命而言，抑或?qū)υ姼枋范?，它都是里程碑之作。長征組歌用10個不同的戰(zhàn)斗生活場面，塑造了人民軍隊的光輝形象。陸定一的老山界一文，以細(xì)膩、生動的筆法描述了紅軍翻越長征中第一座難爬的高山“老山界”的情景。草借一個普通戰(zhàn)

2、士的視角塑造了周恩來的光輝形象。長征則以文學(xué)劇本的形式反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家在長征途中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的革命樂觀主義精神。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征精神。2、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材內(nèi)容的一般方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象及其豐富的內(nèi)心世界。3、記誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句。4、學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈，寫清楚它的起因、經(jīng)過和結(jié)果。5、學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務(wù)意識。三、教學(xué)課時安排（共12課時）單元整體學(xué)習(xí) （1課時）課文七律 長征 （1課時）課文長征組歌兩首 （1課時）課文老山界 （2課時）課文草 （2課

3、時）課文長征節(jié)選 （1課時）誦讀欣賞 （1課時）寫作 （2課時）口語交際 （1課時）七律 長征【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確流利有感情地朗讀課文背誦課文。2、認(rèn)識生字理解由生字組成的詞語。3、理解全詩內(nèi)容，體會紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神?！窘虒W(xué)重點】抓住關(guān)鍵句指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，從中體會作者的感情?！窘虒W(xué)難點】結(jié)合全詩內(nèi)容，體會紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神?！菊n前準(zhǔn)備】通過查找相關(guān)資料，初步感知詩歌中較難理解的詞語長征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬五千余里.五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺

4、(或稱南嶺)，橫亙在江西、湖南、兩廣之間.逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子.烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈.走泥丸：漢書?蒯通轉(zhuǎn)，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動之快.鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋.岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長征經(jīng)此.【課時安排】1課時初備二備一、導(dǎo)入新課（1）關(guān)于長征你知道哪些？（2）教師補充講述長征。今天，我們就來學(xué)習(xí)毛澤東寫的七律 長征。1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，保存自己的實力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水：翻過五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，終于在1935

5、年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過了十一個省，行程25000余里，完成了舉世無雙、驚天動地的萬里長征。1935年10月，毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。二、七律知識1、結(jié)構(gòu)：首聯(lián)-頷聯(lián)-頸聯(lián)-尾聯(lián)2、押韻3、七言律詩的簡稱。 七律是律詩的一種，每篇一般為八句，每句七個字；偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底；句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用對仗。包括四聯(lián)。三、朗讀課文（1）教師范度讀全詩，正音正形。（2）學(xué)生自由朗讀，體會

6、詩意。（3）教師指導(dǎo)朗誦。掌握方法。介紹四字學(xué)習(xí)法譯、讀、悟、誦譯：指疏通詩歌大意；讀：反復(fù)誦讀、揣摩品味；悟：理解詩歌內(nèi)涵；誦：在理解的基礎(chǔ)上用朗讀再現(xiàn)作者的情感。四、研讀課文1.哪兩句是詩的總綱？這首詩的詩眼在哪里？這首詩表現(xiàn)了紅軍的什么精神？明確：一二兩句；“不怕”；革命英雄主義；“更喜”革命樂觀主義。2.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，遠(yuǎn)征究竟“難”在何處？作者在這首詩中描繪了幾幅“征難圖”？明確：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。 3.首聯(lián)與頷聯(lián)、頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上是怎樣的關(guān)系？首聯(lián)與尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上又是怎樣的關(guān)系？ 明確：總分關(guān)系，頷聯(lián)承“千山”，頸聯(lián)承“萬水”總起與總收，革命英雄

7、主義與革命樂觀主義的統(tǒng)一4紅軍于1935年1月攻占遵義，1935年5月?lián)寠Z瀘定橋，強渡大渡河，巧渡金沙江，1935年6月翻越海拔4000多米的第一座大雪山：夾金山。頷聯(lián)騰五嶺、跨烏蒙是按時間先后順序?qū)懙模瑸槭裁搭i聯(lián)上下句不按時間順序?qū)懩?？頷聯(lián)和頸聯(lián)各運用了什么藝術(shù)手法？明確：頷聯(lián)：夸張。頸聯(lián)：紀(jì)實。5。1935年8月21日，以毛澤東為首的右路軍出發(fā)過草地，以張國燾為首的左路軍卻南下，另立中央，以賀龍、關(guān)向應(yīng)為首的二方面軍還沒有開始長征，這是歷史事實，但作者為什么要在詩中說成是“三軍過后”呢？明確：“三軍”一詞的運用，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍；廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。五、重點詞句1

8、、“金沙水拍云崖暖”“暖”字寫出了5月春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實景；烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象。2、“大渡橋橫鐵索寒”狀寫了紅軍征服“萬水”途中所戰(zhàn)勝的艱難險阻；突出了紅軍克敵制勝、一往無前的大無畏精神。3、“更喜岷山千里雪”一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神；一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對革命前途的美好向往和自信。六、拓展閱讀二萬五千里長征是中國革命歷史上的壯歌。毛澤東不但寫下了長征來加以贊頌，而且在長征途中寫下了許多詩。請讀下面兩首詩，讓我們進一步體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、樂觀向上的革命精神。（用投影儀打出清平樂六盤山、憶秦娥婁山關(guān)）七、課堂小練（100分

9、）默寫這首詩八、布置作業(yè)完成課后練習(xí)第二題。板書設(shè)計教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _長征組歌【教學(xué)目標(biāo) 】再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏與樂觀豪邁；體會環(huán)境烘托與渲染的作用；學(xué)會長短句式相結(jié)合運用；品味、積累語言?！窘虒W(xué)重點】理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用。【教學(xué)難點】 體會歌詞的氣勢美和音樂美?！菊n前準(zhǔn)備】上課前粗讀課文，圈出生字、生詞。【教學(xué)課時】2課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏與樂觀豪邁；體會環(huán)境烘托與渲染的作用；【教學(xué)重點】理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用。【教學(xué)難點】 體會歌詞的氣勢美和音樂美。初備 二備 課前三分鐘演講一、 導(dǎo)入課

10、文： 由長征的路線導(dǎo)入：；瑞金烏江赤水烏蒙山金沙江大渡河瀘定橋雪山草地岷山陜北（1935.10） 二、感知課文1介紹組歌的創(chuàng)作背景2自由閱讀、注意字音。皚 ái 黔qián 調(diào)虎離山：比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關(guān)的人離開原來的地方。3指名朗讀，注意感情。三、研讀課文1教師出示自讀問題，學(xué)生合作討論。（1）找出四渡赤水出奇兵的中心句，從而明確歌詞的主題學(xué)法指點：如何判斷歌詞的中心句？可從中心句與其他句子內(nèi)容上的聯(lián)系，中心句在歌詞中的具體位置（一般出現(xiàn)在歌詞的結(jié)尾處，起畫龍點睛的作用），中心句在表達(dá)這首歌詞的主旨方面的作用，中心句與四渡赤水出奇兵主旨的關(guān)系等方面考慮。參

11、考四渡赤水出奇兵描寫一系列戰(zhàn)事（在路途難行、敵軍重兵圍困下，紅軍依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截），意在突出一個“奇”字，贊揚毛澤東出奇制勝的軍事藝術(shù)，所以最后一句是中心句。（2）請根據(jù)你的理解把這首歌詞劃分層次，并歸納層意。參考四渡赤水出奇兵：第一部分（1-5行）表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚水深情因為沿途人民群眾對工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，是紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。（ 四渡赤水戰(zhàn)役取得勝利，靠的是紅軍頑強的意志、樂觀的精神，靠的是人民的支持幫助，靠的是毛主席的英明領(lǐng)導(dǎo)。）

12、第二部分（6-17行）表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國民黨軍隊進行了一場出色的運動戰(zhàn)，贊揚毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6-9行）描寫紅軍在幾十萬國民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。（路難行是惡劣的自然環(huán)境，敵人的重兵重重封鎖，是紅軍戰(zhàn)士們面臨的更大困難。）第二層（10-17行）展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調(diào)動敵軍最終擺脫其圍追堵截而進行的幾次重大戰(zhàn)斗畫面，贊揚毛主席用兵如神?！皯?zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵”總述了四渡赤水河戰(zhàn)役中紅軍巧妙運動、出奇制勝。以下五句基本按照戰(zhàn)斗的先后順序來寫。（毛澤東指揮紅軍四次渡過赤水河，牽著敵人鼻子走，調(diào)動敵人的兵力出云南，為紅軍北上擺脫敵人的

13、圍追堵截，因為用兵出神入化，所以說出奇兵?！盀踅祀U重飛渡，兵臨昆明逼貴陽”這兩句分別講的是中央紅軍第二次渡過烏江的故事和聲東擊西佯攻貴陽又轉(zhuǎn)向昆明進發(fā)從而牽動敵人的大批兵力讓敵人疲于奔命的故事。這正是毛澤東聲東擊西戰(zhàn)略的具體實施。）（3）四渡赤水出奇兵用詞非常準(zhǔn)確生動，請你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動詞，分析其作用或妙處。參考“壓”寫敵軍來勢洶洶，“棄”、“丟”寫敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃，前后對比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫紅軍作戰(zhàn)機動靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說明紅軍徒步長征的艱難，又寫出紅軍運動的快捷；“飛”寫出紅軍再渡烏江天險的神

14、速。（4）這首歌詞運用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談?wù)勂浔磉_(dá)作用。參考 “橫斷山，路難行，天如火來水似銀。”用比喻、夸張極寫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。“親人送水來解渴，軍民魚水一家人。”把軍民關(guān)系比作魚水關(guān)系，說明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。反復(fù)吟唱“橫斷山，路難行”，強調(diào)突出紅軍行軍的艱難。四總結(jié)本課五、課堂小練（100分）根據(jù)“敵人棄甲丟煙槍”歌詞的內(nèi)容，展開想象，分別擴展成一段100字左右的話，描寫當(dāng)時的情景。六、布置作業(yè)1、背誦這首歌詞板書設(shè)計：第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會長短句式相結(jié)合運用；2.品味、積累語言。【教學(xué)重點】理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其

15、表達(dá)作用。【教學(xué)難點】 體會歌詞的氣勢美和音樂美。初備二備課前三分鐘演講一、檢查復(fù)習(xí)：指名同學(xué)進行有感情的朗讀。二、導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、感知課文1、自由朗讀，注意讀音。氈zhn 草毯 tn 扎zh千錘百煉：比喻多次的斗爭和考驗。四、研讀課文1教師出示自讀問題，學(xué)生合作討論。（1）找出本首歌的中心句參考過雪山草地描寫紅軍（在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的）的驚世壯舉，意在表現(xiàn)紅軍大無畏的革命樂觀主義精神和堅定的共產(chǎn)主義信念，所以最后一句是中心句。（2）劃分層次，并歸納層意。參考過雪山草地：第一部分（14行） 描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難。第二部分（512行

16、）描寫紅軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強斗志，并且由表及里，揭示了紅軍戰(zhàn)士力量的源泉同甘共苦、充滿理想。（3）找出本歌的修辭，并說說表達(dá)作用。“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。”用夸張手法突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概?！把┥降皖^迎遠(yuǎn)客”，（不直接說紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫出紅軍不畏艱難、豪邁樂觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。 “草毯泥氈扎營盤”， “毯”、“氈”用比喻精練生動地展現(xiàn)了過草地時艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志。“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅?！?用對偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個“更

17、”字，一個“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。五、比較閱讀1、這兩首歌詞有異曲同工之美，說一說它們在寫法上有哪些共同特點？參考相同：都通過中心句直接表達(dá)主題；均由兩部分組成，都對紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質(zhì)；句式都長短交錯，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現(xiàn)了一種壯闊的場面、宏大的氣勢，表現(xiàn)了紅軍從容不迫、英勇無畏的精神和樂觀豪邁的情懷；都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴(yán)、殘酷的氣氛，對紅軍起到了烘托作用。 不同：過雪山草地主要是表現(xiàn)自然環(huán)境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機之嚴(yán)重；四渡赤水出奇兵中則既表現(xiàn)了自

18、然環(huán)境的惡劣，也寫了敵軍的兇猛攻擊。2、我們也讀了很多有關(guān)長征的故事，請你思考一下：故事與歌詞在語言表現(xiàn)形式上有什么不同？參考故事需有完整情節(jié)，以敘事、描寫為主要表達(dá)方式，敘事生動具體，篇幅長；詩歌語言凝練，重在抒情。六、課堂小練（100分）根據(jù)“草毯泥氈扎營盤”歌詞的內(nèi)容，展開想象，分別擴展成一段100字左右的話，描寫當(dāng)時的情景。 七、布置作業(yè)1、背誦這首歌詞2、學(xué)唱長征組歌，課外再摘錄兩首歌詞板書設(shè)計：教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _老山界【教學(xué)目標(biāo)】1、理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)。 2、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排

19、層次的方法。 【教學(xué)難點】理解生動描寫對表達(dá)中心的意思的作用。 【教學(xué)課時】三課時 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)。 【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。 【教學(xué)難點】理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)。 初備 二備 課前三分鐘演講一、導(dǎo)入 1、介紹作者 陸定一，生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候補委員、中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理。中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。 2、導(dǎo)語 二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)

20、們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。 二、放朗讀錄音，學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。 討論、明確：紅軍長征途中翻越老山界。 三、探究學(xué)習(xí) 明確順序安排 1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？（時間變化、地點轉(zhuǎn)移） 2、要求學(xué)生在文中找出表明時間、地點的詞句。 了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。 時間 地點 人物 活動 第一天 上

21、60;午  傍 晚  天 黑  夜 黑  半 夜  第二天 黎明以后  下 午  理清結(jié)構(gòu)層次。 1、提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排？交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。 2、本文是不是這樣安排的呢？ 大致如此。分三部分：交代決定翻越老山界（第一自然段）；記敘翻越老山界的經(jīng)過（233段）；說明老山界比起其它“小得很”（34段）。 四、課堂小練（100分）默寫字詞五、布置作業(yè) 背誦課文“半夜里不知什么時候又睡著了。”板書設(shè)計：第二課時【教學(xué)目標(biāo)】理解一些詞語的含義，

22、賞析精彩的語段?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。 【教學(xué)難點】理解本文主旨，體會紅軍的頑強的意志、樂觀的精神。初備 二備 課前三分鐘演講一、 復(fù)習(xí)舊課 二、 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。同時我們也了解了老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？ 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，全面思考。 走路難、睡覺難、吃飯難、處境難 對于這些困難，課文是怎樣描述的？（要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括）。 走路難：懸崖峭壁、山高路險。 睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人 吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。&#

23、160;處境難：敵人追擊、槍聲密集。 面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？ 打趣逗笑、奮勇登山。 酣然入夢、觀賞夜景。 鼓著勇氣、繼續(xù)前進。 毫不畏懼、嘲笑敵機這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？ 頑強的意志、樂觀的精神 首尾兩段的作用。 1、文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思沒有呢？ 2、研讀首段： 首段交代了些什么？ 高度（三十里高） 名稱（土名叫老山界） 交代高度起什么作用？ 說明山難翻（暗示中心意思）。 文題為何用土名“老山界”？（聯(lián)系與瑤民攀談一段） 通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊。 3、研讀尾段。 抓住“第一座”、“小

24、得很”細(xì)加體會。 三、課堂小練（100分）完成課后練習(xí)第二題四、 布置作業(yè) 默寫課文“半夜里不知什么時候又睡著了?！卑鍟O(shè)計：第三課時【教學(xué)目標(biāo)】理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。 【教學(xué)難點】理解生動描寫對表達(dá)中心的意思的作用。初備 二備 課前三分鐘演講一、復(fù)習(xí)舊課 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動描寫 1、 本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？ 生動的描寫。 2、作者是從哪些方面描寫的？ 行動、語言、場面、景物 3、揣摩行動描寫 行動描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會。 4、揣

25、摩語言描寫 細(xì)讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？ 如“別掉隊、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵，豪邁樂觀。 5、揣摩場面描寫 找出最典型的場面描寫。 “之”字奇觀 作者是怎樣描繪這一奇觀的？ 著重于觀察的立足點和角度的理解，想象場面的雄奇壯觀。 這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？ 烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。 6、揣摩景物描寫 找出最精彩的一段。 半夜醒來觀賞夜景（所見所聞） “見”主要寫了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？ 星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比 所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點？ 莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ?#160;寂靜 可作者描寫的卻是

26、各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？ 不矛盾。以動寫靜，角度巧，效果好。（進一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽?這些聲音有何特點？采用什么方法寫出？遠(yuǎn)、近、大、細(xì)； 比喻、擬人（山泉嗚咽） 這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用？ 寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。 三、小結(jié) 本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。 四、課堂小練（100分）找出文中你認(rèn)為寫得最精彩的地方，進行賞析。五、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下

27、一課草板書設(shè)計：教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _草【教學(xué)目標(biāo)】1、體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。 【教學(xué)重點】理解文中關(guān)鍵語句的深刻含義。 【教學(xué)難點】理清課文的線索。 【教學(xué)時數(shù)】 二課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容；理清文章結(jié)構(gòu)。 【重點難點】理解文中關(guān)鍵語句的深刻含義。 【教學(xué)難點】理清課文的線索。 初備 二備 課前三分鐘演講一、   導(dǎo)入課文：翻開歷史的畫卷，是無數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境，今天我們所學(xué)的草所展

28、示的不再是你以前讀到的富有頑強生命力的草，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭奪紅軍戰(zhàn)士生命展現(xiàn)革命家高尚人格的草。1、    作者簡介王愿堅，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作黨費糧食的故事七根火柴普通勞動者等十多篇短篇小說。2、    關(guān)于“草地”課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)過這里。二、 檢查預(yù)習(xí)情況：1、給加點的詞注音： 焦灼（zhuó）&#

29、160;    濕漉漉（lù   lù   ）   颯颯（ sà   sà   ）蔫巴（nin）    踉踉蹌蹌（liàng qiàng）    綻（zhàn ）開     慍怒（yùn）2、 解釋詞語惶惑：疑惑不安。 酸澀：又酸又苦澀。圍追堵截：圍剿、追擊，迎面攔截?；ㄌ炀频兀盒稳莩龄嫌?/p>

30、吃喝嫖賭的荒淫腐化生活。 濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。標(biāo)本：保持實物原樣或經(jīng)過加工整理，供學(xué)習(xí)、研究時參考用的動物、植物、礦物。三、 整體感知悟精神1、 同學(xué)們輕聲朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、 用簡要的語言概述這篇課文主要內(nèi)容。四、 抓住線索理情節(jié)戰(zhàn)士誤食野草班長摸黑報告撇開毒草忙救人引出擔(dān)架設(shè)懸念主席下令辨毒草不顧安危嘗毒草平易近人議吃草啟迪戰(zhàn)士悟真理理清思路，分析結(jié)構(gòu)五、課堂小練（100分）默寫本課字詞六、布置作業(yè)找出周副主席嘗毒草時的動作與神態(tài)描寫，模仿這一段，寫一段類似的描寫，100字左右。板書設(shè)計：第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。2、理

31、解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。 【教學(xué)重點】理解文中關(guān)鍵語句的深刻含義。 【教學(xué)難點】理清課文的線索。 初備 二備 課前三分鐘演講一、 復(fù)習(xí)舊課二、研讀描寫，揣摩人物1、 兩個主要人物周副主席、戰(zhàn)士楊光2跳讀課文，圈點勾畫出文中高潮部分對周副主席的神態(tài)和動作的描寫。（一系列描寫周副主席嘗毒草的動作與神態(tài)的詞語和句子（細(xì)節(jié)描寫），充分表現(xiàn)了作為領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危于不顧，對紅軍戰(zhàn)士的生命和健康高度關(guān)注，對革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)、無比忠誠的高尚品質(zhì)和非凡氣度。接下來周副主席所下的命令進一步表現(xiàn)了其高尚品質(zhì)和偉人氣度。）3.分角色演讀，在跳讀課文的基礎(chǔ)上，以

32、小組為單位分角色朗讀高潮部分，并能通過一定神態(tài)和動作來體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。（要求：小組成員自選認(rèn)為自己最有把握的角色，并確保每一個人都擔(dān)當(dāng)一定的角色，組長注意調(diào)控。）4.教師點撥：要求能抓住周副主席親自嘗有毒野草時的一系列動作和神態(tài)，以體現(xiàn)主席的雖身患重病仍置個人安危于不顧、高度關(guān)注戰(zhàn)士生命的高尚品質(zhì)。3、 評析人物：同學(xué)們可以用一個或長或短的句子來說說你對人物形象的理解或認(rèn)識。教師點撥：周副主席有著關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的高尚人格，有著正視困難、藐視困難的英雄氣概。4.思考： 課文以“草”為題目，有什么含義？ 課文以“草”為題目，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發(fā)出思想的火

33、花。正文前面有一段引語，其中的“最甜”一語雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng)造更美的生活。三、探究課文中有些話看起來平淡無奇，仔細(xì)想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？ 1、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！” 2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。     學(xué)生討論、交流、明確：   第一句中兩個“就會”強調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的必要性，強調(diào)了革命精神、革

34、命意志對于壯大隊伍、克敵制勝的重要性。   第二句，前一個“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛的人”；后一個“偉大”，指周副主席關(guān)愛紅軍戰(zhàn)士生命和健康、唯獨沒有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四、小結(jié)這篇小說描述了長征過草地的時候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險情，他置個人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。五、 拓展練習(xí)從課文提供的材料想開去，以“說吃草”為話題，談一點或

35、幾點自己的看法與同學(xué)交流?？梢詮囊韵聨讉€方面考慮： 1、憶苦思甜，繼承和發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)。2、從周副主席嘗毒草、議毒草，學(xué)習(xí)他的高尚人格、大無畏的英雄氣概，革命樂觀主義精神以及閃光的辯證法思想。3、要懂得植物學(xué)方面的有關(guān)知識，學(xué)會識別無毒和有毒的野菜，以便保護自己，戰(zhàn)勝困難。   4、今天，人們已解決了溫飽問題，過上了小康生活，開始以吃野菜這時尚，這是物質(zhì)生活水平進一步提高的表現(xiàn)，體現(xiàn)了改革開放帶來的好處。   5、魯迅先生曾說：“我好象一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，是血?！庇职炎约寒?dāng)做是人民大眾的“孺子牛”。從牛感受魯迅先生倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)精神3、 閱讀

36、同一位作家的兩篇文章，你感受最深的一點是什么？（可以從選擇材料和組織材料的角度去思考）七、課堂小練（100分）分別找出文中的動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的句子，并說說表達(dá)作用。八、 作業(yè)設(shè)計  選擇一位你熟悉的人物，通過富有個性的語言、動作、和神態(tài)展示人物的內(nèi)心世界。150字左右。板書設(shè)計：教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _長征節(jié)選【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解紅軍過草地的險惡環(huán)境。 2、理解含義深刻的語句，探究基本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。3、了解電視文學(xué)劇本的一般特點。【重點難點】1、  了解紅軍過草地的險惡環(huán)境，感受紅軍指戰(zhàn)員豐富的內(nèi)心世界。2、

37、   理解故事情節(jié)，體會環(huán)境的作用，品味含義深刻的語言【教學(xué)時數(shù)】 一課時初備 二備 課前三分鐘演講一、   導(dǎo)入課文：長征是我國歷史上一個波瀾壯闊的壯舉，前人、今人用各種各樣的文學(xué)樣式來書寫長征、紀(jì)念長征。我們本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩歌，小說等文學(xué)樣式，今天就來學(xué)習(xí)劇本長征。二、   探究新知（一）    題解   長征是王朝柱寫的一個電視文學(xué)劇本，為了紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立80周年，中央電視臺把這個劇要搬上了屏幕，演成了長達(dá)24集的電視連續(xù)劇，本文就是從中截取的四個場景。

38、（二）    閱讀課文，理清思路 1、  師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1個場景-泥濘的草地。     分角色朗讀第1個場景。     課件展示圖片：泥濘的草地上躺著許多頭向著北的紅軍烈士。      請同學(xué)概括第一部分的主要內(nèi)容。（紅軍將士北上抗日的決心矢志不渝，面臨困境，彭德懷欲殺死自己的戰(zhàn)馬以救急。）     分析人物形象。這個場景中一共有幾個人物？分析一下他們的形象。 &#

39、160;  可以叫多個學(xué)生回答（兩個；彭德懷：愛兵如子、克己奉公；劉少奇：急人之急、虛懷若谷。）2、  讓學(xué)生總結(jié)我們是如何學(xué)習(xí)第一個場景的。    生可以同桌交流著總結(jié)。（分角色讀-概括主要內(nèi)容分析人物形象）  3、 分小組，讓每小組按總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法討論著學(xué)習(xí)。 4、 讓幾個小組代表匯報交流第二、三、四場景的主要內(nèi)容和人物形象。其他同學(xué)補充。第二部分（“草地水塘旁邊”） 眼見兩抬擔(dān)架的戰(zhàn)士因饑餓而生命垂危，為攻占婁山關(guān)而失去一條腿的周團長毅然將所剩不多的炒面讓給

40、戰(zhàn)士，繼而爬向水塘赴死。周團長，舍己為人。第三部分（“泥濘的草地”） 劉少奇和彭德懷尋找掉隊的周團長，含著極大的悲痛向殉難的指戰(zhàn)員致哀；彭德懷忍痛殺死心愛的戰(zhàn)馬來挽救極度饑餓的戰(zhàn)士們的生命。彭德懷，忍痛割愛。 第四部分（“草地之夜”） 饑餓難耐的紅軍指戰(zhàn)員高唱馬賽曲，舉行篝火晚會，用革命的樂觀主義精神來戰(zhàn)勝困難。隨著先遣隊送來糧食解危，紅軍指戰(zhàn)員沉浸在勝利的喜悅中。紅軍指戰(zhàn)員，樂觀堅強。（三）品味感悟1、思考：課文中多處用了“猝然”這個詞，請你聯(lián)系課文內(nèi)容，分別說說下列句中的“猝然”所含的情理。 A、彭德懷俯身整理一位烈士的遺容，猝然眼花，栽倒在草地上。

41、B、警衛(wèi)員猝然回身抱著戰(zhàn)馬的脖子失聲地哭了。 C、彭德懷猝然拔出手槍，對準(zhǔn)戰(zhàn)馬扣動了扳機。 D、毛澤東懷著異樣的情感猝然站起身來。 學(xué)生討論、交流、明確： A、彭德懷愛兵如子，把自己的炒面分給傷病員吃，忍饑為革命操勞過度，突然暈倒，當(dāng)在情理之中。 B、警衛(wèi)員有高度的責(zé)任心，眼見首長餓暈而身無半點炒面，認(rèn)為自己沒有盡責(zé)，因此突然哭起來，這并不出乎意料。 C、此前曾欲殺馬，現(xiàn)在眼見更多的指戰(zhàn)員因餓極而犧牲，為挽救戰(zhàn)士的生命，為走出草地，彭德懷在凝視“無聲戰(zhàn)友”良久后拔槍扣動扳機訣別愛馬，亦在情理之中。 D、被馬蹄聲驚醒的毛澤東眼

42、見十多匹戰(zhàn)馬疾馳而來，預(yù)感到饑餓難耐的紅軍指戰(zhàn)員有救了，因而興奮激動得突然站起身來，這是十分自然的。2、師提問：本文的哪個場景最使你感動，為什么？   3、師提問：本文的哪個人物你最喜歡，為什么？三、 編演課本劇。     1、 讓學(xué)生自己找伙伴表演自己喜歡的一個場景。      2、 讓學(xué)生評價一下這些同學(xué)的表演。四、總結(jié)： 1 、讓學(xué)生總結(jié)電視文學(xué)劇本的一般特點，師補充。精心選擇和切換場景；個性化的臺詞和動作；特

43、寫景頭的恰當(dāng)?shù)膭佑谩?、讓學(xué)生總結(jié)本文的中心，師補充。     本文充分渲染了紅軍長征過草地途中的險惡環(huán)境和悲壯場面，表現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也細(xì)膩地展現(xiàn)了紅軍領(lǐng)袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內(nèi)心世界。五、課堂小練（100分）默寫本課字詞六、作業(yè)：本文只是講了長征這部電視劇中的四個故事，請你再搜集一些講給同學(xué)們聽。板書設(shè)計：教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _誦讀欣賞：詩人 領(lǐng)袖【教學(xué)目標(biāo)】1，理解毛澤東具有典型詩人氣質(zhì)的領(lǐng)袖形象2，理解本詩角度的新穎、欣賞比喻的精當(dāng)【重點難點】把握毛澤東具有詩人氣

44、質(zhì)的領(lǐng)袖身份理解全詩。【教學(xué)時數(shù)】 一課時初備 二備 課前三分鐘演講一、作者簡介： 任先青 ： 1943年10月10日出生，山東萊州人?，F(xiàn)為山東作協(xié)會員、德州市作協(xié)副主席、德城區(qū)文聯(lián)副主席。1988年被命名為德州市首批“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。陸續(xù)于詩刊、星星、黃河詩報、詩神、綠風(fēng)、時代文學(xué)、山東文學(xué)、北京文學(xué)、人民日報等全國報刊發(fā)表詩歌八百余首，出版詩集無涯之心、心形的葉子二部。個人傳略入編中國專家大辭典等十余種大型辭書 二、結(jié)合以往學(xué)習(xí)詩歌的體會，想想欣賞詩歌一般有哪幾個步驟？首先，理解詩的內(nèi)容和所表達(dá)的情感其次，分析特色，選擇詩的構(gòu)思、表現(xiàn)方法、語言中的一個或幾個方面進行賞析三、理

45、解詩的內(nèi)容。（一）、檢查預(yù)習(xí)。1、給加點字注音：平仄 磅礴 醞釀2、解釋詞語：平仄：磅礴：瀟灑飛揚：醞釀：神思：（二）、用自己喜歡的方式讀詩。要求：1、結(jié)合語境理解下列詩句的意思：平平仄仄的槍聲：戰(zhàn)地黃花 如血殘陽 成了最美的意象：一首氣勢磅礴的詩：嘹亮的東方：2、按要求填空：      第一節(jié)：從詩的（ ） 方面 設(shè)喻；      第二節(jié)：從詩的（ ）方面 設(shè)喻；     第三節(jié)：重點刻畫詩人的形象與風(fēng)格；    

46、  第四節(jié)：以代表詩作設(shè)喻；     第五節(jié)：從詩的（ ）角度設(shè)喻 3、全詩表達(dá)了作者對毛澤東的（ ）之情。四、再讀本詩，理解構(gòu)思的新穎和毛澤東的形象。討論：1、現(xiàn)代著名詩人柳亞子曾用“才華優(yōu)美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。”來高度評價毛澤東及他的詞。你能否背一首毛澤東的與本詩內(nèi)容有關(guān)的詞？本詩是如何表現(xiàn)他作為詩人的一面的？答：（1）化用了毛澤東的不少詩句，豐富了詩作的內(nèi)涵 （2）把他領(lǐng)導(dǎo)大家創(chuàng)業(yè)開國比作詩人醞釀詩作，從詩歌創(chuàng)作的主要方面設(shè)喻。2、作為革命領(lǐng)袖的毛澤東，你能說出他的哪些重要的革命事跡？本詩又是

47、怎么表現(xiàn)他領(lǐng)袖風(fēng)采的？秋收起義、以農(nóng)村保圍城市、用槍桿子奪取政權(quán)等長征、莊嚴(yán)宣告“中國人民從此站起來了”3、你能否用一句話概括本詩中毛澤東的雙重身份之間的關(guān)系？4、這首詩的角度新在何處？五、你最欣賞這首詩中的哪一個比喻句？為什么？六、小結(jié)寫作特色：角度新穎 比喻精當(dāng)七、有感情的朗誦，品味這首詩八、課堂小練（100分）仿造冰心詩的形式和內(nèi)容，用比喻的修辭手法寫一首。原詩： 仿詩： 墻角的花， 你孤芳自賞時， 天地便小了。 九、布置作業(yè)背誦這首詩和此詩中涉及的毛澤東的詞教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握按時

48、間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過程的基本方法?！局攸c難點】目標(biāo)1、2【教學(xué)時數(shù)】 二課時【教學(xué)重難點】1、學(xué)會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握按時間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過程的基本方法。初備 二備 課前三分鐘演講（一）、學(xué)習(xí)記敘的六要素，清楚記敘的順序。（二）、明確題目及要求 以“_里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。字?jǐn)?shù)不少于600字。1、題目的重點在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方2、事情的來龍去脈要寫清楚（三）、點撥： 1、寫作本題，首先要求學(xué)生在選材上多下功夫。所寫范圍很廣，可以寫學(xué)校、班級、家庭、社區(qū) 所謂新鮮，不是要去獵奇，去編

49、造離奇的故事。而是要去認(rèn)真觀察生活，觀察的面廣一些，點深入一些，要寫出那種能給大家?guī)硇迈r感的事，這正如題目要求中所說，要寫出事情“不一般化”的地方。2、事情的來龍去脈要寫清楚。把記敘的六要素交代清楚，把事情的“起因、經(jīng)過和結(jié)果”寫具體，寫清楚。3、講究順序，按一定的順序來寫?？梢圆捎庙樞蚧虻箶?，也可以適當(dāng)使用插敘。4、范文班里的新鮮事最近我們班以自主投票的方式產(chǎn)生了六個董事?！岸隆?？！整個年級都轟動了。班里的董事？不是在只有大企業(yè)才有的董事嗎？其實董事長就是班長，老師稱之為“懂事長”。上周二的班會課上，經(jīng)過競職演說產(chǎn)生的九名董事候選人，又經(jīng)過了一周考察期終于等到了全班公開投票選舉。投票前他

50、們有30秒的拉票機會。但是很意外，不知是緊張還是矜持，或是有意看看自己硬碰硬的實力，上任班長孔祥明放棄了這個難得的機會，我心里直替他惋惜。投票過程是嚴(yán)肅認(rèn)真的，教室里鴉雀無聲，臺上臺下充滿了緊張的氣氛。選民們手握選票權(quán)衡再三，候選人的表情時而微笑時而嚴(yán)肅，看得出他們略顯平靜的外表下一定是驚濤拍岸卷起千堆雪。我注意到孔祥明的手微微顫抖著。六位懂事長誕生了。他們是懂事長徐雅文、副懂事長孔祥明、鄒慶軍、嚴(yán)靜、陳鵬、張浩。我們歡呼起來。接著，副懂事長紛紛聘請懂事，好幾個懂事長來請我做他們的紀(jì)律懂事、外交懂事。我很樂意的接受邀請。于是，課后同學(xué)間又出現(xiàn)了新鮮的稱呼：徐董事、鄒副董、張副董后來懂事長們在班

51、里通過了班級目標(biāo)，管理辦法，評價和獎懲。后來這六個董事長在全校成名了。我們會聽到“初二（1）班有六個懂事長！”“什么？董事！六個？”我狡黠地笑笑?，F(xiàn)在班里出奇的好，好象是有默契，每個人都同心協(xié)力，課間充滿了歡歌笑語，這一切都讓我看到了我們初二（1）班的更美好的明天。我相信，我們的明天會像我們的班歌唱的一樣發(fā)光發(fā)亮！小區(qū)里的新鮮事在我媽居住的小區(qū)里，我路過一幢樓的時候，常聽到一樓的雜物間傳來“a ,o ,e"的“郞郞”讀書聲，沒細(xì)想以為這是老師搞“創(chuàng)收”給小學(xué)生補課，有時一念閃過，不對呀，今天可不是周末！閑暇時和姐姐聊時，她告訴我說這是一群婦女在學(xué)小學(xué)課本的知識，我

52、聽了很新鮮，還一直問這是真的嗎？以前常聽父輩說八十年代時很多人參加掃盲班補習(xí)文化知識，到了今天居然還有婦女們坐在擁擠的雜物間里聽老師講課，而且從小學(xué)一年級的知識學(xué)起，我突然對她們肅然起敬，想走近她們。    今天中午的時候，姨和她的一個朋友來我媽家坐坐，剛好她的這位朋友就是參加這學(xué)習(xí)班的一名學(xué)員，我饒有興趣地和她聊起，她們這些人大都是沒文化的鄉(xiāng)下婦女，當(dāng)年因為家里要干農(nóng)活，總是有一天沒一天地上學(xué)，這么多年來字基本都忘光了。現(xiàn)在她們有的家里投資辦企業(yè)、有的女子在國外，生活條件優(yōu)越了，天天打麻將閑得慌，沒知識不會講普通話讓她們寸步難行，趁著年輕至少還不老的時候時候邀上周圍的女友一起學(xué)學(xué)知識，從最基礎(chǔ)的“a ,o ,e "、從“上中下、左中右”學(xué)起，周一至周五每天兩個小時，每個月130元的學(xué)費。教她們的老師也全方位滿足她們的需求，課程從一年級到六年級的語文知識，單元房和雜物間全騰出來辦學(xué)，她們當(dāng)中不乏從鄉(xiāng)下慕名而來，在城關(guān)租房求學(xué)的婦女。想想這么多年吃了沒知識的虧，她們的認(rèn)真勁不亞于坐在學(xué)堂里的小學(xué)生們，老師念一句也跟一句。真有意