人教統(tǒng)編版(部編版)九年級下冊語文第4單元第13課《短文兩篇》同步練習(I)卷

1、人教統(tǒng)編版（部編版）九年級下冊語文第4單元第13課短文兩篇同步練習（i）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運用 (共7題；共29分)1. （17分） (2019七上汕頭月考) 根據拼音寫出相應的詞語。 （1） 山lng rn（_）起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 （2） 但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更ln s（_）了。 （3） 后來妹妹告訴我，她常常肝疼的整宿整宿fn li f q（_）地睡不了覺。 （4） 那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口shu b ln ln（_）的魚塘。 2. （2分） (2017八下蒙陰期末) 下列詞語中劃線的字每組讀音都相同的一項是（

2、）a . 喝彩/喝水 梗概/慷慨大方 黯然失色/萬馬齊喑b . 執(zhí)拗/拗口 媲美/麻痹大意 含辛茹苦/頷首低眉c . 緘默/箴言 禁錮/忍俊不禁 弄巧成拙/咄咄逼人d . 吶喊/接納 憔悴/鞠躬盡瘁 怒不可遏/渾渾噩噩3. （2分） 下列詞語中沒有錯別字的一項是 （ ）a . 玷污 詭秘 辨?zhèn)稳ネ齜 . 嬉戲 嗔視 待才放曠c . 幅射 旁騖 險象迭生d . 沉湎 屏障 再劫難逃4. （2分） (2018湘西) 下列句子中劃線詞語運用不恰當的一項是（ ） a . 我們現在聽到阿炳的音樂，會有一種高山仰止的感覺。b . 有冷笑，有熱情的笑，如此等等，不一而足 ， 這是笑的辯證法c . 他有點慌神

3、了，摸遍了所有的口袋，除了那半包煙，一文不名。d . 只有這神奇、關麗、和平的德高望重的地方，才能成為生氣勃勃的鳥的世界。5. （2分） (濟南中考)下列句子沒有語病的一項是（ ）a . 只要經過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。b . 濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。c . 考場上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關鍵。d . 一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。6. （2分） 結合語境，填入下面橫線上的句子排列順序恰當的一項是（ ）人的一生，就像一次旅行，_也一定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的那一天那么，他的人生軌跡不會美好而如果他能保持一種積

4、極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌如果一個人的心總是被灰暗的風塵所覆蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機、喪失了斗志沿途中有數不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月a . b . c . d . 7. （2分） 填空。 （1） 答謝中書書的作者是_，題目中后一個“書”的意思是_。 （2） 記承天寺夜游的作者是_，唐宋八大家之一，和_、_并稱“三蘇”。 （3） 記承天寺夜游僅80余字，卻熔_、_、_于一爐，環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)造了一個_的藝術境界，傳達出作者復雜微妙的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，_，_。 二、 綜合題 (共1題；共4分)8. （4分） (2019九上杭州開學考) 閱讀下面材料，完成

5、下面小題。 馬上就要開學了，初三各班積極布置教室，汪老師在欣賞各班教室張貼物時，發(fā)現了一些問題，于是拍下了這四張照片，帶回班里和同學們一起探究：歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。我們一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力走好學習的每一步。取材自初三“浩鵬班”富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博；缺乏創(chuàng)造力的人卻像養(yǎng)在牢籠里的動物，懶惰安逸的思想根深締固。取材自初三“凌云班”“天行健，君子以自強不息”。這句話出自周易告訴我們天道運行剛建有力，年輕人處事應心無旁騖、持之以恒，倘若自暴自棄、虛度年華，只能換來無盡的愧赧

6、。取材自初三“鴻鵠班”讀書有三境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓。望盡天涯路?！贝说谝痪骋?；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋?；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火斕珊處。”此第三境也。取材自初三“雄鷹班”（1） 汪老師將這幾則張貼物拿到班里，小陳同學發(fā)現自己有幾個字讀不出來。作為他的好朋友，你會告訴他，“豢養(yǎng)”的“豢”的讀音是_，“愧赧”的“赧”的讀音是_，“驀然回首”的“驀”的讀音是_。 （2） 聰明的你一眼就發(fā)現，在這四則張貼物中，有三個錯別字，請你找出來并修改給大家看。 _改成_；_改成_；_改成_（3） 細心的小明指出，_的張貼物里存在著標點使用錯誤的現象。（ ） a

7、. 浩鵬班b . 凌云班c . 鴻鵠班d . 雄鷹班（4） 學校要評選最佳“布置獎”，作為評審員，你認為哪一則張貼在初三的教室里最合適？請結合張貼物的文字內容說說你的理由。120字左右。 三、 現代文閱讀 (共2題；共31分)9. （15分） (2020河北) 閱讀下面文字，回答問題。 南瓜茄子小雞一南瓜苗在圍墻上的破臉盆里早已秧好，可以移栽了。天陰漆漆的，挑一擔火糞，在小麥地靠近墳包處，挖幾個坑，火糞捧進去填實?；鸺S肥力足，土質里含有草木灰、牛屎粑粑灰、刨花灰蓬松得很，無需小鏟子，直接用手指掏個洞，將南瓜苗扶上，培土，澆水。媽媽說：“水要慢慢澆，才洇得深”第二天，如果是個晴天，就不要偷懶，趁

8、早飯前，摘幾片樹葉子去把新載的南瓜苗蓋上，免得被太陽曬蔫了。還是要澆水的，急不得，慢慢洇。黃昏，也要去澆一遍水。過不了幾日，南瓜苗養(yǎng)活了。從媽媽對待瓜苗的耐心、仔細和愛惜里，叫人自小懂得人與萬物的深厚關系。后來，每次聽柴可夫斯基的船歌，便會想起鄉(xiāng)下歲月。鋼琴一點點地往縱深處探，與我給南瓜苗澆水何等相似呵，一點點地，一點點地往下滴，生怕沖垮了火糞，怕它疼似的，愛惜著，恰如春風微拂南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點兒淡肥。媽媽一邊侍弄，一邊告訴我，肥力太足會把南瓜苗燒死，所以糞要兌水稀淡點。我努力地記住這些想著將來，也要自立

9、門戶，一定要把莊稼活做好了。哪知，一輩子忘不了。接下來，南瓜長高了，分了好幾個杈，開始牽藤。植物有野性，卻沒眼睛，抹黑一樣，觸須四處探，總不明白似的，媽媽就來引導，把這些觸絲往墳包的方向引，它們也聽話，一直往那里長去。太快了，不及半個月，藤蔓將整個墳包覆蓋住了，巨大的葉片上白筋縱橫，通常，這樣的品種結出的瓜糯而甜。皖南當地的南瓜是蒲團狀的，扁扁圓圓的，好看，天生是藝術品。同事的伯伯是位畫家。有一天，她說想讓伯伯畫一幅畫送我，問要怎樣的。我脫口而出：“就畫一個我們皖南的蒲團南瓜吧，最好上面停一只螞蚱。”隨口一說，就忘記了。多日后，同事帶來一幅畫，畫框都裝好了。她說，伯伯特地去皖南采風，專門拍了南

10、瓜回來畫伯伯何等艱辛，為一個蒲團南瓜。這幅畫掛在餐廳許多年。蒲團南瓜的造型天生佛系，映照著一個寒瘦之家一日三餐的樸素、寡淡，佳趣天成。市場上售賣的瓜，一頭大一頭小，圓不圓，扁不扁，著實不耐看，吃起來，水垮垮的。二農忙時節(jié)，把結出的南瓜挑回去，放在陰涼的床下，可一直吃到冬天。南瓜燒豆角，長夏的常見菜。沒有肉，倒點菜籽油光鍋，囫圇烀一鍋，下飯得很。除了這道菜，就是蒸茄子，青茄子、紅茄子，自菜園摘回，隨便劃幾刀，在水里浸出黑汁，擠干。這邊把米飯鍋燒開，潷掉米湯，茄子倒飯上；另備一小碗，蒜瓣切碎，加鹽、菜籽油，一起蒸。鍋巴香了，茄子也熟了，撈出，拌上佐料。在童年，這簡直是神仙般的伙食。茄蒂不扔，攢下一

11、盤，掰開，扯除白筋，清炒辣椒絲，就著粥，絕一味。茄蒂上有芒刺，下鍋后漸軟，但依然有韌勁，吃進嘴里，抵著了上顎，微微地癢，至今猶記。在鄉(xiāng)下，摘茄子，一摘便是半籃，留下的茄蒂可觀。當今，去菜市，只能買三四個茄子，那么點兒茄蒂，怎值得吃呢？況且，現在的辣椒早不是那個味了。當今的孩子不懂的。自小吃慣大棚種植的瓜菜，他們的味蕾沒有鄉(xiāng)愁可言。三每次聽埃爾加的大提琴協(xié)奏曲，自有小雞出殼的茸茸感。我又要過童年了。媽媽找一個破籃子，填充幾件不穿的襖褲，放二十個雞蛋。家里那只蘆花老母雞早幾天前便開始不思粥飯了，她要嘗試行一段母親的偉大歷程。媽媽就成全她。雞毛全部松開，比平時龐大了一倍多，她愛惜地把二十個雞蛋抱在懷

12、里孵，認真，專注，水都不曉得跳下來喝。每天早晚，媽媽就把她抱下來，備好稻子、水，她才勉強啄飲幾口，咯咯咯地，拉一堆白色的雞糞，就又飛到窩里了。天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡直往神性的路上走了，犧牲，忘我，慈悲。媽媽每晚都要把雞蛋拿出來，放在燈下照，有時會興奮地指給我看：“小雞眼睛長好了呢，你看你看。”僅一個小黑點而已。大提琴協(xié)奏曲流淌至后來，險象環(huán)生，我的氣息快要跟不上其間的節(jié)奏了，真擔心暈過去。對的，就是這種窒息感，讓我回到童年，我們家蘆花雞孵蛋同樣令人窒息、焦急冰冷的雞蛋，怎么可以焐熱了，然后長出小雞雛來？每天看，每天都還是那么冷冰冰的一只只雞蛋。孩子哪有耐性靜等一只小雞破殼而出？一切

13、都等不及了。我們喜歡去河邊看燕子串花銜水，去打谷場拿個大掃把撲蜻蜓要么，呆呆坐在稻草堆上，望遠直至有一天，一只只小雞啄破蛋殼，自顧自掙出，弱弱地叫喚著，唧唧唧，唧唧唧雞媽媽好神氣啊，脫胎換骨似的，走在前頭，領著十幾只（中途壞了幾只蛋）小雞雛在村里散步、啄食蟲子。白的雞，黃的雞，花的雞，茸茸可愛。小雞喜愛吃小雞草的籽實。我們去田野里逮，一捋一大把，回來撒在地上，白的雞，黃的雞，花的雞，一窩蜂地過來，搶食不已，它們一邊啄，一邊發(fā)出“唧唧唧”的微弱之聲，是“謝謝你，謝謝你”的意思。日子一天天地往下過著，小雞們日漸地高了，壯了，開始蛻絨毛。這時，媽媽還會去街上捉回幾只小鴨、小鵝一起養(yǎng)起來。多年以后方知

14、，童年捋過無數的小雞草，學名看麥娘。（選文有改動）（1） 選文寫了“我”童年生活的哪幾個片段?請簡要概括。 （2） 選文第一部分中加橫線的句子有什么作用? （3） 請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。 南瓜苗旁邊對不住寂寞地長了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點兒淡肥。（4） 請對選文第三部分中加波浪線的句子進行簡要賞析。 （5） 選文表達了作者怎樣的思想感情? 10. （16分） 閱讀下文，回答相關問題。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊

15、月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（ ）身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上（ ）；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里

16、很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進步吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（1） 選詞填空。慢慢（ ）身下去兩腳再向上（ ）他肥胖的身子向左微（ ）a探 b俯 c縮 d傾（2） 給上面文段加上一個小標題_ 。（3） 這段文字刻畫人物時用了_、_、_的描寫方法。(注：只要寫出三種就行)（4） 這段文字詳細描寫“父親”買橘子時的背影的主要目的是什么？（5） 文中能體現“我”對父親關心的兩個句子是： ； 。（6） 怎樣理解父親“心里很輕松似的”？（7） “他走了幾步，回頭看見我，說：進去吧，里邊沒人。”這個動作和語言，表現了父親什么樣的思想感情？第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 積累運用 (共7題；共29分)答案：1-1、答案：1-2、答案：1-3、答案：1-4、考點：解析：答案：2-1