八年級歷史下冊-第5課-三大改造教案1-新人教版(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第5課 三大改造一、教材地位分析：本課上接第四課工業(yè)化的起步，下接第六課探索社會主義道路，在教材中起到了承上啟下的作用。三大改造作為新中國探索社會主義的重要歷程，做出了重大貢獻與犧牲；也因為后期所產(chǎn)生的消極影響，而致使社會主義道路在探索的過程中，出現(xiàn)了偏差，這是有著必然聯(lián)系的。二、課程標準：知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。三、教學(xué)目標：知識與能力：掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其原因。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分

2、析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：認識到三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。四、教學(xué)重點：三大改造的方式。教學(xué)難點：三大改造的實質(zhì)。五、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：引導(dǎo)學(xué)生回顧第4課第一個五年計劃期間，我國國民經(jīng)濟建設(shè)取得的成就和歷史意義。從廢墟中爬起來的中國人民以極大的勇氣和決心完成了令世界矚目的建設(shè)成就；就在第一個五年計劃開展的同時，共和國的另外一項重大工作也在如火如荼的展開，這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的“三大改造”。（設(shè)計意圖：溫故知新；學(xué)生在知識回顧中進入課堂學(xué)習(xí)的

3、氛圍當(dāng)中，進入本課的學(xué)習(xí)。）（二）教師引領(lǐng)，合作探究一、“眾人劃槳開大船”農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化教師：“三大改造”具體指什么呢？學(xué)生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造（通過預(yù)習(xí)得知）。教師：我們黨為什么要對這三大行業(yè)進行社會主義改造呢？下面我們以農(nóng)業(yè)為例分析為什么對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造。展示：材料一：農(nóng)村土地改革后農(nóng)村出現(xiàn)的情況：土地買賣。土改后部分農(nóng)民因天災(zāi)受損，或家中有人重病，或無力耕作等出賣自己的土地。1952年山西省對49村農(nóng)民調(diào)查，在被出賣的718公頃土地中，1949年的占3.95，1950年占30.99，1951年占51.15，1952年占13.09。1953年對湖北、

4、湖南、江西三省典型調(diào)查，出賣土地的農(nóng)戶占農(nóng)村總農(nóng)戶的1.29，出賣土地面積占農(nóng)村上地總面積的0.22。材料二：經(jīng)過土地改革，廣大農(nóng)民得到了土地，農(nóng)村生產(chǎn)力從封建制度束縛下解放出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)和發(fā)展起來了，但農(nóng)民絕大多數(shù)還是靠人畜經(jīng)營正因如此，今天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，還有許多困難的條件限制了它，約束了它。鄧子恢在全國第一次農(nóng)村工作會議上的總結(jié)報告教師：請同學(xué)們結(jié)合材料和教材23頁第一段分析對農(nóng)業(yè)進行改造的原因。（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生從資料中獲取有效信息，分析問題，解決問題的能力。）學(xué)生：以小組為單位分析討論交流。分享討論成果。學(xué)生：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也

5、不能使用先進的機械化農(nóng)具。影響到生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要，所以要對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造。教師：土改完成后，農(nóng)民遇到了缺乏生產(chǎn)工具、資金、水利和自然災(zāi)害等困難；更別說承擔(dān)生、老、病、死等大型支出，甚至有的貧困農(nóng)民不得不賣掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經(jīng)營滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。那么。如何對農(nóng)業(yè)進行改造呢？展示：在目前情況下，用什么辦法來幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難呢？當(dāng)然，國家要大力幫助。但國家的幫助是有限度的，不可能全部解決農(nóng)民生產(chǎn)中的困難。那么靠什么辦法來解決呢？有兩條道路、兩種辦法：一種是舊的辦法，舊的道路，讓個體農(nóng)民向富農(nóng)高利貸去借貸，去當(dāng)雇工，出賣勞動

6、力，廉價出賣農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)果就增加富農(nóng)高利貸者、投機商人的剝削對象，讓農(nóng)村資本主義泛濫發(fā)展。這就是讓少數(shù)人發(fā)財致富，多數(shù)人破產(chǎn)貧困。這是舊道路，是讓農(nóng)村資本主義漫無限制泛濫發(fā)展的道路。另一條道路是新道路，是領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民組織起來，靠大家互助合作的力量，再加上國家?guī)椭鷣斫鉀Q生產(chǎn)中的困難，結(jié)果就是大家富裕比較平衡的上升，也限制了富農(nóng)的發(fā)展。這就是組織起來大家富裕的道路。鄧子恢在全國第一次農(nóng)村工作會議上的總結(jié)報告學(xué)生：把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。展示：農(nóng)業(yè)合作化情況表（設(shè)計意圖：使學(xué)生形象直觀認識農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性。）教師：由于農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，農(nóng)

7、民踴躍參加農(nóng)業(yè)合作社，結(jié)果怎么樣呢?學(xué)生：1955年。全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。第二年，全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。展示：農(nóng)民申請加入農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)民代表向黨中央和毛澤東報喜圖片。教師：農(nóng)業(yè)合作化運動，推動了手工業(yè)的社會主義改造（同時向?qū)W生說明：手工業(yè)的社會主義改造和農(nóng)業(yè)的社會主義改造一樣，也是引導(dǎo)手工業(yè)者走合作化的道路，建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社），手工業(yè)改造的結(jié)果如何？學(xué)生：1956年，百分之九十的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。二、“1+12”公私合營教師：黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉

8、。那么具體情況如何呢？下面請同學(xué)們認真看教材24頁的34段，對資本主義工商業(yè)的改造進行探討。思考：（1）國家何時開始對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造？改造的方式是什么？（2）資本主義工商業(yè)改造何時出現(xiàn)全行業(yè)公私合營高潮？（3）中國對資本主義工商業(yè)改造的偉大創(chuàng)舉是什么？學(xué)生：思考，回答問題。展示：企業(yè)的私有制向社會主義所有制改變，這在世界上早就出現(xiàn)過。但采用這樣一種和平方法，使全國工商界都興高采烈來接受這種改變，是史無前例的第一次。陳云在一屆人大上的發(fā)言展示：工商業(yè)實現(xiàn)全行業(yè)公私合營后，工商界代表向黨中央和毛澤東報喜圖片、“對于我，失去的是我個人的一些剝削所得，它比起國家第一個五年計劃的投資總額

9、是多么渺??；得到的卻是一個人人富裕、繁榮昌盛的社會主義國家。 一位資本家的肺腑之言（設(shè)計意圖：通過材料讓學(xué)生深刻認識公私合營給民族資本家?guī)砹舜禾?。加深學(xué)生對資本主義工商業(yè)的社會主義改造的掌握。）三、邁向金光大道三大改造的意義教師：到1956年底，國家基本完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，三大改造的完成對我國的發(fā)展有什么意義呢？學(xué)生：實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。我國初步建立起社會主義的基本制度，從此，進入社會主義初級階段。教師:同學(xué)們回答的很好，俗話說金無足赤，三大改造也不是完全沒有缺點，那么三大改造在改造的過程當(dāng)中有什么缺點？學(xué)生：在社會主義改造后期存

10、在要求過急，工作過粗，改變過快等缺點。教師：三大改造后期雖然存在這些缺點，但是它對于整個三大改造來說是白璧微瑕，中國人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會主義公有制，個體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動者在我國存在了幾千年的階級剝削制度被消滅，我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進入了社會主義初級階段，邁向社會主義的金光大道。教師：播放全國人民慶祝三大改造完成的視頻。（設(shè)計意圖：以視頻資料加深學(xué)生對三大改造完成歷史意義的認識。）（三）課堂小結(jié)，提煉升華：教師：你認為三大改造在當(dāng)時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用？三大改造的實質(zhì)是什么？學(xué)生：小組討

11、論交流，推舉代表發(fā)言，其他同學(xué)適當(dāng)補充糾正。教師：及時鼓勵評價。向?qū)W生闡明三大改造的實質(zhì)是生產(chǎn)資料所有制的社會變革。教師：中國人民緊跟時代的步伐，他們用鮮血鑄就新中國，用自己的智慧來建設(shè)新中國，他們自力更生，艱苦奮斗譜寫了一曲中國歷史的贊歌。從農(nóng)民自發(fā)組成合作社，依靠集體搞生產(chǎn)；身單力薄的手工業(yè)者聯(lián)合起來，她們不只是在刺繡，更是描繪新中國的美好未來。1956年三大改造完成，毛主席在天安門城樓接見各界代表，農(nóng)民的喜悅，手工業(yè)者的幸福，工商業(yè)者的心悅誠服無不證明改造的正確。中國的老字號得以保存，王致和腐乳、全聚德烤鴨、同仁堂的靈丹妙藥，享譽全世界。中國的發(fā)展道路不平坦，甚至充滿荊棘，但是我們要堅定

12、信念，“華山再高，頂有過路。解決的辦法、出路、和希望在于我們自己的努力”。也把這句話送給各位同學(xué)。（設(shè)計意圖：通過溫家寶總理“華山再高，頂有過路。解決的辦法、出路、和希望在于我們自己的努力”。這句話教育學(xué)生即使困難再大，也會有迎刃而解的辦法。） 六、測驗題目：完成課后練一練和完成歷史助學(xué)。七、板書設(shè)計： 第5課 三大改造一、“眾人劃槳開大船”農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化 二、“1+12”公私合營 三、邁向金光大道三大改造的意義八、教學(xué)反思：依據(jù)課程標準在教材的處理上將本課的設(shè)整合為三部分，一是“眾人劃槳開大船”農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化；二是“1+12”公私合營；三是邁向金光大道三大改造的意義。在導(dǎo)入時，復(fù)習(xí)第4課導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的興趣和注意力。課中利用問題設(shè)置懸念，使課堂教學(xué)波瀾起伏。優(yōu)點:1.上課是條理比較清晰,能夠做到重難點突出,課堂銜接較好.我在課前做了一定的工作,認真收集資料.在課堂上能夠很好地將課本知識與資料內(nèi)容相銜接.在給學(xué)生講授課本知識的