人教版語文七年級上冊復(fù)習(xí)大全

1、人教版語文七年級上冊古詩文復(fù)習(xí)大全一、論語十那么?一、知識點梳理一相關(guān)識記：1、 積累文中幾個成語 ：學(xué)而不厭、誨人不倦、溫故而知新、三人行,必有我?guī)?、不恥 下問2、試歸納文中有關(guān)談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的例句學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué),不恥下問./學(xué)而不厭,誨人不倦./三人行,必有我?guī)熝?知之為知之,不知為不知. /知之者不如好之者,好之者不如樂之者/學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之/學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆 /默而識之/溫故而知新/3、理解背誦 論語?中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆. 生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí),也善于從反面借鑒的意思時,我們常引用論語?中的話：也是與“取長補

2、短意思相近的句子擇其善者而從之,其不善者而改之. 孔子借題發(fā)揮,教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué),不恥下問； 在生活中,我們要表示應(yīng)當向有長處的人學(xué)習(xí),常用“三人行,必有我?guī)熝蓙肀硎荆?闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是,不能不懂裝懂的句子是： 知之為知之,不知為不知,是知也； 闡述讀書求學(xué)問的態(tài)度是以求學(xué)為快樂的句子是三重境界：知之者不如好之者,好之者不如樂之者； 孔子感慨時光易逝,以勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫,不舍晝夜. 當別人不了解甚至誤解自己時,孔子在論語?中認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍,不亦君子乎. AAPP會議在重慶召開,山城百姓喜迎各國嘉賓,論語?中有

3、一句話可以表達這種喜而二、重點詞語釋義.1、學(xué)而時習(xí)之,不亦說.乎同“悅,愉快2、吾日三省 吾身屢次進行自我檢查反省3、 學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆. 罔：感到迷茫而無所適從.殆：有害4、見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也. 齊：相同5、由,誨女知之乎！知之為知之,不知為不知,是知 也. 女：通“汝,你.是,這.知,通“智,聰明.6、溫收而知新 故,舊的知識7、 士不可以不弘毅弘毅：堅強,勇毅8、 己所不欲.,勿鹿于人欲,想做的事情.施,施加.9 .寫出這課至今還用的成語.溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝伞⒓核挥?勿施于人.擇善而從三.重點句子填空.1、 子曰：“學(xué)而

4、時習(xí)之, ./孔子說：學(xué)習(xí)知識,進而按時溫習(xí)它, 不也是快樂的事嗎2、子曰：“學(xué)而不思那么罔.,. /孔子說：光讀書學(xué)習(xí)而不思考,就會 迷惑不解而無所得.光思考而不去讀書學(xué)習(xí),就會有陷入邪說的危險.3、子曰：“見賢思齊焉,. /孔子說：看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí), 看見不賢的人,就要自我反省,看有沒有同他相似的毛病.4、 子曰：“三人行, .,其不善者而改之. /孔子說：三 個人在一起走路,其中一定有可以當我老師的人； 選擇他們的優(yōu)點供自己學(xué)習(xí), 發(fā)現(xiàn)自己也 存在著他們有的缺點時,就應(yīng)該注意改正.5、 子曰：,可以為師矣. /孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識,能夠從中有新 的體會或發(fā)現(xiàn),這樣,可以做老師了.

5、6、子曰：“歲寒,二 孔子說：碰上嚴寒的冬天,才知道松柏樹 是最后落葉的.7、子曰：“其恕乎,./孔子說：那大概就是“恕了！自己討厭的事,不要施加在別人身上.8、子曰：由,誨女知之乎！ , ,是知也. / 孔子說: 仲由,教導(dǎo)你的話明白了嗎知道的就是知道,不知道的就是不知道,這就是真正的知道.四、重點內(nèi)容解析.1、如何理解“子曰：溫故而知新,可以為師矣學(xué)知識是一個由淺入深、 循序漸進的過程.對于一個知識掌握得很扎實、 并能靈活運用的人, 這句話說明了探求學(xué)問或了解事物,應(yīng)采取老實的態(tài)度,切莫不懂裝懂.二、重點內(nèi)容練習(xí)一從文中選出你喜歡的一那么孔子語錄,試著說說它的現(xiàn)實意義.例如：孔子用己所不欲

6、,勿施于人這句話給恕字下,其中包含了相互體諒的意思.今天,我們在現(xiàn)實生活中仍要以此為行動的準那么,互相體諒,以禮待人,講公民道二.閱讀語段,答復(fù)以下問題1子貢問曰：“孔文子何以謂之文也 子曰：“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之文也.1 .把這那么語錄譯為現(xiàn)代漢語.2. 解釋以下詞語.何以： 是以： 下問：3. 孔子從哪兩方面解釋了子貢提出的問題這樣解釋的目的是什么2子曰：“三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之.1 .對文中兩個“其、兩個“之的分析,正確的一項為哪一項A. 兩個“其含義相同,兩個“之含義也相同.B. 兩個“其含義不同,兩個“之含義也不同.C. 兩個“其含義相同,兩個“之

7、含義不同.D. 兩個“其含義不同,兩個“之含義相同.2. 對文中四個帶“線的詞的解釋,不正確的一項為哪一項A. “三人指三個人 B . “焉是語氣助詞,可不譯.C. “擇是選擇之意.D. “從是跟從,意譯為學(xué)習(xí).3子曰：“由姓仲,名由,字子路,孔子的學(xué)生,誨女知之乎！知之為知之,不知為不知,是知也.選自論語為政?子曰：“不憤不啟,不俳不發(fā),舉一隅而不以三隅反,那么不復(fù)也. 選自論語述而?1. 找出文中的通假字,給它注音并解釋.答：.2. 解釋下面句子中加粗的“知字的意思. 人不知而不慍溫故而知新誨女知之乎知之為知之是知也3. 譯以下句子. 知之為知之,不知為不知,是知也.譯：. 不憤不啟,不俳

8、不發(fā).譯：. 舉一隅不以三隅反.譯：.4. 這兩那么語錄哪那么是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的哪那么是論述學(xué)習(xí)方法的它們說明了孔子怎樣的教育思想答：.答案三1 1 .子貢問道：“孔文子的謚號為什么叫文呢 孔子說他聰敏而且又 喜歡學(xué)習(xí),并且不以向不如自己的人請教為恥辱,因此稱他為文. 2.憑什么；因此； 向不如自己的人請教.3. 一是孔文子敏而好學(xué),二是虛心求教.既肯定了孔文子取得成就的原因,又借題發(fā)揮,教育弟子要勤奮好學(xué),虛心求教.2 1 . C 2 . A3 1 . “女通；芯 E ,作“你、你們講;“是知也中的“知通,“智聰明訊2. 了解知道記住知道知道通“智3.知道就是知道,不知道就是不知道,這才 是聰

9、明啊 不到他想弄清楚問題而弄不明白的時候,不去開導(dǎo)他；不到他想說而又不知道 怎么說的時候,不去啟發(fā)他不能舉一反三4.第一那么是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的,第二那么是論述學(xué)習(xí)方法的.第一那么中, 孔子認為要以老老實實的態(tài)度去對待知識,不可不懂裝懂.這是一 句很好的治學(xué)格言.第二那么中,孔子認為教育學(xué)生時要及時開導(dǎo)啟發(fā),特別強調(diào)要舉一反三,即善于類推,觸類旁通.這是一種行之有效的治學(xué)方法二、世說新語?兩那么一、知識點梳理一、字詞：1差大致,差不多2因乘著,趁著3至到4去丟下5 講論講解討論6乃至才到7俄、驟不久,一會兒急速,大8舍去放棄,即不再等候離開,就走了9期行約定同行10兒女這兒當子 侄輩講11引牽,拉

10、12入門不顧回頭看二、文章主旨感悟詠雪?通過謝家子弟詠雪一事,表現(xiàn)了謝道錦的文學(xué)才華和聰明才智.陳太丘與友期?講述了 7歲兒童陳元方的故事, 表現(xiàn)了他的明白事理, 落落大方,同時也告誡人們,做人要講信用,為人要方正.三、文言常識 了解劉義慶403 444,南朝宋彭城今江蘇徐州人.他愛好文學(xué),招納文士,組織編纂了世說新語?.四、解釋加點詞的含義答案1、俄而雪驟,公欣然曰1、俄而：片刻.驟：急速.欣然：快樂的樣子2、撒鹽空中差可擬23、未假設(shè)柳絮因風(fēng)起4、太丘舍去,去后乃至5、與人期行,相委而去6、下車引之,元方入門不顧7、 尊君在不78、謝太傅寒雪日內(nèi)集、擬：比,比擬3、未假設(shè)：比不上4 去：離

11、開.乃：才5、期：約定.委：舍棄6、弓I：拉.顧：回頭看、“不通“否8、集：集會五、譯句1、撒鹽空中差可擬.把鹽撒在空中,差不多可以相比.2、未假設(shè)柳絮風(fēng)起.不如把它比做柳絮隨風(fēng)飄舞.3、過中不至,太丘舍去.友人過了正午還沒來,陳太丘就不再等候走了.本文主要闡述的是為人處事一定要忠信,只六、寫出陳太丘與友期?一文的中央思想有這樣才能得到別人的尊重.七、閱讀世說新語?答復(fù)以下問題答案1、詠雪?一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛你對此有何感受?營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛.和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處.2、為什么樣“公大笑樂 你從中受到什么啟發(fā)“公大笑樂是由于孩子們的

12、比喻生動、形象.我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力.3、你認為陳紀這個孩子怎么樣他有哪些特點你受到什么啟發(fā)陳元方是一個聰穎機智,有禮有節(jié)的兒童.待人接物要老實、守信、尊重他人.二、重點難點練習(xí)一、你怎樣看待陳元方的“入門不顧 例如：客人既已認錯,陳元方應(yīng)當即原諒他,而陳元方居然入門不顧, 弄得客人為難之極,無地自容.這是否也算作無禮陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至.元方時年七歲,門外戲.客問元方：“尊君在不 答曰：“待君久不至,已去.友人便怒：“非人哉！與人期行,相委而去.元方曰：“君與家君期日中.日中不至,那么是無信；對子罵父,那么是無禮.友人慚,下車引之,元方入門

13、不顧.1 .解釋文中加粗的詞.中：不：引：顧：2. 給文中劃線句添上省略的局部.過中不至,太丘舍去,去后乃至.3. 陳元方不再理會“友人的原因是由于“友人 又 .4. 以下說法正確的一項為哪一項A. 陳太丘不守信用,約好跟朋友出行,結(jié)果不等友人來自己先走了.B. 陳元方小時候傲慢無禮,竟敢教訓(xùn)長輩,目中無人.C. 小元方能指出父親的朋友“期日中而“日中不至是“無信,“對子罵父是“無禮,可見他明白事理,落落大方.D. “友人之所以“下車引之,是想哄陳元方帶自己去找他的父親.5. 以下句中加粗詞與“尊君在不的“不用法相同的一項為哪一項 A.誨女知之乎B. 學(xué)而不思那么罔C. 路轉(zhuǎn)溪頭忽見D. 學(xué)而

14、時習(xí)之,不亦說乎6. 區(qū)分以下詞語哪些屬于敬詞,哪些屬于謙詞敝人 卑職 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬詞有謙詞有7. 友人已經(jīng)感到慚愧,元方還是入門不顧,這樣做過分嗎答：.8. 這那么故事選自?,作者, 朝代文學(xué) 家.從故事主人的言談中可知,做人要 .答案1 .中午通“否拉回頭看2.友太丘友3.無信無禮4. C 5 . B 6.敬詞 謙詞 7略.8 .世說新語 劉義慶 南朝宋六、1.淮南子人間訓(xùn)? 劉安塞翁失馬,焉知非福 2 .擅長、善于. 逃跑.帶著. 因 為.3. 1這一損失怎么就不會變成好事呢 2靠近邊塞的人家,戰(zhàn)死的青壯年占十分之九.4 .寓言 禍與福和可互相轉(zhuǎn)化,看待事物

15、要持辯證的態(tài)度,要懂得努力將壞事變成 好事的工作與生活方法.童趣一、知識點梳理作者簡介：沈復(fù),字三白,號梅逸,清乾隆二十八年生于長洲今江蘇蘇州.清代文學(xué)家.本文 選自浮生六記閑情記趣?. 字詞解釋1、余：我.2、稚：幼小.3、張目：睜大眼睛.4、秋毫：鳥類到了秋天,重新生出來 的非常纖細的羽毛.后用來比喻最細微的事物.5、藐：細微的事物.6、細：仔細.7、故：因此.8、物外：這里指超出事物本身.9、私：自己.10、怡然稱快：快樂得連聲叫好.11、之：的.12、項：脖頸,頸.13.果：果真14、強：通“僵,僵硬的意思.15、于：在.16、素帳：未染色的帳子.17、徐徐：慢慢地.18、唳：鳥鳴.1

16、9、以為=把當作.20、怡然自得：形容安閑愉快而滿足的樣子.怡：安閑、愉快；然：的樣子21、興：興致.22、方：剛剛.23、蓋：原來是.24、之：指蛤蟆.25、蝦蟆:癩蛤蟆.26、鞭：名詞活用為動詞,鞭打.27然自得：快樂得連聲叫好 28龐然大物：體積極大的東西29夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣,這是夸張的表現(xiàn)方式.譯文：我回憶童年時,能睜大眼睛直視太陽,視力好極了,每當見到細小的事物一定要仔細觀察它的紋理,所以經(jīng)常有超出事物本身的樂趣.夏天成群的蚊子發(fā)出雷鳴般的叫聲,我暗暗把它們比作群鶴在空中飛舞,心里這樣想, 那成千上百的蚊子,果然都變成鶴了.我昂著頭看它們蚊子,脖子也為此變得僵

17、硬了. 我又把蚊子留在未染色的帳子里,慢慢地用煙噴向它們, 讓它們沖著煙霧邊飛邊叫, 當作青云白鶴的圖,果然它們就像白鶴一樣在云端飛鳴,我為此快樂得連聲叫好.我常常在土墻上下不平的地方、 花臺上小草叢生的地方, 蹲下自己的身體,使身子和花 臺一樣高；聚精會神仔細地看, 把草叢當作樹林,把蟲子和蚊子當作野獸, 把土地突起的地 方當作山丘,把低洼的地方當成山溝,精神在這個“山林中游覽,感到安閑愉快而滿足.有一天,我看見兩個小蟲在草間爭斗,看得興致正濃時,突然有個龐然大物,推倒石塊壓倒小草沖過來,原來是一只癩蛤蟆,它舌頭一吐,兩只小蟲就全被它吃掉了.當時我年紀尚還年幼,正看得出神,癩蛤蟆的到來不禁讓

18、我大吃一驚,等我神情安定下來,捉住了癩蛤蟆, 鞭打幾十下之后,把它趕到別的院子里去了.問題：1、文章圍繞物外之趣,寫了哪幾件事答、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事.2、“余時有物外之趣的原因是什么答、見藐小之物必察其紋理.3、本文有哪些詞語作為成語保存在現(xiàn)代漢語中答、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷.4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察紋理,故時有物外 之趣這段文字在全文中起了什么作用.答、總領(lǐng)全文或引起下文.5、“龐然大物,拔山倒樹而來,這里指癩蛤蟆是否恰當,為什么答、恰當.這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中,眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍,與蚊

19、蟲相比,癩蛤蟆自然成了 “龐然大物.它的突如其來,即被形容為“拔山倒樹而來就很好理解了.6表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些有怎樣的作用詞語：“怡然稱快、“怡然自得、“神 游、“呀然等.答：形象真實地反映了兒童觀物時的心理,表現(xiàn)了 “物外之趣,使讀 者如身臨其境.7. 推測作者將癩蝦蟆“驅(qū)之別院的目的.答：可能為“二蟲復(fù)仇,主要原因是它破壞了自己的審美情趣.8. 從文中可以看出“物外之趣是怎樣得來的答： 有強烈的好奇心.有細致的觀察力.有豐富的想像力.練習(xí)穩(wěn)固閱讀以下語段,答復(fù)以下問題：余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫.見藐小微物,必細察其紋理.故時有 物外之趣.夏蚊成私擬作群鶴舞空.心之所向,那么或千

20、或白果然鶴也.昂首觀之, 項為之強.乂留蚊丁素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作宵云白鶴觀,果如鶴 唳云端,怡然稱快.余丁土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細視.以叢 草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得.一日,見二蟲斗草問,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤 蟆也.舌一吐而二蟲盡為所吞.余年幼,方出神,不覺呀然驚恐；神定,捉蛤蟆, 鞭數(shù)十,驅(qū)之別院.1. 為加點字注音.粉然稱快：座然大物：順蝦?。喉棡橹畯姡?. 上文選自 作者是.3. 解釋以下句中“之字的含義.(1) 物外之趣()(2) 昂首觀之()(3) 為之怡然稱快()(4) 心之

21、所向,那么或千或白果然鶴也.()4. 譯句子 心之所向,那么或千或白,果然鶴也. 常蹲其身,使與臺齊,定目細視. 見藐小之物必細察其紋理.5. 第1段在全文中的作用是：6. 文中表達了哪些“物外之趣 ? 7. 文中出現(xiàn)了好幾個成語,請寫出三個來. 8. 文章末一句“神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情?8 .文中所寫的都是平常之物,而“我卻產(chǎn)生了 “物外之趣你認為主要原因 是什么 答案1. y 1 ch en g p cn g l ai h a ma ji Eg2. 閑情記趣?沈復(fù)3、1的2它3此4、 心里想像的是鶴,那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千,或是上百飛舞著的蚊子便

22、果真覺得它們是鶴了.時常蹲下自己的身子,使身子與花臺一樣齊,定睛仔細地看.看見細小的東西一定要仔細觀察它的紋理.5、第一段總述物外之趣,起著總領(lǐng)全文的作用.6、觀蚊如鶴之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣.7、龐然大物、明察秋毫、怡然自得8、反映了作者嚴懲強暴、同情弱小的純真的童心.9、作者觀察細致,想象奇特.山市?一、知識點梳理 文學(xué)常識： 蒲松齡 選自聊齋志異?卷六蒲松齡,世稱為聊齋先生,字留仙,淄川現(xiàn)在山東淄博人,清代文學(xué)家,他稱他自己的這書為悲憤之書.郭沫假設(shè)的贊語：寫鬼寫妖高人一等,刺貪次虐入骨三分. 字詞解釋1奐山：山名.舊淄川縣渙山,也作 煥山.2然數(shù)年恒不一見：但是經(jīng)常是多年看不見

23、一次.3青冥：青天,天空.4相顧：你看看我,我看看你.5近中：近處. 6禪院：寺院.禪,佛教用語.7無何：不久,不一會兒.8飛薨：飛檐.薨,屋檐.9悟：才明白.始：才,悟：明白 10未幾：不久,不一會兒.11局垣睥睨 :WjtWj低低的城墻.局坦,局墻.睥睨,城墻上呈凹凸形的矮 墻.又寫做 舞垸.12連亙：連綿不斷.13居然城郭 ：竟然像一座城市.居然, 竟然.城郭,城市.14中有樓假設(shè)者 ：其中有的像樓.15堂假設(shè)者：有的像廳堂.堂,廳堂. 16坊假設(shè)者：有的像街巷.坊 f a ng 街巷,店鋪.17歷歷在目： 清楚地出現(xiàn)在眼前.18莽莽然：這里形容塵土之大.莽莽,廣闊.19依?。弘[隱約約

24、20既而：一會兒.21烏有：沒有.烏,同 無.22危樓：高樓.危,高.23霄漢：云霄與天河.24窗扉：窗戶.25裁如星點 ：僅僅像星星點點.裁,同才,僅僅.26黯然縹緲 ：昏暗得看不清楚.縹緲,隱隱約約,假設(shè)有假設(shè)無.27往來屑屑：形容來往匆匆.屑屑,忙碌的樣子.28憑：靠著.29不一狀 ：形狀不一. 30逾時:過了一會兒.逾,越過.31倏忽：突然.32 .人煙市肆 ：人家和商店.市肆,集市.肆,店鋪.33 .遂：終于.34邑：縣 35孤：孤零零 36聳：聳立37驚疑：驚奇,迷惑 38碧：碧綠39薨: 屋檐40同人：志同道合的友人41恒：經(jīng)常 42然：但是43數(shù)：幾 44明出 自文中那么明漸少

25、：光亮, 45行出自文中 又聞有早行者：出行 46與世 無別：跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別.古今異義詞1. 直接 古義：一直連接到今譯：不經(jīng)過中間的事物.2. 危古義：高,高聳.今譯：危險.3睥睨 古義：指墻,即城墻上呈凹凸形的矮墻.今譯：眼睛斜著看,形容傲慢的樣子.譯文：奐山的 山市,是淄川縣八景中的一景,但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次.有一天孫禹年公子跟他的同業(yè)朋友在樓上喝酒,突然看見山頭有一座孤零零的寶塔聳立起 來,高高地直插青天,大家你看我,我看你,又驚奇又迷惑,心想這附近并沒有 佛寺啊.不多久,又看見幾十座宮殿,瓦是碧綠的,屋脊高高翹起,這才省悟到 原來是出現(xiàn) 山市了.沒多久,又出現(xiàn)了高高的

26、城墻,頂上是呈凹凸形 的短墻,連綿六七里,竟然是一座城了.城中有像樓閣的,有像廳堂的,有像街坊的, 都清楚地呈現(xiàn)在眼前,數(shù)也數(shù)不過來.突然刮起大風(fēng),煙塵彌漫,全城的景象變得模 糊不清了.過一陣子,大風(fēng)停止,天空晴明,先前的景象全都消失了,只有一座高樓, 上與天接,每層有五間房,窗戶都敞開著,都有五處明亮的地方,那是樓外的天 空.一層一層地指著數(shù)上去,樓越高,亮點越??；數(shù)到第八層, 亮點只有星星那么小；再往上就變得暗淡了,似有假設(shè)無,數(shù)不清它的層次.低層樓上的人們來來往往, 各干各的事情,有靠著欄桿的,有站著的,姿態(tài)各不相同.過了一段時間,樓漸 漸低矮下來,可以看見樓頂了；漸漸地,又變得跟平常的

27、樓房一樣；漸漸地,又變成 了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小,再縮成為豆粒一般大小,終于完全消 失.我又聽說,有早起趕路的人,看到山上有人家、集市和店鋪,跟塵世上的情形沒 有什么區(qū)別,所以人們又管它叫鬼市.三、閱讀全文,答復(fù)以下問題.1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的答、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的.2、 由本文的內(nèi)容及 “危樓 一詞,你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌答、危樓高百尺,手可摘星辰.不敢高聲語,恐驚天上人.夜宿山寺唐李白3、 為什么蒲松齡時代的人把山市叫做鬼書答、當時的人們不能對 “山市這種自然現(xiàn)象作出正確的理解,所以只能用迷信的不科學(xué)的說法來解釋4、出自本文的成語有哪些答、子

28、虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語,體會山市形成的過程.答、孤塔一宮殿一城市一危樓6、請你用一兩個詞語概括山市的特點答,奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端.練習(xí)穩(wěn)固?山市?奐山山市,邑八景之一也.然數(shù)年包不一見.孫公子禹年與同人飲樓上, 忽見山頭有孤塔聳起,高插宵冥,相顧驚疑,念近中無此神院.無何,見宮殿數(shù) 十所,碧瓦飛薨,始悟為山市.未幾,高垣睥睨,連亙六七里,居然城郭矣.中 有樓假設(shè)者,堂假設(shè)者,坊假設(shè)者,歷歷在目,以億萬計.忽大風(fēng)起,塵氣芬芬然,城 市依稀而已.既而風(fēng)定天活,一切烏有,惟危樓一座,直接霄漢.樓五架,窗扉 皆洞開；一行有五點明處,樓外天也.層層

29、指數(shù),樓愈高,那么明漸少.數(shù)至八層, 裁如星點.乂其上,那么黯然縹緲,不可計其層次矣.而樓上人往來屑屑,或憑或 立,不一狀.逾時,樓漸低,可見其頂；乂漸如常樓；乂漸如高舍,倏忽如拳如 豆,遂不可見.乂聞有早行者,見山上人煙市肆,與世無別,故乂名“鬼市云.1 .以下加點字解釋有誤的一項為哪一項A. 未幾,向垣呷眼城墻上如齒狀的矮墻B .城市作拘而已模糊不活C.惟座棒座危險的樓D.數(shù)至八層,裁.如星點才2 .句中加點詞解釋全部正確的一項為哪一項A. 包經(jīng)常不一見B. 始悟為成為山市C. 怡只有危樓一座相顧看驚疑以用億萬計 那么明明顯漸少 與世無別差異3. 以下句中不含通假字的一項為哪一項A. 數(shù)至

30、八層,裁如星點.C.連亙六七里,居然城郭矣.4. 判斷以下句子用了什么修辭手法B. 昂首觀之,項為之強.D.既而,風(fēng)定天活,一切烏有D. 或憑憑借或立1惟危樓一座,直接霄漢.2數(shù)至八層,裁如星點.3中有樓假設(shè)者,堂假設(shè)者,坊假設(shè)者.5本文說明的順序是A.空間順序B.游蹤順序C.時間順序 D.邏輯順序6. 從文中依次摘出五個表示時間的詞語,加以解釋,然后說明它們在文中 所起的作用.作用：7 .“一切烏有中的“烏有意為,有一個含有“烏有的成語是.8. 用現(xiàn)代漢語譯最后一句話：9. 將“始悟為山市改為“始知為山市可否為什么答10. 為什么那時候的人把“山市 乂稱為“鬼11. 山市的出現(xiàn)經(jīng)歷了三個階段

31、,從 到 為初生階段；為開展階段；是高潮階段.答案1. C “危樓即高樓2. A 3. C 4.2夸張2比喻3排比5.C6. 無何：不一會兒 未幾：不一會兒 既而：不久 逾時：過些時候 倏忽： 轉(zhuǎn)眼之間 作用：表現(xiàn)山市景象瞬息變幻的特點7.沒有 子虛烏有 8.我聽說,起早趕路的人,曾經(jīng)看到山上有居住的人家,集市和商店,與人間毫無差異,所以山市又叫做“鬼 市 9 .不可改.“始悟有“恍然之意,此“悟照應(yīng)開頭的“奐山山市,邑八景之一也.然數(shù)年 恒不一見.用“知那么無醒悟的意味10.答復(fù)抓住山市變幻莫測這一特征即可.11.孤塔高聳；宮殿出現(xiàn)；城郭的出現(xiàn)；危樓的出現(xiàn) 寓言一、解釋加點詞的含義1、大雨墻

32、壞雨：卜雨壞：毀壞2、智子疑鄰智：聰明.這里是“以為聰明3、不笑筑：修補4、其鄰人之父亦云亦云：也這樣說5、暮而果大亡其財暮：晚上果：果然亡：喪失6、其家甚智其子其家：那富人家二、智子疑鄰?的寓意是什么凡事要尊重事實,不能憑主觀感情去判斷是非,聽意見只應(yīng)聽正確的, 而不要看這意見是什么人提出,對人不能持偏見.6、塞翁失馬一、解釋加點的詞的含義1、馬無故亡而入胡亡：逃跑2、人皆吊之吊：慰問3、此何遽不為福乎何遽：為什么就,怎么就.為：是.4、居數(shù)月居：過,經(jīng)過5、其馬將胡駿馬而歸將：帶著6、死者十九十九：十分之九7、胡人大入塞大：大規(guī)模二、中央思想：這那么寓言以“塞翁失馬,安知非福的故事,說明了

33、 “禍兮福所倚,福兮禍所伏的道 理,教育人們要順應(yīng)自然,不可過分計較得失.三、這那么寓言的寓意是：事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的,壞事可以變成好事,好事也可以變成壞事.人們看問題要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面.智子疑鄰?選自韓非子說難?,塞翁失馬選自淮南子人間訓(xùn)?. 塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者,馬無故亡而入胡.人皆吊之.其父曰：“此何遽不為福乎 居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸.人皆賀之.其父曰：“此何遽不能為禍乎 家富良馬,其子好騎,墮而折其髀.人皆吊之.其父曰：“此何遽不為福乎 居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn),近塞之人,死者十九,此獨以跛之故,父 子相保.1. 本文選自 ,此書為

34、西漢淮南王 編著.成語 :出自丁此.2. 聯(lián)系上下文解釋文中加點的詞語.近塞上之人有善術(shù)者馬無故亡而入胡其馬將胡駿馬而歸此獨以跛之故3. 譯下面的句子：此何遽不為福乎近塞之人,死者十九.4. 本文是一那么 文體,其蘊含的道理是是： 答案1.淮南子人間訓(xùn)? 劉安塞翁失馬,焉知非福 2 .擅長、善于. 逃跑. 帶著. 由于.3. 1這一損失怎么就不會變成好事呢2靠近邊塞的人家,戰(zhàn)死的青壯年占十分之九.4. 寓言 禍與福和可互相轉(zhuǎn)化,看待事物要持辯證的態(tài)度,要懂得努力將壞事變成好事的 工作與生活方法.古詩詞閱讀一、選擇下歹0詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項為哪一項A.東臨/碣石,以觀/滄海.B.客路/宵

35、山外,行舟/綠水前.C. 枯藤/老樹/昏鴉D.明月別/枝驚鵲二、結(jié)合自己的閱讀感悟,答復(fù)以下問題.1 .詩句“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸:描繪了什么樣的畫面2 .“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片表達了作者怎樣的心情?三、把以下相關(guān)的內(nèi)容連在一起.篇名作者出處體裁?觀滄海?白居易?全元散曲?元曲?西江月馬致遠?樂府詩集?古體詩?天凈沙秋思?王灣?稼軒長短句?五律?錢塘湖春行?曹操白氏長慶集?詞?次北固山下?羊弁疾?全唐詩?四、選出下面內(nèi)容中理解不完全正確的一項為哪一項A .?錢塘湖春行?這首詩先寫遠景,后寫近景,景中有情,描寫了西湖早 春的動人景色,乂將作者盡興:游春的喜悅感情表達得酣暢淋漓.B .?

36、西7工月?這首詞的上闋最后兩句倒裝,有力地表現(xiàn)了詞人對豐收在望 的喜悅之情；下闋最后兩句也是倒裝句,突出了茅店的意外出現(xiàn)和作者的驚喜.C. “枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家的六種景物都是秋天所特有的,美麗的秋 景襯托著“古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下的描寫,更加突出了秋意的蕭瑟和作者悲愴 凄楚的心情.D. ?次北固山下?這首詩雖通篇寫景,但懷鄉(xiāng)之情卻貫穿始終.五、閱讀.東臨碣石,以觀滄海.水何澹澹,山島竦畤.樹木叢生,白草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起.日月之行,假設(shè)出其中； 星漢燦爛,假設(shè)出其里.幸甚至哉,歌以詠志.1 .從詩的體裁看,它是一首 體 從表達方式看,它是_首景詩.2 .詩中最能反映作者的博大胸襟

37、的詩句是3. 最后兩句與詩的正文內(nèi)容的關(guān)系是 4 .本詩以 統(tǒng)領(lǐng)全篇,先寫 ,然后寫景,借景抒情,表現(xiàn)了詩人望天門山李白天門中斷楚7工開,碧水東流至此回 兩岸宵山相對出,孤帆一片日邊來.5. 全詩四句共兩層意思,前兩句為第一層,側(cè)重寫天門山的 色, 后兩句為第二層,側(cè)重寫天門山的 景色.“兩岸宵山相對出,一個 字.逼真地寫出東西兩山從7工岸伸向7工心的態(tài)勢,給人以 態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來寫 由遠而近,由小而大,暗切題中的_字.6. 選出下面內(nèi)容中理解不正確的一項為哪一項A.“碧水東流至此回意思是長江流往此處因天門山的阻擋被迫改變了流向, 折而向東.B .這首詩的整個畫面顯得色彩繽紛,最能

38、表現(xiàn)色彩的詞語有“碧水中的“假設(shè) “宵山中的:“日和“帆雖不直接表現(xiàn)色彩,但也隱含了這一方面的內(nèi)容.C. 這首詩描繪了天門山夾7工對畤、長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色,表達了 詩人熱愛祖國山河的感情.D. 這是一首寫景詩,作者沒有直接闡發(fā)哲理或抒寫情懷,但從其呈現(xiàn)出來 的山水意境中,我們能感受到他那豪邁奔放的情感.次北固山下客路宵山外,行舟綠水前.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸.海日生殘夜,7工春入舊年.鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊.7. 這是 詩人王灣的代表作,體例上屆于 內(nèi)容上屆 作.8 .如果把依次每五字看做一句,詩中哪兩句表達的意思根本相同答：9. 詩人對旅途的感覺是順利的,還是不順利的從詩中哪個地方可以

39、表現(xiàn) 出來答:10. 殘夜將盡未盡之時遙望東海,一輪紅日正在升起,舊年將盡未盡之時, 春天的氣息已經(jīng)來到7工上,這寫出怎樣的生活哲理11 .漢代蘇武陷落于匈奴,被迫在漠北牧羊,讓南飛的大雁把書信帶回故 國,后來人們用“鴻雁傳書或“歸雁代指書信或信使,詩人的家書是從哪里寄向 哪里是向哪個方向寄人日思歸入春才七日,離家已二年.人歸落雁后,思發(fā)在花前.12. 詩題中的“人日指的是哪月哪日從詩文中找答案.答:13 .選出對“思發(fā)在花前譯正確的一項為哪一項A. 是說自己在花叢前面萌生了回鄉(xiāng)的想法.B. 是說自己在花開以前就萌發(fā)了回鄉(xiāng)的想法.C. 是說自己思鄉(xiāng)之情隨春天到來而萌生了.D. 是說自己回鄉(xiāng)的心

40、愿在春天里變得強烈起來了.14.從詩的內(nèi)容看,作者人在何方所思之處乂在何方簡要說明理由七年級上語文詩詞名句背誦資料積累：1、?論語?： 闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆. 生活中表示既善丁從正面學(xué)習(xí),也善丁從反面借鑒的意思時,我們常引用 ?論語中的話：擇其善者而從之,其不善者而改之. 在生活中,我們要表示應(yīng)當向有長處的人學(xué)習(xí), 常用三人行,必有我?guī)浹?來表示； 闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是,不能不懂裝懂的句子是：知之為知之, 不知為不知,是知也； 當別人不了解甚至誤解自己時, 孔子在?論語?中認為應(yīng)當采取的正確態(tài) 度是：人不知而不慍,不亦啟子乎. AAPP會議在重慶召

41、開,山城白姓喜迎各國嘉賓,?論語?中有一句話 可以表達這種喜悅：“有朋自遠方來,不亦樂乎? 2、曹操的?觀滄海?：這首詩是一首樂府詩.詩中對景物作總寫的句子是 水何澹澹,山島竦畤;詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生,白草以茂. 秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起；描寫詩人想象中的景象的句子是:日月之行,假設(shè)出其中. 星漢燦爛,假設(shè)出其里;本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行,假設(shè)出 其中.星漢燦爛,假設(shè)出其里.本詩的主要表達方式是描寫,但是也有兩句詩是敘 事的,這兩句詩是：東臨碣石.以觀滄海3、王灣的?次北固山下?：詩中有一個對偶句,蘊含新事物孕育丁舊事物 解體之時的哲理,這兩句詩是：海日牛殘夜、

42、葬春入舊年.4、辛棄疾的?西江月?詩中,暢談豐收,歡快之情與自然之景融為一體的 詩句是：稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片.5杜牧的?泊秦淮?：抨擊統(tǒng)治者沉湎灑色,不理朝政,表現(xiàn)詩人憂患意識的 詩句是：商女不知亡國恨,隔囚猶唱?后庭花?6、李商隱的?夜雨寄北?：超越時空,想象日后重逢時的情景的詩句：何 當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時.7、曹操的?龜雖壽?：最能表達詩人曹操慷慨激昂,壯懷劇烈的情感的詩句含比喻是：老驥伏比,志在千里.烈士暮年,壯心不已.出自本文的成語： 老驥伏析8、朱熹的?觀書有感?：借景喻理,說明只有思想永遠活潑,接受種種不 同新思想、新知識,方能才思不斷,新水長流,表現(xiàn)作者這種哲理性

43、思考的句子 是：問渠那得活如許,為有源頭活水來.出自本文的成語：源頭活水9、李白的?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?：本詩中,正面寫詩人的愁緒, 表達對友人的深切同情的詩句是 ：我寄愁心與明月,隨啟直到夜郎西10、 常建?題破山寺后神院：曲徑通幽處,神房花木深兩句詩,寫出 了神院幽靜的環(huán)境,以及這幽景給人生的啟示11、馬致遠的?天凈沙 秋思?：描寫景物的余圍是蕭條、冷落、凄涼的詩 句是：枯藤老樹藤鴉；古道西風(fēng)瘦馬；說明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情點明主旨、 直接道出天涯游子之悲的句子是：夕陽西下,斷腸人在天涯.馬致遠在?天凈 沙秋思?中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖,即：枯藤老樹 昏鴉,小橋流

44、水人家,古道西風(fēng)瘦馬.12、晏殊的?浣溪沙一曲新詞灑一杯?：詩中著重寫今日的感傷、被譽為 千古奇偶的詩句是：無可奈何花落去,似曾相識燕歸來；晏殊在?浣溪沙?中 說明季節(jié)的變換,年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是無可奈何 花落去,似曾相識燕歸來.13、白居易的?錢塘湖春行?：直接描寫動物鶯燕報春的兩句詩是：幾 處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.表達花卓茂盛的句孑:亂花漸欲迷人眼,淺草 才能沒馬蹄.14、 孟浩然的?過故人莊?：詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是 綠 樹村邊合,青山郭外斜.表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是： 待到重陽日. 還來就菊花.二檢測練習(xí)1. 論語十那么?中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是2. 生活中表示既善丁從正面學(xué)習(xí),也善丁從反面借鑒的意思時,我們常引用?論語?中的話：, .3. ?論語?中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的,也有談學(xué)習(xí)方法的,請簡要答復(fù).談學(xué)習(xí)態(tài)度的：談學(xué)習(xí)方法的：4. ?論語?的論讀,它是 的書.5. AAPP會議在重慶召開,山城白姓喜迎各國嘉賓,?論語?中有一句話可以表達這種喜悅：:, .6. 張紅在小組合作學(xué)習(xí)中,經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對自己很有啟發(fā),這使她對孔子所說的“這句話體會