模板2多媒體教學(xué)過程設(shè)計例

1、多媒體教學(xué)過程設(shè)計方案設(shè)計者： 學(xué)號： 設(shè)計時間： 年 月 日一、教材內(nèi)容選自 高一物理 學(xué)科 第五 章 第三 節(jié)（課）平拋物體的運動；本課內(nèi)容概要：認識平拋運動現(xiàn)象及形成平拋運動的條件；并探索和掌握平拋運動的特點和基本規(guī)律，學(xué)會運用獨立性原理處理有關(guān)平拋物體運動問題。二、學(xué)生特征分析、說明學(xué)生所在地區(qū)、學(xué)校、年級地區(qū)，學(xué)校，高一年級、分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平高一學(xué)生具有推導(dǎo)歸納的抽象思維能力，但是并不具備科學(xué)研究方法的知識；此時已經(jīng)學(xué)習(xí)過物體曲線運動的知識以及力和運動的分解的方法。所以本節(jié)課的一個重要的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生把復(fù)雜任務(wù)分解成簡單問題處理的方法，以及利用已有知識探究新問題的能力。三、 教學(xué)內(nèi)

2、容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定、 知識點的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定、描述（學(xué)習(xí)水平有：知識、理解、簡單應(yīng)用、高級應(yīng)用、）課題名稱知識點說明學(xué)習(xí)水平教學(xué)目標(biāo)描述語句（注意行為動詞的應(yīng)用）1：平拋運動現(xiàn)象知識能夠辨認和列舉身邊的平拋運動現(xiàn)象2：平拋運動概念理解明確平拋運動的形成條件，能夠?qū)ζ渥龀鼋忉?：平拋運動的規(guī)律理解能舉例說明平拋運動的基本規(guī)律4：平拋運動分解應(yīng)用運用“獨立性原理”解決平拋運動的有關(guān)問題2、分析教學(xué)的重點與難點平拋運動的形成條件、基本規(guī)律是學(xué)習(xí)是重點，運用“獨立性原理”解決平拋運動的有關(guān)問題是一個學(xué)習(xí)重點也是難點。為了幫助學(xué)生解決重難點，需要創(chuàng)設(shè)必要情境。四、教學(xué)媒體的選擇與運用知識點學(xué)

3、習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點媒體的教學(xué)作用媒體使用方式1知識實物小球、平拋演示儀展示事實演示設(shè)疑2理解實物小球、平拋與自由落體等時性演示儀創(chuàng)設(shè)真實情景演示講解動畫平拋運動與自由落體的過程對比創(chuàng)設(shè)問題情景播放講解3理解實物小球、平拋與自由落體等時性演示儀實驗支持學(xué)生操作，探索規(guī)律4應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課件動畫模擬對平拋運動分解創(chuàng)設(shè)虛擬情景學(xué)生操作，探索問題解決注：1. 媒體類型有：常規(guī)的-實物、掛圖，幻燈，投影，錄像等；若用多媒體課件有-文本、圖片、動畫、音頻、視頻。2、媒體教學(xué)作用(即媒體的使用目標(biāo))分為：展示事實；創(chuàng)設(shè)情景；提供示范；呈現(xiàn)過程，解釋原理；設(shè)疑思辨，解決問題；欣賞審美； G 其他。3、媒體使

4、用方式包括：設(shè)疑一播放一講評；B設(shè)疑一播放一討論；C講解一播放一概括；D講解一播放一舉例（學(xué)生討論）；E播放提問講解； F播放討論總結(jié)；G 邊播放，邊講解； H 邊播放，邊議論；I學(xué)生自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J其他 五、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計開始教師教師推動講桌上的小球?qū)W生觀察小球離開桌面后的運動教師提出問題：小球離開桌面后做什么運動？學(xué)生思考教師引導(dǎo)教師歸納平拋運動的概念教師提問學(xué)生舉例生活中見到的平拋運動教師啟發(fā)、點評學(xué)生分組做平拋與自由落體等時性試驗教師提出問題：平拋運動有什么規(guī)律，并指導(dǎo)實驗總結(jié)平拋運動的規(guī)律結(jié)合例題、借助動畫模擬對平拋運動分解校園網(wǎng)自測練習(xí)教師指導(dǎo)練習(xí)情況課堂小結(jié)布置作業(yè)結(jié)束問題性情境真實情境虛擬情境六、學(xué)習(xí)評價設(shè)計1、 測試形式與工具（打