八年級語文下冊《大雁歸來》教學設(shè)計02_第1頁
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文檔簡介

1、八年級語文下冊?大雁歸來?教學設(shè)計02?大雁歸來?教學方案一.教學目的：知識：1.學習本文抒情的語言。2.理解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜歡之情。3.理解作者用擬人手法描寫大雁。才能：1體會本文的寫作特色。增強語感，進步語言表達才能。2.訓練學生們概括才能、理解才能。德育目的：培養(yǎng)學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。二教學重點：體會本文濃郁的抒情色彩。三教學難點：理解文中表意含蓄的幾個難句。四教學安排：課時五教學過程第一課時一.導入：每當蕭楓的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個一字，雙行穿插，形成一個人字，如紀律嚴明的軍隊般

2、，行動劃一。今天我們學習?大雁歸來?，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)雁的記憶。二整體感知：學生快速閱讀課文，概括要點，把握文意：提問：1.作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個性特點？明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。大雁是具有靈性的侯鳥，是報春使者，善群居，重友誼，有結(jié)合觀念。2.文章的主旨是什么？明確：作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿活力，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護野生動物、珍愛野生動物。三課堂討論：提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？明確：

3、課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季制止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法說明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。四.品讀賞析：體會本文獨特的寫法。感受濃郁的思想感情。師點拔：有人說這篇文章是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，請同學們選擇這三點中的一點進展探究，探究方式：例子+評定。1探究知識性：明確：飛行道路之直，雁隊的數(shù)字分析等知識都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。2品味形象性：明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。如：春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會闡述食物的價值；晚上

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