人教版七年級美術(shù)下冊：教案(50頁)-精編

1、新人教版七年級下冊教案第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動第一課源于生活高于生活課題源于生活，高于生活課型欣常一評述教學用具教材、課件課時2課時知識目標知識儲備點通過學習.使學生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣常評述美術(shù)作品裝定理論基礎(chǔ).能力培養(yǎng)點通過思考和討論，培養(yǎng)學生參與意識，合作互動解決問題和分析評述的能力，情感激發(fā)點通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學生熱爰生活熱爰藝術(shù)的思想情感.教學重點源于生活t同J生活.教學難點表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點.教學關(guān)鍵生活美術(shù)授課教師教學過程>效法學法時間一、引課：1.回憶上學期學習的美術(shù)作品開國大典,分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？3、作品描繪了些什么？4、作品表現(xiàn)的內(nèi)容

2、是不是作者憑空想象出來的？提問串線復(fù)習舊知引出新知5、它來源十什么？書寫部分課題一源于生活二、新課：(-)欣賞王式廓的素描作品血衣，對照資料圖片，引導(dǎo) 學生體會美術(shù)作品是怎樣源于生活，高于生活的。(多媒體展 示并介紹畫家及創(chuàng)作背景)。思考討論：1、作品的題材內(nèi)容是怎么來的?如果現(xiàn)實生活中沒有發(fā)生這類 事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？2、從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認為冉現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需 要哪些條件？3、作品中重點突出了那幾個人物？4、在作品中尋找一個你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉?人物形象的，表現(xiàn)了人物什么樣的心理和性格？5、談?wù)勀銓φ髌返母惺?。啟發(fā)引導(dǎo)自學能力 的培養(yǎng)畢加索對世

3、界和平所做的貢 獻,引導(dǎo)學 生樹立積極向上的可見，美術(shù)是源于生活的。(_)通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進一步說明美術(shù)源于生活，局于生 活這一主題。L播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。2,請同學們用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺堋?、師講述格爾尼卡的創(chuàng)作背景，請同學們仔細對照P4上 的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。(引導(dǎo)學生探討發(fā)現(xiàn)其 夸張變形的手法)。4、思考討論格爾尼卡這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎?它和 再現(xiàn)性繪圓中形象有什么不同？回家為什么要這樣回呢?從而，印證本課課題美術(shù)源十生活，高于生活(-)展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學生分析 材料本身的特征與作品表現(xiàn)手

4、法之間的關(guān)系。體會因材施藝、 宛右天成的藝術(shù)效果。討論：藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對作品的產(chǎn)生有什么樣的影響？人生觀、世 界觀。學生帶著 問題讀作 品,學會欣 有和分析, 提局總結(jié)和表達能 力課題營造藝術(shù)的情趣和意境（四）、通過作品引導(dǎo)學生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特真實再現(xiàn)性藝術(shù)。抽象表現(xiàn)性藝術(shù)具有變形的特點.四、評述：請同學談對于藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。五、小結(jié)：田可美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活f即使有一些作品 我們不能一眼就看出它與我們的生活有什么關(guān)聯(lián),但它們都是 從我們的現(xiàn)實生活中得到的靈感和啟發(fā)二創(chuàng)作出來的。美術(shù)創(chuàng) 作室T充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性的勞動，它豐富了人類的精 神和生活內(nèi)涵。第一

5、單元第2課營造藝術(shù)的情趣和意境年級七課時1課型欣賞評述維目標知識與能力體驗和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中 情趣和意境的表現(xiàn)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品 情趣和意境進行欣賞評述。過程與方法通過美術(shù)作品中的情趣和意境進行體驗分析，欣賞評述，掌握一定的美術(shù)批評方法。情感、態(tài)度、價值觀通過體驗分析，欣賞評述，豐富學生的生活和 藝術(shù)情感培養(yǎng)學生對生活的熱情，對美好生活 的向往。教學重點感受美術(shù)作品的情趣教學難點理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵教具多媒體課件教學進程（含課堂教學內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標、問題導(dǎo)學、師 生秤疑、當堂練習、系統(tǒng)知識、布置作業(yè)、師生互動、學生自主學 習、交流、展示、

6、討論，反饋、鞏L課前準備:教師布置學生準備幾張自己覺得有趣的圖 二次備片，選擇其中具有代表性的應(yīng)用到課件中。為學生提 課應(yīng)改 供相關(guān)的學習輔助資料，提供一些相關(guān)的網(wǎng)址公學生 進的地參考。方：2.課堂引導(dǎo)階段：播放課件，展示學生提供的照片，和同學們一起分享?？纯茨闼囆g(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的3發(fā)展階段：第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學生對作品進行探討。主要圍繞問題:你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？講解齊白石的青蛙。夏加爾的散步。欣賞評述。嘗試對其他兒幅美術(shù)作品進行評述第二環(huán)節(jié)：（1）欣賞，感受。播放多媒體，詩歌，音樂 配合卜.欣賞獨釣寒江雪和李白詩意圖

7、，感受畫中 意境。（2）分析，探討。問題：作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？學生討論。回答。教師補充。（3）欣賞，評述。嘗試對桃漂谷鴨圖進行評述。4展示與講評階段:學生根據(jù)課后單元評價中的選擇題來進一步鞏固所學知識.5本課小結(jié)：最求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學思想的重要組成部分，是“國畫的而要特征之一.6課后拓展，、;影響畫家表現(xiàn)情趣和意境的水平有哪些方 面的因數(shù)？第二單元春天的暢想第1課色彩的魅力說課稿尊敬的評委老師：您們好.我是_號說課者，今天我說課的題目是色彩的魅力。我主要從教材分析、 學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法，以及教學過程等幾個方面進行說 課。一、說教育理念因為美術(shù)教學過程的情趣性

8、、學生表現(xiàn)活動的自由性，以及評價標準的多樣 性，這就決定了美術(shù)課具有獨特的育人功能。 美術(shù)教學不是培養(yǎng)畫家，也不是單 純地掌握知識和技巧，主要在于提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身發(fā)展服務(wù)。所以美術(shù)教學應(yīng)面向全體學生， 以學生發(fā)展為目的，調(diào)動學生的學習興趣，讓學 生積極主動地學，快樂互動地學，自主探究地學，動手動腦地學，逐步提高學生 的審美感知能力，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力， 使學生在不同個性、不 同潛質(zhì)上得到全面發(fā)展。二、教材分析1、色彩的魅力選自人教版初中美術(shù)七年級下冊第二單元， 屬于“造型表 現(xiàn)”課。根據(jù)新課標中“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的階段目標要求，本課應(yīng)側(cè) 重于讓學生認識色彩、了解

9、色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，進而培養(yǎng)學生對色彩的藝術(shù)感受。2、立足于初中生的角度，我制定了本節(jié)課的三維目標：知識與技能目標：掌握色彩的三原色、三要素、對比色、同類色等基本的色彩知識 ; 了解色彩的本質(zhì)、色彩的象征以及色彩的情感特征；并運用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作。過程與方法目標：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學生在合作交流、自主探究的學習過程中，形成運用色彩進行創(chuàng)作的意識，進而抒發(fā)個性的情感和思想。情感態(tài)度與價值觀: 提高審美情趣, 培養(yǎng)熱愛生活的情感, 以及運用色彩美化生活的美好態(tài)度. 。3、教學重難點：讓學生認識色彩，并恰當?shù)剡\用色彩表達自己的思想和情感。三、 教法學法基于本課的實際，我以

10、“觀察、感受體驗和小組合作”的方式完成本課，目的在于讓學生在自主探究的過程中掌握色彩知識，形成色繪畫技能；同時， 多媒體課件貫穿課堂，利用其直觀、詳盡的特點，加深學生的情感體驗，以達到教學目標。在學法上，通過豐富多彩的討論、合作交流，促進自主探究。四、教學手段：多媒體課件、水粉/水彩畫具、色相環(huán)掛圖、學生收集的相關(guān)資料五、教學過程本教學過程共分五個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入（3'）感受認知（12'）體驗練 習（20'）展示評價（5'）總結(jié)拓展（5'）。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上要體現(xiàn)：學 生要由感性到理性的認識發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用相統(tǒng)一；學生掌握知識與形成能

11、力相統(tǒng)一。1、情境導(dǎo)入首先，課前借助多媒體播放歌曲春暖花開，是學生盡快穩(wěn)定情緒進入學習狀態(tài)， 并引導(dǎo)學生冥想體會這首歌曲歌唱了衣服怎樣的畫面?怎樣的時節(jié)?你又能想象到那些色彩?而后，課件展示不同色調(diào)的自然風景圖片以及美術(shù)作品圖片，讓學生感受豐富多彩的色彩。這樣，從聽覺和視覺兩方面激發(fā)學生的學習興趣，導(dǎo)入課題。2、感受認知多媒體課件播放豐富多彩的、不同形式的圖片，并讓學生自主學習課本11頁的小辭典，了解本節(jié)課要涉及的色彩知識，然后組織學生深入探究、交流討論： 你在展示的圖片中看到了哪幾種主要的顏色？你能在色相環(huán)掛圖中，指出它們的位置關(guān)系嗎？不同的顏色使你產(chǎn)生那些聯(lián)想?象征著什么？本環(huán)節(jié)是教學的重

12、點，師生通過對話式的互動交流，完成新課的學習。3、體驗練習結(jié)合教材12 頁的同形不同色調(diào)的四季色彩圖片, 鼓勵學生大膽發(fā)言, 說明各自所感知到的不同色調(diào)四季特征。教師明確作業(yè)要求，學生任選其一完成繪畫練習，教師尋看指導(dǎo)。4、展示評價秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點評上以鼓勵評價為主 ; 在評價方式上采用自評與互評相結(jié)合的方式，教師應(yīng)該給予學生較多的鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學習興趣。因為本課重在過程，重在體驗，重在情趣。5、總結(jié)拓展采用三個設(shè)問（ “你學到了什么”？“你的體會是什么？” “你能利用色彩美化生活嗎？”）進行回顧總結(jié)、鞏固知識。六、板書設(shè)計再現(xiàn)過程，簡潔明了、突出重點。說課完畢，

13、老師指正。謝謝第二單元第1課色彩的魅力難點色彩的叢社知識的運用教師活動學生活動二次備曬改進的地方一.導(dǎo)入播放諜件,欣賞圖片,提問；1 請捕迷一下你心目中的春 無？工你會用會典色彩色彩來春天 的生機勃勃？學生回答：生機勃勃、鳥的花 香萬物或蘇，萬木 爭策等*二.新課錦問：1.想一想，我們欣賞的吼向中， 都山凰:哪H匕色彩？運川菜fl學生其外橙.黃、藍、綠、紫、教學進程（含課堂教學內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標，問題導(dǎo)學.肺生馨疑、當黨 練習、系洸知識、布置作業(yè)、和生互動.學生自主學習、交流、展示、討論.反 惴、鞏闔）年舞七課時2課型造型表現(xiàn)色彩的魅力課題三知識與能力通過觀察.分析，講授口讓學生了解色彩

14、的三原色，色彩的三1 要索出色彩對比等居礎(chǔ)知識，讓學生體驗不同的色彩及色調(diào)給A的感受維讓學生體驗大自然的色彩及色調(diào)第人的感受.讓學生喜試用色1目過程與方法港來表現(xiàn)不同的感受.抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的感情特征進行大膽表現(xiàn),林情感、態(tài)度.提高審美情趣用熱愛生活的情描，讓學生發(fā)揮個性的表現(xiàn).瑁價值觀導(dǎo)學隼發(fā)揮創(chuàng)玷件的思維,促進學生個性發(fā)展.1重點色彩的基礎(chǔ)知識展示學生的答案.2 .嘿試一下嘴止g顏色是無法調(diào) 出的？運用課件展示學生的答案并出 示“原色”定義.3 .嘗試一下兩個原色可以調(diào)和 比哪些顏色？運用課件展示學生的答案并出 示“間色財定義.4,播放圖片，比較兩幅作品在 色彩運川上行什么不同？衣現(xiàn)

15、 出了什么樣的意境?對比色的定義及其搭配的特點口 鄰近色的定義及其搭凰的特點.5 .表現(xiàn)形式網(wǎng)格填色法抽象形填色法裝飾畫法寫實畫法：生活情景&現(xiàn)的方法粉等。學生活動.調(diào)配色 彩，記錄實踐結(jié)果c學生活動.調(diào)業(yè)色 彩.記錄實踐結(jié)果工學生討論分析.了解掌握知識點.學生討論，教師補三、學生作W1 .用色彩的形式表現(xiàn)電你對春 大的感受口2 .運用寫實或裝飾的衷現(xiàn)形式 完成一幅創(chuàng)作.題目自定.學生練習四、展示、總結(jié) 教師做最后總結(jié).學生自評、互評課后反思第一課 色彩的魅力教案二一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是基于人教版新課標教材美術(shù)七年級下冊春天的暢想內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識的美術(shù)課。計劃 1課時，4

16、5分鐘。本次課的重點是理 解色彩知識的基本術(shù)語及基本知識，難點是如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。本設(shè)計中主要通過色彩運用實例的分析啟發(fā)學生構(gòu)思， 通過分析講解色彩基 本知識及運用方法來提高學生對色彩的認識和使用技巧。二、教學目標1.知識與能力理解色彩知識的基本術(shù)語培養(yǎng)學生認識、運用色彩表達的能力。提高學生學習運用色彩表達情感的方法能力。2. 過程與方法 通過自主學習和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識信息，使學生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識和色彩運用的能力和方法； 學生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用 的方法。能運用一定的色彩知識合理地安排畫面。 能夠運用一定的色彩知識評價他人的作品3

17、. 情感態(tài)度與價值觀（1） 對色彩的學習形成一定色彩知識概念和常識，培養(yǎng)對色彩知識的求知欲。（2） 對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞， 提高關(guān)注社會生活中的美的熱情，促進 審美修養(yǎng)進一步提升。三、教學過程（3） 、導(dǎo)入（ 3 分鐘）拿出一盒水彩筆，做個小調(diào)查找?guī)讉€同學選出他們心中能代表春、夏、秋、冬的畫筆。教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動我們的心靈。本課我們將帶領(lǐng)同學們進入色彩的世界，學習色彩的常識，體驗色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。引出今天的課題色彩的魅力色彩是我們進行繪畫訓練時不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識。 今天讓我們一起來學習一下色彩的基礎(chǔ)知識。上課之前讓我

18、們先來欣賞一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，領(lǐng)略色彩的神奇魅力欣賞體會兩幅作品思考，學生發(fā)表看法。引起學生的興趣，激發(fā)學生的主動參與意識。（4） 、展開（ 5 分鐘）研究與討論一 ：1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達自己之美和主觀情感的播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時播放柔和的音樂，讓學生在音樂中觀看和欣賞作品，學生在觀看的過程中教師邊進行講解和啟發(fā)提問， 用自然界美麗的色彩、實用性的美術(shù)色彩把學生帶入到一個絢麗多彩的領(lǐng)域中學生回答問題，說出各種色彩，以及感受。通過提問了解學生對色彩知識了解的程度。了解學生欣賞的感受，讓學生知道世界因

19、為有了色彩而更加美好。色彩在生活和學習中的重要性。（ 三 ） 、深入（ 5 分鐘）播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對比色，相鄰色。色彩對比、色彩對比的實驗、色彩的功能及色性學生理解體會，并根據(jù)教師的引導(dǎo)，回答教師提出的問題，進行調(diào)色實驗，通過做連線題目的方式來了解色彩的功能及色性。學生辨認平時最常用的顏料中的色彩，了解三要素、色彩三原色與三間色、對比色、相鄰色、對比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的運用等知識。探究與發(fā)現(xiàn)二、：在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：1 、互為類似色調(diào)的兩幅圖；2、互為對比色調(diào)的兩幅圖；3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。（四）、作業(yè)1、設(shè)計

20、一個有創(chuàng)意的色相環(huán)（24色相），了解色彩的對比關(guān)系。2、運用不同的色彩，通過組合分別表達歡快和沉靜的感覺（也可以是其它 的情感表達）。（五）總結(jié)：色彩是視覺藝術(shù)的一個重要因素， 是繪畫的基本要素之一。“色彩學”是美 術(shù)理論知識的重要組成部分，我們要在平時的生活和學習中有意識的加強色彩知 識的學習，提高我們的審美創(chuàng)造能力，用色彩來美化我們的生活和世界！第二單元 第2課 春天的暢想教案一本單元屬于造型與表現(xiàn)的單元，在本單元中有三個活動，活動一是欣賞與評 述感受春光 了解春天。首先，展示體現(xiàn)春天的各種圖片，讓學生感受自然界 的春天。第二，美術(shù)大師是如何表現(xiàn)春天的，分析古今中外名家的作品如何表現(xiàn) 春天

21、。第三，提示學生如果表現(xiàn)春天，自己會用什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)，并總結(jié)春天 給人的寓意及象征。教學目標1 .引導(dǎo)學生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家們從不同角度，以不同形 式對春天的贊美。2 .結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)自己對春天的感受。3 .提出適合自己表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式或表現(xiàn)方法。教學重點：感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式的作品贊美春天。教學難點：用恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)出自己對春天的感受。教學過程播放課件，欣賞圖片，提問：1 .請描述一下你心目中的春大？2 .你會描繪哪些景象來體現(xiàn)亦大的生機勃勃?生機勃勃.鳥語花 香、萬物笈蘇、萬木 爭榮等-二“新課提而L想一想，我們欣賞的畫面中,都出

22、 現(xiàn)了哪些色彩？運用課件展示學生的 答案。2 .嘗試一下哪些顏色足無法調(diào)出的？運用課件展示學生的答案并出示“原 色”定義。3 .嘗試一下兩個原色可以調(diào)和出哪些 顏色？運用課件展示學生的答案并出示“間 色”定義.4 .播放圖片，比較兩幅作品花色彩運 用上有什么不同？表現(xiàn)出了什么樣的 意境？對比色的定義及其搭配的特點口鄰近色的定義及其搭配的野點e5 .表現(xiàn)形式網(wǎng)格填色法抽象形填色法裝飾畫法寫實畫法：生活情景表現(xiàn)的方法學生總結(jié)：橙、黃、藍、綠、紫、 粉等。學生活動，調(diào)配色 彩，記錄實踐結(jié)果目學生活動，調(diào)配色 彩，記錄實踐結(jié)果口學生討論分析.了解掌握知識點。學生討論,教師補 充“導(dǎo)入下一活動.事先力學

23、生1住備 好水質(zhì)顏色。學生 以組為單位進行 實踐.學生以組為單位 進行實踐口導(dǎo)入色彩表現(xiàn)方 法，讓學生了解、 掌握對比色、鄰近 色的定義及其搭 配的特點。讓學生了解、掌握 兒種發(fā)現(xiàn)形式.工學生作業(yè)1 .用抽象的形式表現(xiàn)出你對春天的感 受“2 .運用寫實或裝飾的表現(xiàn)形式完成 幅創(chuàng)作，題目自定。學生練習檢驗學生理解學 握知識的程度,針 對學生中出現(xiàn)的問題及時糾正H四、展示、總結(jié)教師做最后總結(jié).學生自評、互評鞏固知識點.鍛煉 學生的賞析能力.第二課 春天的暢想 教案二 學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：2課時【教學目標】知識與技能：通過欣賞、感受、解讀、品味春天，讓學生喜歡春天，贊美春 天，引導(dǎo)學生通過欣賞與

24、評析，體會自然美和藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。過程與方法：引導(dǎo)學生了解美術(shù)語言的表達方式和方法，選擇恰當?shù)墓ぞ摺?材料，運用繪畫、剪紙、書法等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表 現(xiàn)方法。情感態(tài)度與價值觀：通過觀賞，結(jié)合自己的觀察發(fā)現(xiàn)，進行大膽的想象，構(gòu)思出 自己對春天的感受。并適合自己的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)春天。激發(fā)學生的創(chuàng)造精神， 發(fā)展美術(shù)實踐能力。【教學重難點】重點：讓學生討論、聯(lián)想，能夠用自己的語言表述春日景象，弄懂自然美和 藝術(shù)美之間的關(guān)系。難點：了解美術(shù)作品中的春天，同時讓學生運用具象或抽象的形式來描繪他們心 中的春天?！窘虒W方法】講授法、討論法【教具準備】課本，多媒體課件【教

25、學過程】整個教學過程分為兩個課時完成。第一課時：（總課時:第5課時,2013/3/24）1、 引導(dǎo)階段引導(dǎo)學生感受春天：“同學們，現(xiàn)在我們置身在一個什么季節(jié)里？ ”“在這個春天的季節(jié)里，就讓我們一起來放飛想象的翅膀，去感受著天、體驗春 天、探究春天好嗎？ ”引出課題春天的暢想：感受春光，了解春天。2、 發(fā)展階段展示課件，關(guān)于初春的景象學生欣賞，教師適時地講解。春天來了，我們的周圍正悄悄地變化著，大自然正沐浴在春的懷抱里。教師提問：“同學們，根據(jù)你看到的和想到的，誰想說一說，春天里大自然出現(xiàn)了那些 變化，那些征候？大家可以放飛種形式來想象，到大自然中去尋找答案？”同學們討論回答。欣賞課本中的美術(shù)

26、作品，作品都是用什么形式來表現(xiàn)的？帶著問題欣賞，請同學們欣賞課本之后回答。學生欣賞討論回答?！爸袊?、油畫、水粉畫、水彩畫、鉛筆畫、蠟筆畫、年畫、雕塑、剪紙” 教師及時鼓勵、表揚回答積極的同學通過欣賞討論美術(shù)作品，想一想，自然和藝術(shù)（美術(shù)）有什么關(guān)系？學生回答，教師作補充與提示。教師可做提示：我們都喜歡看電視，有時看到辛酸處，我們也跟著主人公傷 心、流淚，這是為什么？主人公的遭遇在實現(xiàn)生活中有沒有？ “有”也就是說， 劇中的情節(jié)現(xiàn)實中是有的，它是取材于生活中的。這樣使學生能夠明白：藝術(shù)來 源于自然，取材于生活，藝術(shù)美是對現(xiàn)實美的集中概括。通過這樣的探究，討論，提高了學生的審美素養(yǎng)。通過對美術(shù)作

27、品表現(xiàn)手法的了解，引導(dǎo)學生根據(jù)自己所掌握的技巧去構(gòu)思、 表現(xiàn) 心中的春天。這是本課的難點所在，為了很好地克服難點，教師可以放一些示 國畫和水彩畫的創(chuàng)作視頻，教師做講解。要提示學生：春天的主要色調(diào)是什么？為下一節(jié)課做好鋪墊。學生欣賞，領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法，加強了教學的直觀性。但要提示學生，不要被示 范框住思維，目的是發(fā)揮個人所長、個人風格，體現(xiàn)個性。第二課時：（總課時：第6課時,2013/3/31）1、 引導(dǎo)階段音樂春江花月夜散文春天油畫粉紅色的果園請同學感受他們不同的藝術(shù)表達方式。思考：“春天”的形象，不同門類的藝術(shù)作品是如何表達的？文學藝術(shù)作品一一文字塑造春天形象音樂藝術(shù)作品音符塑造春天形象繪畫

28、藝術(shù)作品畫面塑造春天形象2、 發(fā)展階段利用多媒展示表達春天的不同形式的美術(shù)作品，欣賞感受，拓展學生思維。油畫初春的陽光、 花開的果園，請同學賞析畫面帶來的視覺美感。雕塑春風，請同學試著談感受，教師稍作提示及補充。藝術(shù)作品的多種表現(xiàn)方式？美術(shù)家是怎樣通過作品傳達信息？展示多幅作品的對照比較及重放大展示的方法，進一步認識自然美與藝術(shù)美中的春天。攝影桃花與油畫桃花谷的對比展示。自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感？自然美與藝術(shù)美不同的表現(xiàn)手法。感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)的手法特點。3、 展示與講評 介紹淡彩寫生方法。 要求同學們將自己在生活中發(fā)現(xiàn)和感受春天以及對春天的暢想形成自己的創(chuàng)作構(gòu)思。 同學間相互交流

29、，汲取別人優(yōu)點，完善自己創(chuàng)作構(gòu)思。 圍繞自己的感受畫創(chuàng)作草稿，并介紹創(chuàng)作設(shè)想。按照自己的表現(xiàn)意圖和主題，試著通過色彩繪畫的形式進行表現(xiàn)?！咀鳂I(yè)布置】嘗試用色彩繪畫的形式表現(xiàn)“春天”的意境?！窘虒W反思】1、 對造型表現(xiàn)活動是否感興趣，并能積極地參與到活動中。2、 能否把自己對春天的感受大膽的表達出來。能否說出春天的色彩哪些，與他人共同合作，用春天的色彩表現(xiàn)出春天的特 點O第三單元富有活力的運動會第1課凝練的視覺符號課題第一課凝練的視覺符號課時總1課時（第1課時）課型新課欣賞評述學習目標知識與技能，理解標志的意義、特點、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式券儂本知浜,學習標志設(shè)計的創(chuàng) 意和方法.過程與方法：標志的表

30、現(xiàn)方法和胸成形式n標志的創(chuàng)意設(shè)計. 情撼態(tài)度利價值觀：常學生美化生活的愿SB. 設(shè)計活動穗養(yǎng)成囑前預(yù)想和做小有計劃 的行為習慣，以及耐心細致、持之以恒的學習態(tài)發(fā)，通過小組合作增進同學之間 的友情。教學堂點k標志的星源。黨義”2,標志的分類.3、標志的設(shè)計要素n4、標志的構(gòu)思和制作過程教學難點標志的創(chuàng)意設(shè)計.開發(fā)學生的球維，作出好的創(chuàng)意學法指導(dǎo)采用案例教學,用具體標志案例曉明標志的飾值教具準備1、課件、標志形象圖片收集、幻燈片資料、多媒體資料.2,將學生自由組合成44人的合作學習小組.采用表格羅列問題的形式，開展課 前收集資料活動.例如給出五個不同運動會名稱.把要收集的標志圖形、創(chuàng)意、 表現(xiàn)形式

31、、組合形式等問題制成表格，波給學生課前查悔林填寫，使學生對本課 主題形成初步認識.學具準備鉗筆、素描紙、彩色筆，生活中見到的標志圖片或者實物.本課可采用協(xié)作式教學策略,通過對標志信息的收集、討論，了解標志的含義、要素及形式組合特點，以第29奧運會會做為載體分析講解標志的構(gòu)思和創(chuàng)意: 教學建議采用以學為）：,以教為輔的教編*以校運會為主題進行標志設(shè)計的方法、步驟引領(lǐng)，以個人為單位進行運動會標志的設(shè)計，學習過程一、導(dǎo)入新課同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不 同的場合見到一些標志，請同學們仔細回想，爾都見到過哪些標志？這些標志那 有什么作用?學生回答8，教師總結(jié)：實

32、如此，標志存在于我們社會的 每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是 種單純 的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能n二、講授新課今天我們就來學習這種視覺的語言一一標志設(shè)計（板國果題）標志的起源標 志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖腭那時年個氏族和部落都選用種認 為。自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記（即稱 之為圖騰）。如女婿氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、 月亮、烏鴉為88* 初人們將圖刻在居住的洞穴和 勞動工具上,后來就作為 戰(zhàn)爭和祭祀的標志,成為族旗、箴.國家產(chǎn)生以后,乂演變成國旅、國徽.古 代人們在生產(chǎn)勞

33、動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標示意義、區(qū)別事物的種類特征 和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標記，如路標、村標、印信紋章等。廣 義上說,這些都是標志.在古埃及的翦穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標志圖案的耦皿多半是制 當堂訓練 適者的標志和姓名，后來變化成圖案.在古希,標志巳廣泛使用.在羅馬和龐 貝以及巴勒斯坦的占代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻仃行匠專用的標志，如新月車輪、葡 萄葉以及類似的簡單圖案.中國自有作坊店鋪.就伴有招牌、幌子等標志.在唐 代制造的紙張內(nèi)已有暗蚊標志.到宋代，商標的使用已相當普丸 歐洲中世紀土 兵所一的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標記，或，故也都仃家族的徽記。同 學們通過欣賞這些標志可以看出，

34、每個標志都蘊含著大量的信息，具有具有一定 的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語后，起著識別、 示意和傳遞信息的作用.它通過精嫉的藝術(shù)形象，械人一目了然.它具有很強的 概括性。象征性，同時也有著獨特的名術(shù)1、什么是標志用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。標志是具有某種含義的視覺 符明猶如語育,起著識別、示意和傳遞信息的作用它通過精煉的藝術(shù)形源, 使人一目了然。它乂行很強的概括件。象征性，同時也仃著獨特的2術(shù)魅力.圖 片2、標志的類別教師提問：現(xiàn)化我們大家每天可在不同的場合見到些標志，請仔細回想, 你都見到過哪些標志？這些標志各有什么作用? 教師歸納：確實如，標志存在 于

35、我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學價值，強大的社會功用，成為一個 種文化.（用微機展示一幅圖片，介紹生活中常見的兒種標志）、商標（2）、政治文化和體育性標志（3）、公共服務(wù)性標志以上同學們認識了標志的類別,但怎樣區(qū)分標志設(shè)計的優(yōu)劣,是否需要有一 種評判的標準呢？而這種標準也正是標志設(shè)計必須遵循的從本原則。只有在創(chuàng)作 中遵循了這些原則，支委會符號人們的種普遍的審美情感，同時，也才能夠符 合人們的審美標準，給人以美的愉悅和享受。3、標志設(shè)計的主要原則他潔：簡明易認,一目了然（中國r商銀行的標志，外輪一是古銅錢,內(nèi)是中 國工商

36、銀行的工字）準確：內(nèi)容準確、形象直觀（H本某建筑公司標志）獨特：獨樹一幟、小能 需同（中國2009奧運的標志）美觀：符介藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情也色彩：簡潔、大方4 .標志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式（1） .具象型標志具象型標志具象型標志具象型標志 出示“中國青年志愿者 協(xié)會”標志標志中被心形圖案襯托出門色圖形,既是一只手.又是只鳥.心 形圖案在標志中軟征愛心、熱心和無私不獻精神;F在標志中象征乂體的幫助行 為：鳥在標志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。（2） .抽象型標志抽象型標志抽象型標志抽象型標志出示“奧運會”標志標徽是在1920年的女特衛(wèi)普大會首次采用的,五環(huán)豫 征世界五大洲（歐、亞、

37、非、美、大洋洲）的人民和平共處.（3） .漢字型標志漢字型標志漢字型標志漢字型標志出示“永久”牌自行車標志將牌名“永久”二字變體為自行車及埼車的人, H接展示商標名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能.（4） .字母型標志字母型標志字母型標志字母型標志出示“可口可樂”飲料標志以流暢、圓澗、飄舞的線條寫出名稱文字，寓 意可口可樂飲料是一種爽口、爽心,能使人煥發(fā)活力的飲料.（5） .數(shù)字型標志數(shù)字型標志數(shù)字型標志數(shù)字型標志出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國”專用標志（6） .綜合型標志綜合型標志綜合型標志綜合型標志出示'中國鐵路”標志問：你能從標志的圖形中想到什么？能看出什么漢字？ 聯(lián)想

38、火車機車車頭與鐵軌,以多意形態(tài)同時傳達了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富,形態(tài) 簡潔.雖然創(chuàng)作于50年代,用當時的藝術(shù)標準衡量,巳屬佳作.即使在今天,依 然是 件具現(xiàn)代設(shè)計意識，不可多得的典范性作品。歸納：通過上面的學習,同 學認識了標志的類別，但怎樣區(qū)分設(shè)計的優(yōu)劣，這需要有一種評判的標準,了解 這線標準有助于我們更好地欣賞和設(shè)計標志。5 .指導(dǎo)學生分析標志設(shè)計的構(gòu)思過程,標志的構(gòu)思與創(chuàng)意.結(jié)介課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思，創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會 徽、2008年北京奧運會會徽等。2012倫敦奧乏會的會徽上海世博會西安園藝 博覽會標志配色三.作業(yè)安排今天我們學習了標志的類別、藝術(shù)特征和標志的表

39、現(xiàn)法.看了這么多的標志, 大家想不想也成為名設(shè)計師L設(shè)計一個自己班級的標志，有一定的象征性意義n2,設(shè)計一個適之中學校運動會的標志，體現(xiàn)運動會精神的標志.展小觀件，布餐作讓學生分組設(shè)計標志，教師做指導(dǎo)。（師生動作 業(yè)講評t鼓勵學生大膽發(fā)言,老師給以肯定.四、課堂小結(jié)：標志存在我們社會的用個佗落,適用于社食生活各個方面,在現(xiàn)沖事中， 標志已不僅是一種單純的視覺符號，而且具有獨特的光學價值和強大的社會功能. 在生活中還有許許冬多的設(shè)計,比如包裝設(shè)計，能里設(shè)計、海報設(shè)計、家具設(shè)計、 環(huán)境設(shè)計,建筑設(shè)計等等，觀察生活，你會發(fā)現(xiàn)更多的設(shè)計藝術(shù)，走進藝術(shù).你 會裳現(xiàn)生活會更美好,希望大家都能夠熱俎藝術(shù),熱

40、愛生活.教學反思第三單元第2課親切的使者課題親切的使者年 級=維目標七知識課時與能力1了解吉祥物的概步一驟，方法。課型念和基本特1欣賞評述征.初步掌報 占樣物的 改沖過程與方法結(jié)合言祥物的基本特征的了解.按照所學的創(chuàng)作步驟和 力-法，設(shè)沖制作Fl己喜歡的井。主題相關(guān)的占捽物,完 成知識的學習，理解到運用的過程,情感 ' 態(tài)度.價值觀通過集體創(chuàng)作激發(fā)學生積極參與的學習興趣.培齊學生 的協(xié)作，互助精神.弓f號學生熱爰集體，關(guān)心社會.健 康向上的情感和態(tài)度.教學重點吉祥物的定義教學難點吉祥物的制作教多媒體課件具教學進程（含課堂教學內(nèi)容、激情導(dǎo)入、叨確目標、問題導(dǎo)學、岬生程疑、 當堂練習、系統(tǒng)

41、知識、布筲作業(yè)、師生互動、學生自主.學習、交流、展示、 討論，反饋、鞏固）進f j k通造型 以箍 單 的圖形和形狀構(gòu)成吉祥物的雛除賊f活動特征 對活動上甄的深入理解.深化和調(diào)整古樣物心象活動二學生以翥有活力的運動會”為1-1題.為本校運動窗設(shè) 計吉祥物作業(yè)要求=以小組討論，集體創(chuàng)作的方式進仃吉祥物設(shè)汴，畫出方 案草件作業(yè)展示：小組代表從吉祥物基本特征的幾個方而展示本組設(shè)計思 路老師評價及小結(jié)課后拓展在修改完善小組吉樣物設(shè)計方案的基的I上，運MJ I二紙.泥， 布等原料制作吉祥物面具，玩具或獎品。第三單元第3課喜悅與收獲學習領(lǐng)域：欣賞評述課時：1課時（總課時:第9課時,2013/4/21）【教

42、學目標】知識與技能：通過對運動會比賽情景和頒獎活動圖片的欣賞，讓學生理解更 快更高更強的奧林匹克運動的競賽精神.過程與方法：通過運動主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學生了解獎牌、 獎杯的創(chuàng)意設(shè)計與制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。情感態(tài)度與價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學生嚴謹、耐心、工整、精細的制作態(tài)度?！窘虒W重難點】重點：欣賞獎牌、獎杯、學習并了解獎牌獎杯的文化內(nèi)涵、形狀、材質(zhì)、圖 案、掛繩等基礎(chǔ)知識。難點：通過欣賞獎牌、獎杯會設(shè)計并制作獎牌、獎杯。【教學方法】 講授法、演示法、討論法、練習法【教具準備】多媒體課件、北京奧運會“金鑲玉”獎牌及其藝術(shù)

43、創(chuàng)意文字資料，世界杯足球賽“大力神”獎杯圖片及其藝術(shù)創(chuàng)意文字資料，學校校園文化相關(guān)圖文資料，學校運動會相關(guān)圖文資料，有關(guān)設(shè)計方案案例?！窘虒W過程】1. 引導(dǎo)階段 欣賞北京奧運會運動會領(lǐng)獎牌情景提問：讓學生觀察并回答問題2. 這是一次什么活動？3. 運動員在做事什么？4. 獎牌、獎杯各有什么特點？2、 發(fā)展階段 展示獎牌、獎杯若干視頻資料1、了解獎牌、獎杯文化內(nèi)涵2、獎牌獎杯形狀、材質(zhì)、圖案、掛繩等設(shè)計獎有什么特點3、播放獎牌、獎杯制作過程4、學生設(shè)計制作獎牌、獎杯5、展示學生制作的獎牌、獎杯作品【作業(yè)布置】為學校運動會設(shè)計一款有特色的獎杯。【教學反思】依照教材中兩個活動安排教學?；顒右恢攸c在賞

44、析獎牌、獎杯， 簡要了解獎牌、獎杯的文化內(nèi)涵。通過欣賞獎牌和獎杯，了解獎牌、獎杯的基本結(jié)構(gòu)、材質(zhì)和設(shè)計思路。然后讓學生自己設(shè)計一個獎牌、獎杯。第四單元第一課廣而告知課題廣而告之備課人韓于杰年級七課時1課型設(shè)計制作教學目標知識與能力引導(dǎo)學生通過海報欣賞，認識和了解海報的特點、意義 及其作用過程與方 法使學生初步掌握簡單的海報設(shè)計方法，為校園的文體活動設(shè)計海報教學重 點海報的結(jié)構(gòu)特點及表現(xiàn)形式教學難 點海報設(shè)計的立意與構(gòu)思如何準確地傳達特定的信息教具多媒體課件教學進程（含課堂教學內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標、問題導(dǎo)學、師生稀 疑、當堂練習、系統(tǒng)知識、布置作業(yè)、師生互動、學生自主學習、交流、 展示、討論

45、，反饋、鞏固）教師活動二次備課一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課（播放課件中的圖片一街頭海報與匆匆而過的路人）提問：（1） 海報是給誰看的？（2 ） 什么樣的海報能給路人一個駐足的理由？（3 ）什么樣的海報能讓你在最短的時間內(nèi)抓住上要的信息？三、海報設(shè)計（分析、討論、探究）出示課題教師講解一海報的概念海報（poster）又稱招貼,是一種在公共場所掛貼的速 看廣告，是以圖形文字等設(shè)計手段來傳遞信息的視覺 平面藝術(shù)。海報的特點（播放課件戒煙公益廣告）提問：海報的畫面有什么樣的特點？回答：構(gòu)思新穎、構(gòu)圖簡潔、主題明確海報畫面的構(gòu)成元素和它們所起到的作用（播放課件帝企鵝電影海報）組織學

46、生討論，教師小結(jié)主標題（最醒目）：向人們傳達明確的主題，要求醒目、簡潔，好記和朗朗上口副標題（中）：進一步表明主題說明文字（?。赫f明文字要簡要地標明設(shè)計的意圖, 起者補充和說明的作用圖片：圖案體現(xiàn)上體性，要求造型簡練，具仃裝飾感, 色彩要單純，明光，形式感強。海報設(shè)計的靈魂一創(chuàng)意組織學生分析課件中的幾幅作品：祛除黑眼圈廣 告、意大利超市蔬菜廣告、無國界醫(yī)生組織公益 廣告的精巧創(chuàng)意。海報的設(shè)計與制作(1)海報創(chuàng)意的表現(xiàn)方法(播放課件)組織學生分析討論A直接展示法這是一種最常見的運用十分廣泛的表現(xiàn)于法。它 將某產(chǎn)品或1：題自接如實地展示在廣告版面匕充分 運用攝影或繪曲等技巧的寫實表現(xiàn)能力。細致刻

47、間和 著力渲染產(chǎn)品的質(zhì)感、形態(tài)和功能用途，將產(chǎn)品精美 的質(zhì)地引人入勝地呈現(xiàn)出來，給人以逼真的現(xiàn)實感， 使消費者對所宣傳的產(chǎn)品產(chǎn)生-一種親切感和信任感。 B突出特征法運用各種方式抓住和強調(diào)產(chǎn)品或上題本身9眾不 同的特征，并把它鮮明地表現(xiàn)出來，將這些特征置于 廣告畫面的匕要視覺部位或加以烘托處理，使觀眾在 接觸言辭畫面的瞬間即很快感受到，對其產(chǎn)生注意和 發(fā)生視覺興趣，達到刺激購買欲望的促銷目的。突出 特征的手法也是我們常見的運用得卜分普遍的表現(xiàn)于法，是突出廣告主題的重要手法之一，有者不可忽略 的表現(xiàn)價值。C對比襯托法對比是一種趨向于對立沖突的藝術(shù)美中最突出的 表現(xiàn)手法。它把作品中所描繪的事物的性質(zhì)

48、和特點放 在鮮明的對照和直接對比中來表現(xiàn)，借彼顯此，互比 互襯，從對比所呈現(xiàn)的差別中，達到集中、簡潔、曲 折變化的表現(xiàn)。通過這種手法更鮮明地強調(diào)或提示產(chǎn) 品的性能和特點，給消費者以深刻的視覺感受。作為 一種常見的行之有效的表現(xiàn)手法，可以說，一切藝術(shù) 都受惠于對比表現(xiàn)手法。對比手法的運用，不僅使廣 告主題加強了表現(xiàn)力度，而且飽含情趣，擴大了廣告 作品的感染力。對比手法運用的成功，能使貌似平凡 的畫面處理隱含著卡富的意味，展示了廣告上題表現(xiàn) 的不同層次和深度。D夸張法借助想象，對廣告作品中所宣傳的對象的品質(zhì)或 特性的某個方面進行相當明顯的過分夸大，以加深或 擴大這些特征的認識。令張是一般中求新奇變

49、化，通 過虛構(gòu)把對象的特點和個性中美的方面進行夸大，賦 予人們一種新奇與變化的情趣。E運用聯(lián)想法通過聯(lián)想,人們在審美對象上看到自己或與自已 有關(guān)的經(jīng)驗，美感往往顯得特別強烈，在產(chǎn)生聯(lián)想過 程中引發(fā)美感共鳴，其感情的強度總是激烈的、豐 富的，在欣賞的過程中通過弋富的聯(lián)想，能突破時空的 界限，擴大藝術(shù)形象的容量，加深畫面的意境。F富于幽默法幽默法是指廣告作品中巧妙地再現(xiàn)喜劇性特征， 抓住生活現(xiàn)象中局部性的東西，通過人們的性格、外貌 和舉止的某些可笑的特征表現(xiàn)出來。幽默的表現(xiàn)手-法, 往往運用饒有風趣的情節(jié)，巧妙的安排，把某種需要 百定的事物，無限延伸到漫畫的程度，造成一種充滿 情趣，引人發(fā)笑而乂耐

50、人尋味的幽默意境。幽默的矛 盾沖突可以達到出乎意料之外,又在情理之中的藝術(shù) 效果，勾引起觀賞者會心的微笑，以別具一格的方式, 發(fā)揮藝術(shù)感染力的作用。G借用比喻法比喻法是指在設(shè)計過程中選擇兩個在木捷貝各不 相同，而在某些方面又有些相似性的事物，“以此物 喻彼物”，比喻的事物與主題沒有直接的關(guān)系，但是 某一點上與主題的某些特征有相似之處,因而口:以借 題發(fā)揮，進行延伸轉(zhuǎn)化，獲得“婉轉(zhuǎn)曲達”的藝術(shù)效 果。與其它表現(xiàn)手法相比，比喻手法比較含蓄隱伏，有時難以一目了然，但一旦領(lǐng)會其意，便能給人以意 味無盡的感受。H以情托物法藝術(shù)的感染力最有直接作用的是感情因素，審美 就是主體與美的對象不斷交流感情產(chǎn)生共鳴

51、的過程。 藝術(shù)有傳達感情的特征，“感人心者，莫先廣情”這 句話已表明了感情因素在藝術(shù)創(chuàng)造中的作用，在表現(xiàn) 手法上側(cè)有選擇具有感情傾向的內(nèi)容，以美好的感情 來烘托主題，真實而生動地反映這種審美感情就能獲 得以情動人，發(fā)揮藝術(shù)感染人的力量:，這是現(xiàn)代廣告 設(shè)計的文學側(cè)重和美的意境與情趣的追求。（2）海報設(shè)計中圖文的收集和海報設(shè)計的版式（播放課件）圖文設(shè)計中要注意的方面，如正面例 子禁毒公益廣告一向搖頭丸說不和人和羊肉館 的反面例子的對比；幾種海報設(shè)計的常見版式，學生可以很快掌握其排 版的規(guī)律。（3）海報的制作方式主要是手繪、拼貼和電腦繪制。學生可以根據(jù)自 己學校的實際情況選擇。四、布附學生活動內(nèi)容

52、根據(jù)校園文體活動的需要設(shè)計一幅校園海報。要求學生完成3圖創(chuàng)作。五、小結(jié)總結(jié)本課學習知識點，掇西J學牛的積極表f見。六、布置課后作業(yè)和卜節(jié)課的任務(wù)課后反思課題第四單元校園藝術(shù)節(jié)第二課盛情邀約課時總2課時（第2課時）課型新課（綜合探索）學習目標知識與技能：通過欣賞一些請柬美術(shù)作品，使學牛:懂得請柬具有簡易、 實用、頁面設(shè)計莊重、大方、美觀等特點，并學習請柬制作 的方法。過程與方法：使學生懂得請柬具有簡易、實用、頁而設(shè)計正瓶、大方、 美觀等特點，并學習請柬制作的方法。情感態(tài)度和價值觀：通過請柬的制作，提高學生的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德，增進師生感情。教學幣:點用甄貼手法設(shè)計和制作

53、請柬。教學難點1 .構(gòu)圖設(shè)計。2.恰當選擇材料。學法指導(dǎo)欣貨法、練習法、談話法等教具準備自制各種示范請柬:示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)?。學具準備廢舊彩圖紙、漿糊、彩色筆、剪刀等。學習過程當堂訓練活動（1）展示、評述你搜集到的清來將一塊空白的展示板放置在講分旁，請學生將自已搜集 的請柬先貼在展示板上，再回座位就自己搜集的請柬來談感 受、對清柬的認識、請柬在生活交往中的作用等等。在學生 的交流之后，教師展示自己搜集的詩柬，也作評述。這 活動的目的是聯(lián)系學生生活，使學生主動了解用柬 的作用和清束的人文件質(zhì)，并在 開始就通過展示臺,泮造出 一種氛圍&

54、#169;活動(2)談?wù)労玫恼埣響?yīng)該具備什么？請學生看已經(jīng)貼滿的展示臺，比對同學和老師搜集的請 柬，說 說自己喜歡的請柬，談?wù)剝?yōu)秀的請柬應(yīng)該具備什 么要素，即設(shè)計要求，比如別出心裁、信息準確完整、內(nèi)容 與形式一致等等。這一活動的目的是引導(dǎo)學生觀察、比較、分析，從而獲 得新知識。活動(3)討論怎樣設(shè)計請柬這是學生要重點自主學習的問題，為避免學生毫無頭緒, 可以引導(dǎo)學生從內(nèi)容、形式、表現(xiàn)方法三個方面展開討論， 年兩組申:點討論一個方面，有剩余時間再考慮其它兩個方面。這一活動的目的是使學生在教師的引導(dǎo)卜丁I主探索詁柬 設(shè)計的基本知識。活動(4)你也來露一手要求學生嘗試為個校園活動設(shè)計制作一個請柬，可以 大膽地進行涂抹或剪貼，也可以構(gòu)思小稿，回家用電腦制作。此后，再次利用展示臺，請完成的且比較有代表性的三