高一第一冊語文新教材期末復(fù)習（一）

1、高一第一冊語文新教材期末復(fù)習（一）教學目標一、學習抓住演講詞的主旨和特點，分清文章的邏輯層次，體會其中多樣化的表現(xiàn)手法，以及將理論性與藝術(shù)性、鼓動性與形象性有機地結(jié)合起來的特點。二、領(lǐng)悟、品味演講詞深刻的思想和精彩的語言。教學時數(shù)1 課時教學步驟一、閱讀能力培養(yǎng)釋要。 本單元四篇課文都是演講詞。演講是中學生必備的基本功之一，指導(dǎo)學生欣賞演講名篇，體會演講風格，學習演講技巧，是本單元的主要教學目標。 演講一般來說都有很強的針對性，贊成什么，反對什么，往往旗幟鮮明，立場堅定。因此，欣賞時首先要引導(dǎo)學生抓住文章的主旨，明確演講者的主要觀點。其次，演講要以說服聽眾為目的，往往有很強的邏輯性，因此，教學

2、時還要啟發(fā)學生理清文章的結(jié)構(gòu)層次，分析其深刻透徹的說理方法，體會其絲絲入扣的論證力量。另外，演講還講究內(nèi)容的鼓動性和表達的綜合性，演講者總是以自己的情感之火去點燃聽眾的情緒，并運用語言的力量和多種表達方式激發(fā)聽眾的共鳴，使其具有說服力和感染力，所以，教學時還要引導(dǎo)學生注意體會演講詞的情感力量，學習其中生動的語言和多樣的修辭手法，看看它們是如何將鼓動性與藝術(shù)性有機地結(jié)合在一起的。 演講是在公共場合中發(fā)表講話，是面向聽眾集中闡釋某個問題的一種說話形式。因此，在引導(dǎo)學生學習文章的同時，還要注重培養(yǎng)他們實際的演說能力。譬如，如何根據(jù)演講詞的特點寫好演講稿，如何熟讀成誦，如何確定感情基調(diào)，設(shè)計演講形式，

3、還要考慮不同段落的語速語調(diào)，不同句子的重音節(jié)奏，并根據(jù)內(nèi)容設(shè)計出得體的表情、姿態(tài)和動作等等。 本單元的教學要注重說寫結(jié)合，引導(dǎo)學生加強朗讀和口語訓練，讓學生在實際的朗讀和演說中，體會演講詞的特點和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，學會在公共場合大膽發(fā)表自己的演說。二、基礎(chǔ)知識聚焦（一）文學常識 1悼詞與一般講演詞 悼詞作為講演詞的一種，又具有講演詞的特點，由于講演是面向聽眾的，首先必須有針對性，中心要十分突出。其次，感情要真摯，語言要形象化且要通俗易懂。再次因為是講給人家聽，所以其主體部分結(jié)構(gòu)通常要開門見山提出全篇講話的主題，抓住要點，圍繞主題，或逐層深入，或分成幾個方面來談，并且無論用何

4、種方式，在每一層次或每一方面的開頭處要說明要點，結(jié)尾再加以重申，以使聽眾始終不偏離講話主題，能對全篇講話獲得清晰的感受。 與一般講演詞不同的是：悼詞的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較為固定（即有一定套路）。開頭一般介紹死者逝世的原因、時間、地點及其享年，還有死者生前的身份職務(wù)；然后追述死者的經(jīng)歷和一生中做出的成就貢獻，并簡要地作出評價；最后對死者表示哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出希望和要求等等。 2馬丁·路德·金（19291968），美國黑人律師，著名黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎。1968年3月他在領(lǐng)導(dǎo)黑人清潔工人罷工斗爭時，被種族主義分子槍殺。他被

5、譽為近百年來八大最具有說服力的演說家之一。1963年8月他在華盛頓特區(qū)組織了一次有25萬人參加的集會，為黑人爭取自由平等和就業(yè)。就是在這次集會上，他發(fā)表了我有一個夢想這篇著名的演說。 3史懷哲（19871965），法國醫(yī)學家、神學家、哲學家，人道主義者。他早年刻苦學習，掌握數(shù)國語言，集哲學、神湛這、醫(yī)學、音樂四個博士于一身。他放棄在歐洲的優(yōu)越生活，把自己的一生奉獻給了非洲國家的醫(yī)療服務(wù)事業(yè)，最后病逝于非洲。他一生以為正義和尊重生命而奮斗作生活目標。他1954年獲諾貝爾和平獎。其主要著作有耶穌生平的研究、文明的哲學、原始森林的邊緣等。（二）字音繁蕪（wú） 睡著（zháo）

6、忌（jì）恨 詛咒（zzhòu） 誹（fi）謗 污蔑（miè） 估量（liáng） 量（liàng）體裁衣 卓（zhuó）有成效 豁（huò）然開朗 戊戌（wùx） 應(yīng)（yìng）運而生憧（chng）憬 氣餒（ni） 竭（jié）誠 波瀾（lán）壯闊 砥礪（dlì） 永葆（bo）生機拓（tuò）寬 拓（tà）片 端倪（ní） 呼吁（yù） 氣氛（fn） 愚（yú）昧 贖（shú）罪（三）字形辨析 換（huà

7、;n）交換 仞（rèn）萬仞 喚（huàn）喚醒 紉（rèn）縫紉 煥（huàn）煥發(fā) 韌（rèn）堅韌 渙（huàn）渙散 軔（rèn）發(fā)軔 憧（憧憬） 幢（chuáng）（人影幢幢） 撞（撞擊） 幢（zhuàng）（一幢房屋） 遐（遐想） 葭（蒹葭） 暇（閑暇） 瑕（瑕疵） （四）詞語意義 1紛繁蕪雜：多而雜亂，沒有條理（多指文章）。 2豁然開朗：一下子出現(xiàn)開闊明亮的境界。也形容一下子領(lǐng)悟某種道理。豁：開通敞亮。 3卓有成效：有卓越的成績、效果。卓：卓越、突出。4英名：指英雄人物的名字或名聲。5忌恨：

8、因忌恨而憤恨。6競相：爭逐著。7膚淺：淺薄，多指學識。 8駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。 9兌現(xiàn)：A賃票據(jù)向銀行換取現(xiàn)款，泛指結(jié)算時支付現(xiàn)款；B比喻諾言的實現(xiàn)。 10有色公民：指白種人以外的公民。 11空頭支票：A因票面全額超過存款金額或透支限額而不能生效的支票。B比喻不實踐的諾言。 12侈談：A夸大而不切實際地談?wù)?。B夸大而不切實際的話。 13義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。鷹：胸膛。 14安之若素：指對待困難、危險或特殊情況，心態(tài)安然，像對待平常情況一樣。素：平常。 15心急如焚:心里急得像火燒一樣。焚：燒。16蛻變：A（人或事物）發(fā)生質(zhì)變。B衰變。

9、 17息息相關(guān)：一呼一吸互相關(guān)聯(lián)。比喻關(guān)系非常密切。息息：呼吸。 18無濟于事：所作所為對于事物沒有作用。濟：利益。19不克自拔：不能自拔。 20嘉賓：尊貴的客人，也作“佳賓”。嘉，美好。 21端倪：事情的眉目；頭緒；邊際。指推測事物的始末。 22砥礪：（書）磨刀石。磨煉：勉勵。 23應(yīng)運而生：原指順應(yīng)天命而降生，現(xiàn)泛指順應(yīng)時機而產(chǎn)生。應(yīng)，順應(yīng)，適應(yīng)。 24永葆生機：永遠保持生機活力。葆，保持。 25風華正茂：正是風度翩翩、才華橫溢的青春時代。風華，風采和才華。正茂，正旺盛。 26創(chuàng)業(yè)維堅：創(chuàng)業(yè)艱難。維，句中語氣詞。27民不聊生：老百姓沒法活下去。聊，依賴。28倫理：指人與人相處的各種道德標準

10、。在本文中，還應(yīng)包括人與其他生物相處的道德標準。 29原生動物：簡稱“原蟲”。動物界最原始的一門。由單細胞構(gòu)成（也有由單細胞集成群體的），故也稱“單細胞動物”。 30迥然不同：很明顯不一樣。迥然，形容差得很遠。 31耶穌：基督教所信奉的救世主，稱為基督或耶穌基督。32使徒保羅：圣經(jīng)中初期教會主要領(lǐng)袖之一。據(jù)新約全書記載，他起初迫害耶穌門徒，后改信耶穌教義，成為耶穌的忠實使徒。三、單元測試（一）1下列詞語中加點字注音都正確的一項是 （ ）A繁蕪（wú） 詛（z）咒 磐（pán）石D澎湃（bài） 贖（dú）罪 藏匿（nì）C誠摯（zì）

11、 端倪（lí） 砥礪（lì）D憧（zhung）憬 氣餒（ni） 絢（xín）麗2選出有錯別字的一項是 （ ）A繁蕪 詛咒 兌現(xiàn) 義憤填膺B污蔑 誹滂 侈談 應(yīng)運而生C砥礪 贖罪 氣餒 永保生機D端倪 蛻變 謁誠 卓有成效3下列加點詞解釋有誤的一項是 （ ）A淺嘗輒（就）止 永垂（流傳下來）不朽 義憤填膺（胸膛）B無濟（補益）于事 安之若素（平常） 不言而喻（明白）C百折不撓（屈服） 永葆（保持）生機 民不聊（依靠）生D夢寐（睡著）以求 死有余辜（辜負） 言簡意賅（完備）4下列加點詞語使用正確的一項是 （ ）A 關(guān)于日前出現(xiàn)在報端的那些盲論，我雖然又好氣又好笑，但也

12、頗有些高興，因為畢竟有人回應(yīng)了。 B 堅持改革開放，目的正是因為搞活經(jīng)濟，進一步解放生產(chǎn)力。 C 陽光雖然為生命所必須，但是陽光中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險。 D MTC生產(chǎn)流程在國內(nèi)當屬一流，即使在發(fā)達國家也不多見。5下列各句中，加點成語使得用正確的一項是 （ ） A 悲觀馬爾薩斯認為，人類所需要的食物與大地所能供給的糧食會愈來愈不成比例，人類的處境會日益惡化，貧富不均的情形將每況愈下。 B 當她身著一襲水綠色比賽服，溶入音樂起舞時，觀眾無不如沐春風。周小菁用她的形體語言，行云流水般勾勒出江南春光無限好的意境。 C 這樣的一些人，即便是再大的款，我也不以為然，他們?yōu)榻疱X所累，活得可憐。

13、D 現(xiàn)在有些地方，干部吃喝玩樂蔚然成風，“喝酒七兩八兩不醉，跳舞三步四步都會，打牌一晚兩晚不睡”，我們一定要狠煞這股歪風。6下列句了，沒有語病的一句是 （ ） A 值得高興的是，經(jīng)過大家?guī)滋靵淼膸椭K于使他人認識到了自己的問題。 B 中華人民共和國憲法的頒布進一步從法律上保障了婦女的平等。 C 散文能提高和洗滌人的靈魂和精神境界。 D 我坐著沉思：為什么在我們的國家里，總會有這種濃重的憂郁的陰影，籠罩著田野和河岸，遮蔽著天空和陽光。7把下列短語填入句子橫線處，正確的順序是 （ ） 知識創(chuàng)新、推動科學技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量認識未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學

14、依據(jù)的前沿培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃民族優(yōu)秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁。這樣的大學，應(yīng)該是 ，應(yīng)該是 ，應(yīng)該是 ，應(yīng)該是 。 A B C D8對下面一句話的分析，正確的一項是 （ ） 這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。 A這是一個承接關(guān)系的一重復(fù)句。 B這是一個單句，其主語是“巨人”。 C這是一個復(fù)雜單句，謂語部分是一個兼活短語。D這是一個單句，“人感覺到”是句子的賓語。9對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋不正確的一組是 （ ） A 晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽之下的山岡變成了暗紫，好像是云海之中的礁石。 運用比喻的修辭方法，從色彩和形象

15、兩個方面寫出了晚霞之下山岡的景色。 B 風是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機扯亂女孩了的長發(fā)；風是年老的畫家，一味選用灰色調(diào)，造出昏黃的畫面；風是不高明的小偷，溜進屋時弄響了門，逃走時還在窗臺上留下了腳印。 運用排比、比喻、擬人的修辭方法，形象而生動地描繪出風給人們的生活帶來的情趣。 C 他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內(nèi)容便能猜個大概。 運用借代的修辭方法，形象生動地點明了“他”有知識有文化。 D 蛙眼對運動的物體簡直是“明察秋毫”，而對靜止不動的物體卻“視而不見”。 運用夸張的修辭方法，突出了蛙眼對不同事物物的觀察特點，鮮明地表現(xiàn)出蛙眼的特征。10下

16、列句子的表述不當?shù)囊豁検?（ ） A 在馬克思墓前的講話一文中，恩格斯從革命理論和革命實踐兩個方面高度概括了馬克思對人類的偉大貢獻，贊頌了馬克思為無產(chǎn)階級事業(yè)奮斗終生的革命精神。 D 我有一個夢想一文，成功地運用了比喻、排比等手法，感情真摯，在人的心靈深處引發(fā)陣陣震蕩，表達了對實現(xiàn)“夢想”的堅定信念。 C 在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話一文中，江澤民同志殷切希望廣大青年、學生繼承發(fā)揚五四愛國傳統(tǒng)，勇敢擔當起歷史賦予的重任。 D 我的呼吁一文中，史懷哲認為善良既會消除暴力，也會產(chǎn)生與之相對抗的暴力。（二）閱讀下面的文字，完成1115題。 三月清晨，把窗子推開，第一片陽光便飛到了人們的全身

17、。對著陽光帶進來的新鮮空氣，任誰都要深吸一口，說：春天來了！ 就這樣，春天從窗口走近了我們 窗子，從它出現(xiàn)的那天起，它就成為陽光的眼睛，空氣的港口，成了自然和社會的紐帶。隨著窗子的擴大，人類文明的曙光也在擴大。 隨著時間流逝，樓層的加多，窗子也越來越多了。看到高層的建筑，就會驚嘆窗子是房屋最鮮明的象征。沒有窗子的房子，幾乎也就沒法把它喚作房子了。 有誰未曾享受過開窗的喜悅呢？打開窗子，突然見到青山闖了進來；打開窗予，看到柳色的清新，小燕的飛來 窗子開了，用不著打招呼，新的空氣就會猛撲進來。 當然，隨之而來的，也有風沙飛入屋中。還有眼睛看不到的微塵，還有很難發(fā)現(xiàn)的細菌，有的是出面拜訪，有的是偷偷

18、地混了進來 從古到今多少詩人贊美過窗子，多少歌手歌唱過窗子，多少人的眼睛凝望過窗子 窗子的變化是值得人們考察一番的。小小的窗子，幾乎可以說，是文明的眼睛。在今后的日子里，窗子的變化會更加多種多樣。 窗予的破璃會隨著時鐘，自動調(diào)和射進室內(nèi)的光線，窗子會隨著明暗變換顏色。窗框上裝有循環(huán)水，它可以為居室的主人帶走很多發(fā)覺不了的天敵，又可以送來他震要而又不易得到的芳香和養(yǎng)分 有的窗子不需開合，便能做到通風透光，它還可以把你不愿聽到的聲音關(guān)到外邊，但是悅耳的琴聲，它是不會阻攔的 打開窗子吧！現(xiàn)在開窗子就不光是為了迎進陽光、空氣，或者遠眺青山的青、新柳的綠、燕于飛來的掠影而是迎接一個新的世紀。 （端木蕻良黎明的眼睛，有刪節(jié)）11第三段畫橫線一句的意思是（ ） A窗子成了自然聯(lián)系社會的紐帶。 B窗子成了房屋聯(lián)系整個世界的紐帶。 C窗子成了人們聯(lián)系社會的紐帶。 D窗子成了人們聯(lián)系自然和社會的紐帶。12從前四段的哪一句話可以看出作者是把窗子當做象征物來寫的？ 答： 13第七段里的“風沙”“微塵”“細菌”指什么？用最簡單的詞語概括