人教版七年級上冊語文期中測試卷三份-含答案

1、七年級上冊語文期中測試親愛的同學:你好！光陰似箭，轉眼間期中考試來臨了?，F在請你隨我一起登上“成功快車”，在模擬試題中去體驗成功的快樂吧！來吧，自信的你！一、 語言訓練營（25分）1.先到“拼音園地”買票吧。閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下括號內。（2分）作家茅盾認為讀一本書至少讀三遍：第一遍鳥kàn（ ），即通讀；第二遍精讀，即細jiáo（ ）；第三遍消化，即弄通。哲學家盧梭把讀書歸nà（ ）為“六字”：ch（ ）存、比較、批判。2.讓我們“手拉手”一起登車吧！文學常識填空。（5分）紫藤蘿瀑布選自_，作者是_。我的信念作者_，_（國籍）人，著名的

2、_家，曾兩次獲_獎。論語是記錄_的一本書，是_經典著作之一。西江月選自_，作者_，是宋朝著名_。3哇！車廂里好熱鬧，趕快“對號入座”吧！在下列句中空白處填上適當的詞，正確的一組是( )（2分）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著_一二小時的光陰，那時太陽光_的照著，心上感著生命的_與_.A消磨 溫暖 旺盛 幸福B消耗 暖暖 新鮮 快樂    C消耗 暖暖 旺盛 幸福D消磨 溫暖 新鮮 快樂4.休息片刻后，讓我們到各個“成功車廂”去看看！先到“詩詞天地”轉一圈！給詩句填上下句。（2分）樹木叢生，_。_，洪波涌起。    _，江春入舊年。&#

3、160;   _，聽取蛙聲一片。5.到“課文感悟室”里靜靜地思考一下吧！問答題。（2分）紫藤蘿瀑布中作者回憶十多年前家門外的一大株紫藤蘿的作用是什么？6.“辯論車廂”里真熱鬧！希望中學初一（2）班圍繞中學生上同有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學生上網浪費了很多學習時間，且容易受不健康信息的影響，一些學生犯錯誤就是因為上網的緣故，所以，我方認為中學生上網有害無益。（4分）你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁？請在下列橫線上作簡要的陳述。（1）_（2）_7.“欣賞時光”正進行有獎?chuàng)尨鹉兀￠喿x下面的同學作文的語段，從語言表達的角度進行評價，說說好在哪里。(2分)夏

4、日的一個晚上，我走在回家的路上。星星在天上調皮地眨著眼，將天空裝點得甚是華麗。月亮也不知怎么害羞了，悄悄地躲進云層里，夜，是如此靜。突然，一只不甘寂寞的小生靈打破了這寧靜，從我眼前一閃而過。?。∈且恢晃灮鹣x。我一陣驚喜。要知道，我以前可是從來沒捉過螢火蟲啊！只見那可愛的小生靈，停在了一片野草里，一閃一閃的。我用手輕輕一捉，哈，捉住了。我高興極了，邁著輕快的步子朝家走去。答：8.“拷貝室”里卻靜悄悄！仿照示例，以“理想”為話題續(xù)寫，使之成為語意連貫的一組排比句。（3分）理想是一塊璞玉，需要你去打磨、雕琢；理想是一粒種子，_；_，_。9.“探究空間”正在播放新聞錄象呢！閱讀下面兩則材料，寫出你對生

5、命、死亡、永恒的思考和認識。（3分）材料一：“慈師真愛感天動地，圣母情懷流芳千古。”2005年4月8日，幾萬群眾自發(fā)來到江蘇省金壇市虹橋小學，含淚為舍身勇救學生的人民好教師殷雪梅送行。人們無法揣測，在災難發(fā)生的一瞬間，殷老師腦海里到底在想些什么。但有一點是可以確定的，平時總是面帶微笑的她，在突如其來的生死抉擇面前，將對學生的愛凝成了永恒。材料二：任長霞，她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑。一個弱女子，能贏得百姓的愛戴，是因為在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！二、 美文欣賞臺（55分）

6、（一）參觀完各個車廂，回到座位，乘務員送來一份“快樂閱讀報”，讓我們一起“快樂閱讀”吧！先看第一版“自然風情”！（15分）落葉落葉在春天紛紛而下，這是南國特有的奇觀。北國的朋友也許以為怪異。因為，在北方，落葉在秋而不在春。當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上阡頭的孩子望斷最后一只南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候當在這個時候，便是樹木落葉的季節(jié)了。北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作黃金色，或者竟是朱紅紺赭。最初墜落的，也許只是那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有沙沙嘩嘩的陣雨了。接著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄似的

7、，豎著光禿禿的疏落的樹干和樹埡，直刺著高遠的藍天和淡云。南國的落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青。在地上鋪出蒼青的織錦，而在樹上，也是濃重繁密的蒼青色，教你抬頭看不見一點藍天的影子?？墒牵谶@濃蜜的蒼青的樹冠上，你看吧，春潮般地泛起來多少嫩綠的新葉的波浪！這是萬木爭榮的季節(jié)。在遙遠的地平線上，威嚴地站立著的，已不是冷酷的冬。老葉不必作悲壯的自我犧牲來保護樹木過那冷酷的冬。在這里，就連冬天的陽光也燦爛如碎金，雨水溫潤而充足，地表下有取之不盡的營養(yǎng)。萬木在和風中一樣做它們歡樂的夢。時序如輪旋。秋天過去了。冬天過去了。司春之神于是欣然駕臨。蜂蝶成群來起舞，百鳥結隊來唱歌，雜花紛然披陳于枝梢上

8、。氤氳的南國，這時已裝載不下旺盛的勃發(fā)的生機。而這時，我走在無論哪一片林子里，無論哪一棵樹下，都欣喜地看見，每一棵樹上都蓬勃地怒發(fā)出新葉。我看見新葉高標出老葉覆滿的樹冠軍。我聽見新葉在歌唱，唱它們新生代的歌。我聽見新葉在呼喚，呼喚未來的鮮花和甘果。于是，我看見老葉意識到自己歷史使命的即將完成。老葉沙沙嘩嘩而下了。然而，老葉沒有悲戚。老葉也一樣唱它們雄壯豪邁的進行曲。老葉融入春泥，化作甘露玉漿，滋潤著大樹上新葉的成長。這是一幅多么偉大的充滿希望的圖畫！于是，無論在哪一棵樹下，我都進入一種莊嚴的忘我的思考。1解釋加點詞語在句子中的意思。(4分)當峭厲的西風把天空刷得更加高遠的時候峭厲：每一棵樹上都

9、蓬勃地怒發(fā)出新葉怒發(fā)：2“我看見老葉意識到自己歷史使命的即將完成”，聯系上下文看，老葉的“歷史使命”是什么？(2分)3為什么說北方的落葉是“悲壯”的？(2分)4作者在文中描繪了兩幅落葉圖。那么，北國落葉和南國落葉有什么不同？(4分)5文章最后說“無論在哪一棵樹下，我都進入了一種莊嚴的忘我的思考”，如果你是文中的“我”，你會有些什么樣的“思考”呢？(3分)（二）翻到第二版“美景探幽”！閱讀下面文章，完成問題。（15分）溪水文/綠漪我們攜著手走進林子，溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來溫柔得像少女般可愛，但不知何時流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。早晨時她不能更向玫瑰色的朝

10、陽微笑，夜深時不能和娟娟的月兒談心，她的明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍色，時時凄咽著憂傷的調子，她是如何的沉悶呵！在夏天的時候。幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙；早凋的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從杈枒樹隙里，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光?，F在，水恢復從前活潑和快樂了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝淘氣。一張小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風勸告，私下離開母校出來游玩，走到半路上，風偷偷兒溜走了，他便一交跌在溪水里。水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松

11、，他才一溜煙的逃走了。水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的魔難也來了。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？水初流到石邊時，還是不經意的涎著臉撒嬌撒癡的要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒不理。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去；沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，她真的怒了，不是兒戲。誰說石頭是始終頑固的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。于是水安然渡過難關了。她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時，我們還聽見

12、她斷續(xù)的喘息聲。我們到樹林中來，總要到這壩塘邊參觀水石的爭執(zhí)，一坐總是一兩個鐘頭。1.這是一首優(yōu)美的散文詩，作者賦予溪水以少女般的性格。請你說說文章先寫溪水；再寫溪水；最后寫溪水。（3分）2.結合文章內容，說說作者筆下的溪水具有怎樣的個性特征？（4分）3.從全文看，主要運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（4分）4.請從文中摘抄你最喜歡的一個句子，并作簡要的賞析。（4分）摘抄：_賞析：_（四）再看第三版“親情播報”!(18分)父親的駝背 父親的駝背使我產生崇高的敬意，是今年夏天的事。那是一個極標準的夏日。將晚的日頭仍吞吐著熾烈的火焰。我正坐在辦公室里受用空調的溫馨，冷眼看晚霞燃燒，父親突然出

13、現在辦公室門前。父親佝僂著身子，汗水從蒼白的臉上滾落在兩腳之間，幾乎連綴成一條直線；背上穩(wěn)穩(wěn)地負著一個半舊的布袋，布袋里滿盛著家鄉(xiāng)的溫馨和親情。“今天天氣真熱。”父親擦著汗水說，將布袋吃力地放下來。就在這時，父親那高高隆起的駝背剛毅而明快地裸露在我的眼前，且正好與天邊的云霞構成一幅動人心魄的寫意。轉瞬間，一種錯覺神奇地將落日和晚霞隱去，父親的駝背頓時放射出燦爛金光。我確信我親見到一拱溢彩流光的長虹，虹的那頭是遙遠，虹的這頭是現實，我正從這長虹的輝煌中走來；我也確信我親聆到一陣陣清悅的駝鈴聲，有一峰駱駝正迎著哄哄作響的熱流前行在人生的曠漠荒原，這駝峰上馱著我我猛然領悟到父親的駝背像伊索寓言和格林

14、童話一般神圣地吸引了我。父親就這樣無言地用嶙峋的駝背將生活的重負扛著，就像一張弓無言地堅韌著，積攢著，為一支支響箭預備著生命的涌動和波瀾。我們做兒女的就是這弓上的箭。有兩件事是我永生永世都撿拾不盡的碎金，撒落在時間長河里。第一件事發(fā)生在我讀小學六年給那年。這一年對我說是一個災難之年，我的兩條腿上大大小小長滿了十三個毒瘡，淋漓的膿血像山泉一般汩汩地朝外涌著，上學成了一種負擔。父親向來家教甚嚴，生幾個膿瘡自然是不能輟學的，走不動時父親背也得背到學校去。于是，父親的駝背就成了我的一架馬鞍。每天清晨，父親總會準時地蹲在屋檐邊，就像一匹溫馴的老馬迎候著它的主人；掌燈時分，父親也一定會慷慨地亮出他的駝背站

15、在教室的門前。我在父親的背上度過了一個秋天一個冬天又一個春天。秋天里我沒有覺出父親的背有什么異樣。冬天里父親的背很暖和，我的心口總像有一盆火烘烤著；到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然發(fā)現父親的背駝得更厲害了，簡直就像洪水沖擊過后留下的一道坎。我附貼在父親的背上，父親只能蝸牛一般將頭艱難地前伸著。這情形使我很自然地聯想到一些生命現象。在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而堅韌著；那么，在貧窮的小村子里，。我的心震撼了，我的一切也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。有一天放學，我用手摩挲著父親汗涔涔的駝背，對父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上讀著歷史的煙

16、云，讀著未來的夢幻在我那封閉而落后的家鄉(xiāng)，窮人家的孩子一般是不讀書的，即使為認幾個工分幾張毛票被迫混上一兩年，那也得捱到八九歲，但我六歲那年就被父親送進了學校，而且一讀就是整整六年。這對父親來說，供我讀書顯然是比供我飯吃有更大的負擔，這負擔自然又得那駝背無言地駝著。父親是一個上好的腳夫，雞叫頭遍啟程，夜半時分回家，往返九十里山路，兩百斤山貨，從山里馱到鎮(zhèn)上，百十斤油鹽又從鎮(zhèn)上馱進山里。這雖然是一種低廉的勞動力交換，甚至有些卑賤，但畢竟可以換回幾個子兒買回幾支鉛筆幾個寫字本，父親也就樂此不疲。而每當這時，我心中總有幾簇簇火苗燃著，學業(yè)上哪怕碰到天大的困難，也只是蠟燭般化為光明。我的學業(yè)一天天拔節(jié)

17、向上，父親雙肩上的繭巴則結了一層又一層，背間的肉瘤也添了一圈又一圈。我至今還保存著父親當年用過的一個背簍，簍口用鐵絲綁扎著，在背簍與人體接觸的地方，厚實的帆布硬是磨破了一個大洞，麻線編過的谷草多已脫落，裸露出魔鬼一般猙獰的竹篾。這是多么不平凡的一個背簍?。∥彝葡?，爺爺的爺爺的爺爺說不準也是駝背。這駝背本不是生成于母腹之中，父親不就曾經是祖母引以為驕傲的骨架兒像旗桿那樣豎著么？駝背就應該是歷史塑造的，爺爺的爺爺的爺爺從母腹中跌落某個驛站時，即使擁有過紫檀一般的脊骨刺槐一般的腰桿，但是，歷史與生活的重荷死死壓在父親、爺爺的肩上，這脊骨這腰桿又如何能舒展其活力，張揚其生命？由此我想到一個更深刻更重大

18、的歷史命題。魯迅先生寫道：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人這就是中國的脊梁。魯迅在這里所說的“中國的脊梁”，除了那些頂天立地的鋼筋鐵骨之外，是不是還涵蓋了如我父親，如我爺爺及爺爺的爺爺們那樣的弓腰駝背呢？是的，肯定是的。1.在不改變原文感情的基礎上，用一個四字詞語替換一下文中的劃線詞語。（2分）樂此不疲_2.細讀文章，按要求回答問題。（8分）（1）在父親的感染下，我對待困難的態(tài)度如何？（用文中的一句話回答）（2分）（2）根據上文，在第段的橫線上填上一句形式上較為工整、內容上能表現“我”無限深情的句子。（2分）（3）第段開頭說“有兩件事是永生永世都拾

19、不盡的碎金”請用簡要的語言概括一下第二件事。（2分）（4）第段中“我在父親的駝背上讀著歷史的煙云，讀著未來的幻夢”的含義是什么？（2分）3“父親”和像“父親”一樣的人駝背的原因是什么？你如何理解作者稱他們?yōu)椤爸袊募沽骸?？?分）4這篇散文語言優(yōu)美，感情深摯，多處運用修辭手法。請選擇你感觸最深的語句（上面題目涉及的語句除外），作一點具體分析。（4分）（四）最后讀讀第四版“古文園地”！（7分）終身食魚 漢/劉向昔者，有饋魚于鄭相者，鄭相不受。或謂鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？”對曰：“吾以嗜魚，故不受魚，受魚失祿，無以食魚，不受得祿，終身食魚?！弊⑧嵪啵亨崌脑紫?。1解釋加粗的字。（3分）（1）饋

20、：_ （2）嗜：_ （3）故：_2鄭國的宰相為什么不接受別人送來的魚？（用自己的話回答）（4分）三、 作文競技場（60分）“各位旅客請注意，現在播送最新消息，成功快車小作家俱樂部開始招聘小作家！”聽到消息，愛好文學的小乘客紛紛站起來去應聘“小作家”！閱讀下面一則短文，按要求作文。畫家和他的孫女畫家有一個六歲的孫女。六歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜愛畫畫。婷婷畫了一棵樹。畫家說：“婷婷，你畫的樹不對。”婷婷說：“怎么不對呢？”畫家說：“樹枝不對?！辨面谜f：“樹枝怎么不對呢？”畫家說：“樹枝怎么能比樹干還粗呢？”婷婷說：“樹枝怎么不能比樹干粗呢？”畫家說：“那就不是樹了。”婷婷說：“不是樹你怎么說是樹呢

21、？”畫家無話可說了。婷婷畫了一只小白兔。畫家說：“婷婷，你畫的那小兔子不對?！辨面谜f：“怎么不對呢？”畫家說：“兔子有紅色的嗎？”婷婷說：“兔子怎么會沒有紅色的呢？”畫家說：“你見過紅色的兔子嗎？”婷婷說：“沒見過的就沒有嗎？”畫家說：“那就不是兔子了?！辨面谜f：“不是兔子你怎么說是兔子呢？”畫家沒話說了。婷婷畫了一匹馬。畫家說：“婷婷，你畫的那馬不對?！辨面谜f：“怎么不對呢？”畫家說：“馬有翅膀嗎？”婷婷說：“馬沒有翅膀。”畫家說：“那你為什么給馬畫了翅膀呢？”婷婷說：“我想讓馬長出翅膀來?！碑嫾艺f：“那就不是馬了。”婷婷說：“不是馬你怎么說是馬呢？”畫家又沒話說了。婷婷還畫了一只老母雞。老

22、母雞下了一個蛋，那蛋比老母雞還大。婷婷就拿那畫去參加西班牙的一個國際兒童畫展。結果，婷婷得了一等獎。要求：以“童心”為話題，自擬題目，寫一篇500字以上的文章。除詩歌、戲劇外，文體不限。文中不得出現真實的人名、地名、校名。不知不覺，快樂的旅行就結束了！你成功了吧？下車前，請你在仔細回顧一下自己的行程，逐行掃描自己的筆跡，耐心點擊自己的疑問。成功伴你永遠！參考答案1. 瞰、嚼、納、儲2鐵簫人生 宗璞 瑪麗·居里（居里夫人） 波蘭 科學家 諾貝爾 孔子和他的弟子言行 儒家   稼軒長短句 辛棄疾   愛國詩人3.D 4百草豐茂秋風蕭瑟 &

23、#160; 海日生殘夜 稻花香里說豐年5.將過去紫藤蘿花的衰頹零落和現在紫藤蘿花的花繁枝茂對比，從而領悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的道理。6.參考答案：（1）中學生上網可以獲取很多書本上學不到的新知識和有用的信息。（2）上網能迅速了解國家大事。（3）上網能迅速查閱有關資料，幫助解決學習上的問題。（4）能利用遠程教育網同步學習。（5）上網能豐富自己的課余生活，提高學習生活質量。7.參考答案：通過擬人的修辭手法賦予夏夜星月以人的感情；用動態(tài)的詞語寫出董火蟲飛舞的情態(tài)，顯得很可愛。8該題考的是語句的仿寫。參考答案：略。第一空1分，后兩空都對則給2分，計3分。9.不設

24、統一答案。如“一個人可以生得平凡，但由于他們做了有益于人民的事，這樣的人往往留芳千古?！薄爸卮罅x輕生死，是中華民族的傳統美德?！保ㄑ灾衫砑纯?。）（一）1冷峭凌厲（或：冷峻猛烈）蓬勃地萌發(fā)（或：蓬勃地生長，怒放）2老葉完成了自己的工作，讓位給新葉，實現新老交替。（或：老葉融入春泥，化作甘露玉漿，滋潤著新葉的成長。）3因為北方的落葉是以自我犧牲來保護樹木度過冷酷的寒冬，所以說是“悲壯的”。4北國的落葉在秋季，呈黃金色；南國的落葉在春天，是蒼青色。北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛；南國的老葉沒有悲戚，老葉也一樣唱它們雄壯豪邁的進行曲。5略，能扣住本文的思路展開即可。（二）1被囚禁；掙脫囚禁；抗

25、爭。2當她被囚禁在重疊的濃翠中時，她不能與朝陽微笑，與月兒談心，眼波變成深藍色，顯得那樣憂郁；當她掙脫囚禁之后，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝淘氣，顯得那樣的調皮和開心；當她遇到石頭的阻攔時，她“發(fā)出怒吼的聲音，縷縷銀絲頭發(fā)四散飛起”，顯得那樣果敢和剛強。3擬人；把溪水人格化，賦予了溪水少女的情致、氣質和性格。形象生動，增添了文章的詩意和美感。4略。賞析要從詞語、句式或修辭等角度入手。（三）1任勞任怨、無怨無悔、初衷不改       2（1）學業(yè)上哪怕碰到天大的困難，也只是蠟燭般化為光明。   

26、          （2）父親的駝背為兒女的成長而弓著。（意對句式對即可）             （3）父親經常一天內肩挑百余斤的東西往返九十里山路，為的是給我換回一點錢供我念書。（意對即可）             （4）在父親的駝背上，我能繼續(xù)我的學習，我學到了知

27、識，也孕育了我對未來的憧憬（意對即可）      3.因為歷史與生活的重壓，因為生活的艱難與困苦。（2分）他們是勞動人民的典型，而勞動人民是偉大的，他們創(chuàng)造了中國的歷史，推動了社會的發(fā)展。（意思對即可）      4此題為開放題，答案不唯一，著重考查的是對文學作品（人教版） 七年級語文上冊期中測試題一、積累與運用（25分）1.你對下列字詞熟悉嗎？請細心地根據拼音寫漢字，耐心地給加點字注音，靜心地更改錯別字，美美地將漢字或拼音書寫在方格里。（4分） 玲 瓏   t &

28、#160; 透           cù   然   長 逝       忍   俊   不   禁        肅   然   起 敬       頭 暈  

29、; 目   xuàn            向    y   而   泣       2.仔細品讀下列句子，然后選擇正確的詞語填在橫線處。（4分）A為了實現這個理想，我   保持寧靜的環(huán)境，以免受到人事的干擾的盛名的拖累。（努力/竭力）B我聽見有人   ，正納罕那是誰，結果發(fā)現原來是我自己

30、。（啜泣/哽咽）C你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而   的靈魂。（堅韌/堅忍）D是的，或許所有的人都早已習慣于污濁了，但我們仍然   地制造不被珍惜的清新。（頑固/固執(zhí)）3.下面一段文字含蓄雋永，意味無窮，請仔細品讀，完成題。（6分）理想如果給你帶來榮謄，那只不過是它的付產品，而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。第一、二兩行各有一個錯別字，它們是：   、   ，應改為：   、   。第三行中，“寂寥”的意思是：   

31、;      。第四行應該這樣理解：                  。2009-10-22 14:424.仔細品讀下列語句，然后請寫出你從中得到的啟示。（2分）文藝復興時期法國思想家、散文家蒙田說：“我有兩個忠實的助手：一個是我的耐心，另一個是我的雙手?！?#160;         

32、                                      5.自然界和社會中有許多生命現象，你注意觀察過嗎？請寫出你曾見過的生命現象及它們的存在形態(tài)，并用生動的比喻來描繪生命的現象。（3分）自然界中的生命現象社會

33、中的生命現象比 喻 描 繪6.古詩文積累。（6分）海日生殘夜， 。士不可以不弘毅， 。其恕乎！ ， 。描繪“古藤老樹昏鴉，小橋流水人家”所展示的境界： 。二、閱讀集訓營。（55分）（一）閱讀超脫一文，完成15題。（16分）超脫周國平/文“不為無益之事，何以遣有涯之生”，明白這一道理的人可謂已經得道，堪稱智者了。多數人恰好相反，他們永遠自詡在為有益之事，永遠不知生之有涯。你說，得活出個樣兒來。我說，得活出個味兒來。名聲地位是衣裳，不妨弄件穿穿。可是，對人對己都不要衣帽取人。衣裳換來換去，我還是我。脫盡衣裳，男人和女人更本色。距離是“對藝術家和哲學家是同樣適用的”。理解與欣賞一樣，必須同對象保持相

34、當的距離，然后才能觀其大體。不在某種程度上超脫，就決不能對人生有深刻見解。物質的、社會的、世俗的苦惱太多，人就無暇有存在的、哲學的、宗教的苦惱。日常生活中的瑣屑限制太多，人就不易感覺到人生的大限制。我不知道這值得慶幸，還是值得哀憐。我們總是以為，已經到手的東西便是屬于自己的，一旦失去，就覺得蒙受了損失。其實，一切皆變，沒有一樣東西能真正占有。得到了一切的人，死時又交出一切。不如在一生中不斷地得而復失，習以為常，也許能更為從容地面對死亡。另一方面，對于一顆有接受力的心靈來說，沒有一樣東西會真正失去。自古以來，一切賢哲都主張過一種簡樸的生活，以便不為物役，保持精神的自由。事實上，一個人為維持生存和

35、健康所需要的物品并不多，超乎此的屬于奢侈品。它們固然提供享受，但更強求服務，反而成了一種奴役?，F代人是活得愈來愈復雜了，結果得到許多享受，卻并不幸福，擁有許多方便，卻并不自由。一切外在的欠缺或損失，包括名譽、地位、財產等等，只要不影響基本生存，實質上都不應該帶來痛苦。如果痛苦，只是因為你在乎，愈在乎就愈痛苦。只要不在乎，就一根毫毛也傷不了。守財奴的快樂并非來自財產的使用價值，而是來自所有權。所有權帶來的心理滿足遠遠超過所有物本身提供的生理滿足。一件一心盼望獲得的東西，未必要真到手，哪怕它被放到月球上，只要宣布它屬于我了，就會產生一種愚蠢的歡樂。人一看重機會，就難免被機會支配。我已經厭倦那種永遠

36、深刻的靈魂，它是狹窄的無底洞，里面沒有光亮，沒有新鮮的空氣，也沒有玩笑和游戲。博大的深刻不避膚淺。走出深刻，這也是一種超脫。我走在自己的路上了。成功與失敗、幸福與苦難都已經降為非常次要的東西。最重要的東西是這條路本身。紛紛擾擾，全是身外事。我能夠站在一定的距離外來看待我的遭遇了。我是我，遭遇是遭遇。驚浪拍岸，卷起千堆雪。可是，岸仍然是岸，它淡然觀望著變幻不定的海洋。（選自2006年4期文苑）1.細心揣摩下列句子，回答括號中的問題。（4分）我們總是以為，已經到手的東西便是屬于自己的，一旦失去，就覺得蒙受了損失。（這句話說明人們普遍具有一種怎樣的心理？） 我不知道這值得慶幸，還是值得哀憐。（結合上

37、文，你認為是值得慶幸，還是值得哀憐呢？） 2.“自古以來，一切賢哲都主張過一種簡樸的生活，以便不為物役，保持精神的自由?！闭埮e出一個這樣的賢哲的例子，并簡述其思想。（2分）3.請你談談對下面兩句話的理解。（4分）所有權帶來的心理滿足遠遠超過所有物本身提供的生理滿足。 最重要的東西是這條路本身。 4.“驚浪拍岸，卷起千堆雪?？墒牵度匀皇前?，它淡然觀望著變幻不定的海洋?！边@所展示的是一種怎樣的人生境界？（2分） 5.宋代文學家范仲淹曾說“不以物喜，不以己悲”，周國平也說人生要超脫。對此，你有何感觸？（4分） （二）閱讀秋的氣味一文，完成16題。（17分）秋的氣味林海音/文秋天來了，很自然地想起那

38、個地方西單牌樓。無論從哪個方向來，到了西單牌樓，秋天，黃昏，先聞見的是街上的氣味。炒栗子的香味彌漫在繁盛的行人群中，趕快朝向那熟悉的地方看去，和蘭號的伙計正在門前炒栗子。和蘭號是賣西點的，炒栗子也并不出名，但是因為它在街的轉角上，最是扎眼，就不由得就進去買。來一斤吧！熱栗子剛炒出來，要等一等，倒在籮中篩去裹糖汁的沙子。在等待稱包的時候，另有一種清香的味兒從身邊飄過，原來眼前街角擺的幾個水果攤子上，棗、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴全都上市了。香味多半是梨和葡萄散發(fā)出來的。沙營的葡萄，黃而透明，一撅兩截，水都不流，所以有“冰糖包”的外號。京白梨，細而嫩，一點兒渣兒都沒有?！傍唭簭V”柔軟得賽豆腐。棗是

39、最普通的水果，郎家園是最出名的產地，于是無棗不郎家園了。老虎眼，葫蘆棗，酸棗，各有各的形狀和味道?！昂攘嗣鄣氖磷印币鹊蕉?，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高樁兒的才更甜。海棠紅著半個臉，石榴笑得露出一排粉紅色的牙齒。這些都是秋之果。抱著一包熱栗子和一些水果，從西單向宣武門走去，想著回到家里在窗前的方桌上，就著暮色中的一點光亮，家人圍坐著剝食這些好吃的東西的快樂，腳步不由得加快了。身后響起了鐺鐺的電車聲，五路車快到宣武門的終點了。過了絨線胡同，空氣中又傳來了烤肉的香味，是安兒胡同口兒上，那間低矮窄狹的烤肉宛上人了。門前掛著清真的記號，他們是北平許多著名的回教館中的一個，秋天開始，北平就是回

40、教館子的天下了。矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在門口招呼座兒。他的兩個身體健康、眼睛明亮，充分表現出回教青年精神的兒子，在一旁幫著和學習著剔肉和切肉的技術。炙子上煙霧彌漫，使原來就不明的燈更暗了些，但是在這間低矮、煙霧的小屋里，卻另有一股溫暖而親切的感覺，使人很想進去，站在炙子邊舉起那兩根大筷子。老五是公平的，所以給人格外親切的感覺。它原來只是一間包子鋪，供賣附近居民和路過的勞動者一些羊肉包子。漸漸地，烤肉出了名，但它并不因此改變對主顧的態(tài)度。比如說，他們只有兩個炙子，總共也不過能圍上一二十人，但是一到黃昏，一批批的客人來了，坐也沒地方坐，一時也輪不上吃，老五會告訴客人，再等二

41、十幾位，或者三十幾位，那么客人就會到西單牌樓去繞個彎兒，再回來就差不多了。沒有登記簿，他們卻是絲毫不差地記住了先來后到的次序。沒有爭先，不可能插隊，一切聽老五的安排，他并沒有因為來客是坐汽車的或是拉洋車的，而有什么區(qū)別，這就是他的公平和親切。一邊手里切肉一邊嘴里算賬，是老五的本事，也是藝術。一碗肉，一碟蔥，一條黃瓜，他都一一唱著錢數加上去，沒有虛報，價錢公道。在那里，房子雖然狹小，卻吃得舒服。老五的笑容并不多，但他給你的是誠樸的感覺，在那兒不會有吃得惹氣這種事發(fā)生。秋天在北方的故都，足以代表季節(jié)變換的氣味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了！一九六一年十月三十日（選自央視網站“文化頻道電視詩歌散文

42、”）1.本文先寫物，再寫 ，表現北平秋天 、 的特點。（3分）2.北京城很大，可寫的地方很多，作者為什么只選取西單牌樓和安兒胡同口兒上的烤肉鋪來寫呢？（2分） 3.從文章來看，老五是有哪些優(yōu)秀的品質？（2分） 4.文章語言口語化是本文一個突出的特點，試找出一處，加以品析。（3分） 5.“海棠紅著半個臉，石榴笑得露出一排粉紅色的牙齒”這句話使用了什么修辭手法？有何好處？（3分） 6.你認為這篇文章只是寫北京秋的氣味嗎？請談談你的認識。（4分） （三）閱讀下文，完成17題。（22分）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物必細察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千

43、或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊，定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。1.選文的作者是 代作家 ，字三白，蘇州人，著有浮生六記。（2分）2.解釋下列加線的詞語。（4分）明察秋毫（ ） 項為之強（ ）徐噴以煙（ ） 留蚊于素帳中（ ）3.請在括號內將句子的省略成分補充完整。（2分）私擬作群鶴舞（ ）空 （ ）于土墻凹凸處4.翻譯下列語句。（4分）故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 5.作者“時有物外之趣”的原因是什么？“怡然稱快”指的又是什么事