人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文4-6單元考試卷帶答案

1、第四單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。(35分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有四個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)圈出并改正。(4分)干燥(zo)大概(i)逆行(n)小腹(f)高雅(y) 鐵鉗(qin) 超凡(cho) 灼傷(sho)_ _ _ _2根據(jù)拼音寫(xiě)同音字。(4分)3看拼音，寫(xiě)字詞。(4分)4在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(4分)(1)要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。()(2)深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。()(3)聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。()(4)在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。()5用“_”把每組中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。(3分)(1)曇花牽牛花花鐘萬(wàn)壽菊夜來(lái)香(2

2、)剎那 黎明 傍晚 深夜 正午(3)蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 小蝦 蒼蠅6選一選，填一填。(4分)無(wú)論總是盡管但不是而是 只要就(1)()留心觀察，()會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。(2)蜜蜂()飛到哪里，()可以自己飛回到原處。(3)我們應(yīng)該珍視的()這些東西，()人的生命。(4)()這些小蝦不惹人注意，()作者觀察得非常仔細(xì)。7句子訓(xùn)練。(12分)(1)照樣子，用字組詞，再說(shuō)一句話。(4分)例：關(guān)(關(guān)懷)李老師對(duì)我的關(guān)懷，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?？?) _昆() _(2)按要求寫(xiě)句子。(4分)五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。(仿寫(xiě)擬人句)_我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？(變換句式)_(3)用修改符號(hào)修改病句

3、。(4分)我寫(xiě)的一扁作文“我愛(ài)祖國(guó)”在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)地心情翻開(kāi)日記本，想象著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像電影一樣一幕幕出現(xiàn)在眼前。二、教材回顧。(15分)1用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。(4分)牽?；ǎ篲薔薇：_萬(wàn)壽菊：_ 睡蓮：_月光花：_ 曇花：_煙草花：_ 午時(shí)花：_2獨(dú)憐幽草澗邊生，_。_，野渡無(wú)人舟自橫。(2分)3根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(4分)(1)起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，大概是為了減少阻力。()(2)有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。()(3)“二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！边@是一個(gè)比喻句。()(4)“院子里的葡萄架下，一口缸閑著

4、?！薄拔蚁耄@缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？”從這兩句可以看出作者善于觀察、善于思考。()4法布爾是_國(guó)著名的_、_，著有_。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在對(duì)某個(gè)事物說(shuō)是以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒(méi)完沒(méi)了，直到?jīng)]有任何會(huì)懷疑為止?！贬槍?duì)法布爾的這段話，你有什么感想呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧！(5分)_三、閱讀拓展。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(9分)傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。蜜蜂靠的不是

5、超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。1.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)(1)形容很準(zhǔn)確，沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。()(2)生疏，不熟悉。()2寫(xiě)出法布爾從實(shí)驗(yàn)中所得出的兩個(gè)結(jié)論。(2分)(1)蜜蜂確實(shí)具有_的能力。(2)蜜蜂的這種能力是_(與生俱來(lái)的后天學(xué)習(xí)的)。3聯(lián)系課文，想想法布爾為什么斷定蜜蜂靠的不是記憶力。(3分)_4你還知道大自然的哪些生物具有本能和本領(lǐng)？(2分)_(二)課外閱讀。(11分)轟隆隆的雷聲從天空滾過(guò)，震撼著山川大地，一條條耀眼的銀蛇在天空飛舞，隨之而來(lái)的是狂風(fēng)暴雨。在我們現(xiàn)代人看來(lái)，這只不過(guò)是一種自然現(xiàn)象罷了，可我們的祖先卻對(duì)此難以理解，他們想象天上一定有種神秘的力量支配著這一切

6、。在希臘神話中，雷電就在萬(wàn)神之王宙斯的手中，他有無(wú)比大的威力，當(dāng)他發(fā)怒時(shí)，就把雷電放出來(lái)震懾群神和人類(lèi)。中國(guó)人傳說(shuō)這是雷公電母在懲治邪惡。隨著人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步，許多人都想用科學(xué)的方法揭開(kāi)雷電的秘密。第一個(gè)做這種試驗(yàn)并取得成功的人是美國(guó)人富蘭克林。1752年7月，富蘭克林做了一次震驚世界的試驗(yàn)。他在大雷雨即將到來(lái)之前，把一只大風(fēng)箏放到天空中，風(fēng)箏越飛越高，肉眼幾乎看不見(jiàn)了。這時(shí)大雨傾盆而下，富蘭克林握風(fēng)箏線的手突然感到一陣麻木。緊接著，掛在風(fēng)箏線下端的銅鈴晃動(dòng)起來(lái)，伴隨著陣陣聲響冒出點(diǎn)點(diǎn)火花。“成功了！成功了！”富蘭克林扔下風(fēng)箏興奮地大叫起來(lái)。他冒著生命危險(xiǎn)終于揭開(kāi)了雷電之謎。后來(lái)，富蘭克林建議

7、把鐵桿裝在屋頂，再用鐵絲把鐵桿同地面連接起來(lái)，這樣就可以把天上的電引到地下，防止房屋遭到雷擊。這就是富蘭克林發(fā)明的避雷針。1.根據(jù)故事內(nèi)容，給短文加個(gè)題目：_。(2分)2我們的祖先難以理解的問(wèn)題是什么？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(2分)_3富蘭克林用_揭開(kāi)了雷電之謎，又發(fā)明了_。正確的選項(xiàng)是()(2分)A鐵絲避雷針B風(fēng)箏鐵絲C風(fēng)箏避雷針4讀文中畫(huà)“”的句子。這是一個(gè)比喻句，把_比作_。(2分)5用一句話簡(jiǎn)單地概括短文的內(nèi)容。(3分)_四、習(xí)作展示。(30分)最近你觀察了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？把它們寫(xiě)下來(lái)，把過(guò)程寫(xiě)清楚，題目自擬。參考答案：第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1. 2誤物勢(shì)視阻組簡(jiǎn)檢3修建斗芬芳途蜜蜂4(1)

8、注意(2)合適(3)辨別(4)猜測(cè)5(1)花鐘(2)剎那(3)小蝦6(1)只要就(2)無(wú)論總是(3)不是而是(4)盡管但7(1)示例：跨越中國(guó)工農(nóng)紅軍跨越千山萬(wàn)水，終于到達(dá)了革命圣地延安。昆蟲(chóng)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和發(fā)現(xiàn)，兼具科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。(2)示例：五點(diǎn)左右，太陽(yáng)露出了紅紅的笑臉。我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。(3) 二、1.吹起了紫色的小喇叭綻開(kāi)了笑臉欣然怒放從夢(mèng)中醒來(lái)舒展開(kāi)自己的花瓣含笑一現(xiàn)在暮色中蘇醒開(kāi)花了2上有黃鸝深樹(shù)鳴春潮帶雨晚來(lái)急3(1)(2)(3)(4)4法昆蟲(chóng)學(xué)家文學(xué)家昆蟲(chóng)記示例：法布爾細(xì)心觀察，勤于思考，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)上認(rèn)真探索，力求真知，他是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要向他學(xué)習(xí)

9、。三、1.(1)準(zhǔn)確無(wú)誤(2)陌生2(1)辨認(rèn)方向(2)3因?yàn)榉ú紶枎鄯涑鋈サ臅r(shí)候，蜜蜂被裝在紙袋里，沒(méi)有機(jī)會(huì)看路；法布爾放出蜜蜂的時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，不可能看到遙遠(yuǎn)的家。4示例：我知道下雨前螞蟻會(huì)搬家，這是螞蟻的本領(lǐng)；狗會(huì)認(rèn)主人，這是狗的本能；蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，這是蜘蛛的本領(lǐng)。(二)1.示例：雷電之謎2雷聲從哪里來(lái)？電光是怎么產(chǎn)生的？是誰(shuí)在支配著它們？3C4閃電飛舞的銀蛇5富蘭克林揭開(kāi)雷電之謎并發(fā)明了避雷針。四、思路點(diǎn)撥要寫(xiě)明觀察的事物，寫(xiě)清楚自己的發(fā)現(xiàn)，還要注意寫(xiě)作的順序。寫(xiě)完后讀一讀，看是否把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)清楚了。例文略。第五元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分一、礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(32

10、分)1讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)2給下面的漢字加偏旁組成新字，再組詞。(6分)是臺(tái)賣(mài)3給句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)钚蛱?hào)。(4分)悠：久；遠(yuǎn)。閑適；閑散。在空中擺動(dòng)。(1)我悠閑地坐在沙發(fā)上看電視。()(2)教室里傳出悠揚(yáng)的歌聲，小鳥(niǎo)都聽(tīng)入迷了。()巧：靈敏，手的技能好。虛浮不實(shí)(指話)。恰好，正好。(3)今天在上學(xué)路上，我巧遇王老師，好意外呀。()(4)媽媽有一雙巧手。()4選擇正確答案的序號(hào)填空。(4分)(1)下面四個(gè)詞語(yǔ)中和其他不同類(lèi)的是哪一個(gè)？()A咕嚕嚕 B丁零零 C轟隆隆 D哇哇叫(2)下面四組短語(yǔ)中搭配不當(dāng)?shù)氖?)。A嗵嗵地跳 B津津有味地吃C大口大口地啃 D乖乖的聲音5選詞填

11、空。(4分)(1)李偉()三年被評(píng)為“五好學(xué)生”，是我們的好榜樣。(2)小娟做完了語(yǔ)文作業(yè)，又()做數(shù)學(xué)作業(yè)，一分鐘也不浪費(fèi)。(3)()晴天還是下雨，他()是第一個(gè)來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)。(4)()下雨了，他()不去參加訓(xùn)練。6寫(xiě)出下面句子運(yùn)用的修辭手法。(4分)(1)風(fēng)一吹，鳥(niǎo)窩就在枝頭跳起了舞。()(2)青蛙在傘上歌唱，小魚(yú)兒在傘下玩耍。()(3)石榴花掛滿(mǎn)了枝頭，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭。()(4)頭發(fā)在水里輕輕地蕩來(lái)蕩去，好像海帶一樣。()二、綜合展示廳(13分)7按要求寫(xiě)句子。(8分)(1)一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住。(改為“被”字句)_(2)我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)。(縮句)_(3)風(fēng)

12、景如畫(huà)的小龍?zhí)豆珗@令人心曠神怡。(改為反問(wèn)句)_(4)刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了硬刺。(改為比喻句)_8把下列句子按順序排列。(5分)()最后，太陽(yáng)好像害羞了，很快不見(jiàn)了。()五點(diǎn)半左右，日食開(kāi)始了。()漸漸地，圓圓的太陽(yáng)只剩月牙那么一塊了。()太陽(yáng)紅著臉，不時(shí)地在云層中躲來(lái)躲去。()可是每躲一次就被“吃掉”一塊。三、本直通車(chē)(4分)9根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。(1)小真的長(zhǎng)頭發(fā)能做很多事，可以釣魚(yú)、套牛這一切都是想象出來(lái)的。()(2)“我”變成了一棵樹(shù)，只有媽媽不知道。()(3)鉛筆有好多夢(mèng)想。它的夢(mèng)想都是根據(jù)它長(zhǎng)長(zhǎng)的身體想象出來(lái)的。()(4)像尾巴這樣反著想，就能有一只貓，也是合乎

13、情理的，真有意思。()四、閱讀檢閱臺(tái)(21分)10課內(nèi)閱讀。(9分)一支鉛筆的夢(mèng)想(節(jié)選)第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽?jī)海贿€在頭頂上，開(kāi)出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰(shuí)了。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚(yú)蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！(1)鉛筆跳進(jìn)荷塘里，想變成什么？()(2分)A想成為小魚(yú)蝦B想成為荷葉C想成為青蛙 D想成為傘(2)鉛筆來(lái)到山坡上，想要做什么？()(2分)A萌出嫩嫩的芽?jī)?B捉蝴蝶和蜜蜂C成為小魚(yú)蝦 D撐起陰涼

14、的傘(3)課文一共寫(xiě)了鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想，如果鉛筆還有第六個(gè)夢(mèng)想，它會(huì)想要干什么？仿照原文說(shuō)一說(shuō)。(5分)_11課外閱讀。(12分)馬蜂窩大楊樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩，馬蜂飛來(lái)飛去蜇人，真可恨！老農(nóng)看見(jiàn)了，就拿一只口袋，套住馬蜂窩，用繩子緊緊系住袋口，扔在樹(shù)底下，回家吃飯去了。梅花鹿和羚羊跑過(guò)來(lái)，它們發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊準(zhǔn)有什么好吃的東西。梅花鹿叫道：“我先看見(jiàn)的，該歸我。”羚羊喊道：“是我先看見(jiàn)的，該歸我?！彼鼈儬?zhēng)吵起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這吵吵嚷嚷的聲音讓一只尖耳朵狐貍聽(tīng)見(jiàn)了。它鬼頭鬼腦地溜過(guò)來(lái)，看見(jiàn)梅花鹿、羚羊跟前放著一個(gè)圓鼓鼓的口袋，心想：里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃?xún)深D的。于是，狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，抓了抓耳

15、朵，想了個(gè)壞主意，它說(shuō)：“別吵了別吵了！我來(lái)給你們?cè)u(píng)評(píng)理。”梅花鹿和羚羊說(shuō)：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽(tīng)你的。”狐貍一聽(tīng)，心里高興極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副公正的樣子說(shuō)：“那好吧，你們誰(shuí)跑得快，口袋就是誰(shuí)的?，F(xiàn)在就比賽。從這兒跑到小河邊，再跑回來(lái)?！泵坊购土缪蚱疵叵蛐『舆吪苋ァ：偟靡獾卮蜷_(kāi)口袋。一下子，馬蜂全飛出來(lái)了。狐貍?cè)酉驴诖鼪](méi)命地逃。馬蜂緊追上去，把狐貍蜇得直打滾。(1)梅花鹿和羚羊?yàn)開(kāi)而爭(zhēng)吵起來(lái)。(2分)(2)狐貍看到了這個(gè)圓鼓鼓的口袋，有什么想法？用“”畫(huà)出來(lái)。(2分)(3)狐貍用什么方法得到了那只口袋？在正確答案后的括號(hào)里畫(huà)“”。(2分)騙梅花鹿和羚羊說(shuō)這口袋是自

16、己的。()與梅花鹿和羚羊比賽誰(shuí)跑得快。()騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它倆支開(kāi)。()(4)“狐貍得意地打開(kāi)口袋?！彼靡馐裁?？(2分)_(5)用“”在括號(hào)里標(biāo)出這個(gè)故事說(shuō)明的道理。(2分)狐貍很聰明。()梅花鹿和羚羊很傻。()貪心的人沒(méi)有好下場(chǎng)。()不能輕信別人的話。()(6)按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果用“”將短文分為三部分。(2分)五、習(xí)作百花園(30分)12從下面任選一個(gè)題目，寫(xiě)一個(gè)想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。要求想象神奇合理，語(yǔ)句通順，敘述有條有理。(1)月亮的心思(2)乒乓球的夢(mèng)想?yún)⒖即鸢福旱谖鍐卧_(dá)標(biāo)檢測(cè)卷 一、1.麻煩悠閑泡沫冰凌椅套狐貍繼續(xù) 秘密香腸形狀2示例：3(1

17、)(2)(3)(4)4(1)D(2)D5(1)連續(xù)(2)繼續(xù)(3)無(wú)論都 (4)如果就6(1)擬人(2)擬人(3)比喻(4)比喻二、7.(1)小稻秧被一群雜草團(tuán)團(tuán)圍住。(2)我變成了樹(shù)。(3)風(fēng)景如畫(huà)的小龍?zhí)豆珗@怎能不令人心曠神怡呢？(4)示例：刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺。851423三、9.(1)(2)(3)(4)四、10.(1)D(2)A(3)示例：第六個(gè)夢(mèng)想，是飛到大海上。知道我要做什么嗎？我要做船上的桅桿，讓船開(kāi)足馬力駛向天邊。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！11(1)口袋歸誰(shuí)的問(wèn)題(2)里面準(zhǔn)是一塊大肥肉，足夠我吃?xún)深D的。(3)()(4)梅花鹿和羚羊被它成功騙走了，這只口袋里的東西就歸它

18、了。(5)()(6)五、12.略。第六單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。(32分)1請(qǐng)找出每組中的錯(cuò)誤讀音，把序號(hào)及正確的讀音寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)(1)A.島嶼(y) B習(xí)慣(un) C涼爽(shun)()(2)A.是否(fu) B道歉(qin) C山巔(din)()(3)A.巡邏(xn) B天分(fn) C受刑(xn)()(4)A.閃耀(yo) B瞭望(lio) C巍峨(wi)()2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)打“”，錯(cuò)誤的用“_”畫(huà)出來(lái)。(2分)A擺布 央求 種類(lèi) 分列 ()B圓滿(mǎn) 形式 中藥 歡迎 ()C釣干 撲騰 垂柳 戲耍 ()D目送 睡衣 網(wǎng)球 驕軟 ()3讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)4加偏

19、旁組成新字再組詞。(6分)秀_()止_()旦_()良_() 胡_() 干_()5寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)清爽 ()清除 ()希望 ()飛越 () 天分 () 痛苦 ()6給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。(4分) (1)小沙用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。()(2)下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。() (3)老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里。()(4)人們都用奇怪的眼神看著他。 ()7選出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(4分) (1)山溪像綠玉帶一樣平靜。()(2)難道這世界上還有比他更優(yōu)秀的顧客嗎？()(3)那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。()(4)

20、小鳥(niǎo)在林子里快樂(lè)地唱著歌。()8按要求完成句子練習(xí)。(4分)(1)那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。(仿寫(xiě)比喻句)_(2)你不是一直想去伯伯家嗎？(給句子換種說(shuō)法，意思不變)_(3)我以前沒(méi)有干過(guò)這一行。 我好像有剃頭的天分。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話)_(4)我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)。(仿照例句，圍繞一個(gè)意思把句子補(bǔ)充完整)弟弟十分善良，_。二、教材回顧。(15題每空0.5分，6題5分，共14分)1垂柳把溪水當(dāng)作_，山溪像_一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上_。2童年的水墨畫(huà)描繪了_、_、_三幅畫(huà)面，表現(xiàn)了童年生活的_。3宋慶齡為了_，沒(méi)有_，表現(xiàn)了她_的品格

21、。我還知道有關(guān)誠(chéng)信的名言：_。4剃頭大師中的“害人精”指的是_，“剃頭大師”指的是_。文章以“剃頭大師”為題的好處是()A說(shuō)明了“我”有剃頭的天分。B運(yùn)用反話，幽默詼諧，增加了文章的趣味性，吸引讀者閱讀。C說(shuō)明了“我”剃頭技術(shù)的高超。5把下列名言補(bǔ)充完整。(1)見(jiàn)善則遷，_。(2)_，是謂過(guò)矣。(3)人誰(shuí)無(wú)過(guò)？_，_。6口語(yǔ)交際。童年是美好的，童年是快樂(lè)的，六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。這一天，學(xué)校會(huì)開(kāi)展什么活動(dòng)？你喜歡參加什么活動(dòng)？用一段通順的話寫(xiě)下來(lái)。_三、閱讀拓展。(24分)(一)課內(nèi)閱讀。(10.5分)這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)

22、分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇(shnshn)得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫(chnzhn)巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散(snsn)裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“_”畫(huà)出來(lái)。(1.5分)2文段的作者是_，她是現(xiàn)代_、_。我知道她的作品有_。(3分)3文段中突出肥皂泡輕亮透明的詞語(yǔ)是_，突出肥皂泡柔軟嬌弱的詞語(yǔ)是_。(2分)4找出描寫(xiě)肥皂泡美的句子，用“_”畫(huà)出來(lái)。(畫(huà)出一處即可，2分)5“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚?！边@句話有兩層含義：

23、第一層是：_，第二層是_。(2分)(二)課外閱讀。(13.5分)我的童年是快樂(lè)而又幸福的，那時(shí)候的我和許多的鄉(xiāng)下孩子一樣，是那么貪玩、調(diào)皮和搗蛋。捉迷藏、過(guò)家家、上山采蘑菇、爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩、下河摸魚(yú)特別是下河摸魚(yú)，這是我們最喜歡的游戲。一有空，我們就呼朋引伴向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時(shí)，連小褲管也顧不上挽起來(lái)，就爭(zhēng)先恐后地紛紛跳進(jìn)河里。水不深，只沒(méi)到膝蓋；水清澈見(jiàn)底，可以看到一小群一小群的小魚(yú)游來(lái)游去。我們下水后，就在水里跑來(lái)跑去，兩只小腳丫拍打著水面，“撲通撲通！”水花亂濺，我們樂(lè)得哈哈大笑。不久，原來(lái)清澈的水已被我們弄得混濁不清，甚至連水底的淤泥也翻上來(lái)了。這樣一來(lái)，那些原本還在自由自在地游玩的小魚(yú)，就被迫浮出水面呼吸，而我們呢？一看到那些小魚(yú)，就飛快地伸出小手，迅速地把它們從水中捧起來(lái)，放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的盛有水的小塑料桶里，這些可憐卻又可愛(ài)的魚(yú)兒，只能乖乖地在桶里游來(lái)游去了。1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)撲通撲通(ABAB式)_哈哈大笑(AABC式)_2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(1.5分)混濁()可憐()幸福()3文中的“我們”小時(shí)候喜歡做哪些事？其中最喜歡做哪一件事？(3分)_4短文第一段中的“”的作用是_；“一空”“顧不上”“爭(zhēng)先恐后”寫(xiě)出了孩子們_。(2分)5給短文加上題目：_(2分)6用自己的話說(shuō)一說(shuō)孩子們捉魚(yú)的過(guò)程。(3分)_四、習(xí)作展示。(3