五年級下冊語文教案22 描寫人物一組∣人教新課標(biāo)

1、.?人物描寫一組?教案1、 教學(xué)目的知識與才能：有感情地朗讀課文，認(rèn)識“擻、襠、扳等14個生字并會寫。過程與方法： 1積累課文中出現(xiàn)的字詞。2從課文的詞句中感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、鳳辣子等鮮明的人物性格。 3從課文中找到描寫人物語言、動作、心理活動，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的詞句。 理解課文內(nèi)容；細(xì)心揣摩，體會這些詞句在表現(xiàn)人物性格中的作用，嘗試寫一段人物描寫。情感態(tài)度價值觀：并結(jié)合自己的想象和生活經(jīng)歷復(fù)原人物形象，能對人物作出自己的價值判斷。二、教材分析這篇課文由3個獨(dú)立的片段組成。?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤?選自中篇小說?小兵張嘎?，?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生?選自?儒林外史?，?“鳳辣子初見林黛玉?選自?紅樓夢

2、?，題目為編者所加。這3個片段分別描寫了小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、“鳳辣子三個人物形象，每一個片段，作家描寫人物的方法，側(cè)重點(diǎn)也不盡一樣，可以說這3個片段是人物描寫的經(jīng)典。小嘎子和胖墩兒比賽摔跤這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計的個性特點(diǎn)。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生這個片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。“鳳辣子初見林黛玉本片段重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“

3、鳳辣子王熙鳳見面的經(jīng)過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、擅長阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、夸耀特權(quán)和地位的人物形象。課文通過兩個方面的描寫，展示了王熙鳳的性格特征，一是從正面對王熙鳳的描寫，二是從側(cè)面對王熙鳳的描寫。三、教學(xué)重點(diǎn)1、識字、寫字。2、感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象，體會作家描寫人物的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)1、讓學(xué)生提早查查電影?小兵張嘎?，電視?紅樓夢?、?儒林外史?三部影視作品。 2、體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、布置同學(xué)上網(wǎng)搜集?小兵張嘎?、?紅樓夢?、?儒林外史?的一些相關(guān)資料。2、多媒體課件、相關(guān)圖片等

4、。六、教學(xué)過程分三課時第一課時一圖片導(dǎo)入演示第2張幻燈片1、同學(xué)們，你們看過?小兵張嗄?這部電影嗎？下面我們一起來學(xué)習(xí)一下影視中嘎子和胖墩摔跤的片段。?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤?。2、認(rèn)字、識字、記字。演示第3張幻燈片1讀準(zhǔn)讀好課文生字遇到困難可以找朋友幫助解決。2結(jié)合課文內(nèi)容，靈敏多樣地識記生字。3理解自學(xué)情況。 4出示帶拼音的生字卡片。識記“擻、襠、綻等字，組詞并能說句話 5做動作學(xué)習(xí)生字。3、交流識字方法和經(jīng)歷。4、分小組穩(wěn)固與交流，看誰記得生字又快又多。二初讀課文指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀課文 1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名學(xué)生讀，正音。如“擻，應(yīng)讀“su，不要讀成

5、“shu；“綻，應(yīng)讀“zhàn，不要讀成“zàn，也不要讀成“dìng；“扳，應(yīng)讀“bn，不要讀成“bi。3、考慮：文章的內(nèi)容主要寫了什么？4、組內(nèi)小組交流，全班交流。三精讀課文。 1、盡管我們只是初讀課文，但從同學(xué)剛剛的發(fā)言中，可以看出，小嘎子和胖墩兒給大家留下了比較深化的印象。如今，老師請大家再次認(rèn)真地讀課文，你從哪些地方體會出他倆的性格特點(diǎn)？邊讀邊畫，再設(shè)身處地讀一讀，用心去體會。2、組織全班交流，感悟人物的性格特點(diǎn)，體會動作、比喻描寫人物的方法。演示第4、5張幻燈片1“倆人把槍和鞭放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。引導(dǎo)學(xué)生抓住“虎勢兒一站，

6、體會小嘎子、胖墩兒摔跤時兇猛的氣勢。2“起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“猴似的蹦來蹦去，體會小嘎子機(jī)靈、好勝的性格特點(diǎn)。3“兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。引導(dǎo)學(xué)生抓住“走馬燈似的轉(zhuǎn)，體會小嘎子機(jī)靈的性格特點(diǎn)。4“可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)破綻。引導(dǎo)學(xué)生體會“塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子這一連串的動作，感受小胖墩兒是個摔跤的慣手。3、小嘎子給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會出來的，課文又是通過什么方法塑造這一形象的。演示第6張幻燈片

7、出示重點(diǎn)語句：1小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。2起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。3兩個人走馬似的轉(zhuǎn)了三四圈，小嘎子摔了仰面朝天。寫小嘎子摔跤時的動作描寫：“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳等表示動作的詞語考慮：這些語句表達(dá)了小嘎子什么樣的性格？機(jī)靈、好勝小胖墩給我們留下了什么印象？沉穩(wěn)、力氣大4、總結(jié)：這節(jié)課，我們通過作家筆下的文字認(rèn)識了兩位有特點(diǎn)的朋友，并用自己的筆描寫了第二次摔跤的過程。作家徐光耀在?小兵張嘎?這部小說中也描寫了第二次摔跤的過程，有興趣的同學(xué)可以

8、把這本書找來讀讀，你會對書中的人物有更深的理解。四作業(yè)布置演示第19張幻燈片1、識記本課所學(xué)生字詞。2、將本課所學(xué)描寫人物的句子摘抄下來。3、提早搜集一些有關(guān)?儒林外史?的資料。第二課時談話導(dǎo)入：1、一個人，在臨死時，會說些什么？會做些什么呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展答復(fù)。師：我們看看吳敬梓是怎樣描寫臨死地主的？你們快速讀課文。2、鏈接：演示第7張幻燈片1?儒林外史?是一面封建社會的照妖鏡。它通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物無恥行為的真實生動的描寫，深化地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強(qiáng)烈地鞭撻了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道德、社會風(fēng)氣等等，客觀上否認(rèn)了整個封建制

9、度。?儒林外史?是我國挖苦文學(xué)中的精品，作者擅長運(yùn)用典型情節(jié)，深化地揭露社會矛盾。語言準(zhǔn)確、精煉、形象，具有挖苦效果。?儒林外史?是我國古典挖苦小說的頂峰。2吳敬梓17101754，字敏軒，又字文木，全椒在安徽人，著有?儒林外史?和?文木山房集?等。吳敬梓雖是名門望族的后代，小時深受儒家思想的熏陶，但由于經(jīng)濟(jì)地位的迅速變化，使他接觸了勞動人民，看到了社會的黑暗和科舉制度的罪惡。因為思想上有進(jìn)步的一面，并且掌握了描寫現(xiàn)實的挖苦手法，所以才能在晚年寫出?儒林外史?這部非常出色的長篇挖苦小說。二初讀課文演示第3張幻燈片1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順，利用上下文或者查字典的方法

10、查不懂的字詞。2、指名學(xué)生朗讀，正音。3、交流：短文主要寫了什么？短文記敘了嚴(yán)監(jiān)生終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。三精讀課文1、演示第8張幻燈片作者對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動作、神態(tài)作了細(xì)致的描寫，請同學(xué)們先找出有關(guān)語句細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動，然后在小組里交流一下。1哪些地方寫嚴(yán)監(jiān)生的病情非常嚴(yán)重?自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。到了中秋己后，醫(yī)家都不下藥了。病重的一連三天都不說話。用一句話來說就是奄奄一息、病入膏肓、氣假設(shè)游絲等2演示第9張幻燈片考慮：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰

11、響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。學(xué)生反復(fù)讀這句。他心里想些什么？兩根莖草3演示第10張幻燈片嚴(yán)監(jiān)生是一個什么樣的人？說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解。 “總不斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。 “越發(fā)指得緊了。 “那手只是指著不動。 “點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時沒了氣。 交流：嚴(yán)監(jiān)生是一個吝嗇的人。從這個簡單的動作中，可以看出嚴(yán)監(jiān)生人都將死，仍恐費(fèi)了燈油，是多么吝嗇。2、歸納比照演示第11張幻燈片?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤?和?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤?兩篇短文都刻畫了人物形象。前者運(yùn)用心理描寫和動作描寫；后者運(yùn)用了動作描寫、

12、神態(tài)描寫。神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征。要集中筆墨，要面面俱到。要與外貌描寫適當(dāng)區(qū)別，注意細(xì)致觀察，用心揣摩。神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。這說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為親密的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人心里快樂，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。四小結(jié)：要寫好人物的神態(tài)，得注意如下幾點(diǎn)：演示第11張幻燈片1、要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。比方笑，“微笑是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個嘴

13、笑是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近，性別一樣的人，由于思想性格不同，對待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不一樣。即使是同一個人，碰到不同的情況時，他的神態(tài)也會不一樣的。2、要反映人物的思想感情描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能分開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。3、要同行動和語言描寫相結(jié)合神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言表達(dá)中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。五作業(yè)布置演示第19張幻燈片1、識記本課所學(xué)生字詞。2、將

14、本課所學(xué)描寫人物的句子摘抄下來。3、提早搜集一些有關(guān)?紅樓夢?的資料。第三課時一談話導(dǎo)入。演示第4、8、12張幻燈片上節(jié)課我們學(xué)習(xí)?人物描寫一組?的前兩個片段，認(rèn)識了三個各具特色的人物：張嘎子、胖墩兒和嚴(yán)監(jiān)生。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第三個片段，讀課題，這個片段節(jié)選自我國古典文學(xué)名著?紅樓夢?。二初讀課文1、演示第13張幻燈片讀了這段文字，你從這穿著打扮中感受到王熙鳳有什么特點(diǎn)？珠光寶氣、華美、雍容華貴、高貴老師點(diǎn)撥：不僅她一個人這樣奢侈，整個家族都一樣；多么貪心啊，恨不得再多戴些；賈府當(dāng)時就是貴族人家；雍容華貴的外表可以看出她在賈府有不同尋常的地位。2、文中還有哪些句子也是寫她的外貌？一雙丹鳳三角眼

15、，兩彎柳葉吊梢眉丹唇未啟笑先聞。1自由讀，指名讀，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？描寫特點(diǎn)字?jǐn)?shù)一樣，語法構(gòu)造相當(dāng)，這種寫法就叫對仗，用上對仗寫法讀起來朗朗上口，給人一種美的享受，使語言更具表現(xiàn)力。誰能讀出這對仗的味兒來，指名讀。2在你腦海里出現(xiàn)了一個怎樣的王熙鳳？演示第14張幻燈片齊讀。頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瑛珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐群。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。3小結(jié)：同學(xué)們真了不起，能從作家的外貌描寫中體會人物鮮明的性格特點(diǎn)。板書：外貌。二精讀課文演示第15、16張

16、幻燈片1、哪些語句也讓我們感受王熙鳳的性格特點(diǎn)？句1：“一語未了，只聽后院有人笑聲 1讀讀這句話，王熙鳳給你留下什么印象？交流：張狂放肆，同時也彰顯了其特殊地位 2結(jié)合林黛玉的納罕話語體會王熙鳳的放誕無禮因為有這樣特殊的地位，所以她未見其人，先聞其聲。句2：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了1讀這句話，談想法。2品味這段話一個人或同桌合作細(xì)細(xì)品味其中的一句，從中你品出了什么？3匯報：你品哪句，品出了什么？品味“真、才用得好，體會王熙鳳語言精妙，夸人夸大，不愧是一位語言學(xué)家。品第二句，抓“竟不像竟像體會王熙鳳八面玲瓏、圓滑之至，有心計，是位人際關(guān)系學(xué)家。連起來讀，注意語氣的變化自由讀?？紤]

17、：你眼前出現(xiàn)了怎樣的王熙鳳？阿諛奉承，乖巧圓滑等2、深化交流句3：“忙轉(zhuǎn)悲為喜道正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打，該打！1理解“轉(zhuǎn)悲為喜。板書：轉(zhuǎn)悲為喜2王熙鳳為什么而悲？為什么而喜？指導(dǎo)朗讀。3從轉(zhuǎn)悲為喜中，你又體會到什么？察言觀色等朗讀。句4：“妹妹幾歲了？體會王熙鳳熱情、夸耀權(quán)力。3、文章用了幾種描寫方法描寫人物的？正面描寫、側(cè)面描寫、外貌描寫、語言描寫4、歸納總結(jié)演示第17張幻燈片你認(rèn)為三個小故事里，幾個人物形象在你頭腦中留下了什么樣的印象？為什么？交流：1人物動作、語言和心理的描寫符合人物的身份。如：小嘎子的動作就是一個小孩子才會做的，他

18、的想法也是小孩子簡單的“狡猾等。 2人物的動作、語言和特定的情境相結(jié)合，突出了人物形象。如：嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，“鳳辣子在眾人面前風(fēng)風(fēng)火火的語言，都有力地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。 3人物的動作、語言和心理描寫，具有很強(qiáng)的代表性，很典型。如：“鳳辣子一下子轉(zhuǎn)悲為喜時，一前一后說的話，就是典型的人物語言；嚴(yán)監(jiān)生那伸著的兩個指頭等。三拓展延伸演示第18張幻燈片小朋友，你們還知道哪些文章中描寫人物的片段嗎？試著談?wù)?。描寫女兒國國王：眉如翠羽，肌似羊脂。臉襯桃花瓣，鬟堆金鳳絲。秋波湛湛妖嬈態(tài)，春筍纖纖嬌媚姿。斜軃紅綃飄彩艷，高簪珠翠顯光輝。說甚么昭君美貌，果然是賽過西施。柳腰微展鳴金佩，蓮步輕挪動玉

19、肢。月里嫦娥難到此，九天仙子怎如斯。宮妝巧樣非凡類，誠然王母降瑤池四作業(yè)布置演示第19張幻燈片1、認(rèn)識本課生字詞。2、帶感情的朗讀課文，將文中描寫人物的精巧句子抄寫下來。七、板書設(shè)計演示第15張幻燈片小嘎子和胖墩兒比賽摔跤                     機(jī)靈    擅長摔跤       &

20、#160;                比喻                     好勝    沉穩(wěn)           &#

21、160;               動作沉不住氣            臨死前的嚴(yán)監(jiān)生                         神態(tài)、動作           性格大侄子   ？              搖了搖              吝嗇鬼二侄子