北師大小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第五冊

1、北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第五冊第七、八單元教案主備人：李敏1、第七單元備課年月日教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 ：教材第70、71頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年的知識； 2、通過整理信息和合作交流過程，培養(yǎng)學(xué)生合作探究知識的能力； 3、 通過探索活動形成認(rèn)真的態(tài)度，增強對科學(xué)的熱情； 教具準(zhǔn)備：2008年歷卡 1999年-2009年2月日歷 學(xué)具準(zhǔn)備 2001-2008年歷 日歷制作卡 說一說 小朋友，你的生日是哪一天？那你是何時出生的？（引出課題年、月、日） 認(rèn)一認(rèn) 1、識各種形式的年歷。今天是幾月幾日呢？（2009年 畫記） 2、查找日期：兒童節(jié)、元旦節(jié)、

2、國慶節(jié)等各是幾月幾日，在年歷上找出這些日期，各是星期幾。請你用鉛筆圈出來。 3、觀察2009年歷卡，思考并回答： 一年有幾個月？ 仔細觀察每個月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：31天（1、3、5、7、8、10、12），共7個月 30天（4、6、9、11） 29天（2） 三 想一想、 1、觀察2001-2008年歷卡，找一找2月份的天數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ （有的年份2月有28天，有的卻有29天） 2、這是為什么呢？引導(dǎo)看書： “你知道嗎？”：我們居住的地球總是繞太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈需要365天5時48分46秒，大約是365天6小時。為了方便，一年定為365天，叫做平年。這樣一年實際少算了大

3、約6小時，四年就少算了大約24小時，即一天。這樣每過4年差不多就要多出1天來，把這一天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。我國古代很早就知道一年有365天零天 平年的2月是多少天？閏年2月是多少天？ 3、觀察各年年歷卡，找一找哪些是閏年，哪些是平年。 4、通常每四年里面有多少個平年？多少個閏年？ 5、判斷平年和閏年： 公歷年份是4的倍數(shù)的一般來說都是閏年。例如： 2008是閏年，2002、2001不是閏年。 但由于每四年大約少算的24小時實際上并不正好是24小時，長年累月也要造成誤差，所以遇到整百數(shù)的公歷年份一般不閏，必須是400的倍數(shù)才是閏年。例如：2000年是閏年，而2100年不是閏

4、年。 6、概括：從年歷上看，一年有12個月，其中1、3、5、7、8、10、12這幾個月每月都有31天，習(xí)慣上把這些月份稱作大月；2、4、6、9、11這幾個月都少于31天，習(xí)慣上稱作小月。 7、大月和小月。 拳頭記憶：舉起左手拳頭背向自己，依次數(shù)12個月份。凡數(shù)到凸起的地方就是大月，每月都是31天；數(shù)到凹下去的地方，除2月外都是小月，每月都是30天。（八月份要從一月份的地方數(shù)起） 歌訣記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。 四做一做 今年四月份有幾個星期零幾天？ 2、今年1、2、3月份一共有多少天？ 五、算一算 學(xué)生試算：平年全年有（ ）天 閏年全年有（ ）天 說說是怎樣算的，有沒有

5、簡便的方法。 31×7=217 30×4=120 平年217+120+28=365（天） 閏年217+120+29=366（天） 平年30×12+72=365（天） 閏年30×12+71=366（天） 六、猜一猜 1、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪天出生的。 板書設(shè)計：年 月 日大月：1、3、5、7、8、10、12月小月：4、6、9、11月2月：平年28天閏年29天四年一閏，百年不閏，四百年又閏?？慈諝v教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo);1.通過制作日歷，學(xué)會與人合作，感受成功的愉悅。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，推理能力。3.

6、會看日歷，能從日歷中找出我國的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會。4.會計算經(jīng)過時間。教學(xué)具準(zhǔn)備: （生）調(diào)查各月有哪些我國的重大節(jié)日？寫出一件自己最感興趣的事情發(fā)生在（ ）年（ ）月（ ）日？準(zhǔn)備2003年日歷一份。（師）課件、日歷板、相關(guān)知識的了解等。教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。談話引入：同學(xué)們,現(xiàn)在是幾月份了?（生齊答：月 日了）2009年很快就要過去,新年就要到了,哎，咱們商量一下，我們可以給班級送上一份什么新年禮物??？生1：送給班級我們的好成績。生2：我們可以送給班級新年的日歷。師：你真是和老師想到一塊了，咱們制作一份精美的、2010年的日歷,作為獻給班級的新年禮物,怎么樣?（生齊

7、答：好?。。├蠋熞呀?jīng)先畫好了邊框，可是里面的內(nèi)容還得靠大家呢！（二） 小組學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，交流解決。1、 布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)：師：要制作出一份真正能派上用場的日歷，咱們先得仔細的觀察觀察別人做好的日歷。大家手里都有2009年的日歷，仔細觀察，和小組的同學(xué)一起完成這份學(xué)習(xí)任務(wù)，咱們比一比哪個小組行動最快？現(xiàn)在開始?。▽W(xué)生們開始小組學(xué)習(xí)，組長念題，學(xué)生人手1份日歷，觀察日歷并交流填寫下表。）小組學(xué)習(xí)內(nèi)容：觀察日歷1、日歷上共有（ ）個月份，每個星期有（ ）天，今天是（ ）月（ ）日，星期（ ）。2、本月的第一天是星期（ ），最后一天是星期（ ），下個月的第一天應(yīng)該是星期（ ）。2、 課本p72找一找

8、：（請每個小朋友寫在自己的課本上）教師節(jié)是（ ）月（ ）日，星期（ ）。中國共產(chǎn)黨的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）。中國人民解放軍建軍節(jié)是（ ）月（ ）日，星期（ ）。你還知道哪些我國的重大節(jié)日？（互相說說）3、 通過觀察日歷，你們小組還發(fā)現(xiàn)了什么？（互相說說）小組評一評（好 中 還需努力）姓名小組傾聽小組發(fā)言2、小組匯報學(xué)習(xí)成果。師：你們小組是第一名！請小組長來說一說你們小組合作的情況，你認(rèn)為你們能拿到合作卡嗎？生：我認(rèn)為我們組可以拿到合作卡，因為我們很團結(jié)，我念題，我們組的組員馬上找答案。師：好的，就獎給你們小組一張合作卡！哪個小組來匯報第一個問題？生：日歷上共有12個月份，每個星期有

9、7天，今天是 月 日，星期一。師：一周有7天，5天工作，2天休息。觀察12月份的日歷，您能不能一眼就看出哪幾號是雙休日？生：是 、，因為雙休日用紅色標(biāo)注，所以我一看就知道了。師：哪呆會兒，咱們做日歷的時候就要注意這個問題了，雙休日用紅色筆標(biāo)注。第二個問題？生：本月的第一天是星期二，最后一天是星期四，下個月的第一天應(yīng)該是星期五。師：一起來看看，（出示：12月日歷）12月的最后一天確實是星期四，那么2010年1月1日是星期幾？你怎么想的？生：我想12月31日是星期四，那么1月1日就應(yīng)該接著，就是星期五了。師：接著寫在這嗎？（手指12月31日后面）生：應(yīng)該寫在1月的日歷里，對著星五寫。 師：你真的非

10、常了不起，會觀察、會推算！師：1月的日歷寫到幾號？為什么？生：應(yīng)該寫到31號，因為1月是大月。師：哎，哪呆會在做日歷的時候你想提醒大家在大月小月這個問題上注意些什么？還有一個特殊的月份呢？怎樣確定它？生：我來提醒大家注意：大月有1、3、5、7、8、10、12，這幾個月應(yīng)該寫31天。小月是4、6、9、11，這幾個月寫到30號就可以了。生：特殊月是2月，用2010除以4，不能整除說明它是平年，平年的2月只有28天。師：哇！我覺得今天小朋友真的太能干了！相信你們制作的日歷一定準(zhǔn)確無誤。師：咱么來做個搶答游戲，輕松一下吧！ 師：你們的速度真讓我驚奇！那么你們在2009年的日歷上找到了這些我國的重大節(jié)日

11、嗎？誰來匯報？（出示小組學(xué)習(xí)任務(wù)中的題目）生1：教師節(jié)是9月10日，星期六。生2：中國共產(chǎn)黨的生日是7月1日，星期三。生3：中國人民解放軍建軍節(jié)是8月1日，星期六。師：你們還知道哪些我國的重大節(jié)日呢？生1：六一兒童節(jié)在6月1日，是星期一。生2：婦女節(jié)是3月8日，星期日。生3：國慶節(jié)是10月1日，星期四。師： 10月1日是國慶節(jié)，咱么一起來看看國慶節(jié)的由來。（出示：1949年10月1日毛主席在天安門圖片、舉國歡慶圖片）師：過去，我國遭受日本帝國主義的侵略，人們飽受戰(zhàn)爭的疾苦，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我們8年抗戰(zhàn)，打了勝仗，趕走了日本鬼子，在1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上莊嚴(yán)的向全世界宣布中

12、華人民共和國成立了，那一天舉國歡慶，我們就把每年的10月1日定為我國的國慶節(jié)！哎，大家算算到今年10月1日的時候，我們國家已經(jīng)經(jīng)過了多少周年？比比誰動筆最快？ 生：我用2009減掉1949，得60，我國已經(jīng)成立了 60周年。師：哇，我們國家已經(jīng)經(jīng)過了60周年了！我提議在今天這個課堂上，我們大家都來為我們國家走過了60年的光輝歷程高歌一曲?。◣熒R唱“我愛北京天安門”）出示：（1）中華人民共和國是（1949 ）年（ 10 ）月（1 ）日成立的，到今年的10月1日經(jīng)過了（60 ）周年。師：在悠揚的音樂聲中，我們一起來看第二個問題： （2）中華人民共和國成立一百周年時是（ ）年，到那時你已經(jīng)（ ）歲

13、了。 師：和你的同桌商量一下，你們是怎么計算的?生1：用1949加100就是2049，到我國成立一百周年的時候是2049年了。生2：我還有一個辦法算，今年是2009年，我國成立了60周年，還差40周年就夠一百周年了。所以用2009加40就是2049年了。師：哇，你這個辦法真巧妙！咱么再來算算到2049年，你幾歲了？生1：我50歲了，用2049減掉我出生的年份1999，就得50歲了。生2：今年我10歲了，再加40年，到我國成立一百周年的時候我已經(jīng)50歲了。師：你這個算法真了不起，會用現(xiàn)在的數(shù)字來加！師：到2049年的時候，你們都成了50多歲的老人家了，我希望你們一個個的都是那種為社會做出貢獻了的

14、老人家！（學(xué)生們嘻笑）3、制作日歷。師：大家對日歷已經(jīng)非常了解了，一份實用的日歷除了有日期和星期以外，還有關(guān)于重大節(jié)日的標(biāo)注，等會兒我們今天做的時候，也要把這些重要的節(jié)日標(biāo)注出來。（課件顯示：重要節(jié)日名稱：元旦、婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、黨的生日、建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)）師：李老師也來和你們賽一賽，我們班有11個小組，加上我就夠?qū)?2個月了。我是1月組，2010年的第一天應(yīng)該是星期幾呢？那就對應(yīng)著星期五寫1號。是什么節(jié)日？那我們就在下面標(biāo)注出來。到周末就用紅色筆標(biāo)注。（老師先示范做2010年1月份的日歷）師：制作日歷，你覺得困難嗎？只要知道什么條件就可以順利的制作了？生：只要知道每個月的

15、第一天是星期幾，就可以接著寫了。師：好！那么老師就給你們一些條件，要知道每個月的第一天是星期幾，你們可要自己想辦法了！（出示：1月31日星期日，3月8日星期一，4月15日星期四，5月31日星期一，8月1日星期日，9月5日星期日，10月31日星期日，12月10日星期五）師：好了，剩下的212月，就交給你們各個小組來完成了。咱們比比哪個小組的同學(xué)最會想辦法解決問題！行動開始！寫完的趕快交給我！看看哪個組是第一名？1、 一起來檢查看看：2月寫到28天，對嗎？3月2、 現(xiàn)在我們的日歷已經(jīng)完工了！大家看看，美不美？高興嗎？你們真的很棒，送給自己掌聲鼓勵！誰愿意告訴大家你是（ ）年（ ）月（ ）日出生的，

16、 2010年過生日時是星期（ ）。到2010年你過生日的時候滿幾周歲了？小朋友們都很重視自己的生日，但老師提醒大家可別忘了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們的生日，我們要做個孝順的孩子。3、 課前老師布置大家寫出一件自己最感興趣的事情發(fā)生在（ ）年（ ）月（ ）日，老師也寫了一件，先向大家介紹。（楊利偉）大家也來說說自己的見聞吧！4、 課后作業(yè)：制作一份2010年日歷，送給爸爸、媽媽，標(biāo)上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。一天的時間教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第73、74頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，認(rèn)識24時記時法，能夠?qū)?4時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。2、結(jié)合具體生活情境，推算

17、出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重作息制度的良好習(xí)慣和時間觀念。教學(xué)重點：認(rèn)識24時記時法，并能與普通記時法互換。教學(xué)難點：正確推算從一個時刻到另一的時刻所經(jīng)過的時間。教學(xué)過程：一、說一說：1、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說：（1） 一天有幾時？（2） 在一天時間里時針正好走幾圈？2、通過時鐘演示：一天有24時，在一天時間里，時針正好走2圈。二、看一看：出示情境圖：讓同學(xué)們看一看“節(jié)目預(yù)告”。1、讓學(xué)生“看一看”大風(fēng)車、新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報、焦點訪談等節(jié)目的具體時間。2、說一說：18：30，19：00，19：33，19：38，19：55等表示晚上什么時刻。3、小組學(xué)習(xí)：小組內(nèi)

18、利用鐘面進行操作、探索研究12時記時法和24時記時法所表示的時間之間的關(guān)系，研究換算的方法。小組內(nèi)記錄學(xué)習(xí)的結(jié)果，并在組內(nèi)交流。4、全班交流12時記時法所表示的時間和24時記時法所表示的時間進行換算的方法。讓學(xué)生獨立地完成“想一想”，并在組內(nèi)交流自己是怎樣想的。三、嘗試練習(xí)：1、填一填：先讓學(xué)生獨立思考后填一填，再進行反饋交流。2、畫一畫： 先讓學(xué)生獨立地在鐘面上畫出該時刻時針和分針的位置，最后進行反饋，對有困難的學(xué)生予具體的輔導(dǎo)和幫助。四、鞏固練習(xí)：1、練一練第一題：先讓學(xué)生填一填，再讓學(xué)生說一說轉(zhuǎn)化的方法。2、練一練第二題：先獨立解答，再進行交流。重點交流推算的方法。3、練一練第三題： 先

19、讓學(xué)生獨立解答，再交流。引導(dǎo)學(xué)生對火車發(fā)車時刻、小明從家到學(xué)校所需的時間、開車前5分停止檢票等信息進行綜合分析。時間與數(shù)學(xué)（一）教學(xué)內(nèi)容: 教材第7578頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): （1）通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。（2）通過對具體問題的探索，體會時間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。（3）在具體情境中活動，通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。教具準(zhǔn)備: 12月份日歷、投影儀等。學(xué)具準(zhǔn)備:12月份日歷、白紙、彩筆等。教學(xué)設(shè)計:活動一：猜一猜活動目標(biāo)：通過猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒舆^程：課件出示：快樂一家圖，引發(fā)

20、學(xué)生興趣。你能猜出爸爸、媽媽是做什么工作的嗎？活動二：尋找休息日活動目標(biāo)：通過尋找休息日活動，體會時間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合思想。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)一家人具體休息時間的情境，喬喬爸爸的休息規(guī)律是：每工作3天后休息一天。媽媽的休息規(guī)律是：每工作1天后休息1天。喬喬是一名小學(xué)生，當(dāng)然是周六、周日休息。2、你想知道什么？3、下面我們就舉行一個“尋找休息日”活動，時間就定在12月份。4、（出示：12月份日歷）為了讓活動順利進行，特制訂公約：他們從1號開始上班和上學(xué)。根據(jù)他們的休息規(guī)律找出每個人的休息日。4個人小組合作，其中3個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽和喬喬，你扮演誰就在日歷上標(biāo)出誰的休息日，小組

21、長負責(zé)監(jiān)督。5、你們發(fā)現(xiàn)了什么？請同學(xué)們邊做邊思考。6、（投影學(xué)生的作品）請你向大家介紹一下你們小組的做法。師：從用不同符號標(biāo)出的休息日上你發(fā)現(xiàn)什么？請同學(xué)們先仔細觀察，再同伴互相交流。師：試著在本子上寫出爸爸的休息日。（投影學(xué)生作品）師：同學(xué)們的方法都很好，剛才你們在做的時候，老師也在做。（出示老師方法）我用把爸爸的休息日集合起來，感覺這樣畫怎么樣？師：請同學(xué)們用自己喜歡的圖形用集合的方法表示出喬喬或者媽媽的休息日。師：活動之前，同學(xué)們提出了許多自己想解決的問題?，F(xiàn)在你們就有能力自己來解決問題。小組合作：你們想解決哪些問題，就選自己喜歡的圖形用集合的方法表示出來。（學(xué)生做完后展示作品反饋）師

22、：集合這種表示法，在我們生活中用處可多了，同學(xué)們以后會經(jīng)常和它見面的。活動三：數(shù)學(xué)王國里找規(guī)律活動目標(biāo)：通過找規(guī)律活動，引導(dǎo)學(xué)生進行充分觀察，尋找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和開放性思維能力。活動過程：師：“尋找休息日”的活動，讓我們發(fā)現(xiàn)時間和數(shù)學(xué)是一對好朋友，同時我們也幫喬喬一家人找到了全家共同的休息日，他們可以出去玩了，為了感謝同學(xué)們的幫助，老師也要帶大家去一個又好玩又刺激的地方數(shù)學(xué)王國。（出示：迷人的數(shù)學(xué)王國風(fēng)光圖，引發(fā)學(xué)生興趣。師說：早就聽說數(shù)學(xué)王國景色迷人，那里鮮花盛開，蝴蝶飛舞，小鳥歌唱，真是個鳥語花香的好地方。大門出現(xiàn)和一個守門的人或動物出現(xiàn)。）1、要想進入數(shù)學(xué)王國,首先要發(fā)現(xiàn)大門上的

23、日歷里的規(guī)律,答對了,才可以進入.師：快，仔細觀察日歷，找一找，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識？（出示：任意框住4個數(shù)）觀察這4個數(shù)字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：是不是任何4個數(shù)都有這些規(guī)律呢？師：原來時間里面也有規(guī)律，看來，時間與數(shù)學(xué)還真是一對形影不離的好朋友。2、我們進入數(shù)學(xué)王國了, 看看幾點了？（演示：九點鐘）不巧的是智慧老人和國王剛剛回宮休息,原來智慧老人每三小時出來一次,而國王每二個小時出來一次, 想一想：我們要想同時見到他們兩人還得等幾個小時？（我們大約在幾點來王宮等候?）（分組討論，學(xué)生可以自由在本子上寫一寫）3、趁這機會我們走出王宮參觀一下數(shù)學(xué)王國迷人的景色吧。瞧，王宮大門道路兩旁分別栽著高

24、大的樹木和美麗的鮮花,一邊每隔三米一簇花,另一邊每隔五米一棵樹,道長40米,有幾處花和樹會相對應(yīng)出現(xiàn)呢?（出示道路）4、王宮外面不遠處有一條小河,河上沒有橋,有30塊各種形狀的石塊在河里,要過河可以從上面跳過去.小兔子一次可以跳三塊,松鼠一次跳二塊.那么,它們同時踏到了幾塊石頭? 分別是第幾塊石頭？（學(xué)生小組間以跳棋動手研究，并畫出集合圖）5、看，河水清澈見底。河的下游有兩條鯉魚在玩跳龍門呢。一條魚每隔4分鐘躍出水面一次,另一條魚每隔5分鐘躍出水面一次. 兩條鯉魚第二次同時躍出水面是幾分鐘以后?6、時間差不多快到了,我們要回王宮等智慧老人和國王了。咦？那個人在干什么？原來獵人發(fā)現(xiàn)山上有一個山洞

25、,里面有三個壞蛋,是狐貍、狼和老虎, 狐貍一下跳3步遠,老虎一下跳5步遠, 狼一下跳4步遠,他要挖一些陷阱，抓住它們。為什么挖那么多，又費時又費力。大家?guī)兔λ阋凰?，?yīng)該距山洞多遠挖一個大陷阱，能讓它們都掉進去.7、同學(xué)們幫助獵人解決了問題,時間也到了?？烊ヒ娨妵鹾椭腔劾先税?(出示新穎的禮物作為對大家表現(xiàn)的獎勵)活動四：感受與反思活動目標(biāo)：通過感受與反思活動，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識?；顒舆^程：師：游覽了數(shù)學(xué)王國，你的心情如何？能說說你的感受或收獲嗎？時間與數(shù)學(xué)（二） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第79、80頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過解決提高效率的生活問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單實際問題的

26、能力，培養(yǎng)節(jié)約時間的觀念。2、完成喝水問題，使學(xué)生經(jīng)歷對生活中數(shù)字的感受過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活中的時間問題的能力。3、通過漏水實驗，經(jīng)歷實驗、操作、觀察、預(yù)測、討論等科學(xué)的探究活動過程，發(fā)展合情推理能力，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果的能力，發(fā)展實踐能力。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡單的實際問題，并能用不同的時間知識進行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：漏水實驗器具、計時工具，計重工具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維。師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友小紅，她很好客。星期日，媽媽的同學(xué)王阿姨要來家里做客，她就一早起床幫媽媽做迎客準(zhǔn)備。二、合

27、理安排時間 1、收集信息，提出問題。燒開水 10分 洗茶杯 5分 擦地 8分 師：瞧!這是她的工作時間表。從表上你能了解到什么? 師：這些信息都和時間有關(guān)系，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎? 2、討論如何統(tǒng)籌安排時間師：老師這里也有問題，她至少需要（）分干完這些事。請你想一想，如果你是小紅你會怎樣安排這些工作來節(jié)約時間，然后把你的想法和學(xué)習(xí)小組的交流一下。3、匯報。（1）學(xué)生分別說出不同的方法。如：生1：我先燒開水10分，再洗茶杯5分，最后擦地8分，共需要23分。 生2：我是先燒開水需要10分，在燒開水的同時洗茶杯。開水燒好后再擦地。需要18分。比他的時間用得少。 生3：我還可以用更少的時間。還是先燒上開

28、水，并同時擦地，這樣做這兩件事情就只用了10分，最后洗茶杯需要5分，一共只用了15分。 （2）匯總：這些設(shè)計都是合理的，有些想法更為小紅節(jié)約了不少的時間，你們都是很有時間觀念的小朋友。那題目應(yīng)該填那個答案呢？4、小結(jié)：剛才小朋友想到的節(jié)約時間的方法我們一般稱之為統(tǒng)籌方法，遇到能同時做的事盡量同時做，這樣完成任務(wù)的時間就會縮短，提高工作效率。日常生活中我們常常遇到這些關(guān)于時間的問題，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：時間與數(shù)學(xué)（二）小紅的準(zhǔn)備工作做完了，但王阿姨還沒到，先去陪小紅完成作業(yè)好嗎？ 三、滴水實驗操作，開始探究活動。師：（出示水龍頭滴水圖）同學(xué)們，平時我們洗完手后如果水龍頭沒有擰緊，會

29、出現(xiàn)什么現(xiàn)象？師：對，那么請同學(xué)們估計一下，一只漏水的水龍頭，漏滿一杯水大約需要幾分鐘？(生猜測)小紅的作業(yè)就是預(yù)測一個沒有擰緊的水龍頭一天浪費多少水。 師：剛才同學(xué)們估計得都不大一樣，那我們就來做一個滴水的實驗，用實驗來求最后的正確結(jié)果。（板書：滴水實驗，同時屏幕出示滴水實驗步驟，師口述）小實驗步驟： 1、用手指捂住水杯底部一個用細鐵絲扎好的洞，再注入半杯水； 2、放手讓水漏進盒子里，開始觀察一分鐘時間大于漏掉誰背離的多少水； 3、計時結(jié)束，一個同學(xué)捂住小孔拿開水杯，組長把裝著水的盒子拿給老師稱重。（板書結(jié)果） 四、記錄滴水實驗結(jié)果，并完成相應(yīng)問題。同學(xué)們已經(jīng)完成滴水實驗了，但有些組漏的水多

30、一些，有些少一些，為什么呢？（一）打開書本，記錄實驗結(jié)果：以老師的為準(zhǔn)，照這樣的速度，漏完20g水用了（）分鐘。（按整分計算） （二）完成相應(yīng)問題如果壞了的水龍頭和這個水杯漏水的速度相同，那么：時漏掉（）g水，時漏掉（）g水，一天漏掉（）g水。（三）討論師：看了剛才的實驗結(jié)果，你們有什么想法？五、喝水問題。師：一個沒有擰緊的水龍頭1時就漏掉6杯水，而向你們這樣大的小明每天至少喝5杯水，也就是說這個壞了的水龍頭1個小時就漏掉他一天要喝的水，真浪費??！所以我們要節(jié)約用水。 1、引入計算：現(xiàn)在老師想知道小明一個星期至少喝多少杯水？ 學(xué)生獨立計算2、探討小明一個月至少喝多少杯水？ 師生共同復(fù)習(xí)月份的知

31、識：我們學(xué)過月份有大月、小月和特殊二月，月的天數(shù)不同，喝水的杯數(shù)是不同的。師：一般來說，如果沒有特別指出是哪一個月，我們可以按照每月30天來計算，哪一個月至少喝多少杯水呢？（生獨立計算）3、完成下面問題。師：那半年呢？一年呢？你會算嗎？（生作業(yè)紙上計算）4、學(xué)生匯報。5、小結(jié)：一個小朋友一年就要喝1800多杯水，那我國有13億人口，如果一起喝上1年、10年、20年甚至更長時間，那要消耗多少水啊，所以你看到漏水的水龍頭要怎樣？有同學(xué)浪費水呢？你平時要怎樣做？六、全課小結(jié)。2、第八單元備課摸球游戲教學(xué)內(nèi)容：教材第84、85頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過“猜測-試驗-分析實驗數(shù)據(jù)”，讓學(xué)生經(jīng)歷事件發(fā)生的

32、可能性大、小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性是有大有小的，初步感受隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性。2、能對一些事件發(fā)生的可能性大小進行描述，結(jié)合具體情境，能對某些事件進行推理，知道其可能性的大小。3、在與同伴的合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力。體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實的聯(lián)系。進一步培養(yǎng)學(xué)生求實態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)重點：學(xué)生通過試驗操作、分析推理感受事件發(fā)生的可能性有大有小。教學(xué)難點：利用事件發(fā)生的可能性的知識解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、轉(zhuǎn)盤、盒子、布袋、乒乓球等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、設(shè)疑激趣（1）今天數(shù)學(xué)課，老師想請我們班的一位同學(xué)擔(dān)任

33、我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的游戲大使，誰愿意擔(dān)任？（生：踴躍舉手，爭當(dāng)游戲大使。）不過要想成為游戲大使，你得先回答老師一個問題：（課件出示）（2）老師這里有9個黃色的乒乓球和一個白色乒乓球，你可以選擇其中一種顏色，如果我摸出了你選中的顏色，你就被選中。那么你想選擇什么顏色呢？你有5秒的時間考慮，也可以求助同學(xué)。（3）老師摸球，追問：會摸到同學(xué)想要的顏色嗎？（教師摸出了黃球）2、猜想引入：你們?yōu)槭裁催@么多人選黃色呢？可能性真的有大小嗎？這節(jié)課就通過摸球游戲，來研究可能性。（板書課題）二、實驗操作，探究新知。1、猜想：黃球的數(shù)量多，摸到的可能性就大，白球的數(shù)量少，摸到的可能性就少，這只不過是我們的猜想板書：

34、猜想，怎樣才能證明我們的猜想是正確的呢？2、實驗：就采用大家的辦法，要通過實驗來驗證板書：實驗一下我們的猜想是不是成立？老師也為每組準(zhǔn)備了裝有9個黃球和一個白球布袋，下面，我們就以小組為單位一起做摸球游戲好嗎?課件出示學(xué)生小組內(nèi)摸球，教師巡視指導(dǎo)。3、驗證：請各組的記錄員匯報一下你們組摸取黃球、白球各幾次？（教師填寫記錄表）讓我們把全班摸球的結(jié)果和起來看看吧。觀察統(tǒng)計結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論交流）4、推測：我們用驗證的結(jié)果來推測一下，要想摸到白球的可能性變大一些，可以怎么辦？（學(xué)生各抒己見）5、總結(jié)規(guī)律：通過這個活動，驗證了我們的猜想。黃球的數(shù)量比白球多，摸出黃球的可能性大。白球數(shù)量比黃球

35、少，摸到白球的可能性就小。也可以說我們很可能摸到黃球，偶爾能摸到白球。6、自主探究： 如果再增加一種顏色，是否仍然符合“物體數(shù)量多少決定摸出哪種物體可能性大小的規(guī)律”呢？（1）出示：袋子里有2紅、4黃、8白三種顏色的球，一共有14個球，任意摸出一個球，會是什么顏色呢？（學(xué)生猜測）（2）實驗驗證：（學(xué)生現(xiàn)場摸球，教師及時記錄）（3）深化結(jié)論：通過這次摸球，你有什么新的的發(fā)現(xiàn)？（可能性大小與物體數(shù)量多少是密切相關(guān)的。）三、鞏固新知，應(yīng)用拓展。1、轉(zhuǎn)盤游戲：猜： （課件出示轉(zhuǎn)盤）看見過這種轉(zhuǎn)盤嗎？猜一猜，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。指針最可能指到什么顏色？你是怎么想的？玩：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)我們一起來驗證。（電腦演示，學(xué)生記錄）

36、想：現(xiàn)在如果你是一個企業(yè)的老板，想搞一次促銷活動，一等獎10萬元，二等獎10元，三等獎2元。你想把那種顏色定為一等獎。請大家轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看誰能獲得10萬元大獎。（生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，興趣盎然）2、連連看：現(xiàn)在你們能直接根據(jù)數(shù)量來判定可能性大小嗎？85頁練一練（獨立思考，匯報連線情況。）3、欣賞與交流：（課件出示）欣賞了這么美麗的風(fēng)景，你能說說武漢、海南、哈爾濱這三個城市的冬天下雪嗎？請用“一定”“很少”“不可能”說一說。a)幸運之星大抽獎；今天這節(jié)數(shù)學(xué)課同學(xué)們的收獲可真不少。最后，請我們的游戲大使從我們的友誼之袋中，抽取數(shù)學(xué)課的幸運之星。想一想，會抽到老師的名字還是同學(xué)的名字？為什么？生：很可能是同學(xué)，

37、老師的可能性小。生：游戲大使抽取幸運之星。生歡呼師：請我們的幸運之星談一談此時你的心情。生：我很激動，因為從50人中抽到我的可能性很小。生：談收獲師：今天我們運用猜想、實驗、驗證、推測的方法研究了可能性的問題，學(xué)會判斷事情發(fā)生的可能性大小。希望大家可以用這些知識來為我們的生活提供幫助。生活中的推理教學(xué)內(nèi)容：教材第86、87頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程。 2、能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理，判斷其結(jié)果。 3、把自己推理的過程和結(jié)果與同伴進行交流。教學(xué)重點：把自己推理的過程和結(jié)果與他人交流。教學(xué)難點：對某些現(xiàn)象按一定方法進行邏輯推理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板字卡玩具卡片掛圖教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入師：今天我們的老朋友淘氣，笑笑，小明和我們一起來上這節(jié)數(shù)學(xué)課，這么長時間沒和他們見面了，想不想知道他們都在忙什么呢？（想）原來，學(xué)校組織了足球、航模、何電腦情趣小組。淘氣、笑笑和小明分別參加了其中的一項，究竟他們參加的是哪一項呢？我們現(xiàn)在先聽聽他們的談話吧，看看哪個聰明的孩子能從他們的談話中找出答案。2、開展游戲活動找三名同學(xué)分別扮演淘氣、笑笑和小明，扮演淘氣的同學(xué)說：“我最