《土地的誓言》教案設計1_第1頁
《土地的誓言》教案設計1_第2頁
《土地的誓言》教案設計1_第3頁
《土地的誓言》教案設計1_第4頁
《土地的誓言》教案設計1_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、?土地的誓言?教案設計1課課型：新授課研究課題：培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下自主獲取知識的能力課時安排：一課時教材與學情分析：?土地的誓言?是東北作家端木蕻良寫于1941年九一八事變十周年的一篇抒情散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的強烈思念之情。調(diào)子是悲愴的。學生由于年齡的限制，根本沒有家國之痛、民族之恨這些經(jīng)歷和體驗，但他們有著樸素的情感，也有豐富敏感的心靈。教學中應努力喚起其內(nèi)心的情感，進入情境學習。對于文章的創(chuàng)作背景和作者，通常由教師講解，學生只是被動地接受，在21世紀的信息社會，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到每一個角落，我們教學應充分利用這一資源，本課將實驗由學生利用網(wǎng)絡資源當堂檢索。教學創(chuàng)意：學生在網(wǎng)絡環(huán)境下由教

2、師指導，自主獲取知識，擴展課堂教學;配以音樂感染學生。教學結(jié)構(gòu)：情境導入整體感知品味精彩語句擴展思考教學目標：知識目標：1、揣摩、欣賞精彩段落和語句2、體會作者強烈的思想感情能力目標：1、有感情地朗讀課文2、培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡獲取知識的能力德育目標：培養(yǎng)學生對土地、對祖國的熱愛之情。教學重點：有感情的朗讀課文教學難點：揣摩、欣賞精彩段落和語句教學儀器與媒體：投影儀、計算機lanstar教學軟件、錄音機等。教學過程與方法：一、情境導入1、導語2、學生上網(wǎng)檢索有關背景和作者的資料二、整體感知1、范讀2、學生自讀三、品讀精彩語句1、學生朗讀并互相評價2、揣摩特殊詞語的用法(1)我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。(2)請再看這樣一個句子在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。作者為什么不用飄蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑之類的詞語呢?(3)學生討論后學法總結(jié)指導這兩個詞語的運用都逾越了常規(guī)。對于這些特殊的用法，應從以下兩方面求解：A、明確該詞的本意;B、分析該詞所處的語境。最后在本意和語境間可以發(fā)現(xiàn)詞語的具體確切含義。四、擴展思考同學們你們在現(xiàn)實生活中是怎樣表達對祖國的熱愛的呢?五、布置作業(yè)(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論