浙江省2018年10月高等教育自學(xué)考試社會心理學(xué)二試題(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上浙江省2018年10月高等教育自學(xué)考試社會心理學(xué)<二）試卷課程代碼：02047請考生按規(guī)定用筆將所有試卷的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項： 1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。b5E2RGbCAP2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試卷卷上。p1EanqFDPw一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分>在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。

2、1.社會心理學(xué)是研究_因素如何影響個人和群體的思想、情感和社會行為的一門科學(xué)。A.家庭環(huán)境B.生物遺傳C.學(xué)校環(huán)境D.社會情境2.實驗社會心理學(xué)真正建立是從_年奧爾波特出版社會心理學(xué)著作算起。A.1895B.1897C.1898D.19243._認(rèn)為，一個人在某種情境中習(xí)得一定的行為，當(dāng)這種情境再現(xiàn)時，他會出現(xiàn)同樣的行為。A.精神分析理論B.認(rèn)知理論C.場理論D.學(xué)習(xí)理論4.美國心理學(xué)家_等1973年在斯坦福大學(xué)所作的“監(jiān)獄”實驗屬于模擬研究。A.津巴多B.勒溫C.莫雷諾D.麥獨孤5.態(tài)度是個體對特定的人、觀念或事物的穩(wěn)定的，由認(rèn)知、情感和行為傾向三個成分組成的A.心理狀態(tài)B.心理特點C.心理

3、傾向D.心理活動6.在人的意向系統(tǒng)中，最為抽象的部分是A.注意狀態(tài)B.認(rèn)知特點C.價值觀與人生觀D.個人態(tài)度7.社會心理學(xué)家認(rèn)為，恐懼程度與態(tài)度改變的關(guān)系是A.倒U關(guān)系B.U型關(guān)系C.線性關(guān)系D.反比關(guān)系8.在轉(zhuǎn)變態(tài)度的研究中，說服過程包括A.理解和服從B.理解C.服從D.抵御9.推論所使用的語言既能描述行為又能描述心理傾向的一致程度和相應(yīng)程度，是A.歸因B.相應(yīng)推論C.推論D.因果歸因10.影響認(rèn)知失調(diào)的因素很多，下列_是不正確的表述。A.失調(diào)程度隨著認(rèn)知之間的差異程度的加大而加大B.失調(diào)程度隨著有差異性認(rèn)知數(shù)目的增加而增加C.失調(diào)程度與個體所有的協(xié)調(diào)性認(rèn)知數(shù)目成反比D.認(rèn)知失調(diào)程度與各個認(rèn)

4、知的重要性無關(guān)11.“物以類聚，人以群分”是指人際吸引中的A.互補性B.物理距離的接近性C.類似性D.交往的頻率12.“把功勞歸于自己，把錯誤推給人家”的這種功過歸因偏見是生活中常見的，有這種偏見的人往往是A.觀察者B.行動者C.男生D.女生13.在特定情境中，如果個體在對其行為的結(jié)果重復(fù)性地失去控制時，就會習(xí)得無能的反應(yīng)或麻木狀態(tài)，即使以后事件完全在自己的控制之下，他也不去努力控制，而是因覺得希望渺茫而無所作為，這種現(xiàn)象是自我歸因中的DXDiTa9E3dA.自我障礙B.習(xí)得的無助C.觀察者效應(yīng)D.安慰劑效應(yīng)14.孩子們有侵犯行為可能是從父母或電視中的暴力片那里觀察而學(xué)來的，持這種觀點的是A.

5、本能理論B.挫折侵犯理論C.社會學(xué)習(xí)理論D.生物學(xué)理論15.當(dāng)助人行為受到強化時，這類助人行為以后將更可能發(fā)生，提出這種主張的是A.情緒理論B.學(xué)習(xí)和模仿理論C.生物學(xué)理論D.社會規(guī)范理論16.在情緒歸因中，沙赫特和辛格認(rèn)為，組成情緒的因素是A.生理激起B(yǎng).認(rèn)知標(biāo)簽C.生理激起和認(rèn)知標(biāo)簽D.刺激情景17.平時我們常聽到這樣的說法，“如果你希望領(lǐng)導(dǎo)簽字，那你最好在他心情愉快的時候找他”。在這種情形下，促進(jìn)個體助人行為的因素是RTCrpUDGiTA.個性B.同情C.責(zé)任D.心境18.一個人在觀察了榜樣實施侵犯性行為之后，比沒有可供觀察的榜樣更有可能做出侵犯性行為。這種現(xiàn)象屬于A.遵從B.服從C.行

6、為傳染D.偏離19.在社會化過程中，“男子漢，當(dāng)自強”的文化和教育導(dǎo)致了在遵從行為反應(yīng)上的A.個體差異B.性別差異C.年齡差異D.地域差異20.當(dāng)一個目標(biāo)對個體既有吸引力，又有排斥力時，個體產(chǎn)生的沖突叫A.接近接近型B.避免避免型C.接近避免型D.雙重接近避免型21.在公開場合下遭到難堪后，人更有可能使用威脅的手段，即使這樣做會讓他付出代價也在所不惜。在這種情況下，影響使用威脅的因素是5PCzVD7HxAA.性格特點B.挽回面子C.良好溝通D.沖突的大小22.在與他人交往中，既考慮個人利益的最大化，也考慮他人利益的最大化的人是A.競爭者B.競爭合作者C.合作者D.平均者23.影響合作的原因很多

7、，“你敬我一尺，我敬你一丈”，“投桃報李”等說的是合作中的A.相互依賴性B.回報規(guī)范C.良好溝通D.歸因傾向24.當(dāng)有他人在場時，你完成任務(wù)的績效比你自己一個人完成時更差，這種現(xiàn)象是A.社會助長B.社會抑制C.社會分配D.社會互助25.群體結(jié)構(gòu)明確，對成員的角色有明確定義，有良好的群體規(guī)范，有清晰的溝通網(wǎng)絡(luò)和權(quán)力控制機制，這是A.正式群體B.非正式群體C.主要群體D.次要群體26.當(dāng)一個群體脫離了其他群體，在地理環(huán)境上處于孤立狀況時，那么，這個群體的內(nèi)聚力會A.得到加強B.得到削弱C.保持不變D.迅速消失27.在群體中，每個成員之間都相互溝通的網(wǎng)絡(luò)是A.鏈?zhǔn)紹.輪式C.全通道式D.Y式28.對

8、遵從的總的研究結(jié)果顯示，當(dāng)個體感覺到群體對他_時，更可能會表現(xiàn)出遵從。A.沒有接受B.全部接受C.沒有完全接受D.全不接受29.當(dāng)你占領(lǐng)公園的長凳座位時，沒有人要求你讓開，但你也無權(quán)聲明你下次來時一定要坐在這里，這種領(lǐng)域形式是jLBHrnAILgA.主要領(lǐng)域B.次要領(lǐng)域C.公開領(lǐng)域D.私密領(lǐng)域30.在社會心理學(xué)研究領(lǐng)域中所講的擁擠是指A.物理狀態(tài)B.心理狀態(tài)C.居住空間D.高密度情景二、雙項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分>在每小題列出的五個備選項中有兩個是符合題目要求的。錯選、多選、少選或未選均無分。31.衡量一個好理論通常有幾個效標(biāo)，下列不正確的說法是A.效標(biāo)即邏輯上的一

9、致性B.效標(biāo)是內(nèi)在的一致性C.效標(biāo)即可檢驗性D.效標(biāo)是可接受的理論可有可無的E.效標(biāo)是研究的假設(shè)32.在影響態(tài)度改變的溝通中，可以提高溝通者可信性的主要內(nèi)容包括A.溝通者的專長或權(quán)威B.聽眾對溝通者的動機或意圖的信賴程度C.溝通者的口才D.溝通者的外表E.溝通者的身體語言33.有關(guān)合作形成的理論是A.權(quán)力理論B.合作的協(xié)商理論C.精神分析D.觀察學(xué)習(xí)理論E.情景理論34.在我們的生活中隨處可見的，對于我們建立良好的人際關(guān)系、形成良好的社會風(fēng)尚具有重要作用的行為是A.助人行為B.攻擊性行為C.利他行為D.侵犯行為E.反社會行為35.領(lǐng)導(dǎo)的情景理論認(rèn)為，就群體本身的特點而言，在較大的群體中，_更為普遍。A.情緒傾向的領(lǐng)導(dǎo)B.專制傾向的領(lǐng)導(dǎo)C.具有溫和特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)D.績效傾向的領(lǐng)導(dǎo)E.任務(wù)傾向的領(lǐng)導(dǎo)三、判斷題<本大題共3小題，每小題2分，共6分）判斷下列各題，在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。36.認(rèn)同就是想要成為自己所欣賞和喜歡的人，并像對方那樣行動。37.如果其他條件相同的話，群體的規(guī)模較小，群體內(nèi)聚力較高。38.當(dāng)你走進(jìn)商場買東西時，你就和商場的其他人一起屬于同一個群體。非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試卷卷上。四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分>39.態(tài)度的特性有