數(shù)學(xué)同課異構(gòu)校本研修活動(dòng)方案

1、數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”校本研修活動(dòng)實(shí)施方案為了進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)研究型教師群體，提高課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合實(shí)際，特制訂數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”校本研修活動(dòng)實(shí)施方案。一、 指導(dǎo)思想以校本研修活動(dòng)要求為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進(jìn)教育教學(xué)工作健康發(fā)展，全面提高教師素質(zhì)，加速教師專業(yè)成長，推進(jìn)我校本研修工作的新局面。二、活動(dòng)目的意義“同課異構(gòu)”意思是同一節(jié)課同一課時(shí)的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，

2、這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課?！巴n異構(gòu)”研修活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。在這個(gè)平臺中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平，加速教師專業(yè)成長,提高了教學(xué)質(zhì)量。三、活動(dòng)目標(biāo)1.促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。2.優(yōu)勢互補(bǔ)，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；3.促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。4.推動(dòng)教師

3、對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；5.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；四、活動(dòng)內(nèi)容同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。所謂“同上一節(jié)課”， 就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，定會(huì)有不同的“味道”風(fēng)格和效果，也就有

4、了不同的精彩、不同的遺憾, 因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。所謂“同評一節(jié)課”，就是同頭課教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流，推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。五、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組為加強(qiáng)本次活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)的質(zhì)量，由中心校班子成員和組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的實(shí)施

5、工作。組長：副組長：成員：（二）組織分工負(fù)責(zé)人做好聽評課活動(dòng)的簽到，測評表的收發(fā)匯總，活動(dòng)的記錄，資料的收集整理等工作。六、活動(dòng)時(shí)間安排：1、10月14日（星期一）上午10：00，各校教導(dǎo)主任在中心校領(lǐng)取活動(dòng)安排，迅速組織各校數(shù)學(xué)科教師學(xué)習(xí)，做好準(zhǔn)備工作。2、10月15日（星期二）上午8：00，到達(dá)指定學(xué)校，上交課時(shí)計(jì)劃，然后決定抽簽講課順序。3、10月16日（星期三）上午8：00，到達(dá)指定學(xué)校講課；下午在該校進(jìn)行分組評課議課。4、10月17日（星期四）上午10：00，各負(fù)責(zé)人將各組活動(dòng)資料上交中心校。5、10月18日（星期五）上午10：00，各完全小學(xué)以校為單位，集中上交教師的研修活動(dòng)心得。

6、七、活動(dòng)要求1、各校要高度重視本次活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行本次活動(dòng)安排，確?；顒?dòng)順利開展。2、各授課教師要提前準(zhǔn)備好課時(shí)計(jì)劃，一式十份，講課前交負(fù)責(zé)人處，確保聽課教師人手一份，中心校留存一份。教學(xué)使用課件一并交負(fù)責(zé)人。3、各授課教師提前做好說課稿，評課議課結(jié)束后一并上交留存。4、本次活動(dòng)授課教師一身雙職，既是授課教師，同時(shí)也是評委，認(rèn)真填寫中心校高效課堂評價(jià)細(xì)則，公平打分，所有評價(jià)表必須要有簽名。5、活動(dòng)結(jié)束后，授課教師研撰寫修活動(dòng)心得。6、本次活動(dòng)各科依據(jù)測評得分取前兩名，由中心校頒發(fā)榮譽(yù)證書。附件1： 新興中心校數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)劃安排一覽表年級課題授課地點(diǎn)授課教師評課教師10月15日10月16日一年級8的加減張家坳小學(xué)柏社小學(xué)二年級2的乘法口訣三年級連乘應(yīng)用題柏社小學(xué)新興小學(xué)四年級衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間五年級分?jǐn)?shù)再認(rèn)識新興小學(xué)張家坳小學(xué)六年級百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）附件2： 新興中心校數(shù)學(xué)“同