八年級(jí)語(yǔ)文試卷

1、八年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題（考試后只交答題卡）溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的初中學(xué)習(xí),相信你的收獲肯定很大!下面讓我們一起來(lái)回顧一下吧！沉著動(dòng)筆,祝你旗開(kāi)得勝!一積累與運(yùn)用（25分）1. 寫出“艸”部的漢字，并用正楷工工整整寫在下面的田字格中，多多益善！（3分）（1分）（2分）（3分）2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字音、形完全正確的一項(xiàng)（）（3分）A狼藉 j訕笑shn鄙視 b簡(jiǎn)陋luB隕落 sn鎖屑su騷亂 so臉頰jiC擦拭 sh懵懂mng輕篾 mi頹唐tuD輪廓 ku奔喪 bn躊躇 ch軌道gu3依次填人下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）生命是盛開(kāi)的，它綻放得美麗、舒展、絢麗多姿；生命是精美

2、的，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的，奔流不息，滾滾向前。A花朵小詩(shī)江河樂(lè)曲B.小詩(shī)花朵江河樂(lè)曲C花朵小詩(shī)樂(lè)曲江河D.小詩(shī)花朵樂(lè)曲江河4.下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（）（3分）我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。，。直到現(xiàn)在，陳景潤(rùn)給老師寫信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他寫作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)他。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫上“請(qǐng)老師指正”。第二天交上來(lái)的作業(yè)，就寫得端端正正。他說(shuō)：“尊敬老師是起碼的禮貌?！庇幸荒?，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門看

3、望老師。A.B.C.D.5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A永久的悔作者季羨林，當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家，山東清平人。B朱自清，子佩弦，現(xiàn)代散文家。我們學(xué)過(guò)他的散文春和背影。C鄒忌諷齊王納諫選自左傳，左傳相傳是春秋時(shí)期魯國(guó)的史官左丘明所著。D訴衷情選自陸游集。本詞為作者宋淳熙十六年（1189）罷官家居所作。訴衷情，詞牌名。6.走進(jìn)名著。（2分）（此題選擇一道小題作答）魯迅先生的回憶性散文集有著“溫馨的回憶與理性的批判”風(fēng)格，其中收集了藤野先生從百草園到三味書屋（只要寫其他8篇中任意一篇的題目即可）等10篇文章。駱駝祥子中，祥子有一個(gè)最大的夢(mèng)想，后來(lái)發(fā)生的諸多 事情使他的夢(mèng)想最終破滅了。請(qǐng)說(shuō)出祥子最

4、大的夢(mèng)想是什么？并說(shuō)出導(dǎo)致他夢(mèng)想破滅諸多事情中的一件。7. 文言詩(shī)文默寫填空：（8分）兔從狗竇入，。羹飯一時(shí)熟，。，匹馬戍梁州。何處望神州？。千古興亡多少事，悠悠，。，八年風(fēng)味徒思浙。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？。，；妾之美我者，畏我也；二閱讀理解（35分）（一）閱讀下列文言文，完成8-10題。（10分）（甲）于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

5、人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。（乙）楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬阂宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。注：陷：刺破，這里有“穿透”、“刺穿”的意思。8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）臣誠(chéng)知不如徐公美王之蔽甚矣時(shí)時(shí)而間進(jìn)楚人有鬻矛與盾者9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞（2）或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？10.簡(jiǎn)要分析鄒忌諷諫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？（2分）（二）閱讀下列語(yǔ)段，完成11

6、15題。（15分）不讀書的民族沒(méi)有前途環(huán)球人物特約撰稿肖復(fù)興（作家）最近，溫家寶總理和網(wǎng)友交談時(shí)說(shuō)：“讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，一個(gè)不讀書的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒(méi)有前途的。”可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種警世恒言。毋庸諱言，近年來(lái)，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度有目共睹，但全民族的讀書狀況卻不容樂(lè)觀，起碼沒(méi)有跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。大學(xué)生數(shù)量在不斷擴(kuò)大，論文數(shù)量與日俱增，書店里書籍的品種也在不斷豐富，讀書的人卻越來(lái)越少。即使在大中小學(xué)正值讀書年齡的孩子們中間，我們看到的也大多是一些考試輔導(dǎo)的參考書，或“How to（如何做）”之類的工具書。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢

7、？原因很簡(jiǎn)單，就是實(shí)用主義。社會(huì)變革帶來(lái)的偶像坍塌、信仰失衡，使人們整個(gè)青春期所建立起來(lái)的價(jià)值系統(tǒng)產(chǎn)生動(dòng)搖而無(wú)所適從。又恰值經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌到來(lái)，傳統(tǒng)的讀書倫理與價(jià)值觀，都隨之一起發(fā)生了動(dòng)搖。于是，讀書迅速地淪為一種實(shí)用主義的學(xué)習(xí)方式，成為了不少人“近視”的選擇。而溫總理所說(shuō)的“讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)”，遠(yuǎn)沒(méi)有能夠成為人們讀書的首要目的。從本質(zhì)上而言，讀書絕不是實(shí)用主義的，溫總理所強(qiáng)調(diào)的“思想境界和修養(yǎng)”，都不屬于實(shí)用主義的范疇。讀書的作用是潛移默化的，是屬于精神領(lǐng)域的。如果我們希望自己的精神變得高尚，希望我們的心靈變得滋潤(rùn)，希望我們的感情變得豐富，希望我們的修養(yǎng)變

8、得良好，讀書，特別是讀好書，就變得尤其重要。即便網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，閱讀依然有著不可取代的獨(dú)特魅力，它古典式的寧?kù)o，和在白紙黑字之間彌散著的想象力和慰藉感，是任何其他行為不可比擬的。這是一種美好的生活方式，它可以讓我們的情感和心靈有了一個(gè)與之呼應(yīng)且充滿著悠揚(yáng)回聲的空間。好書總會(huì)給予我們一個(gè)與現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)的空間。好書總能夠讓我們仰起頭，不再只注意自己鼻尖底下那一點(diǎn)點(diǎn)，而會(huì)重新看一看頭頂浩瀚的天空太陽(yáng)還在明朗朗地照耀著。讀好書是需要品味的，這樣的品味，需要培養(yǎng)；而這樣的培養(yǎng)，需要跳出實(shí)用主義的泥沼，也需要從孩子抓起。而現(xiàn)在很多年輕人要么以為文學(xué)就是花花綠綠的報(bào)刊或網(wǎng)上的笑話和段子，要么就簡(jiǎn)單地將文學(xué)和

9、考試的作文聯(lián)系起來(lái)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，對(duì)年輕人的讀書教育，不僅關(guān)系著他個(gè)人的人生，也關(guān)系著一個(gè)民族的成長(zhǎng)和成熟。一個(gè)民族要有屬于自己強(qiáng)勁的底色，這樣的底色形成，需要多方面的營(yíng)養(yǎng)，讀書就是必不可少的一種營(yíng)養(yǎng)。我國(guó)一直是一個(gè)擁有熱愛(ài)讀書傳統(tǒng)的國(guó)家，讀書應(yīng)該成為我們民族不可或缺的內(nèi)容之一，成為這個(gè)社會(huì)的良心，成為我們所有人感情和思想的一種滋養(yǎng)。只有這樣，全民族的文化水準(zhǔn)、道德水準(zhǔn)和思想水準(zhǔn)才能夠得到提升，才能夠和飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)相匹配。一個(gè)不僅僅重視金錢而同時(shí)更加關(guān)注精神，不僅僅重視個(gè)體而同時(shí)更加關(guān)注他人的公民社會(huì)，才會(huì)真正到來(lái)。可以說(shuō)，只有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而缺乏

10、了文化的積累，只能是鳥(niǎo)的一只翅膀，這樣的民族是無(wú)法飛得更遠(yuǎn)的。我想，溫總理之所以強(qiáng)調(diào)“一個(gè)不讀書的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒(méi)有前途的。”正是出于這個(gè)道理吧？在這里，我特別想說(shuō)，看起來(lái)和實(shí)用主義的種種功能最不沾邊的文學(xué)書籍，應(yīng)該引起我們足夠的重視。否則，我們只會(huì)認(rèn)識(shí)周迅，而不認(rèn)識(shí)魯迅；我們只會(huì)吃點(diǎn)心買鉑金，而不會(huì)結(jié)識(shí)冰心和巴金。11.概括選文的中心論點(diǎn)。（3分）12.選文第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“這種狀況”指代什么？（3分）13.選文第段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）14.概括選文第段的論證內(nèi)容。（3分）15.收集與“書”或“讀書”有關(guān)的名言、詩(shī)詞，寫出2條與大家共享。（3分）

11、（三）閱讀下列語(yǔ)段，完成16-20題。（10分）我說(shuō)道：“爸爸，你走 吧。”他往車外看了看，說(shuō)，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他

12、已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)， 我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。16.用一句話概括這段文字的主要內(nèi)容。（2分）17.“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”一句中“這時(shí)”指什么時(shí)候？（2分）18.“我趕緊拭干了淚”的原因是什么？（2分）19. 選段中寫父親的外貌，先后寫了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)是() （2分）A因?yàn)椴盘孀婺皋k喪事，黑色有哀悼的意思。B家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境困頓。C著力刻畫父親生活方式古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。D黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。20.文中對(duì)父親過(guò)鐵路買橘子的情景進(jìn)行細(xì)致的描寫，這部分主要通過(guò)描寫和描寫來(lái)刻畫人物的。（2分）三作文：（40分）以下作文題目二選一（1）給我上的一堂課（2）走過(guò)了春和秋，走在陽(yáng)光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過(guò)了風(fēng)和雨，走在陽(yáng)光路上，鴿子用哨音告訴