【新教材】部編版九年級語文上冊電子新教案10岳陽樓記

1、10岳陽樓記JrSSM4我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如我國古代的三大名樓一一滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃滕王閣序中的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔顥黃鶴樓中的“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不 衰，岳陽樓記成為寫景狀物、抒發(fā)真情的名篇。事習(xí)目標(biāo)1. 積累常見的文言實詞的意義和虛詞的用法。2. 品味文章意境，體會作者的思想感情。3. 學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起以及寓情于景、情景交融的寫法。4. 正確理解和評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天

2、下之樂而樂”的人生理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。教學(xué)過畀第一課時一、新課導(dǎo)入古往今來，遷客騷人為洞庭湖壯麗的景觀書寫了浩如煙海的優(yōu)美文字，岳陽樓上更是題滿了文人的詩詞歌賦。因此，有人說，岳陽樓就是一部文學(xué)史，連范仲淹也說“前人之述備 矣”。面對前人熠熠生輝的文字，范仲淹沒有像李白登臨黃鶴樓時那樣“眼前有景道不得”， 而是另辟蹊徑，用神來之筆使岳陽樓再放異彩，岳陽樓記從此名于世，傳于后，一紙文章天下傳。那么，這篇文章為什么有這么大的魅力呢？讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧。請大家打開書，自由朗讀課文，要求讀得有氣勢。(板書文題、作者)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1指導(dǎo)朗讀(1) 讀出駢句的節(jié)奏感、

3、散句的錯落有致。(2) 準(zhǔn)確把握情感，注意語氣的輕重緩急。其中，第段以敘為主，應(yīng)讀得舒緩。第段寫洞庭湖景的文字，氣勢雄壯，應(yīng)讀得開 朗雄渾?！扒叭酥鰝湟印闭Z調(diào)轉(zhuǎn)入平緩?！叭粍t”引出新意境，語調(diào)應(yīng)升高?！暗脽o異乎”應(yīng)讀出疑問語氣。第段以“若夫”起筆， 意味深長，“若夫”以下描寫了一段悲涼的情境， 由天氣的惡劣寫到人心的凄楚。第段從“至若”領(lǐng)起寫景，描摹出一幅湖光春色圖， 色彩明麗，生機(jī)盎然，應(yīng)讀出歡樂和暢的韻味?！按藰泛螛O”一句把喜悅的感情推向高潮。“登斯樓也，則有”應(yīng)讀出超脫 、揮灑自如的情味。第段以“嗟夫”開啟，帶來抒情和議 論的意味。注意三句疑問句，語調(diào)應(yīng)上揚(yáng)。“噫” 一句，應(yīng)讀出悲涼慷

4、慨、意味深長的感覺。2指導(dǎo)學(xué)生積累字詞朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。朝暉夕陰(hu 1) 薄暮冥冥.(m Ing) 心曠神怡(y i)浩浩湯湯(Shmg)遷客騷人(S o)潛形(qi Cn)謫守(Zhe)淫雨霏霏(y In)(f可 岸芷(Zh 1)皓月(h CD) 寵辱偕忘(Xi e3. 積累文言詞匯(1)重點實詞謫守巴陵郡：貶官。浩浩湯湯：水勢浩大的樣子。遷客騷人：遷客，被降職到外地的官員。淫雨：連綿不斷的雨。 山岳潛形：隱沒。 薄暮冥冥：迫近。 沙鷗翔集I停息。 郁郁青青:形容草木茂盛。 寵辱偕忘：寵，榮耀；偕，一起。 或異二者之為： 這里指心理活動（即以上兩種心情）。 通假字 百廢具

5、興（同“俱”，全、皆） 屬予作文以記之（同“囑”，囑咐）（3）詞多義以：屬予作文以記之（連詞，用來） 不以物喜，不以己悲（因為） 觀：予觀夫巴陵勝狀（看） 此則岳陽樓之大觀也（景象） 一：一碧萬頃（一片） 長煙一空（全） 開：連月不開（放晴） 開我東閣門（打開） 則：然則何時而樂耶（連詞，那么） 此則岳陽樓之大觀也（副詞，是） 居廟堂之高則憂其民（連詞，就） 極：感極而悲者矣（極點） 南極瀟湘（至，到達(dá)） 或：而或長煙一空（有時候） 或異二者之為（或許，也許） 空：濁浪排空（天空） 長煙一空（消散） 通：政通人和（順利） 北通巫峽（通向） 和：政通人和（和樂） 至若春和景明（和煦）（4）古今異

6、義;今義：丈夫）微斯人（古義：沒有；今義：微?。?此則岳陽樓之大觀也（古義：景象；今義：看） 橫無際涯（古義：寬闊；今義：與“豎”相對 ） 予觀夫巴陵勝狀（古義：指示代詞，表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那” 氣象萬千（古義：景象；今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象）（5）詞類活用謫守巴陵郡（動詞作名詞，指做州郡的太守 ） 百廢具興（動詞作名詞，荒廢了的事業(yè) ） 先天下之憂而憂（名詞作狀語，在之前）后天下之樂而樂（名詞作狀語，在之后）刻唐賢今人詩賦于其上（形容詞作名詞，賢明之人）成語氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。政通人和：政事順利，百姓和樂。4作者鏈接范仲淹（9891052）,

7、字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家。他出身 貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受深刻。26歲登進(jìn)士及第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭貶斥，久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。寶元三年，任陜西 經(jīng)略安撫招討副使，加強(qiáng)對西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。慶歷三年，西夏請和，范仲淹還朝，任 參知政事。曾提出十條改革措施，包括限制以“恩蔭”為官，選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。后在赴潁州任途中病死。死后謚號文正，世稱“范文正公”。他以六十四歲的人生， 矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當(dāng)

8、世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公文集傳世。5背景鏈接岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下， 原來是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。 唐朝張說在 閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。岳陽樓記是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時，應(yīng)好友滕子京之請而寫的。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇岳陽樓記。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)

9、常想勸慰他，卻一 直無機(jī)會。適逢滕子京重修岳陽樓， 請范仲淹代筆記勝， 這就給了范仲淹一個規(guī)箴知己的好 機(jī)會，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）一一合作與探究（一）讀懂文義1自由朗讀課文。2掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文義，并將不懂之處畫出來。3四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。4. 全班討論交流，解決小組未能解決的問題。（二）整體感知理清文章思路。【交流點撥】全文共5段，分為三部分。第一部分（第1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。第二部分（第24段）：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“

10、覽物”而產(chǎn) 生的兩種不同感受。（全文的主體）可分為兩層。第一層（第2段）：寫洞庭湖的景色并提出 “遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題。第二層（第34段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。第三部分（第5段）：借對“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。（這是全文的核心）（三）文本探究第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？【交流點撥】在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與般的“遷客”不同。四、板書設(shè)計岳陽樓記范仲淹-：背景Fn作記緣由二;描寫岳陽摟周湘的娥色。

11、五、拓展延伸 江南四大名樓。第一種說法：武漢黃鶴樓 第二種說法：武漢黃鶴樓 第三種說法：武漢黃鶴樓 第四種說法：武漢黃鶴樓 第五種說法：武漢黃鶴樓 第六種說法：武漢黃鶴樓 第七種說法：武漢黃鶴樓 第八種說法：武漢黃鶴樓 第九種說法：武漢黃鶴樓一、新課導(dǎo)入< :抒處曠達(dá)胸標(biāo)和政治抱¾ 、江西滕王閣、湖南岳陽樓、南京閱江樓；、江西滕王閣、湖南岳陽樓、德興聚遠(yuǎn)樓；、江西滕王閣、湖南岳陽樓、洪江芙蓉樓；、江西滕王閣、湖南岳陽樓、宣城謝脁樓；、江西滕王閣、湖南岳陽樓、容縣真武閣；、江西滕王閣、湖南岳陽樓、揚(yáng)州大觀樓；、江西滕王閣、湖南岳陽樓、九江潯陽樓；、江西滕王閣、湖南岳陽樓、鎮(zhèn)江芙蓉

12、樓。、江西滕王閣、湖南岳陽樓、馬鞍山太白樓。 第二課時它是千百年來憂國憂民的志“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是千古傳誦的名句, 士仁人的博大胸懷的真實寫照，它所提倡的吃苦在前、享樂在后的精神對我們?nèi)杂薪梃b和教 育意義。今天，我們就來看一看范仲淹的岳陽樓記是如何提出這一觀點的。二、自學(xué)指導(dǎo)一一合作與探究（一）文本探究1.作者從岳陽樓上看到了怎樣的雄偉景象？作者為何略寫岳陽樓景觀? 【交流點撥】氣勢非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長江。寬闊無邊：浩浩湯湯，橫無際涯。 湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬千。 因為“前人之述備矣”。2第2段寫洞庭湖的全景用“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞” 改為“接”好

13、不好？為什么？【交流點撥】 洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連” “接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置 ，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。3作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢轉(zhuǎn)入寫什么？【交流點撥】 寫“遷客騷人”的“覽物之情”。4. “遷客騷人”的“覽物之情”有何不同？作者詳寫這一內(nèi)容的目的是什么?【交流點撥】 悲：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；喜：心曠神怡 ，寵 辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引

14、出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。5“古仁人之心”的“覽物之情”又是怎樣的？其憂樂觀又是怎樣的？【交流點撥】 不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂 ，后天下之樂而樂。6“微斯人”的“斯人”指什么人？【交流點撥】指“古仁人”，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉之意。7. 怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？【交流點撥】我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子說：“樂民之樂者，民亦樂其樂； 憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”這里說的“樂 以天下，憂以天下”來源于民本思想。 范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作

15、為對待仕途進(jìn)退的原則 ，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。8. 文章第5段是怎樣推出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這個警句的？【交流點撥】作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進(jìn) ，最后才點出警句。先用比較方式 設(shè)問，以“不以物喜則憂其君”表明“古仁人之心”的內(nèi)涵，顯示了 “古仁人”的闊大 胸襟和高尚的道德情操。 由此得出“進(jìn)亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個“憂”字，自然引 出第二個設(shè)問“何時而樂”，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn) ，給人印象極深。（二）寫作特色1.本文構(gòu)思精巧。作者不寫岳陽樓歷史和重修經(jīng)過，也不泛泛鋪陳周圍湖光山色，而是 抓住不同的人對景物所產(chǎn)生的不同情感，引出對古仁人之心的探求

16、， 從而表明了自己的人生追求。2文章敘事、寫景、議論和抒情相結(jié)合，以敘事作引子，寫景引出抒情，抒情誘發(fā)議論， 環(huán)環(huán)相扣，有力地揭示了主題。3駢散結(jié)合的句式。駢句指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對偶相似，只是不 像對偶那樣在音韻上有嚴(yán)格的要求。散句，則是相對于駢句而言， 也可以說，駢句以外的句子都是散句。首段敘事用散句，寫岳陽樓大觀用駢句，起、結(jié)句又為散句，洞庭湖上一陰一晴多為駢句，結(jié)句又為散句，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，給人以美的享受。（三）主旨思想本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表達(dá)了對好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。三、板書設(shè)計岳陽樓記范仲淹敘述、作記緣由（敘述政績】描寫二+寫景嗣庭湖大