上海市松江區(qū)2020屆高三5月模擬質(zhì)量監(jiān)控測試（二?？荚嚕┱Z文試題 Word版含解析

1、2020屆上海市松江區(qū)高三二模語文試卷(滿分150分，考試時間150分鐘)2020.5一 積累應(yīng)用 （10分）1.按要求填空。（1）_，萬鐘于我何加焉？（孟子·魚我所欲也）（2）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，_ 。（李白_）（3）琵琶行中，“_ ，_”兩句以周圍景物的寂靜側(cè)面烘托出余音繞梁的藝術(shù)感染力。【答案】 (1). 萬鐘則不辯禮義而受之 (2). 迷花倚石忽已暝 (3). 夢游天姥吟留別 (4). 東船西舫悄無言 (5). 唯見江心秋月白【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句及篇名默寫的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性

2、，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。“不辯禮義而受之”中的“辯”和“受”容易寫錯，“唯見江心秋月白”中的“唯”容易與“惟”混淆，“迷花倚石忽已暝”中的“倚”“已”“暝”也容易與其他字混淆，不少同學(xué)還會把“吟”字里的“今”寫成“令”。理解性默寫必須審清題干，準(zhǔn)確把握詩句內(nèi)涵，如第三題，必須把握“以周圍景物”“側(cè)面烘托”等關(guān)鍵提示句，才能寫出正確詩句。2.閱讀下面的文字?？谡?、消毒紙巾、中藥、防疫手冊連日來，不少

3、海外留學(xué)生收到一份來自中國駐外使領(lǐng)館的特殊禮物“健康包”。小小包裹，傳遞著關(guān)愛。全球疫情加速蔓延，祖國時刻牽掛著海外同胞的安危。以下最合適作為上面這則短通訊標(biāo)題的一項是（ ）。A. 千里同好，堅于金石。B. 同氣連枝，珍重待春風(fēng)。C. 道不遠(yuǎn)人，人無異國。D. 千里不辭路遠(yuǎn)，時光早晚到天涯?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對古詩文內(nèi)容的理解能力。答題時，依據(jù)古詩文中出現(xiàn)的關(guān)鍵字詞，揣摩作者所要表達(dá)的情感與詩句的主旨，然后結(jié)合題干給出的條件與語境，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。A項，“千里同好，堅于金石”的意思是交對了朋友，即使相隔千里也能同心相印，情誼比金石更加堅實。B項，“同氣連枝，珍重待春風(fēng)”表

4、達(dá)了同胞的兄弟姐妹，好好保重，一起熬冬盼春的祝福。與A項的“朋友”相比，“同胞”更符合題干的語境。C項，“道不遠(yuǎn)人，人無異國”意為道義相通，不會因為國家不同而產(chǎn)生距離。D項，“千里不辭路遠(yuǎn)，時光早晚到天涯”的意思是不怕遠(yuǎn)隔千里的艱難路途，早晚有一天會到達(dá)那極遠(yuǎn)的地方。故選B。3.下列各句中加點的成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。A. 很多重大的災(zāi)禍都是在人們不以為然的忽視中釀成的。B. 大家對這樣惡意誹謗并且扭曲事實的一類人不贊一詞。C. 活動中很多商家都一言九鼎地承諾了七天無理由退貨。D. 不一會，只見他一揮而就寫出了一篇立意絕佳的文章。【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語

5、）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。A項，“不以為然”表不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定。語境中應(yīng)是“不重視”的意思，使用錯誤。B項，“不贊一詞”原指文章寫得很好，別人不能再添一句話，現(xiàn)也指一言不發(fā)。不能理解為“不說一句贊同的話”，故放在語境中使用錯誤。C項，“一言九鼎”形容言語極有分量，能起決定性作用。不能表示守信用，使用錯誤。D項，“一揮而就”意思是形容才思敏捷，一動筆就寫成。使用正確

6、。故選D。二閱讀（70分）（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題。隨機(jī)選擇比“理性選擇”更有效盛洪當(dāng)人們談?wù)撋鹪磿r，總會驚嘆于其實現(xiàn)的概率極低，于是有人就借此證明，如果沒有一個有超級智慧的有意設(shè)計，怎么會這樣呢?然而，實際情形可能正好相反。生命形態(tài)的成功概率非常之小，比如只有一百萬億分之一。這個超級智慧怎么發(fā)現(xiàn)這么小概率的知識呢？一是隨機(jī)地試驗，直到碰到那個對的知識。二是先構(gòu)想一個生命形態(tài)的結(jié)構(gòu)，然后依此設(shè)計一種篩選程序篩選，在這一百萬億種可能性中篩選，先篩掉999910000，于是就剩下一百億種，再在這里邊隨機(jī)選擇。哪種更有效率？初看起來，后一種方法似乎更有效。若真知識就藏在經(jīng)程序篩選過

7、的一百億種可能性中，即使對選中的可能性再做隨機(jī)或順序的選擇，也是對一百萬億可能性進(jìn)行完全隨機(jī)選擇效率的一萬倍。然而，如果真知識并不隱藏其中，人們就永遠(yuǎn)失去了找到真知識的機(jī)會了。而如果人們再設(shè)計一個篩選程序，在上一次篩選過的可能性之外進(jìn)行選擇，這就與全面的隨機(jī)選擇沒有區(qū)別了，而這也許會比上一種方法幸運時要慢一萬倍。若要使篩選程序有效，最好要知道被尋找的潛在知識是什么，但這是個悖論，因為這正是要找的對象。所以，人們認(rèn)為是刻意的篩選，在大自然看來只是一種隨機(jī)選擇。我們把全面隨機(jī)地選擇稱為“中性的選擇”，那么所有人為設(shè)計篩選程序的選擇都是“非中性的”。這意味著，一種篩選程序是遠(yuǎn)離還是靠近真知識，也只是

8、一種隨機(jī)概率。所以平均而言，刻意的篩選不會比隨機(jī)選擇更有效率。既然找到真知識如此之難，近代以來的科學(xué)探索難道不是刻意尋找嗎？不是取得了很大成就嗎？但是，已取得成功的科學(xué)只是在簡單系統(tǒng)領(lǐng)域中取得了一些成就。一是因為簡單系統(tǒng)的可能性規(guī)則的數(shù)量較少；二是因為這些知識是可直接觀察到現(xiàn)象的知識。實際上，科學(xué)家們也是經(jīng)過多次失敗和曲折后，才找到真知識。這一過程，在大自然看來，其實是隨機(jī)的。而某些復(fù)雜系統(tǒng)的基礎(chǔ)規(guī)則數(shù)量則是個天文數(shù)字，是無法計量的，按順序逐個實驗顯然行不通。沃爾夫拉姆設(shè)計過一個自動搜尋巨大數(shù)量的移動元胞自動機(jī)可能規(guī)則的程序，加入他期望的各種參數(shù)，很快搜索了一百萬個可能規(guī)則，接著是一千萬，最終

9、“一無所獲”。而去掉參數(shù)后不久，他就發(fā)現(xiàn)了兩個有趣的結(jié)論。這證實了隨機(jī)選擇比“理性”選擇要好。即使在極簡的行為規(guī)則方面，只要不能直接觀察到，人們也不能通過理性設(shè)計比隨機(jī)選擇更快地在大量可能規(guī)則中尋找到真知識。比如在人類社會這種有機(jī)體中，迄今沒有一樣規(guī)則或制度是人造的。反過來，即使依據(jù)這些規(guī)則形成了某些有機(jī)體或自組織，如市場、村社或社會秩序等，由于人們沒有看到它們的起源，也是無法知道當(dāng)初的基本規(guī)則是如何被發(fā)現(xiàn)的，其中包含的信息是我們不能完全理解和把握的。這已經(jīng)足以令人相信，人類社會絕大多數(shù)規(guī)則是自發(fā)形成的，而不是人為設(shè)計的。任何一種生命類型的形成都像是中了萬億大獎，概率極低。人類如果按順序去找，

10、要耗費上億年時間;而“理性地”設(shè)計一種篩選程序，結(jié)果會比隨機(jī)的選擇還要差。然而，這樣費時恒久的工作可以讓大自然去做，大自然有的是時間。在宇宙這個巨大的實驗場上，在萬億個不同地點每時每刻都在發(fā)生著隨機(jī)的選擇，由于是隨機(jī)的，就相當(dāng)于同時進(jìn)行萬億個實驗。雖然，絕大多數(shù)、接近全部的實驗都失敗了。但經(jīng)過相當(dāng)長時間，一個隨機(jī)選擇成功了。成功的行為從時間角度看就會呈現(xiàn)出有序的結(jié)構(gòu)。生命有機(jī)體的演化，同樣遵循這最簡單的元規(guī)則。比起沒有生命的個體，生命體在選擇時行為規(guī)則的復(fù)雜度增加，行為規(guī)則的可能性也急劇增加。從最簡單個體到最復(fù)雜的生命之間，有很多層級，而每一層次的隨機(jī)選擇中，也只有偶然的一兩個行為是有效的，從

11、而被肯定和持續(xù)下去。采用此行為規(guī)則的有機(jī)體就會發(fā)展起來。如果理性選擇不如隨機(jī)選擇，理性還有什么用呢？首先最重要的是，恰是理性讓人知道“理性選擇不如隨機(jī)選擇”，在人類的文化傳統(tǒng)中，這是最重要的知識。除此之外，理性還能做什么？第一，對簡單系統(tǒng)的行為規(guī)則進(jìn)行探討；第二，對簡單系統(tǒng)本身進(jìn)行模仿；第三，對有機(jī)體已經(jīng)顯現(xiàn)的行為規(guī)則進(jìn)行探索。那么，證明了隨機(jī)選擇可以生成人類，那些潛藏在億萬可能性之中的真的行為規(guī)則又是誰安排的呢？這仍是一個更大的謎。那藏在后面的自然法也許人類永遠(yuǎn)不能知道。因而，證明了隨機(jī)選擇比理性選擇更有效后，人們?nèi)詰?yīng)保持敬畏。4. 第段中的“悖論”在文中具體是指_。5. 下列選項屬于本文所

12、說“隨機(jī)選擇”的一項是（ ）。A. 證券市場的結(jié)構(gòu)及時間的波動序列的整體形成過程。B. 某位科學(xué)家提出假說后進(jìn)行求證或證偽，發(fā)現(xiàn)知識。C. 農(nóng)民種植樹木，通過嫁接技術(shù)改變植物本來的性狀。D. 人們從各種媒介的旅游信息中選出自己滿意的產(chǎn)品。6. 能依據(jù)文意做出推斷的一項是（ ）。A. 人類社會這個有機(jī)體比動植物形成的規(guī)則系統(tǒng)更復(fù)雜。B. 隨機(jī)選擇是從無數(shù)規(guī)則中挑選出最優(yōu)的一種行為規(guī)則。C. 若生成規(guī)則數(shù)量非常巨大，真知識被發(fā)現(xiàn)的概率會很低。D. 在逐層演化中，未采用有效行為規(guī)則的有機(jī)體就會死亡。7. 第段中用沃爾夫拉姆設(shè)計程序的這個例子來證明“隨機(jī)選擇比理性選擇要好”，你認(rèn)為論證是否充分？請具體

13、分析。8. 文章是如何緊扣標(biāo)題中的“更”字展開層層論證的，請加以分析?！敬鸢浮?. 設(shè)計篩選程序設(shè)計目的是為尋找真知識，與實現(xiàn)篩選程序的有效最好是先知道真知識這一前提是相互矛盾的。 5. A 6. C 7. 示例一：充分，觀點要證明隨機(jī)選擇比“理性選擇”好。在這個例子中，加入“參數(shù)的設(shè)置”代表著理性選擇，但最后卻失敗了；去掉參數(shù)“自動搜尋”，代表隨機(jī)選擇，結(jié)果很快發(fā)現(xiàn)了結(jié)論；隨機(jī)與理性選擇結(jié)果形成鮮明對比，證明了觀點。這是一個典型事實，元胞機(jī)數(shù)量規(guī)則巨多的特點，例子體現(xiàn)了科學(xué)性。因此論證是充分的。示例二：不充分，觀點是要證明隨機(jī)選擇比理性選擇好。在這個例子中，加入“參數(shù)的設(shè)置”代表著理性選擇，

14、但最后卻失敗了；去掉參數(shù)“自動搜尋”，代表隨機(jī)選擇，結(jié)果很快發(fā)現(xiàn)了結(jié)論；然而元胞機(jī)的規(guī)則數(shù)與大自然的系統(tǒng)規(guī)則數(shù)無法相提并論；一次實驗存在偶然性，雖是事實，卻是孤例;例子專業(yè)性太強(qiáng)，不利普通讀者理解；所以論證不充分。 8. 本文處處將“隨機(jī)選擇”與“理性選擇”兩種觀點進(jìn)行對比，以突出前者的有效性,以此體現(xiàn)“更”字；在開頭提出論題，“哪種更有效”，聚焦“更”；接著在假設(shè)理性選擇的有效性后，對其成立條件進(jìn)行了評估，質(zhì)疑其效率，在對比中論證了“更”；然后，厘清科學(xué)探索與理性選擇的關(guān)系，指出科學(xué)研究過程從自然角度看實為隨機(jī)選擇；在此基礎(chǔ)上，從復(fù)雜系統(tǒng)和極簡行為規(guī)則兩方面，都將隨機(jī)選擇與理性選擇進(jìn)行比較，

15、突出“更”；又從生命類型的形成與演化角度，用大自然隨機(jī)選擇的事實，證明“更”字；文章沒有單方面論證隨機(jī)選擇的效率，而是處處有反駁意識，從而得出“更有效”的結(jié)論?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生理解重要詞語含義的能力。解答此類題目時首先要理解詞語本身的含義，其次結(jié)合上下文，理解詞語在文本語境中的含義?！般Ｕ摗北玖x指在邏輯上可以推導(dǎo)出互相矛盾的結(jié)論，但表面上又能自圓其說的命題或理論體系。聯(lián)系上句和下句可知，如果想使篩選程序有效，最好知道程序需要尋找的潛在知識是什么，但矛盾是，這個知識正是程序需要尋找的?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的能力。解答此類題目，學(xué)生首先通讀全文，重

16、點讀與選項內(nèi)容相關(guān)的段落，進(jìn)而分析內(nèi)容，提煉重要信息，然后與選項內(nèi)容進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文判斷正誤。本文中的“隨機(jī)選擇”是相對“理性選擇”而言的，是指自然地不加以人為設(shè)計地進(jìn)行選擇。A項，“證券市場的結(jié)構(gòu)及時間的波動序列的整體形成過程”是自然的，隨機(jī)的，沒有經(jīng)過人為設(shè)計的，所以符合“隨機(jī)選擇”的規(guī)律。B項，“提出假說后進(jìn)行求證”錯誤，有人為設(shè)計因素，不屬于“隨機(jī)選擇”。C項，“通過嫁接技術(shù)改變植物本來的性狀”錯誤，有人為設(shè)計因素，不屬于“隨機(jī)選擇”。D項，人們選擇自己滿意的產(chǎn)品，有人為選擇的因素，不屬于“隨機(jī)選擇”。故選A?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、根據(jù)文意推斷的能力。解答此類題目，學(xué)

17、生首先通讀全文，重點讀與選項內(nèi)容相關(guān)的段落，進(jìn)而分析內(nèi)容，提煉重要信息，然后與選項內(nèi)容進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文判斷正誤。A項，從“人類社會絕大多數(shù)規(guī)則是自發(fā)形成的，而不是人為設(shè)計的”和“生命有機(jī)體的演化，同樣遵循這最簡單的元規(guī)則”中可知人類社會這個有機(jī)體不比動植物形成的規(guī)則系統(tǒng)更復(fù)雜，都屬于隨機(jī)選擇。B項，“挑選出最優(yōu)的一種行為規(guī)則”錯誤，根據(jù)文意可推斷“隨機(jī)選擇”是自然地選擇行為規(guī)則，只是那些行為規(guī)則都被證明無效，直到偶然遇到一兩個行為是有效的，從而被肯定和持續(xù)下去，并不是從無數(shù)規(guī)則里挑出最優(yōu)的。D項，“就會死亡”錯誤，從“采用此行為規(guī)則的有機(jī)體就會發(fā)展起來”可推測，沒有采用此規(guī)則的有機(jī)體不會

18、繼續(xù)發(fā)展，但并不能得出會死亡的結(jié)論。故選C?！?題詳解】本題考查分析段落論證思路及論證方法的能力。解答此類題目，首先分析段落的行文思路，從內(nèi)容觀點、論證結(jié)構(gòu)和論證方法等角度，分析這樣寫的目的和效果。答題時可運用這樣的思路：怎么寫（運用舉例論證和對比論證）、寫了什么（以沃爾夫拉姆設(shè)計了一個程序為例，將加入“參數(shù)設(shè)置”進(jìn)行理性選擇結(jié)果失敗和去掉參數(shù)“自動搜尋”進(jìn)行隨機(jī)選擇卻很快發(fā)現(xiàn)結(jié)論做對比，得出隨機(jī)選擇要比理性選擇更有效）、寫得如何（事例典型且具有科學(xué)性，同時運用對比有力地證明了觀點）?！?題詳解】本題考查概括文章論證思路的能力。常見的論證思路為：提出論證對象，引出問題，然后分析問題，最后提出解

19、決問題的方法。概括行文思路與概括段落大意既有聯(lián)系也有區(qū)別，觀點型文章的行文思路要體現(xiàn)引論、本論、結(jié)論的主要結(jié)構(gòu)，除了概述這三部分的大致內(nèi)容外，本論部分的主要邏輯層次、重要的議論方法等，也要加以體現(xiàn)。本文的觀點是隨機(jī)選擇比理性選擇更有效，文章處處將兩種選擇方式進(jìn)行比較，根據(jù)題干要求，在概括每個層次的思路時都要緊扣“更”字。引論部分，以“哪種更有效率”的疑問提出論題，緊扣“更”字。本論部分，以假設(shè)理性選擇更有效為條件，對其的效率進(jìn)行質(zhì)疑和分析，證明刻意的篩選不會比隨機(jī)選擇更有效，再進(jìn)一步證明科學(xué)探索的過程在大自然看來也是隨機(jī)的。然后從復(fù)雜系統(tǒng)和極簡行為兩方面，突出隨機(jī)選擇比理性選擇“更”好。最后從

20、生命類型的形成與演化角度，用大自然隨機(jī)選擇的事實，證明“更”字。結(jié)論部分，以理性選擇不如隨機(jī)選擇，理性選擇有哪些用處假設(shè)，揭示隨機(jī)選擇本身擁有更大的謎，需要人類保持敬畏。全文通過將兩種選擇互相比較、反駁，充分有力地證明了隨機(jī)選擇“更有效”的結(jié)論。(二) (15分)閱讀下文，完成各題。這個春天正在連綿不絕地醒來陳開來先生：你好!見字如晤。三月一號的晚上，我在書房聽到了隱隱的雷聲。那時候我剛好在電腦前發(fā)呆，在雷聲中我想起了去年剛拍的電視劇驚蟄，這個節(jié)氣終于又一次來臨。后來我找了一張白紙寫下“驚雷破浪，特工醒來”八個字，然后對著這張紙持久地發(fā)呆。這是多么奇怪的念頭，于是我想，特工其實只是我寫的小說和

21、劇本中的人，而萬物醒來，才是最正確的表達(dá)。春天正在如火如茶地行進(jìn)著，我們宅在屋子里，聞到春風(fēng)的氣息，或者偶爾看到小區(qū)里綠化叢中一朵花的悄悄開放。陳開來先生，你曉得的。我的早展，一般會從中午開始，洗漱時我會突然停止刷牙，滿嘴泡沫地對著鏡子發(fā)呆。這個眼睛細(xì)小、體態(tài)臃腫的人，中年人所有的失落、努力、彷徨、自大，以及恰如其分的城府，都一一呈現(xiàn)。面鏡而立，大概這是對自己的一種好奇。如果我觀察鏡中人的人生，會窺見另一個自己，正像一場電影一樣，被我長久地觀望著。如此真實謙卑，有著少年時的理想，有著中年時的倦怠。因為寫作的緣故，我睡得越來越晚。新冠疫情下的城市，靜得能聽見小區(qū)內(nèi)一只流浪貓的呼吸聲。陳先生，我還

22、聽到了隱隱的雷聲，以及雷聲以外萬物的聲音。你呢?我總是在小說中寫到醫(yī)院。我記得我老家諸暨楓橋鎮(zhèn)上的一家服裝廠，辦在一家騰空了的醫(yī)院里。后來服裝廠也搬走了。就在這座醫(yī)院里，我和我的妹妹相繼出生。我父親在這座醫(yī)院里，因為骨折而動過兩次手術(shù)。我的母親也在此動過一次丟術(shù)。我當(dāng)兵離開家鄉(xiāng)之前，體檢就在這家醫(yī)院。在沒有空調(diào)的年代，一群小伙子脫光衣衫圍一只升起來的火爐學(xué)蛙跳。醫(yī)生和部隊的軍醫(yī)，用炯炯有神的目光觀察著動畫片一樣的我們。陳先生，我說這些，不是想回憶青春，是想說，其實你和你的家人，也必定和醫(yī)院發(fā)生著各種關(guān)系。我以這座醫(yī)院為故事發(fā)生地，寫過一個叫醫(yī)院的小說，寫的是一個叫唐小丫的女人一生之中和醫(yī)院之間

23、的關(guān)系。在我以前的舊小說麻雀中，一個叫李小男的姑娘，她的代號就是醫(yī)生。而在這次疫情自我隔離的一個多月里，我收到過護(hù)士的短信，知道很多醫(yī)生護(hù)士的故事，他們奔向武漢疫區(qū)，義無返顧。我想那是他們的戰(zhàn)場。陳開來先生，我特別想寫一部電影，寫醫(yī)生和護(hù)士，寫短短的幾天，他們平凡的生活被一場疫情打破而且改變。當(dāng)千帆過盡，他們變得達(dá)觀，微笑著面對生活中的一切。從本質(zhì)上講，我想寫的是人。如果這部電影能拍，我特別希望我的那些醫(yī)生和護(hù)士朋友，能在電影里看到自己的影子。有時候我覺得他們就是親人。陳開來先生，我不曉得你是如何理解出門這個詞的，在我的老家，出門不是去上班或下樓取個快遞，而是出遠(yuǎn)門的意思。出門是一個直接而且令

24、人感到溫暖的詞。如果是在古代，需要選擇春風(fēng)浩蕩的日腳，帶好盤纏，備馬車行李，或者過驛站，或者乘舟船，想著半個月后經(jīng)過蘇州，是要看看哪位老友并去觀前街聽一曲評彈的。如果到了濟(jì)南，必定是需要向哪位朋友討杯酒喝，順便看一看大明湖。半年以后，到了京城，可能是需要夏末初秋了那時候站在大紅宮墻之外，穿起了秋衣，開始想什么時候是歸期。你有沒有想過要出門?現(xiàn)在，一個叫桃渚的明代千戶所，戚繼光抗過倭寇的地方，成為我心向往的地方。那是臺州府的地盤，保留著古舊的痕跡。如果你站到那個古老的兵營，一定能聽到喊殺聲就此響了起來。我想，桃渚的驚蟄恐怕也要到了吧，也一定有雷聲會滾過桃渚的上空，一直向那片海域奔去。而那片海涂，

25、曾經(jīng)是倭寇們上岸的地方。于是我能看到明朝的烽火，那時候的戰(zhàn)船，以及那時候已經(jīng)在使用的一種叫鳥槍的火槍。其實我說到桃渚，是因為它會成為我古代諜戰(zhàn)系列中第三部昆侖海的故事發(fā)生地。這是一個連綿的故事，是一場與六和塔和武林門，與桃花和春潮有關(guān)的，發(fā)生在明朝萬歷年間的特工戰(zhàn)。我即將虛構(gòu)的那江南一役，已過去四百年了。而故事總會連綿不絕，春天，也在連綿不絕地醒來。陳先生，盡管你只是我小說中虛構(gòu)的一個人物，但是我十分真誠地給你寫了這封信。小說中你在拱宸橋邊的春光照相館里當(dāng)伙計，不曉得生意如何。另外我告知你一聲，以你為男主角的小說醒來，已發(fā)表于人民文學(xué)雜志今年的第三期。這個春天正在連綿不絕地醒來。陳先生，春安。

26、海飛2020.3.49. 從描寫的角度賞析第段中的畫線部分。10. 第-段中運用了想象的表現(xiàn)手法，請加以賞析。11. 結(jié)合全文內(nèi)容，賞析文章的標(biāo)題。12. 本文以虛構(gòu)人物為書信對象，請評析這一藝術(shù)表現(xiàn)形式?！敬鸢浮?. 劃線句描寫了青年時的“我”在醫(yī)院體檢時的場景；在“升起來的火爐”的環(huán)境中，“脫光衣衫”、“學(xué)蛙跳”等描寫富有動感；用“炯炯有神的目光”等細(xì)節(jié)描寫凸顯醫(yī)生形象；用“動畫片”的比喻，使描寫很有畫面感，生動而富有視覺沖擊力；體現(xiàn)了作者對于醫(yī)院的鮮明記憶，表現(xiàn)醫(yī)院、醫(yī)生與我們戚戚相關(guān)。 10. 作者先想象在古代春日里出門遠(yuǎn)行的隆重與舒展愜意的情形；接著又想象桃渚的驚蟄，并點明這是虛構(gòu)的

27、小說中的戰(zhàn)場；兩次想象，是對春天美好的憧憬，表現(xiàn)不能出門時期作者精神上的蘇醒與放飛；拓寬了文章境界，富有藝術(shù)感染力。 11. “這個”強(qiáng)調(diào)了今年春天的與眾不同，而“春天”則從現(xiàn)實中的驚蟄寫起，暗含著蓬勃的生機(jī)和希望的意思；“連綿不絕”顯示了一種不可阻擋的力量。從開頭寫到由疫情而不能出門，及“我”中年疲憊，寫到醫(yī)生的戰(zhàn)場，再寫到我虛構(gòu)小說中的戰(zhàn)場，點出“故事總會連綿不絕”，生活的力量總會還原；“醒來”則用了擬人手法，與文中的“驚蟄”“發(fā)呆”“隱隱的雷聲”等詞照應(yīng)，揭示春天的到來，暗示自己創(chuàng)作生命的蘇醒。標(biāo)題充滿詩意和力量。 12. 示例一:用虛構(gòu)人物作為抒寫對象，構(gòu)思巧妙。陳開來是作者小說醒來中

28、虛構(gòu)的男主角，暗合本文標(biāo)題和內(nèi)容；到文末才揭示出對方的虛構(gòu)身份，制造出一種懸念感；體現(xiàn)了作者對自己創(chuàng)作的作品及自己筆下人物的尊重；作者虛構(gòu)與陳開來的對話,實則巧妙地展示了自己內(nèi)心；行文自由且情感真摯，富有藝術(shù)感染力。示例二:用虛構(gòu)人物作為抒寫對象，給人矯情和不真實之感。陳開來是作者小說醒來中虛構(gòu)的男主角，小說的內(nèi)容及其人物與本文要表達(dá)的主旨無關(guān)；到文末揭示出對方的虛構(gòu)身份，前文缺少必要的伏筆照應(yīng)，顯得突兀、生硬；體現(xiàn)了作者對自己作品人物的喜愛，但讀者并不熟悉這個虛擬人物，難以引發(fā)讀者的共鳴?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查賞析句子的能力。首先理解句子的意思，然后從修辭、用詞、描寫手法、寫作方法、語

29、言風(fēng)格等角度分析它們的表達(dá)效果，最后結(jié)合上下文的語境，分析句子在表情達(dá)意或突出主旨上的作用。劃線句中用了比喻以及動作、肖像、環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫的手法，結(jié)合舉例具體闡述這些手法在表情達(dá)意上的表達(dá)效果。范例：句中運用比喻，將一群小伙子蛙跳的場面比作“動畫片”以及運用“脫光衣衫”“學(xué)蛙跳”等動作描寫，生動形象地展現(xiàn)出體檢時的有趣畫面，又運用“炯炯有神的目光”的肖像細(xì)節(jié)描寫突出醫(yī)生認(rèn)真觀察的模樣，表現(xiàn)出當(dāng)時醫(yī)院、醫(yī)生與“我”戚戚相關(guān)，讓“我”記憶猶新?！?0題詳解】本題考查分析寫作手法在段落中作用的能力。答此類題，首先明確何處運用了寫作手法，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析寫作手法在表情達(dá)意上的效果。題干要求以“想象”的

30、角度對相關(guān)段落進(jìn)行賞析?！跋胂蟆庇幸韵卤磉_(dá)效果：豐富文章內(nèi)容，使文章更具內(nèi)涵、更有文學(xué)性；使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出；讓情節(jié)更生動感人；增添藝術(shù)感染力。首先找到運用想象的相關(guān)內(nèi)容：作者從想象古代出門時的隆重和愜意，到桃渚驚蟄時的雷聲，以及那片海域上明朝時的烽火。最后點出桃渚是未來小說中的故事發(fā)生地。兩次想象既表現(xiàn)出對美好春天的憧憬，也暗示了創(chuàng)作靈感的蘇醒。運用的想象手法，豐富了文章內(nèi)容，增添藝術(shù)感染力?！?1題詳解】本題考查分析標(biāo)題作用的能力。標(biāo)題的作用可從下面幾個方面考慮：（1）內(nèi)容：很多標(biāo)題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：標(biāo)題直接揭

31、示或形象暗示了文章的主旨或含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。（3）人物：表明作品主要人物。甚至體現(xiàn)了人物性格、作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點（4）標(biāo)題本身就是行文線索，與文中某些段落、詞句互成照應(yīng)關(guān)系。（5）興趣：富有懸念，或生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味，吸引閱讀興趣。標(biāo)題“這個春天正在連綿不絕地醒來”，“春天”既概括了現(xiàn)實中的時節(jié)，也虛寫了驚蟄時桃渚古戰(zhàn)場上的情景?！斑B綿不絕地醒來”運用擬人手法，將不能出門，只能放飛思緒，發(fā)揮想象，最后使寫作靈感蘇醒的過程形象地表達(dá)出來，又與文中“驚蟄”“發(fā)呆”“隱隱的雷聲”等詞相照應(yīng)，含蓄地傳達(dá)出創(chuàng)作生命的蘇醒，標(biāo)題形象而又耐人尋味?！?2題詳解】

32、本題考查評析藝術(shù)表現(xiàn)形式的能力。答此類題，首先了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點，然后結(jié)合具體內(nèi)容，評析這種表現(xiàn)形式在表情達(dá)意的優(yōu)點或缺點。本題的藝術(shù)表現(xiàn)形式為書信，書信體最突出的特點是采用第一人稱敘述角度，適合抒情和心理描寫，容易使讀者感到親切，增加真實感。而書信的對象是小說中虛構(gòu)的人物，結(jié)合書信內(nèi)容，可以從結(jié)構(gòu)（是否有照應(yīng)、伏筆、懸念等作用）、內(nèi)容（是否與相關(guān)內(nèi)容有聯(lián)系）、主旨（是否體現(xiàn)了作者表達(dá)的主旨）、人物塑造（塑造的虛擬人物是否讓人覺得熟悉、生動）、抒發(fā)情感（是否更好地體現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界和對虛擬人物的情感）和是否能讓讀者感到親切真實等幾方面思考。（三）（8分）閱讀下面作品，完成下面小題。秋日送

33、方干游上元(唐)曹松天高淮泗白，料子趨修程。汲水疑山動，揚帆覺岸行。云離京口樹，雁入石頭城。后夜分遙念，諸峰霜露生。13. 這首律詩共有幾聯(lián)對仗？回答正確的一項是（ ）。A. 一聯(lián)B. 兩聯(lián)C. 三聯(lián)D. 四聯(lián)14. 根據(jù)你的理解，本詩最適用于下列哪一種情境（ ）。A. 給獨自踏上異鄉(xiāng)的朋友的寬慰之贈言。B. 給去奔赴美好前程的朋友的贈別寄語。C. 表達(dá)希望友人平安，快速到達(dá)的祝福。D. 與友人分別后傳遞對友人不舍的思念。15. 若要評選出本作品中的寫景佳聯(lián)，你會推選哪一聯(lián)，并說明理由?！敬鸢浮?3. B 14. D 15. 示例一：第二聯(lián)最佳。作者描寫了一幅擬想友人舟行水上的畫面；平靜的水面

34、倒映山的倩影，汲水?dāng)_亂了水的平靜，感覺山在搖動；揚帆航行，不覺船動，反覺江岸在行走；從水動疑山動，船行覺岸行的心理感覺呈現(xiàn)了景物的流動感；不從送行人眼見之景著筆，反從想象之景描繪，虛境拓寬了詩的意境；以離別之速襯難舍之情，抒發(fā)了對友人一路的牽掛與想念；畫面有靈動之美，景中含情，富有感染力。示例二：第三聯(lián)最佳。這一聯(lián)是詩人想象友人奔赴南京途中之景；上句寫了詩人看到天空云朵飄蕩，似乎跟著友人離開京口，是眼前之景；下句寫大雁飛入南京，這想象之景；虛實結(jié)合，豐富了詩的意境；“云”和“雁”的意象有所寓意，而“離”與“入”兩字體現(xiàn)了景物從此地到彼地的空間轉(zhuǎn)換，以離別之速襯難舍之情；畫面富有層次，看似平常，

35、實則別有趣味，匠心獨運?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。對仗，又稱對偶，指（律詩、駢文等）按照字音的平仄和字義的虛實做成對偶的語句，它把同類或?qū)α⒏拍畹脑~語放在相對應(yīng)的位置上使之出現(xiàn)相互映襯的狀態(tài)，使語句更具韻味，增加詞語表現(xiàn)力。結(jié)合詩句分析，頷聯(lián)“汲水疑山動，揚帆覺岸行”中，“汲水”對應(yīng)“揚帆”（動詞對應(yīng)動詞）“ 疑山動”對應(yīng)“覺岸行”（動詞+主謂結(jié)構(gòu)作賓語）。頸聯(lián)中“云離京口樹，雁入石頭城”，“云”與“雁”相對，“京口樹”對應(yīng)“石頭城”（地名+名詞，偏正結(jié)構(gòu)）。只有第二聯(lián)和第三聯(lián)對仗。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對古詩文內(nèi)容的理解能力。答題時，依據(jù)古詩文中出現(xiàn)的關(guān)鍵

36、字詞和詩句，揣摩作者所要表達(dá)的內(nèi)容與情感，然后結(jié)合題干給出的條件與語境，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。本詩是一首送別詩，作者擬想了一幅友人舟行水上的畫面，抒發(fā)對友人一路的牽掛和思念。A項，“寬慰”不符合詩歌要表達(dá)的感情。B項，“奔赴美好前程”不符合詩歌內(nèi)容和情境。C項，“祝?！辈环显姼枰磉_(dá)的情感。故選D?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此類題目，需要掌握常用的表現(xiàn)手法，明確題干要求，結(jié)合詩句分析使用了哪種表現(xiàn)手法，有什么表達(dá)效果。本題要求選出寫景最佳的一聯(lián)詩句，也就需要對每聯(lián)進(jìn)行分析，找出每一聯(lián)用了哪些表現(xiàn)手法，起到了什么樣的寫景效果，在表情達(dá)意上有何作用，然后選出效果最好的一聯(lián)進(jìn)行

37、賞析。第一聯(lián)，交代了友人出發(fā)的時節(jié)、地點，直寫了天高，水白之景。第二聯(lián)，作者擬想了一幅擬想友人舟行水上的畫面，以虛景寫離情。第三聯(lián)，詩人想象友人奔赴南京途中之景，不僅用了典型意象，還以虛實結(jié)合的手法烘托難舍之情。第四聯(lián)，以夜晚到來，諸峰起霧之景表達(dá)和友人分離后的思念之情。故應(yīng)選第二聯(lián)或第三聯(lián)為寫景佳聯(lián)，加以賞析。(四) (19分)閱讀下文，完成各題。萬戶嚴(yán)武惠公公名實，字武叔，泰安長清人。癸酉秋，國兵破中夏，已而北歸，東平行臺調(diào)民為兵，以公為眾所伏，署百夫長。明年春，泰安張汝楫據(jù)靈巖，遣別將攻長清，公破走之。庚辰三月，河南軍攻彰德，守將單仲力不支，數(shù)求公救，公請于主將，主將逗留不行，公獨以兵赴

38、之。庚寅四月，朝于牛心之帳殿，天子賜之坐，宴享終日，賜公虎符，寵以不名，又?jǐn)?shù)數(shù)目公，顧謂侍臣言:“若嚴(yán)公者，真福人矣?！背?，彰德既下，郡王怒其反復(fù)，驅(qū)老幼數(shù)萬欲屠之。公曰:“此國家舊民，吾兵力不能及，為所脅從，果何罪耶?”王從公言，釋不誅。繼破濮州，復(fù)欲之，公言:“百姓未嘗敵我，豈可與兵人并戮之?不若留農(nóng)種以給芻秣。”濮人免者又?jǐn)?shù)萬。大兵由武休出襄、鄧，公時在徐、邳間，以為河南破，屠戮必多，乃載金繒往贖之，且約束諸將，毋敢妄殺，有所虜獲，必使之骨肉完保。靈壁一縣，當(dāng)廢者五萬人，公悉救之。兵人既素服公言，重為資幣所誘，故皆全濟(jì)。是冬大饑，俘虜北渡者多餓死，又藏亡法嚴(yán)，犯者一村皆坐，逃亡累累，無所

39、于托，僵尸蔽野。公命作糜粥，盛置道旁，人得恣食之，所活者不知幾何人矣。東州既為樂土，四外之人托公以為命者相踵也。公為之合散亡，業(yè)單貧，舉喪葬，助婚嫁，多求而不靳，屢至而不厭，肉骨之賜，蓋有不勝書者。故聞公之訃遠(yuǎn)近悲悼野哭巷祭旬月不能罷。(節(jié)選自蘇天爵元朝名臣事略)16. 寫出下列加點詞在句中的意思。（1）顧謂侍臣言 （2）業(yè)單貧17. 為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（1）署百夫長（ ）A.簽署 B.委任 C.安排 D.代理（2）多求而不靳（ ）A.嘲笑 B.答應(yīng) C.痛 D.吝惜18. 把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。19. 用“/”為第段畫線部分?jǐn)嗑洹?限斷三處)故聞公之訃遠(yuǎn)近悲悼野哭巷祭旬

40、月不能罷。20. 第段中嚴(yán)武惠公兩次勸說的話側(cè)重點有所不同，請分析其原因。21. 第段是如何塑造嚴(yán)武惠公形象的?請加以分析。【答案】16. （1）回頭 （2）使就業(yè) 17. （1）B（2）D 18. 這一年冬天發(fā)生嚴(yán)重饑荒,去往北方的俘虜中大多餓死了,另外窩藏流民（逃亡者）的法律又很嚴(yán)酷,犯了罪（有窩藏者）整個村子的人都要連坐,逃亡的人很多,沒有安身的地方,凍僵的尸體遮蔽了原野。 19. 故聞公之訃/遠(yuǎn)近悲悼/野哭巷祭/旬月不能罷。 20. 第一次從人情角度，強(qiáng)調(diào)由于軍隊實力弱沒能保住彰德，百姓投降敵人是迫不得已，以勸郡王消氣；第二次則從功利角度強(qiáng)調(diào)留存他們可用來耕種補(bǔ)充馬料。兩次情況不同，但

41、都入情入理，體現(xiàn)了他仁愛百姓和對勸說對象心理把握的智慧。 21. 以側(cè)面描寫為主。通過士兵對其信服而被任用，以突出其威信；彰德之戰(zhàn)中，主將的猶豫不決側(cè)面烘托出他的果斷勇猛；天子的稱贊側(cè)面烘托出其為國立功，戰(zhàn)功赫赫。【解析】【16題詳解】本題主要考查文言實詞的含義。解答此題要注意上下文，依據(jù)語意來推導(dǎo)。（1）顧謂侍臣言，顧：回頭，句意：回頭對陪侍的大臣們說。（2）業(yè)單貧，業(yè)：使就業(yè)，句意：使孤單貧困的人就業(yè)?！?7題詳解】本題考查辨析文言實詞在文中含義的能力。解答此類題目，需要學(xué)生平時注意積累文言實詞的解釋含義，注重和現(xiàn)代漢語的比較，根據(jù)詞語在句中的位置，確定它的詞性，根據(jù)詞性并結(jié)合語境對其意義

42、進(jìn)行推斷，有的詞還可根據(jù)其結(jié)構(gòu)推斷詞義，同時要考慮詞性活用現(xiàn)象，然后與選項內(nèi)容逐一比對，辨析出最恰當(dāng)含義的選項。（1）署百夫長，句意為：（惠公）被任命為百戶長。署：任命、委任。故選B。（2）多求而不靳，句意為：（百姓）需求再多，（惠公）也不吝惜。靳：吝惜。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如詞性活用、通假字、特殊句式、古今異義等。該句翻譯要點：“是”， 這；“俘虜北渡者”，定語后置，去往北方的俘虜；“亡”，動作名，逃亡者，引申為流民；“坐”，定罪、治罪；“累累”，形容累積得多；“無所于托”

43、，沒有什么寄托身體的地方?！?9題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓，如果是動詞，賓語后可以停頓?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關(guān)鍵詞要特別注意，同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。此句句意為：所以聽說嚴(yán)實的死訊后，無論遠(yuǎn)處近處的人都為他悲痛悼念，在田野巷間祭拜痛哭，一個月都沒有停止。此句中的“遠(yuǎn)近”指遠(yuǎn)近的人，故在其前斷開，“野”和“巷”，名作狀，表地點，修飾哭和祭，和前面的動詞“悲

44、悼”之間斷開，“旬月不能罷”修飾祭拜之人悲痛程度，斷開?！?0題詳解】本題考查理解內(nèi)容，概括要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求；然后找出原文中相關(guān)段落內(nèi)容并進(jìn)行翻譯；最后根據(jù)題目要求，概括答案。題干要求分析惠公兩次勸說內(nèi)容的不同側(cè)重點，并分析其原因。從原文“此國家舊民，吾兵力不能及，為所脅從，果何罪耶？”和“百姓未嘗敵我，豈可與兵人并戮之？不若留農(nóng)種以給芻秣。”中可知，第一次是從替百姓釋罪的角度出發(fā)，解釋他們的“反復(fù)”是迫不得已，以平息郡王的怒火。第二次是從發(fā)揮百姓功用的角度出發(fā)，讓他們耕種勞動以利我軍。分析其原因，是因為具體情況不同，但都源于惠公的仁愛之心?！?1題詳解】

45、本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此類題，首先找到描寫人物，敘述事件相關(guān)的內(nèi)容，然后結(jié)合語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)、才智等總體上把握人物形象特點，然后根據(jù)文中描寫人物言行舉止的語句，反映人物品性特征的事件，以及作者的議論，或作者借作品中其他人物對他進(jìn)行評價的語句提煉或概括即可，注意各點之間不要重合，不要互相包含。題干要求回答如何塑造惠公形象，結(jié)合具體內(nèi)容分析?！耙怨珵楸娝鸢俜蜷L”中，惠公因得到眾士兵信服而被任命為百夫長，塑造了惠公的威信?！肮堄谥鲗ⅲ鲗⒍毫舨恍?，公獨以兵赴之”中，因主將猶豫不決，惠公決定獨立率兵救援，塑造了惠公的果敢?！疤熳淤n之坐，宴享終日，賜公虎符，寵以不名”中，

46、天子看重惠公，授他軍權(quán)，賜他恩寵，還稱贊他是“福人”，塑造了惠公的才能出眾，戰(zhàn)功赫赫。三件事中都以他人的行為言語側(cè)面烘托了惠公的人物形象。參考譯文：惠公名字叫實，字武叔，泰安長清人。癸酉年秋天，國軍打敗中夏后凱旋而歸，東平行臺征調(diào)百姓參軍，因為惠公被眾人所敬重佩服，被任命為百戶長。第二年春天，泰安張汝楫占據(jù)靈巖，派遣別將（秦、漢時代，軍中別部之統(tǒng)領(lǐng)官，也就是配合主力軍作戰(zhàn)的部隊將領(lǐng)稱別將）攻打長清，惠公敗逃。庚辰三月，黃河以南軍隊攻打彰德，守將單仲力不能支，多次向惠公求救，惠公請主將帶兵支援，主將故意逗留著遲遲不前往，惠公只好獨自率領(lǐng)軍隊奔赴彰德去救援。庚寅四月，嚴(yán)實在牛心帳殿朝拜天子，天子賜

47、予坐席，宴請持續(xù)一整天，還賞賜惠公虎符，另外給予了很多說不上名目的恩寵，并常常望著惠公，回頭對陪侍的大臣們說：“像嚴(yán)公這樣的 ，真是有福氣的人啊。”當(dāng)初攻下彰德后，郡王惱怒該城時降時叛，反復(fù)無常，驅(qū)趕著幾萬老人孩子想要全部殺了?；莨溃骸斑@些本來都是國家的臣民，只因我們兵力未到，他們被脅迫服從，其實有什么罪呢？”郡王聽從了惠公的話，釋放了他們。之后攻破濮州，郡王又想屠殺百姓，惠公勸道：“百姓未曾與我們?yōu)閿?，怎么可以和士兵一樣全部殺了呢？不如留下來讓他們耕種田地來補(bǔ)充糧草?！卞艘虼硕蠲挠钟袛?shù)萬。大軍由武休出發(fā)途徑襄、鄧，惠公當(dāng)時在徐、邳間，認(rèn)為大軍攻破黃河南，殺戮一定很多，便裝載金銀緞匹去

48、贖人命，并且約束各位將領(lǐng)，不準(zhǔn)胡亂殺人搶奪財物，有俘獲的，一定使他們骨肉保存完好。靈壁一縣，要屠殺五萬人，嚴(yán)實把他們都救了出來。士兵向來就敬服聽從惠公的話，又被重金誘惑，原本會被屠戮的都被保全了性命。這一年冬天發(fā)生嚴(yán)重饑荒，去往北方的俘虜大多餓死了，另外窩藏流民（逃亡者）的法律又很嚴(yán)酷，犯了罪（有窩藏者）整個村子的人都要連坐一起治罪，逃亡的人很多，沒有安身的地方，凍僵的尸體遮蔽了原野。嚴(yán)實命人煮粥，盛放在路旁，人民得以有食物吃，救活的人不知道有多少（數(shù)不清或者不計其數(shù)）。東州已經(jīng)成為人們心目中的樂土，流落四處的人都來投奔惠公以活命，這樣的人多到摩肩接踵數(shù)不勝數(shù)?；莨嫠麄冋覍ど⑹油龅挠H屬，使

49、孤單貧困者就業(yè)，舉辦喪葬事情，幫助成婚嫁娶，需求再多也不吝惜，多次求他也不厭煩?；蠲@樣的恩惠，大概多到寫不盡。所以聽說嚴(yán)實的死訊后，無論遠(yuǎn)處近處的人都為他悲痛悼念，在田野巷間祭拜痛哭，一個月都沒有停止。(五) (12分)閱讀下文，完成下面小題。照碧堂記(宋)晁補(bǔ)之去都而東，順流千里，皆桑麻平野，無山林登覽之勝。道都而來者，見其為寬閑之土而樂之。豈特人情倦于其所饜，¨欣于其所未足耶?此照碧堂之所以為勝也。宋為本朝始基之地，城南有湖五里，前此作堂城上以臨之，歲久且圮。今南豐曾公始新而大之。橫七楹，深五丈，自東諸侯之宅，無若此者。先是，南都?xì)q賜官僚錢七千緡，公奉己約，故能有余，積以營斯堂

50、，屹然如跳出堞上，可以放懷高蹈，寓目而皆適。后補(bǔ)之謫官于宋，登堂必慨然懷公，撫檻極目，天垂野盡，意若遐騖太空者?；鞑蒉?，百物媚嫵，湖光彌漫，飛射堂棟。長夏畏日，坐見風(fēng)雨自堤而來，水波紛紜，柳搖而荷靡，鷗鳥盡舞，客顧而嬉，悠然不能去。蓋不獨道都而來者以為勝，雖饜于吳楚登覽之樂者，度淮而北，至此亦躊躇徘徊而喜矣。夫人之感于物者同，而所以感者異。斯須之頃，為之易意，樂未已也，哀又從之。公與補(bǔ)之俱起廢，而公為太史氏，補(bǔ)之亦備史官，間相與語斯堂，屬補(bǔ)之記之。補(bǔ)之嘗論，昔人所館，有一日必葺，去之如始至者；有不掃一室者。夫一日必葺，以為不茍，于其細(xì)則將推之矣；不掃一室，以為有志，于其大則不可必卒之。蓋其成

51、功有命，則婼與蕃之賢，于此乎未辨。公則曰:“吾何有于是，從吾所好而已矣?！惫?，字子開，文學(xué)德行，事君行己，為后來矜式。其出處在古人中，其欲有為在天下后世，其卷而施之，一郡不以自少而以自得，又樂與人同者如此。堂不足道也?！咀ⅰ繈S:叔孫婼，據(jù)載“叔孫諾所館者，雖一日，必葺其墻屋，去之如始至?！鞭宏愞?，即前文中“不掃一室者”，后用“陳蕃室”借指胸懷天下者的居室。22. 可填入第段方框處的虛詞是( )。A. 而B. 其C. 夫D. 以23. 對第段理解不正確的一項是( )。A. 照碧堂原本建在城墻上，下臨湖水，年久失修。B. 交代了堂的規(guī)模之大，自古無諸侯宅第比得上。C. 曾公用節(jié)儉所存的俸祿積

52、余翻新擴(kuò)建了照碧堂。D. 憑借有利地形，從照碧堂可極目遠(yuǎn)眺欣賞美景。24. 第段畫線的“坐見風(fēng)雨自堤而來”一語很有表現(xiàn)力，請加以賞析。25. 有人認(rèn)為第段中“補(bǔ)之嘗論”的這段話可以刪去，你認(rèn)同嗎?說說你的看法?！敬鸢浮?2. A 23. B 24. 答案示例：此句描繪盛夏之際，在照碧堂中避暑觀雨之情狀；“風(fēng)雨自堤而來”，寫出風(fēng)雨由遠(yuǎn)及近，充滿動感，讓人感受到?jīng)鲆鈸涿娴膼芤?；一“坐”字，從容淡然，突顯了照碧堂的高聳及其闊遠(yuǎn)的觀景視角；觀景人的愜意悠然躍然紙上；總領(lǐng)了后文水波紛紜、柳條搖動、荷葉搖擺等畫面；為后面寫此處勝景受到人們的喜愛、認(rèn)可作鋪墊。 25. 示例：不可以。作者議論了兩種人，一日必

53、葺之人，從細(xì)小處的一絲不茍可推論出其能實現(xiàn)他小的志向；一屋不掃有大志之人，不一定能實現(xiàn)其大志；因為成功與否還與天命有關(guān)；這既是對曾肇取得成績的肯定，也是對其盡人事聽天命的樂觀淡泊的肯定，暗含以“天命”寬慰曾肇的情感；用兩種古人之賢烘托曾肇之賢；引出第6段對曾公的贊美（其兼有“有為天下后世”的大志和“施之一郡”的不茍）；結(jié)構(gòu)上起勾連與層進(jìn)作用，不能刪去?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查理解文言文虛詞含義及作用的能力。解答此類題時，考生應(yīng)先結(jié)合上下文語境，分析句意，把握語氣，然后根據(jù)虛詞的用法以及句中的位置進(jìn)行選擇。根據(jù)上下文，可知此句句意是：難道只是人們厭倦他們所滿足的東西，并且對他們沒有得到的東

54、西感到欣喜嗎？所填的虛詞應(yīng)是表達(dá)并列關(guān)系，解釋為“并且”。A項，“而”可表并列關(guān)系，正確。B項，“其”放在疑問句中，表詰問語氣，和后文“此照碧堂之所以為勝也”的結(jié)論不匹配。C項，“夫”放在句首表議論，和句意不匹配。D項，“以”可以做連詞用，表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，但常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），例如：夫夷以近，則游者眾(游褒禪山記)，放在此句中用法不對。故選A【23題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的能力。解答此類題目，學(xué)生首先通讀全文，重點讀與選項內(nèi)容相關(guān)的段落，進(jìn)而分析內(nèi)容，提煉重要信息，然后與選項內(nèi)容進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文判斷正誤。重點閱讀第二段，

55、理解文意：宋城是宋朝開始建業(yè)的地方，城的南邊有寬五里的湖水，照碧堂原本建在城墻上，下臨湖水，年久失修將要倒塌。現(xiàn)在南豐曾公才重新修建并且擴(kuò)大了它。有七排柱子那么寬，長五丈，從東諸侯的宅子算起，沒有像這樣建造的。在這之前，南都每年給的官銀有七千緡，再加上曾公節(jié)約俸祿，所以能夠有節(jié)余，積攢的錢用來營建這照碧堂，那高聳的樣子就像從城墻上突然冒出，可以馳目騁懷，極目遠(yuǎn)游，滿眼所見都是舒心之景。B項，“自古無諸侯宅第比得上”錯誤，原文的意思是：從東諸侯的宅子算起，沒有像這樣建造的。“從東諸侯算起”并不能理解為“自古無諸侯”。故選B?！?4題詳解】本題考查賞析品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。鑒賞句子，首先要理解句

56、子的內(nèi)容，然后從修辭、用詞、描寫手法、寫作方法、語言風(fēng)格等角度分析它們的表達(dá)效果，最后結(jié)合上下文，分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用?！白婏L(fēng)雨自堤而來”意為：盛夏時節(jié)，坐在照碧堂中避暑看見風(fēng)雨從堤上襲來的景狀。從用詞角度思考，“坐”體現(xiàn)出觀景之人于風(fēng)雨襲來時的淡定從容，也側(cè)面烘托出照碧堂的高聳和開闊的觀景視角。從景物描寫角度思考，“風(fēng)雨自堤而來”，刻畫出風(fēng)雨由遠(yuǎn)及近，撲面而來的動感，烘托出觀景之人的愜意舒爽。從結(jié)構(gòu)角度考慮，此句起到了總領(lǐng)下文的作用，為后文游客喜愛、不愿離開這處勝景做鋪墊?！?5題詳解】本題考查把握段落作用的能力。通讀全文，重點讀指定段落，然后概括段落內(nèi)容，進(jìn)而分析段落在全文構(gòu)思和表情達(dá)

57、意方面的作用。可從段落中使用的寫作手法、表達(dá)的內(nèi)容情感、在全文結(jié)構(gòu)中的作用、體現(xiàn)的主旨以及表達(dá)效果五個角度思考重要段落的獨特之處。第五段將“一日必葺之人”和“一屋不掃之人”做對比，得出前者能實現(xiàn)小志，后者不一定能實現(xiàn)大志的推論，突出成功與否還和天命有關(guān)，既是對曾公賢能的肯定，也是對其仕途起落（起廢）的寬慰，為后文贊美曾公“欲有為在天下后世”“施之一郡”的心志和美德做鋪墊。參考譯文：離開都城向東順江而去，沿江千里皆是桑麻平原，沒有可以登高游覽的山林美景。那些遠(yuǎn)道而來的人，看見那里都是寬闊僻靜之地，于是就把在這里游玩當(dāng)作快樂。難道只是人們厭倦他們所滿足的東西，并且對他們沒有得到的東西欣喜嗎？這就是照碧堂成為名勝(美景)的原因呀。宋城是宋朝開始建