甘肅省武威市十八中2020-2021學年高二上學期期末考試語文試題 Word版含解析

1、20202021年度第一學期期末考試試卷高二語文命題人一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。論低碳消費方式“低碳經(jīng)濟”是全球經(jīng)濟發(fā)展的最佳模式之一，低碳消費方式是其重要環(huán)節(jié)。低碳消費方式是人類社會發(fā)展過程中的根本要求，是低碳經(jīng)濟發(fā)展的必然選擇。低碳消費方式回答了消費者怎樣擁有和擁有怎樣的消費手段與對象，以及怎樣利用它們來滿足自身生存、發(fā)展和享受需要的問題。它是后工業(yè)社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和生產(chǎn)關(guān)系下，消費者的消費理念與消費資料供給、利用的結(jié)合方式，也是當代消費者以對社會和后代負責任的態(tài)度，在消費過程中積極實現(xiàn)低能耗、低污染和低排放的消費方式。這是一種基于文明、科學、健康

2、的生態(tài)化消費方式。低碳消費方式著力于解決人類生存環(huán)境的危機，其實質(zhì)是以“低碳”為導向的一種共生型消費方式，它使人類社會這一系統(tǒng)工程的各單元能夠和諧共生、共同發(fā)展，實現(xiàn)代際公平與代內(nèi)公平，均衡物質(zhì)消費、精神消費和生態(tài)消費;使人類的消費行為與消費結(jié)構(gòu)更加科學化;使社會總產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，兩大部類(生產(chǎn)資料和消費資料)的生產(chǎn)更加趨向于合理化。低碳消費方式特別關(guān)注如何在保證實現(xiàn)氣候目標的同時，維護個人基本需要獲得滿足的基本權(quán)利。由于滿足基本需要的人權(quán)特性和有限性，在面臨資源與環(huán)境約束的情況下，應該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費。人們應該認識到：生活質(zhì)量還包括環(huán)境質(zhì)量，若環(huán)境惡化，人們的

3、生活質(zhì)量也最終會下降。在環(huán)境資源日益稀缺的今天，低碳消費方式是一種更好地提高生活質(zhì)量的消費方式。低碳消費方式體現(xiàn)了人們的一種心境、一種價值和一種行為，其實質(zhì)是消費者對消費對象的選擇、決策和實際購買與消費的活動。消費者在消費品的選擇過程中，按照自己的心態(tài)，根據(jù)一定時期、一定地區(qū)低碳消費的價值觀，在決策過程中把低碳消費的指標作為重要的考量依據(jù)和影響因子，在實際購買活動中青睞低碳產(chǎn)品。低碳消費方式代表著人與自然、社會經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境的和諧共生式發(fā)展。低碳消費方式的實現(xiàn)程度與社會經(jīng)濟發(fā)展階段、社會消費文化和習慣等諸多因素有關(guān)。因此，推行低碳消費方式是一個不斷深化的過程。從經(jīng)濟學上講，消費包括生產(chǎn)消費和非

4、生產(chǎn)消費。生產(chǎn)消費是指生產(chǎn)過程中工具、原料和燃料等生產(chǎn)資料和生產(chǎn)勞動的消耗。非生產(chǎn)消費的主要部分是個人消費，是指人們?yōu)闈M足個人生活需要而消費各種物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品;另一部分是非生產(chǎn)部門如機關(guān)、團體、事業(yè)單位，在日常工作中對物質(zhì)資料的消耗。因此，推動“高碳消費方式”向“低碳消費方式”的轉(zhuǎn)變應該是全社會的共同職責，只有這樣才有利于實現(xiàn)國家利益、企業(yè)利益和公民利益的最大化。1. 下列對“低碳消費方式”的解說，不恰當?shù)囊豁検茿. 低碳消費方式是人類社會發(fā)展過程中的根本要求和必然選擇。B. 低碳消費方式是當代消費者對社會和后代負責任地積極實現(xiàn)“三低”的消費方式。C. 低碳消費方式是一種基于文明、科學、健

5、康的生態(tài)化消費方式。D. 低碳消費方式是以“低碳”為導向、著力解決人類生存環(huán)境危機的一種共生型消費方式。2. 下列表述，符合原文意思的一項是A. 低碳消費方式是在維護個人基本需要獲得滿足的基本權(quán)利之后，特別關(guān)注保證實現(xiàn)氣候目標的生態(tài)消費方式。B. 因為滿足基本需要的人權(quán)特性及有限性，所以在面臨資源與環(huán)境約束的情況下，應該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費。C. 消費從經(jīng)濟學上講包括生產(chǎn)消費和非生產(chǎn)消費方式，所謂非生產(chǎn)消費就是人們?yōu)闈M足個人生活需要而消費各種物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品。D. 人們?nèi)绻軌蛟谌粘Ｉ钪袑崿F(xiàn)低碳消費方式，就必然可以解決當前存在的環(huán)境日益惡化和資源短缺問題。3.

6、根據(jù)本文所提供的信息，下列推斷正確的一項是A. 低碳消費方式限制奢侈浪費，即使環(huán)境惡化，也能滿足消費者個人的所有生存、發(fā)展和享受的需要。B. 人們?nèi)绻軌蛟谌粘Ｉ钪袑崿F(xiàn)低碳消費，就必然可以解決當前存在的環(huán)境日益惡化的資源短缺問題。C. 不管是生產(chǎn)者還是消費者，是團體還是個人，都在消費著各自所需的物質(zhì)資料，因此，從“高碳消費方式”向“低碳消費方式”的轉(zhuǎn)變應該是全社會的共同職責。D. 推行低碳的消費方式是一個不斷深化的過程，其根本原因是低碳消費方式代表著人與自然、社會經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境的和諧共生式發(fā)展。從“高碳消費方式”向“低碳消費方式”的轉(zhuǎn)變應該是全社會的共同職責。【答案】1. A 2. B 3.

7、 C【解析】【1題詳解】試題分析：題干問“下列對低碳消費方式的解說，不恰當?shù)囊豁棥?，此題考對選文中的重要概念的理解分析能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。A項，張冠李戴，原文是“低碳消費方式是人類社會發(fā)展過程中的根本要求，是低碳經(jīng)濟發(fā)展的必然選擇”?！?題詳解】試題分析：題干問“下列表述，符合原文意思的一項”，這是考查學生對文本相關(guān)知識的理解分析能力。作答時注意審讀各個選項中的內(nèi)容，A項，顛倒順序，原文是“低碳消費方式特別關(guān)注如何在保證實現(xiàn)氣候目標的同時，維護個人基本需要獲得滿足的基本權(quán)利”。C項，后一句話說法有誤，從原文最后一段可知，非生產(chǎn)消費還

8、包括非生產(chǎn)部門對物質(zhì)資料的消耗。D項，從文章來看，作者認為低碳消費方式可以改變當前的環(huán)境問題，但是，“必然”二字用得過于絕對了。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容之間的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：題干問“根據(jù)本文所提供的信息，下列推斷正確的一項”，這是考查學生對文本內(nèi)容的推斷分析能力。設題的誤區(qū)如下：概括不當、論據(jù)分析不當、因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未

9、然為已然。A項，“所有”過于絕對，應是“基本需要”；B項，“必然可以解決”不當，原文無此意；D項，因果關(guān)系顛倒。二、文學類文本閱讀（14分）閱讀下面文字，完成下面小題。家（日本）川端康成他拉著雙眼已盲的妻子的手，為了看一座出租的房子，在一處斜坡上，往上走著?！澳鞘鞘裁绰曇?？”“竹林子的風聲啊?！薄笆抢?，我好久不曾走出家里一步，幾乎都已忘了竹葉的聲音呢?，F(xiàn)在的那個家，去往二樓的樓梯梯階，分得好細啊。剛搬過來的時候，我的腳步很難配合，吃了不少苦頭。這個樓梯，如今才剛剛習慣了，你卻說又要去看新房子了。對于眼盲的人，住慣了的老房子可就像自己的身體一樣，每一個部分，每一個角落都了如指掌，所以就覺得格外親

10、切，就像對自己的身體的感覺一樣。眼睛不瞎的人覺得死板沒趣的房子，眼盲的人卻可以和它水乳交融呢。想想看，今后可又有好陣子經(jīng)常和新家的柱子撞個滿懷，或是給門檻絆了腳什么的，是不是？”他放了妻子的手，打開了涂白漆的木門扉?！皢?，像是樹木的枝葉繁茂的幽暗的院子似的。以后，冬天可就冷了?！薄笆且蛔鶋Ρ诤痛白佣硷@得陰沉沉的洋樓啊?？礃幼?，住的是德國人了，這里還留著一個里德曼的銘牌呢。”然而一推開房子的大門，他卻像是受到眩眼的亮光似的，側(cè)轉(zhuǎn)了上身?！罢娌诲e。明亮得很。如果院子里是夜晚的話，這里頭可就是白晝了。”黃色和朱紅色的粗條紋相間的壁紙，看起來好不熱鬧，有點像是節(jié)慶日里那種紅白相間的帷幕。深紅的窗簾，明

11、亮得像是彩色電燈一般?！坝刑梢?、有暖爐、有茶桌和椅子。衣櫥、裝飾燈家具可說一應俱全了。你過來看看”他說著，急切地，像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅處讓她坐下來。妻子就像一個笨拙的溜冰者一般，雙手在空中慌亂揮擺著，在彈簧的反彈下?lián)u蕩著身子?！拔梗B鋼琴也都有呢?！弊屗?，坐在暖爐旁邊的一架小鋼琴前面去的她，就像在碰觸什么怕人的東西似的，把琴鍵敲打了一下?！鞍。∵€會響呢。”她于是彈起一支孩童歌來。這可能是她眼睛還看得見的少女時候?qū)W會而且依然記得的歌吧。他走進擺著好大辦公桌的書齋里一看，緊鄰著書齋的，竟是寢室。里頭是一張雙人床。床墊也一樣用紅白條紋的粗布料張成的。一坐到那上頭去，柔軟而且具有彈

12、性。妻子的鋼琴漸漸地響出了快活的喜悅來。然而他也聽見，是盲者的悲哀，偶或按錯了琴鍵，她便小孩般地笑了起來?！拔?，你不來看看好大的一張床嗎？”你說有多么不可思議妻子在新來乍到，不知前后高低的屋子里，竟能像明眼的少女一般，穩(wěn)健邁步走到寢室里來。兩個人并肩坐到床邊上去，彼此手搭著背，一面還像裝有彈簧的玩偶一般，好樂好美地躍動彈跳了起來。妻子低聲吹起口哨來，都已忘了時間了?！斑@里是什么地方啊？”“不知道?！薄暗降资鞘裁吹胤铰?？”“反正不是你家就是了?！薄斑@樣的地方如果到處都有，那該有多好?！?. 下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 夫妻倆往山坡上走時，妻子分辨不出竹林子的

13、風聲，又對舊房子眷戀不已，說明她是一個喜靜守舊的人。B. 小說中丈夫帶著眼盲妻子頻頻換房租房，看房子時急切粗魯，甚至把她推倒在躺椅上，說明丈夫粗俗、缺乏教養(yǎng)。C. 小說中妻子吹起口哨、忘記時間的細節(jié)十分傳神，結(jié)尾借人物之口說出“反正不是你家”，從遐想中回到現(xiàn)實，很有張力。D. 小說語言冷峻、客觀，許多情節(jié)雖然是一筆帶過，卻能將人物點染得有血有肉，這體現(xiàn)了作者極高的文學水準。5. 優(yōu)秀的小說有一個好題目，本文以“家”為題，這在文章中有怎樣的作用？簡要分析。6. 小說中的眼盲妻子有哪些性格特征？請簡要分析?！敬鸢浮?. C 5. 作為線索，統(tǒng)攝全篇。整篇小說圍繞“家”展開，以租房所見所聞所為來推動

14、情節(jié)發(fā)展。交代主要內(nèi)容。小說以夫妻倆回憶過去的“家”，觀察現(xiàn)在的“家”，談論自己心中的“家”為主要內(nèi)容。揭示小說主旨。小說圍繞“家”行文，到結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，點出“這不是你的家”，更顯對家和歸宿的渴望之強烈。 6. 安土重遷，懷舊。留念故居，喜歡熟悉的環(huán)境，對新房子充滿彷徨猶疑。敏感不安。分辨不出風聲，感到驚懼；敲打琴鍵像觸碰怕人的東西，體現(xiàn)出敏感矜持的性格。純真好奇。雖懷念舊居，進到新房子忽而彈起鋼琴，彈錯了像小孩般地笑，在床上彈跳等，都說明她純真活潑。樂觀積極。雖然眼盲，貧苦漂泊，彈琴時琴聲卻活躍悠揚，并且對“家”飽含期望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析能力

15、。A.喜靜是準確的，守舊并不合理，她因為眼盲必須如此；B.急切粗魯是欣喜的緣故，自私粗俗無教養(yǎng)不合情理；D.“小說語言冷峻、客觀”不準確，本文語言細膩雅致，有情感熱度。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文章標題在文中作用的能力?！凹摇弊鳛樾≌f的標題，應是線索，因為整篇小說是圍繞“家”展開的。開頭是丈夫帶著眼盲的妻子看出租的房子，接著談論“現(xiàn)在的那個家”，然后描述、談論所見到的屋子，整個故事以租房的所見所聞所為來推動情節(jié)發(fā)展。交代主要內(nèi)容。進新屋時妻子稱離開的租處為“現(xiàn)在的房子”，還不時抱怨和舊房子水乳交融，格外親切；可是剛進新房間不久，兩人就欣喜于陳設的完備，興奮自在地彈奏起鋼琴來，在床邊并

16、肩倚坐彈跳，吹口哨，穩(wěn)健邁步行動自如，適應很快，他們定能找到自己的“家”。小說以夫妻倆回憶過去的“家”，觀察現(xiàn)在的“家”，談論自己心中的“家”為主要內(nèi)容。揭示小說主旨。有愛的地方就有“家”?！凹摇笔潜茱L的港灣，夫妻倆真誠愛護彼此，簡陋的舊房子也因為這愛而溫暖，雙方互相依偎相濡以沫，對家有著強烈的渴求，有這樣的情感基礎，兩人相依為命的居所就是“家”。小說圍繞“家”行文，到結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，點出“這不是你的家”，更顯對家和歸宿的渴望之強烈?！?題詳解】本題考查學生欣賞作品形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術(shù)魅力的能力?！斑@個樓梯，如今才剛剛習慣了，你卻說又要去看新房子了。對于眼盲的人，住慣了的老房子可

17、就像自己的身體一樣，每一個部分，每一個角落都了如指掌，所以就覺得格外親切，就像對自己的身體的感覺一樣”，眼盲的妻子留念故居，喜歡熟悉的環(huán)境?！敖窈罂捎钟泻藐囎咏?jīng)常和新家的柱子撞個滿懷，或是給門檻絆了腳什么的”，對新房子充滿彷徨猶疑。這些說明她安土重遷，懷舊?！澳鞘鞘裁绰曇?？”“竹林子的風聲啊。”“是啦，我好久不曾走出家里一步，幾乎都已忘了竹葉的聲音呢”，分辨不出風聲，感到驚懼，體現(xiàn)了她敏感不安的特點；“坐在暖爐旁邊的一架小鋼琴前面去的她，就像在碰觸什么怕人的東西似的，把琴鍵敲打了一下”，敲打琴鍵像觸碰怕人的東西，體現(xiàn)出敏感矜持的性格?！捌拮拥匿撉贊u漸地響出了快活的喜悅來偶或按錯了琴鍵，她便小孩

18、般地笑了起來”“一面還像裝有彈簧的玩偶一般，好樂好美地躍動彈跳了起來。妻子低聲吹起口哨來，都已忘了時間了”，雖懷念舊居，進到新房子忽而彈起鋼琴，彈錯了像小孩般地笑，在床上彈跳、吹口哨等，都說明她純真活潑。雖然眼盲，貧苦漂泊，居無定所，但言談舉止純真美好，比明眼人更懂得生活的情趣；且渴望歸宿，并頑強堅韌、辛勤努力去奔波尋覓。彈琴時琴聲活躍悠揚，并且對“家”飽含期望，這些都表現(xiàn)人物樂觀積極的一面。三、古代詩文閱讀（26分）（一）（共19分）文言文閱讀，完成下面小題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會。文惠君曰：“嘻！善

19、哉！技盍至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎？良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！蔽幕菥唬荷圃?！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉7. 對下列句子中加線的詞

20、的解釋，不正確的一項是（ ）A. 乃中經(jīng)首之會 中：合乎B. 技盍至此乎 盍：何，怎樣C. 技經(jīng)肯綮之未嘗 技：技術(shù)D. 如土委地 委：卸落8. 下列各組句子中，加線的詞的意義和用法相同的一組是（ ）A. 足之所履，膝之所踦 別其官屬?；莸雀髦盟鵅. 進乎技矣 君子博學而日參省乎己C. 因其固然 因利乘便D. 善刀而藏之 愛其子，擇師而教之9. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A. 本文選自莊子。養(yǎng)生主，莊子是莊周和他的門人以及后學者的著作，是道家學派的重要作品。B. 庖丁解牛是一個寓言故事，莊子通過這個寓言故事來說明養(yǎng)生的道理，生動直觀，使抽象的道境形象化。C. 文章先

21、后用了三種反差鮮明的對比來進行說理：一為庖丁解牛之初與三年之后的對比，一為庖丁與普通廚工的對比，一是將庖丁解牛與文惠君治國對比。D. 文章先寫庖丁解牛的熟練動作和美妙音響，再寫文惠君的夸贊，引出庖丁對自己追求的道的解說，以此表明主旨條理清楚，層次分明。10. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行（2）彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！【答案】7. C 8. D 9. C 10. （1）現(xiàn)在，我是以精神去接觸（牛）而不用眼睛去看，（我的）視覺停止了而精神在活動。（2）那牛的骨節(jié)有間隙，而刀刃很??；用很薄的刀

22、刃插入有空隙的骨節(jié)，寬寬綽綽地，那么刀刃的運轉(zhuǎn)必然是有余地的??！【解析】【分析】【7題詳解】本題考查學生理解常見文言實詞在文中含義的能力。C. “技：技術(shù)”錯誤，“技經(jīng)肯綮之未嘗”意思是“筋脈經(jīng)絡相連的地方和筋骨結(jié)合的地方，尚且不曾拿刀碰到過”，所以“技”，應為“支脈、筋脈”。故選C。【8題詳解】本題考查學生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.兩個“所”的意思分別是：用在動詞前，構(gòu)成名詞性短語；名詞，處所。B.兩個“乎”的意思分別是：介詞，比；介詞，對。C.兩個“因”的意思分別是：介詞，依照、順著；介詞，乘著、趁著。D.兩個“而”均為連詞，表順承。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選

23、信息和概括文章內(nèi)容要點的能力。C. “將庖丁解牛與文惠君治國對比”錯誤。只有兩種對比，“庖丁解?！迸c“文惠君治國”是類比。故選C。10題詳解】本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力第（1）句中關(guān)鍵詞：“以”，用；“遇”，接觸；“官知”，視覺；“神欲”，精神活動。第（2）句中關(guān)鍵詞：“間”，間隙；“厚”，厚度；“恢恢乎”，寬寬綽綽地；“游刃”，運轉(zhuǎn)刀刃?！军c睛】文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以

24、“省略”。參考譯文：庖丁給梁惠王宰牛。手接觸的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進刀時豁豁地，沒有不合音律的：合乎（湯時）桑林舞樂的節(jié)拍，又合乎（堯時）經(jīng)首樂曲的節(jié)奏。梁惠王說：“嘻，好?。。憬馀５模┘夹g(shù)怎么竟會高超到這種程度啊？”庖丁放下刀回答說：“我追求的，是道（本為虛詞，無特定之意，可解成自然的規(guī)律），已經(jīng)超過一般的技術(shù)了。起初我宰牛的時候，眼里看到的是一只完整的牛；三年以后，再未見過完整的牛了（意思是：只看見一個虛線的牛，就是只看見怎么樣去解）?，F(xiàn)在，我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活動。依照牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)，砍入牛體筋骨相接的縫隙，順

25、著骨節(jié)間的空處進刀，依照牛體本來的構(gòu)造，筋脈經(jīng)絡相連的地方和筋骨結(jié)合的地方，尚且不曾拿刀碰到過，更何況大骨呢！技術(shù)好的廚師每年更換一把刀，是用刀割斷筋肉割壞的（就像我們用刀割繩子一樣）；技術(shù)一般的廚師每月就得更換一把刀，是砍斷骨頭而將刀砍壞的（因為不知道怎么砍，所以砍到骨頭的時候就容易壞）。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有幾千頭了，但刀刃鋒利得就像剛在磨刀石上磨好的一樣。那牛的骨節(jié)有間隙，而刀刃很薄；用很薄的刀刃插入有空隙的骨節(jié)，寬寬綽綽地，那么刀刃的運轉(zhuǎn)必然是有余地的??！因此，十九年來，刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣。雖然是這樣，每當碰到筋骨交錯聚結(jié)的地方，我看到那里很難下刀，就小心翼翼

26、地提高警惕，視力集中到一點，動作緩慢下來，動起刀來非常輕，豁啦一聲，牛的骨和肉一下子就解開了，就像泥土散落在地上一樣。我提著刀站立起來，為此舉目四望，為此悠然自得，心滿意足，然后把刀擦抹干凈，收藏起來。”梁惠王說：“好??！我聽了庖丁的這番話，懂得了養(yǎng)生的道理了?！保ǘ┕糯姼栝喿x（7分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。注：關(guān)山北，北方邊境。11. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A. 這是一篇登樓抒懷之作，詩人登上神往己久的岳陽樓，憑軒遠眺，想到個人之悲和國事之傷，感慨萬千。B.

27、 從寫景的境界來看，頷聯(lián)雖然廣闊宏大，但不如孟浩然詠嘆洞庭湖的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”高遠。C. “今”“昔”是時間上的對舉，呼應了“關(guān)山北”與“憑軒”在空間上的對應，都用虛實相生的手法，引發(fā)聯(lián)想。D. 詩人將江山的壯闊與個人胸襟的博大相互映襯，雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。12. 結(jié)合作者的個人經(jīng)歷，談談你對“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”這兩句詩的理解?！敬鸢浮?1. B 12. 舉目無親，年老多病，以孤舟為伴；國家命運，戰(zhàn)爭未平、國家多難，老淚縱橫；作者不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼，更為國家動蕩不安戰(zhàn)亂不休而悲傷。（意思對即可。）【解析】【11題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌意象和思

28、想情感等的綜合能力。B.“不如孟浩然詠嘆洞庭湖的氣蒸云夢澤，波撼岳陽城高遠”錯，本詩的頷聯(lián)是描寫洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，境界十分闊大，被王士禛贊為“雄跨今古”?？梢姴⒎遣蝗缑虾迫辉娋渚辰绺哌h。故選B。【12題詳解】本題考查學生鑒賞詩句含義及詩歌情感的能力?！叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流”，意思是“關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑欄遙望胸懷家國淚水橫流”。作者這“涕泗流”，一是為自己而流，“親朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼

29、，更加重了身世的孤危感。一是為國家而流，戰(zhàn)爭未平，國家動蕩不安，自己報國無門。此句作者不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼，更為國家動蕩不安戰(zhàn)亂不休而悲傷。四、名句名篇默寫（每空1分，共6分）13. 寫出下列句子中的空缺部分。（1）蜀相中，將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：“_，_?！保?）歸去來兮辭中陶淵明用“_，_”兩句表達了順應自然，樂天安命的決心。（3）王勃滕王閣序一文寫景字字珠璣，尤其是“_，_”，著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。【答案】 (1). 出師未捷身先死 (2). 長使英雄淚滿襟 (3). 聊乘化以歸

30、盡 (4). 樂夫天命復奚疑 (5). 潦水盡而寒潭清 (6). 煙光凝而暮山紫【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，如“長、聊、奚、潦”等，要理解字義去記憶。五、語言表達與應用（15分）閱讀下面的文字,完成下列小題。“大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠洋科學考察船。自1995年以來,這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務。今年,它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務。對不熟悉的人而言,()。在這里,重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質(zhì)實驗室、生物基因?qū)嶒炇摇⑸钔?/p>

31、和超短基線實驗室等各種實驗室_,分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進設備,人不用下水就能進行海底勘探。比如,深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底徽地形地貌圖像傳到科學考察船上。猶如有了千里眼,海底世界可以_,并可根據(jù)需要_地抓取礦物樣品和采集海底水樣;深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯?！按笱笠惶枴钡倪h航活動,與鄭和下西洋相呼應。600年前,偉大的航海家鄭和七下西洋。在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后,“大洋一號”不斷進步,_,在聯(lián)合國海洋法公約的法律框架下,探索海洋奧秘,開發(fā)海洋資源,以實際行動為人類和平利用海洋作出中國人民的貢獻。14. 文中畫橫線的句子有語病,

32、下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A. 這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的調(diào)查。B. 這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和多個大陸架勘查航次的任務。C. 這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次,完成了多個航次大陸勘查任務。D. 這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次,完成了多個大陸架勘查航次的任務。15. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?)A. “大洋一號”的實驗室很多,就像迷宮一樣B. “大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室C. 走進“大洋一號”,猶如進入了一座迷宮D. 進入迷宮一樣的“大洋一號

33、”,會分辨不出方向16. 依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?)A. 一應俱全一覽無余易如反掌東山再起B(yǎng). 應有盡有一覽無余輕而易舉再接再厲C. 一應俱全一目了然輕而易舉東山再起D. 應有盡有一目了然易如反掌再接再厲【答案】14. B 15. C 16. B【解析】【14題詳解】試題分析：本題考查病句修改?！斑@艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務?！边@句話的句子主干為“這艘船經(jīng)歷了任務”很顯然“經(jīng)歷了任務”搭配不當，應該把“經(jīng)歷”改為“執(zhí)行”或者“完成”。故選B項。點睛：作答病句題，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓

34、縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。另外，像這類題目還要結(jié)合語境辨析。【15題詳解】試題分析：本題考查語言的連貫。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。該句之前是“對不熟悉的人而言”，因此AB不恰當，后面強調(diào)實驗室多，并未提及迷失方向，因此選C項?！?6題詳解】試題分析：本題考查詞語的運用?！皷|山再起”，指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復地位。該詞不符合語境，因此排除A、C項；“再接再厲”，用以指一次又一次加倍努力。

35、符合語境?！耙兹绶凑啤焙汀拜p而易舉”；都表示“事情容易辦”；但易如反掌一般用于一些確實容易辦到的事。因此排除D項，故本題選B項。另外，“一應俱全”，一切齊全，應有盡有?！皯斜M有”，應該有的全都有了，表示一切齊備。這里強調(diào)的是應該有的全都有了，一切齊備。17. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。_，左半球感受并控制右邊的身體，右半球感受并控制左邊的身體。但左右腦并非我們想象得那么獨立：曾有這樣一個實驗，先舉起左手不停畫圓圈，再舉起右手不停畫正方形，雙手同時進行，_。為什么幾乎沒有人能完成？因為大腦左右兩邊的機能相連，而這個動作讓

36、大腦兩邊下了不同的指令，_，擾亂了另一邊的運動訊息?！敬鸢浮?(1). 大腦兩半球（在機能上）確實有分工 (2). （結(jié)果是）幾乎沒有人能完成 (3). 大腦一邊的運動訊息【解析】試題分析：題干是“在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?！北绢}考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。這道題考查上下文銜接。解答此題時，要注意文段中橫線處的上下文語境。第一空根據(jù)它后面“左半球感受并控制右邊的身體，右半球感受并控制左邊的身體?！钡刃畔ⅲ芍畹膬?nèi)容是大腦兩半球在機能上的分工，即“大腦兩半球（在機能上）確實有分工”。第二空據(jù)后面說的

37、“為什么幾乎沒有人能完成”，可知要填寫的內(nèi)容是前面例子的結(jié)論，所以要填的是“結(jié)果是幾乎沒有人能完成”。第三個空由后面一句“擾亂了另一邊的運動訊息。”可知要填的內(nèi)容與前一句是總分關(guān)系，內(nèi)容上是說大腦的“大腦左右兩邊的機能相連，而這個動作讓大腦兩邊下了不同的指令”，可以推知第三空要填的內(nèi)容應是說：大腦一邊的運動訊息。 六、作文（50分）18. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷?！弊x了上面這段文字你

38、有些什么聯(lián)想和感受？請選準角度構(gòu)思作文。要求：立意自定，題目自擬；不少于800字；除詩歌外文體不限?！敬鸢浮坷模翰荒芡旎鼐头艞売形辉娙诉@樣說過：記憶是人生道路上唯一的行囊。有人因打翻了牛奶仍在哭泣，有人因為失去太陽仍在嘆息，也有人因為一葉飄落仍心神不寧。從昨天的風雨里走過來，身上難免會沾染一些塵土和晦氣，心中多少會留下一些酸楚的記憶，這是不能完全抹掉的。我們需要總結(jié)昨天的失誤，但我們不能對過去了的失誤和不愉快耿耿于懷，能挽回的就挽回，不能挽回的，我們唯一能做的就是及早放棄！一味地沉浸于失去的悲痛，不但不能挽回，反而使自己更加悲痛；一味地回味悲痛，只會將悲痛放大，使自己遭受更大的悲痛。于丹說過

39、：“當我們遭遇某種不好的影響時，我們所能做的最好是使自己冷靜下來，接受它，然后說忘記?！边@樣才會及早地使自己從陰影中走出來，以更好的姿態(tài)去坦然地生活。英國前首相勞合·喬治有一個習慣隨手關(guān)上身后的門。有人問他為什么。喬治說，“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關(guān)門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始?！眴讨握菓{著這種精神一步一步走向了成功，踏上了英國首相的位置?！拔疫@一生都在關(guān)我身后的門！”多么經(jīng)典的一句話！如果總是背著失誤或錯誤的沉重的懷舊包袱，為逝去的流年感傷不已，那只會白白耗費眼前的大好時光，也就等于放棄了

40、現(xiàn)在和未來。追悔過去，只能失掉現(xiàn)在；失掉現(xiàn)在，哪有未來！面對過錯消極地沉湎于煩惱和悔恨之中，代價實在是太大。痛悔和思過僅僅是昨天的一個短短的小結(jié)，而我們卻用凝固的時間換取了長久的譴責。結(jié)果正如俗語所說的那樣，“為誤了頭一班火車而懊悔不已的人，肯定還會錯過下一班?！边@是對生命的一種最刻毒的揮霍。悲哀已無法彌補以往的過錯，痛苦已抹不掉那許久的失落。面對不能挽回的無法完整的“缸”，你能做的是放棄，像賣缸人一樣，頭也不回地勇敢地往前走。放棄不可挽回的東西，使人集中精力，繼續(xù)開創(chuàng)明天。不管我們失去的是什么，不管我們經(jīng)歷了怎樣的苦難，讓我們慢慢去淡忘，那些東西常常只是生命中的一個小插曲罷了。我們應振奮精神

41、面對我們的將來。命運的概念是前行而不是退縮，好也罷，壞也罷，都要輕裝前行。我們要學會將過去的錯誤、失誤通通忘記，一直往前走。只因，我們需要展望未來?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。命題方式：材料作文。審題要點：材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。比如本次作文，這是一道思辨類材料作文，要有對材料的解剖，考生需圍繞材料發(fā)散引申，然后找到最佳的立意方向。具體過程： 明確材料關(guān)鍵詞：不小心手，掉落，碎片，往前，走，不看，也罷。對相關(guān)要素進行分析：這是一道材料作文題，以賣缸人和路人的對話來給人以深刻的哲理

42、啟發(fā)。在青春的歷程中往往伴隨的是失誤錯誤，也有許多不值得留戀的、無法還原的人與事；它體現(xiàn)了對人的關(guān)注、人的內(nèi)省、人的處世、人的生活態(tài)度。賣缸人之所以大步往前走，是因為他明白再看多少眼也無法變成完整的缸。這就啟示我們：當出現(xiàn)了失誤（損失）的時候，如果我們一味停留在失誤（損失）上，只會對自己傷害，而無益于事情的改變；放棄對“缸”的眷戀與惋惜，繼續(xù)趕路才是聰明之舉；放棄意味著新的開始，前面的路還很長，會有更多補償?shù)臅r候。從過路人的角度思考，我們一旦出現(xiàn)了失誤或者說錯誤，首先應當毫不猶豫地停下來“看”一眼，反思檢討，才能走得更好更穩(wěn)。（1）橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指

43、向去考慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會發(fā)現(xiàn)，賣缸人之所以大步往前走，是因為他明白再看多少眼也無法變成完整的缸。這就啟示我們：當出現(xiàn)了失誤（損失）的時候，如果我們一味停留在失誤（損失）上，只會對自己傷害，而無益于事情的改變；放棄對“缸”的眷戀與惋惜，繼續(xù)趕路才是聰明之舉；放棄意味著新的開始，前面的路還很長，會有更多補償?shù)臅r候。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。（2）反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。那么，我們對上述材料就會提出疑問，賣缸人的態(tài)度就一定對嗎？很多時候我們不是正因為害怕檢討自己的失誤，害怕反思而失去了得到教訓的機會，以至多次踏入同一條河流，在同一個地