六年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)一

1、2019年六年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)一課題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)一重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類(lèi)；省略號(hào)及破折號(hào)用法；省略號(hào)及破折號(hào)用法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)一：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類(lèi)1 .并列關(guān)系：各分句之間的關(guān)系是平行并列的（二者能同時(shí)存在）。如：這件衣裳既漂亮又大方。表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：既又一邊一邊一方面一方面2 .遞進(jìn)關(guān)系：各分句間是進(jìn)一層的關(guān)系（分句間的意思逐漸加深）。如：海底不僅景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但而且不僅而且不但還等。3 .選擇關(guān)系：各分句列由幾種情況，表示從中選生一種（二者不能并存，只能選其一）。如：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢健子。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是而是是還是或者或者要么要么與其不如寧可也4

2、 .轉(zhuǎn)折關(guān)系：后一個(gè)分句的意思與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反（可以說(shuō)后一個(gè)分句生乎我們的意料）如：雖然天氣已晚，但老師仍在燈下伏案工作。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然但是盡管可是盡管還是5 .因果關(guān)系：分句之間是原因和結(jié)果的關(guān)系。如：因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)樗灾允且驗(yàn)榧热痪鸵驗(yàn)橐虼耍ㄋ裕? .假設(shè)關(guān)系：前一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。如：如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。常用的關(guān)聯(lián)詞有：如果就即使也7 .條件關(guān)系：前一個(gè)分句表示條件，后一個(gè)分句表示在這個(gè)條件下由現(xiàn)的結(jié)果。如：只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高。常用的關(guān)聯(lián)詞

3、有：只要就只有才無(wú)論（不管）都8 .承接關(guān)系：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句之間有先后順序。如：政府報(bào)告一批下來(lái)，她就開(kāi)始四處演由。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：一就、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例題1. 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。（與其，不如）2. 我們（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）能更好地為國(guó)家建設(shè)出力。（只有，才）3. 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。（不僅，還）4. （）今天下雨了，我們（）要去探望李老師。（盡管，還是）5. （）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。（因?yàn)椋裕?. 一滴水（）很小很小，（）無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。（雖然，但是）7. （）我們現(xiàn)

4、在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。（如果，就）8很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（）多讀多寫(xiě)，作文（）會(huì)有進(jìn)步。（只要，就）9 （）困難有多大，我們（）能克服。（無(wú)論，都）10 （）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)們的好評(píng)。（因?yàn)椋裕?1劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說(shuō)出黨（寧可，也不）12我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過(guò)程。（雖然，但是）13（）你去，（）他去，總得有一個(gè)人去。（要么，要么）14他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。（寧可，也不）15（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。（不管，都）16小李在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成績(jī)，（）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。（之所以，是因?yàn)椋?/p>

5、17 （）風(fēng)浪再大，我（）要把你送過(guò)河去。（不管，都）18 （）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。（只要，就）19我們的教室（）寬敞（）明亮。（不但，而且）20現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。（雖然，但是）21 （）沒(méi)有老師的耐心教育和幫助，我（）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。（如果，就）22 （）蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水，（）能像雨來(lái)游得這么好的卻沒(méi)有幾個(gè)。（雖然，但是）二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)練習(xí)題1邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏部隊(duì)。2 （）工作再忙，他每天晚上（）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3 （）我做了充分準(zhǔn)備，這次試驗(yàn)（）沒(méi)有成功。4 （）石塊有多重，小草（）要從下面鉆出來(lái)。5我們一定要把京張鐵

6、路修好，否則（）那些外國(guó)人會(huì)譏笑我們，（）會(huì)是中國(guó)工程師失去信心。6這艘輪船（）載客多，（）速度非?？?。7他們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，（）那么謙虛。8 （）他真正下了苦功，（）成績(jī)有了很大的提高。9 （）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。10 （）雨再大，路再滑，我們（）要按時(shí)報(bào)到。11、這個(gè)橡皮（）我的，（）李明的。12、 （）明天天晴，秋游（）按期舉行。13、 道德（）只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，（）實(shí)踐起來(lái)卻很難。14、世界上的事物（）有簡(jiǎn)單的聯(lián)系，（）有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系。15、（）靠別人，（）靠自己。16、星期天你（）去公園，（）去奶奶家。專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)一：省略號(hào)及破折號(hào)用法省略號(hào)的主要

7、作用有：表示刪節(jié)引文的省略；表示列舉事物的省略；表示說(shuō)話未完或感情未盡；表示說(shuō)話的遲疑或轉(zhuǎn)折；表示驚恐情緒和慌亂語(yǔ)調(diào)；表示語(yǔ)音的斷續(xù)或延長(zhǎng)；表示談話者的沉默或思考。練習(xí)：1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下（）2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！”（）3、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（）4、“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”（）5、“那本書(shū)放在哪里？左邊第二排，不錯(cuò)”（）6、你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴（）7、最后，我會(huì)想像

8、作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而（8、想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)（）9、母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我”（）10、有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我要錢(qián)”（）11、“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。（）12 、那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)（）13 、毛主席說(shuō)：“要說(shuō)喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯”（）14、爺爺說(shuō)：春天的小女兒，愛(ài)上了我們這小小的山村，冬天的時(shí)候，她就住在我家的這眼泉水里（）專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)一：省略號(hào)及破折號(hào)用法破折號(hào)用來(lái)標(biāo)明行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)

9、句，或表示語(yǔ)義的轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)、中斷、延長(zhǎng)等。破折號(hào)和括號(hào)用法不同：破折號(hào)引出的解釋說(shuō)明是正文的一部分，括號(hào)里的解釋說(shuō)明不是正文，只是注釋。其作用主要有：1、 表示注釋。如：邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分中央大廳。2、 表示意思的轉(zhuǎn)折及轉(zhuǎn)換。如：到山上打柴的記憶至今都是幸福而快樂(lè)的盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。3、 表示意思的遞進(jìn)。如：自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著而且要背出來(lái)。4、 表聲音的延長(zhǎng)、中斷或停頓。如：（1）這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的訪問(wèn)記“哦！您，您就是”（阿累一面）（2）“賣(mài)扇子啦！”（3）但接著敲門(mén)聲，卻沒(méi)有照例的嘹亮而拉長(zhǎng)的一聲：“信”（4

10、）“放炮了”練習(xí)：1. 一天晚上，我又聽(tīng)到酒瓶滾動(dòng)的聲音酒瓶是我放在它旁邊做記號(hào)用的。（）2. 連樹(shù)與樹(shù)之間也不缺乏色彩:在松影下開(kāi)著各種的花,召來(lái)各色的小蝴蝶它們很親熱地落在客人身上。（）3. “嗚”汽笛一聲長(zhǎng)鳴，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。（）4. 它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。（）5. 近處，凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著，滴答在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響丁冬丁冬()6. 來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。()7.這就是我一個(gè)小學(xué)生的心里話。()8.盧溝橋的獅子數(shù)不清。()9、我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味!()10、我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”一小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)。()11、我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)因?yàn)檫@句描寫(xiě)和這個(gè)“特別傳神”和“嵌”字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的詞句。()12、想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我