班主任工作經(jīng)驗交流 (7)

1、班主任工作經(jīng)驗交流 付瑞軍各位領導、各位老師大家下午好！今天讓我在這兒與大家交流管理班級的經(jīng)驗，說實話有點勉為其難，因為我覺得自己的班主任工作做得還很不夠，也談不上是什么經(jīng)驗，只是踏踏實實地做著一些常規(guī)工作。在此，我就粗淺地談談班級管理的一些體會和感受。 一、 抓好紀律和安全。班級要想搞好成績，首抓班級紀律，這是提高成績的保證因為紀律是上好課的保證，然后在這基礎上及時地調(diào)整學生的心態(tài)，消除班級的不良風氣，中斷學生之間的不良輿論。這樣學生成績才會有所好轉。尤其是對班中的搗亂分子，那真正叫又不念書又給班級紀律造成混亂。 對這種學生，老師們可是頭疼，不過我認為教師要大膽管，有時哪怕是得罪這部份學生也

2、得管，在管理過程中雖然會和他們發(fā)生沖突，不過這些學生走上社會后還是比較感謝老師的。只要我們的教育方式是對其發(fā)展有利就要做，大膽做，尤其班主任更要管好這部分學生。當今的班級管理中，安全尤為重要，為此，我經(jīng)常利用班會課對學生進行安全教育，與家長簽訂安全責任書，采取各種措施確保學生人身安全，努力踐行“保安全求質(zhì)量”的管理理念。二、 樹立目標，培育學風。 樹立班級目標，培育朝氣蓬勃、積極向上的學風，這是提高成績的關鍵。本學期初就制定班級奮斗目標（團結進取，互幫互學，學習成績趕上一班）；并與學生發(fā)揮集體的力量寫出了班級誓詞以此鼓勵學生學習。我平時對學生進行艱苦奮斗教育、生存教育、情感教育等，并結合上述內(nèi)

3、容開展一系列活動，增強同學們的情感體驗，以此培養(yǎng)學生的艱苦奮斗、努力拼博的精神，激勵學生以前人為榜樣，自覺學習，逐步確立“為實現(xiàn)自我價值而學”的價值觀和人生觀。三、 開好班會，經(jīng)常交流。 開好主題班會，經(jīng)常與學生交流，做好思想工作，消除思想上的學習障礙。利用班會課進行思想教育，明確學習重要性，調(diào)動學習積極性；并專門給思想波動大的女生開女生主題班會，讓女生學會自我保護。平時注意找個別學生談心，分析近期學習表現(xiàn)，指出不足；經(jīng)常與學生交流。四、 創(chuàng)設氛圍。創(chuàng)設良好的班級文化氛圍，提高自我教育能力，促進學習的欲望。 班級是學生學習生活的主要場所，這就要求我們要營造安寧、溫馨、高雅的環(huán)境。這有利于學生學

4、習、生活習慣的養(yǎng)成；有利于喚醒他們對美好事物的追求，提高他們的審美情趣；有利于激起強烈班級榮譽感和責任感，使他們體會到班級的溫暖；還有助于培養(yǎng)學生的社會能力，如生存能力、交際能力等。平時我很重視教室里文化環(huán)境的設置。如：在墻上張貼名人名言，利用黑板報介紹大量課內(nèi)外的知識，添設一些學習用品等，以給學生“家”的感覺，同時，為學生創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境和心理環(huán)境。五、 公平民主。發(fā)揚民主，讓學生積極參與到班級管理中，培養(yǎng)學生的綜合能力，激發(fā)學習動力。在處理班級事務尤其是學習獎懲方面，對好學生和后進 生使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公正，要一碗

5、水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這幾個月來，我堅持一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風和學風。六、 目標激勵。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。人人都有一個競爭對手：每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整）。每次月考、期中、期末考試前都幫學生制定具體的學習目標，包括月考、期中考試、期末考試，制定名次目標和總分目標，并和學生簽定目標完成合同書，讓學生重視每一次考試，考一次就進步一次，試后及時分析成績得失，制定下一步學習策略。 當然，班級管