七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)測試題

1、七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)測試題時間:100:100 分鐘 滿分:120:120 分分?jǐn)?shù)：_等級：_記住把每題唯一正確的選項填在表格中（每題 3 分,共 36題號12456)7.8910只 1112答案.一、選擇題:分）1.下列說法正確的是（）HrB.不是正數(shù)的數(shù)一定是負(fù)數(shù)正有理數(shù)包括整數(shù)和分?jǐn)?shù)A.所有的整數(shù)都是正數(shù)不是最小的有理數(shù)D.2.1的相反數(shù)的絕對值是2絕對1入A.丄B. 2”2厶C.D.3. 有理數(shù) a、b 在數(shù)軸上的位置如圖 1-1 所示,那么下列式子中成立的是（）處D. -0bAA.ab B.a04. 在數(shù)軸上，原點右邊的點表示的數(shù)是（）一A.正數(shù) B.負(fù)數(shù) C.非正數(shù) D.非負(fù)數(shù)5. 如

2、果一個有理數(shù)的絕對值是正數(shù)，那么這個數(shù)必定（）A.是正數(shù) B. 不是 0 C.是負(fù)數(shù) D.以上都不對6. 下列說法正確的是（）一定是負(fù)數(shù)；B.C.Ia | 一定不是負(fù)數(shù)；7. 如果一個數(shù)的平方等于它的倒數(shù)TD.1_b圖 1-1I a 丨一定是正數(shù)；# a|定是負(fù)數(shù)（）,那么這個數(shù)一定是Ti -取近似值,保留三個有效數(shù)字，結(jié)果是（）吧；下列運算正確的是r-2)2=i；C.53 IB.L253213D.8丄27n13( 3.25)46- 3.25432.5Nlx=2, | y | =3,則 | x+y | 的值為（）1 D.以上都不對11的結(jié)果是9C.丄8112.43的意義是（）tv10.若丨 x

3、 | :_或11 計算(1) (9)A. 3 個 4 相乘 B . 3 個 4 相加C.4 乘以 3D.43的相反數(shù)18.若 xy 2 =0,則 x y =19.228 ( 2)2=20. 數(shù)軸上表示一 5 和表示一 14 的兩點之間的距離是21.計算22.若a、b 互為相反數(shù)，c、d 互為倒數(shù)，則（a b）三、解答題:（共 54 分）學(xué)會觀察23.（8 分）寫出絕對值大于 3 且不大于 7 的所有整數(shù), 最小數(shù)43(cd)并指出其中的最大數(shù)和24.填表（9 分）看好再填二、填空題：（每空 3 分,共 30 分）13. 某地氣溫不穩(wěn)定,開始是 6C, 會兒升高 4C,再過一會兒又下降 11C,

4、 時氣溫是_14. 數(shù)軸上到原點的距離是 3 個單位長度的點表示的數(shù)是 _X15. 若 | -a | =5,則 a=_16. 絕對值小于 5 的所有的整數(shù)的和一 _17. 用科學(xué)記數(shù)法表示（精確到萬分位）,則近似值為_26.（8 分）檢修組乘汽車,沿公路檢修線路,約定向東為正,向西為負(fù),某天自 A 地出發(fā)，到收工時，行走記錄為（單位:千米）:住+8 、-9、+4、回答下列問題:（每題 5 分,共 10 分）收工時在 A 地的哪邊距 A 地多少千米1331 4|亠:相反數(shù)倒數(shù)絕對值A(chǔ) i WL(1)20 (2(6);7123612231 ( 12) 6732(3)2、-2、-10、+18、-3、

5、+7、+5(1)25.計算題（每題 5分,共20分）一定要細(xì)心 J18）若每千米耗油升，問從 A 地出發(fā)到收工時，共耗油多少升27.(9 分）尋找規(guī)律：觀察下列各式：14FI-11 11 11 , ,2 2323 31I: :ViVi七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)測試題情況分析TV(1)請根據(jù)以上的式子填寫下列各題：fibPf7V1Nflji1丄9 10n(n1)(n是正整數(shù))(2)計算占1 1T3廠120082009我就我們學(xué)校七年級數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如、試題特點試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題，共 120120 分，以基礎(chǔ)知識為主，。對于整套試題來說，容易題約占70

6、%70%中檔題約占 20%20%難題約占 10%10%主要考查了七年 級上冊第一章有理數(shù)，這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基 礎(chǔ)知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。試卷能 從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣 思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。二、學(xué)生問題分析 根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題學(xué)生的知識應(yīng)用能力不強。學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本 概念和基本知識解決問題的能力不強. .如選擇題的第 1212 題得分率不高.mwLV基本計算能力有待提高。計

7、算能力的強弱對數(shù)學(xué)答題來說，有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如解答題的第2525 題，學(xué)生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯題，第 1818 題，第 2020 題，第 2222 題和解答題的 2727 題。. .審題能力及解題的綜合能力不強。三、今后的教學(xué)注意事項通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進行改進:I數(shù)學(xué)思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在選擇題的第3 3 題，第 1010 題；填空題的第 15151 1、 立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實實地給學(xué)生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。2 2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng) 用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。3 3、 多做多練，切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能