小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師個人工作計劃

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師個人工作計劃新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的 學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問 題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：一、學(xué)生情況分析三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們基本 上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家 庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部 分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差， 大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、 專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜 歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點， 在數(shù)學(xué)課要不

2、但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生 身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩 位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù) 據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分 析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位 數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生 應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本

3、技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基 礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在日 常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題， 這部分知識的學(xué)習(xí)， 可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍， 提高學(xué)生解決問題的能力;同時 也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感， 并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單 元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提 供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認方向、 表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生 獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探

4、索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認 識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念 的發(fā)展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面 積單位的認識外， 還安排了認識較大的時間單位年、 月、日及24時計 時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念， 并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識 和能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平 均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已 有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖， 初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí) 平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平

5、均數(shù)的意義和實 際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué) 用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了 “數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等 活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換 的思想方法解決一些簡單的問題， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、 分析及推理的能力， 培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù) 學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動， 運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受

6、用 數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。三、課標對本冊教材的教學(xué)要求工作計劃1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法， 會進 行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘 整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的 含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能 夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用 這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路 線。5、認

7、識面積的含義， 能用自選單位估計和測量圖形的面積， 體會 并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃）， 會進行簡單的單位換算;掌握長方形、 正方形的面積公式， 會用公式正 確計計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形?！酒恳?、學(xué)情分析三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已 經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué) 知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重 要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的 編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，

8、力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理 學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特 點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、 體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn) 開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點1.改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué) 生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的 基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容 是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。 當前的 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的

9、內(nèi)容，不僅“降低了筆算 的復(fù)雜性和熟練程度”，標準中還提出：小學(xué)各年級課件教案習(xí)題 匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化 地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時， 注意體現(xiàn)標準計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的 安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。(1)精心設(shè)計教學(xué)順序， 加大教學(xué)的步子。 計算的教學(xué)順序要符合 兒童學(xué)習(xí)計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗 教材仍然根據(jù)計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容，但是根據(jù)標準 中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(復(fù)雜性和熟練要求大大降 低)，重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)

10、的課時數(shù)和例題數(shù)。 筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步 子，節(jié)省了教學(xué)的時間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解， 不再出現(xiàn) 文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆 算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境 中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊實驗 教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識 的遷移，“拾級而上”逐步理解筆

11、算的算理，掌握筆算的方法。 而不 再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則， 只是在適當?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí) 時)，讓學(xué)生通過小組討論交流， 總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。 這樣，一 方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計 算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負擔(dān);另一方面，也與算法多樣化的理念 相吻合，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決 問題能力。(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用， 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué) 解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只 有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)該把 計算與實際問題情境聯(lián)系起來， 將計算作為解決問題

12、的一個組成部分， 這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什 么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良 好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學(xué)部分，仍然與前 幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解 決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算作用。(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)， 加大估算教學(xué)的力度。 估算的學(xué)習(xí)對培 養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值， 人 們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。所以，估算是標準中要 加強的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示 了筆算和估算兩種算法。

13、這樣的安排，既適時地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了 “加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生“能 為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰Γ?從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。量與 計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需 要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所 反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián) 系。所以，這部分知識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、 理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù) 學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此， 在

14、有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上， 實驗教材注意設(shè)計豐富的、 現(xiàn)實的、 具 有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷 探索和發(fā)現(xiàn)的過程。3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識 和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測 量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲 得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對 于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的 感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條 件，而且為發(fā)

15、展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和 能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應(yīng)用 也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根 據(jù)標準關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標， 在第一學(xué)段要求學(xué)生“能 估計一些物體的長度，并進行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還 是在“四邊形”一章， 實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、教學(xué)目標這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、 整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、 三位數(shù)，并 會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是

16、一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部 分的名稱，初步認識分數(shù)的大小， 會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格 紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義。【篇三】 新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水 平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：一、加強學(xué)習(xí)，提高認識讀書學(xué)習(xí)-注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論 水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己，為 了自己的教育教學(xué)盡快的提

17、高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我 在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：師生溝通的藝術(shù) ，教學(xué) 策略，教育新理念，課堂管理的策略。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。二、以身立教，為人師表師德-教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、 作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。 因此，教師必須美其德， 慎其行，不能出現(xiàn)一點疏漏。 加強自我管理-作為一名教師，我要時 刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲 孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退， 不隨便串課要課。 在工作中， 時刻注意自己的形象， 穿戴整潔、

18、樸素、 大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動 及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實際行 動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。三、潛心教研，提高素質(zhì) 教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同 伴學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂， 并積極完成每周的教研， 把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會， 向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上 提高自己的教學(xué)質(zhì)量， 嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式-教師教， 學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方法， 來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進 行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題， 并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮 自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上 得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性 教學(xué)環(huán)節(jié)。四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀 念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今 后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對 后進生，決不諷刺挖苦他