焊接工藝教案

1、課題 焊接質(zhì)量檢驗(yàn)課型 新授課時(shí)2教學(xué)目的掌握焊接檢驗(yàn)的過(guò)程及分類。掌握無(wú)損檢驗(yàn)和破壞性檢驗(yàn)的各種方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握焊接檢驗(yàn)的過(guò)程及分類教學(xué)難點(diǎn)掌握無(wú)損檢驗(yàn)和破壞性檢驗(yàn)的各種方法教法講授法 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前活動(dòng)復(fù)習(xí)銅及銅合金的焊接性準(zhǔn)備上課導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)銅及銅合金的焊接性，導(dǎo)入焊接檢驗(yàn)的方法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程一、焊接質(zhì)量檢驗(yàn)的過(guò)程和分類過(guò)程是：焊前檢驗(yàn)、焊接過(guò)程中的檢驗(yàn)和焊后成品檢驗(yàn)三個(gè)階段組成。1、焊前檢驗(yàn) 預(yù)先防止和減少焊接時(shí)產(chǎn)生缺陷的可能性。2、焊接過(guò)程中的檢驗(yàn) 防止缺陷的形成和及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺陷。3、焊后成品檢驗(yàn) 在全部工作完畢，將焊縫清理干凈后進(jìn)行。4、質(zhì)量

2、檢驗(yàn)的分類 分為無(wú)損檢驗(yàn)和破壞性檢驗(yàn)兩大類。二、無(wú)損檢驗(yàn) 指不破壞被檢材料的性能和完整性而檢測(cè)缺陷地方法。它包括：外觀檢驗(yàn)、密封性檢驗(yàn)、耐壓試驗(yàn)、無(wú)損探傷（滲透探傷、磁粉探傷、超聲波探傷、射線探傷）。三、破壞性檢驗(yàn) 從焊件上切樣檢查力學(xué)性能、抗腐蝕性的實(shí)驗(yàn)法。它包括：力學(xué)性能試驗(yàn)、化學(xué)分析及實(shí)驗(yàn)、金相檢驗(yàn)、焊接性試驗(yàn)等。1、力學(xué)性能實(shí)驗(yàn) 常用有：拉伸試驗(yàn)、彎曲試驗(yàn)、壓扁試驗(yàn)、沖擊試驗(yàn)、硬度試驗(yàn)。（1）、彎曲試驗(yàn) 也叫冷彎實(shí)驗(yàn)，測(cè)定接頭的塑性。分為：橫彎、縱彎和側(cè)彎。（2）、硬度試驗(yàn) 布氏硬度法、洛氏硬度法、韋氏硬度法三種。2、化學(xué)分析及腐蝕試驗(yàn) 用直徑6MM鉆頭鉆取50-60克進(jìn)行化學(xué)分析。

3、不銹鋼晶間腐蝕實(shí)驗(yàn)、應(yīng)力腐蝕試驗(yàn)、腐蝕疲勞、大氣腐蝕實(shí)驗(yàn)、高溫腐蝕實(shí)驗(yàn)。3、金像實(shí)驗(yàn) 主要檢查組織及內(nèi)部缺陷。 分為宏觀金相和微觀金相兩大類。宏觀為用肉眼或低倍放大鏡檢查。微觀用1000-1500倍顯微鏡來(lái)檢查。提問(wèn)檢驗(yàn)的過(guò)程包括哪幾方面？學(xué)生回答。教師總結(jié)。質(zhì)量檢驗(yàn)如何分類呢？教師解釋。無(wú)損檢驗(yàn)有幾種方法？學(xué)生回答教師總結(jié)。破壞性檢驗(yàn)有幾種方法？教師總結(jié)。劃出知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容：焊接檢驗(yàn)的過(guò)程和分類，無(wú)損檢驗(yàn)及破壞性檢驗(yàn)的方法。教師就板書進(jìn)行課堂總結(jié)布置作業(yè)寫出無(wú)損檢驗(yàn)和破壞性檢驗(yàn)的各種方法。教師布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)一、焊接質(zhì)量檢驗(yàn)的過(guò)程和分類二、無(wú)損檢驗(yàn)三、破壞性檢驗(yàn)課后反思本節(jié)

4、難點(diǎn)是各種檢驗(yàn)方法的目的及適用范圍，比較復(fù)雜難記不好理解。要牢記而不能混用。課題 焊接缺陷返修課型 新授課時(shí) 1教學(xué)目的 掌握焊件缺陷返修的工藝措施。教學(xué)重點(diǎn)掌握焊件缺陷返修前的準(zhǔn)備和焊材的選擇。教學(xué)難點(diǎn)掌握焊件缺陷返修的工藝措施。教法講授法 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前活動(dòng)復(fù)習(xí)焊接檢驗(yàn)的方法。準(zhǔn)備上課復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問(wèn)焊接檢驗(yàn)的方法，導(dǎo)入焊接缺陷的返修。復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程：一、返修 是指為修補(bǔ)工件的缺陷而進(jìn)行的焊接，也稱補(bǔ)焊。它是對(duì)無(wú)損探傷超標(biāo)的內(nèi)部缺陷的焊補(bǔ)。焊縫表面缺陷，用打磨加工或電弧整形解決。二、返修前的準(zhǔn)備1、據(jù)無(wú)損探傷結(jié)果，確定缺陷的種類、位置、數(shù)量等，并分析其產(chǎn)生

5、的原因。2、據(jù)其產(chǎn)生原因，制定有效地返修工藝。三、返修工藝1、清楚缺陷，制備坡口。 坡口角度和深度應(yīng)越小越好，打磨坡口前應(yīng)在裂紋兩端10毫米處鉆止裂孔，以防裂紋擴(kuò)展。2、焊接方法及焊材的選擇 一般采用焊條電弧焊進(jìn)行。用原焊縫所用焊條。3、返修工藝措施 （1）、應(yīng)控制焊接熱輸入，采用合理焊接順序。（2）、采用小規(guī)格焊條直徑、小電流。（3）、采用窄焊道、短段，多層多道，分段跳焊等方法，減小焊接應(yīng)力和變形，每層接頭盡量錯(cuò)開。（4）、焊后要錘擊焊縫，以松弛應(yīng)力。但打底和蓋面焊縫不能錘擊，以免引起根部裂紋和表面加工硬化。（5）、加焊回火焊道，焊后需磨去多余金屬。凡需預(yù)熱的材料，預(yù)熱溫度要高于原來(lái)50&#

6、176;，道間溫度不應(yīng)低于預(yù)熱溫度。（6）、要求焊后熱處理的壓力容器應(yīng)在熱處理前返修。同一部位返修次數(shù)不超過(guò)3次。4、檢驗(yàn) 返修完后，應(yīng)修磨使之與母材圓滑過(guò)渡，按原焊縫進(jìn)行同樣內(nèi)容的檢驗(yàn)。什么是返修呢？學(xué)生回答。教師總結(jié)。返修前應(yīng)作哪些準(zhǔn)備工作呢？教師總結(jié)。如何制定焊接缺陷的返修工藝呢？教師總結(jié)。劃出知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)總結(jié)焊縫的返修的焊前準(zhǔn)備及焊補(bǔ)的工藝措施。教師就板書進(jìn)行課堂總結(jié)布置作業(yè)寫出焊接缺陷返修的工藝措施。教師布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)一、返修二、返修前的準(zhǔn)備三、返修工藝課后反思因產(chǎn)生缺陷原因不易分析，所以焊補(bǔ)工藝不宜制定。課題 焊接缺陷分析課型 新授課時(shí)2教學(xué)目的掌握焊接缺陷的分類及危害掌握焊

7、接缺陷產(chǎn)生的原因及防止措施教學(xué)重點(diǎn)掌握焊接缺陷的分類及危害教學(xué)難點(diǎn)掌握焊接缺陷產(chǎn)生的原因及防止措施教法講授法 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前活動(dòng)復(fù)習(xí)焊接的特點(diǎn)準(zhǔn)備上課導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)焊接的特點(diǎn)及工藝參數(shù)，導(dǎo)入焊接缺陷的產(chǎn)生復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程一、焊接缺陷的種類 缺陷是指接頭中產(chǎn)生的金屬不連續(xù)、不致密或連接不良的現(xiàn)象。按位置不同分為：1、外部缺陷 位于焊縫外表面，用肉眼或低倍放大鏡可看到。如：焊縫尺寸不符要求、咬邊、焊瘤、燒穿、凹坑與弧坑、表面氣孔和裂紋。2、內(nèi)部缺陷 用無(wú)損探傷或破壞性試驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)。如：未焊透、未融合、夾渣、內(nèi)部氣孔和內(nèi)部裂紋。二、焊接缺陷的危害 破壞接頭的連續(xù)性

8、，引起應(yīng)力集中，導(dǎo)致脆性破壞。1、引起應(yīng)力集中2、造成脆斷三、焊接缺陷產(chǎn)生的原因及防治措施1、焊縫形狀尺寸不符要求 坡口不當(dāng)或裝配間隙不均，電流過(guò)大或過(guò)小，運(yùn)條手法不當(dāng)，焊條角度不合適。2、咬邊 電流過(guò)大及運(yùn)條速度不合適，角焊時(shí)焊條角度不合適，埋弧焊速度過(guò)快。3、焊瘤 焊瘤處存在夾渣及未焊透。電流過(guò)大，焊速過(guò)慢池溫過(guò)高，凝固慢，自重形成。操作不熟練及運(yùn)條不當(dāng)。4、凹坑與弧坑 凹坑削弱焊縫強(qiáng)度：弧坑雜質(zhì)集中導(dǎo)致弧坑裂紋。操作不熟，電弧過(guò)長(zhǎng)，表面焊電流過(guò)大，焊條未擺動(dòng)，熄弧過(guò)快。過(guò)早焊表面縫或中心偏移導(dǎo)致凹坑。5、下榻與燒穿 下榻焊縫金屬過(guò)量而透過(guò)背面，正面塌陷，背面突起的現(xiàn)象。減小接頭的承載能力

9、。燒穿失去承載能力。 電流過(guò)大，焊速過(guò)慢，間隙太大造成。6、裂紋（?。?、熱裂紋 焊縫及熱影響區(qū)金屬冷到固相線附近的高溫區(qū)產(chǎn)生的裂紋。由拉應(yīng)力和低熔點(diǎn)共晶共同作用形成。（2）、冷裂紋 接頭冷到較低溫度產(chǎn)生的裂紋。滯后一段時(shí)間出現(xiàn)的冷裂紋叫延遲裂紋。 生于中、高碳鋼、低合金或中合金鋼中。 原因有：鋼的淬硬傾向：焊接應(yīng)力：較多氫存在聚集7、氣孔 熔池內(nèi)氣泡未及時(shí)溢出殘留形成空穴。主要由氫氣、氮?dú)狻O氣。8、夾渣 焊后殘留在焊縫中的熔渣。降低力學(xué)性能，引起應(yīng)力集中。焊層間未清干凈，電流太小，速度過(guò)大：運(yùn)條角度方法不當(dāng)，9、未焊透 接頭根部未熔透的現(xiàn)象。降低強(qiáng)度，引起聽力集中。坡口鈍邊過(guò)大，坡口角度太

10、小，間隙太小，電流過(guò)小，焊速太快，使熔深淺，邊緣未融化，焊條角度不正確，層間或邊緣未清干凈。10、未融合 焊道與母材間或焊道與喊道間未完全熔化結(jié)合的部分。原因是：熱輸入太低，焊條偏于一側(cè)；坡口或?qū)娱g未清凈。11、夾鎢 由鎢極進(jìn)入焊縫中的鎢粒。 電流過(guò)大；鎢極直徑太??；氬氣保護(hù)不良而燒損；鎢極觸及熔池或焊絲而飛濺。提問(wèn)學(xué)生見過(guò)哪些缺陷？學(xué)生回答教師總結(jié)分析提問(wèn)缺陷有何危害？學(xué)生回答教師解釋缺陷如何產(chǎn)生的呢？教師總結(jié)焊瘤和弧坑是最常見的，產(chǎn)生原因是什么？學(xué)生回答教師總結(jié)氣孔和夾渣是最常見的，產(chǎn)生原因是什么？學(xué)生回答教師總結(jié)劃出知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)總結(jié)焊接缺陷的分類及危害，掌握缺陷產(chǎn)生的原因及防治措施教

11、師就板書進(jìn)行課堂總結(jié)布置作業(yè)P219:1、2、3、4、5、6題。教師布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)一、焊接缺陷的種類二、焊接缺陷的危害三、焊接缺陷產(chǎn)生的原因及防治措施課后反思本節(jié)難點(diǎn)熱裂紋和冷裂紋較難分辨，不易理解，要記住它們的特征，才能正確分辨。課題 低溫鋼的焊接課型 新授課時(shí)2教學(xué)目的1、 了解低溫鋼的性能和分類2、 低溫鋼的焊接性3、 低溫鋼的焊接工藝教學(xué)重點(diǎn)掌握低溫鋼的分類及焊接性教學(xué)難點(diǎn)掌握低溫鋼的焊接工藝教法講授法 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前活動(dòng)復(fù)習(xí)低合金鋼的焊接性。準(zhǔn)備上課導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)低合金鋼的焊接性，導(dǎo)入本課。復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程一、低溫鋼的性能及分類把負(fù)196-負(fù)10&

12、#176;的溫度范圍稱為低溫（我國(guó)從負(fù)40°算起）。性能要求：保證在使用溫度下具有足夠的韌性及抵抗脆性破壞的能力。盡量降低含碳量，嚴(yán)格控制S、p含量.低溫鋼分為不含Ni及含Ni的兩大類。-40°以下焊接的16MnDR；-50°下焊接的15MnNiDR，09Mn2VDR；-70°的09MnNiDR；-90°的06MnNb；-100°的3.5Ni。二、低溫鋼的焊接性不含Ni的低溫鋼含碳量低，淬硬和冷裂傾向小，有良好的焊接性。含Ni的低溫鋼，冷裂傾向也不大，當(dāng)板厚或拘束較大應(yīng)適當(dāng)預(yù)熱?？刂艭、S、p含量，增大焊縫成型系數(shù)，可避免熱裂紋。保證焊縫和過(guò)熱區(qū)的低溫韌性是低溫鋼焊接時(shí)的技術(shù)關(guān)鍵。六、低溫鋼的焊接工藝 1、焊接方法常用的有：焊條電弧焊，埋弧焊，鎢極氬弧焊及熔化極氬弧焊。2、焊接工藝參數(shù)為避免焊縫及近縫區(qū)形成粗晶組織而降低低溫韌性，采取措施：（1）、采用小的熱輸入。焊條不擺動(dòng)，用窄焊道，快速焊。（2）、采用多層多道焊，重?zé)嶙饔眉?xì)化晶粒。（3）、控制道間溫度，減輕過(guò)熱，道溫不大于200300°。（4）、避免產(chǎn)生焊接缺陷，因鋼材對(duì)缺陷和應(yīng)力集中的敏感性增大而增大接頭低溫脆性破壞傾向。（5）、焊后消除應(yīng)力熱處理劃出知識(shí)點(diǎn)。我們上節(jié)學(xué)了專業(yè)用鋼中的耐熱鋼，現(xiàn)在我們來(lái)分析低溫鋼有哪些性能？教師回答。低溫鋼的