河南中原名校2020屆高三第一學(xué)期第二次質(zhì)量考評(píng)9月語(yǔ)文

1、河南省中原名校2020屆高三上學(xué)期第二次質(zhì)量考評(píng)語(yǔ)文 一、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分） 閱讀下面的文字，完成1-3題。 美術(shù)是美感認(rèn)知的重要實(shí)現(xiàn)途徑和表達(dá)手段，美育主要靠美術(shù)教育來(lái)體現(xiàn)和完成。當(dāng)下，“美術(shù)教育是美育的重要組成部分”的論斷深入人心，我以為這其中深隱著四個(gè)層面的含義：一是美術(shù)教育與美育之間有著重要關(guān)聯(lián)；二是美術(shù)教育是美育的基本體現(xiàn)；三是美育是美術(shù)教育的精神旨?xì)w； 四是當(dāng)今美術(shù)教育缺乏美育精神。 美育和美術(shù)教育的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過(guò)程。而這一過(guò)程本身，也是情感積淀的過(guò)程。當(dāng)情感積淀達(dá)到一定程度，則會(huì)產(chǎn)生審美愉悅，這就是美育之結(jié)果。 美術(shù)教育

2、不能脫離對(duì)藝術(shù)與美的起源的探究。藝術(shù)起源于對(duì)美的認(rèn)知。人類在鴻蒙初開(kāi)之際，即發(fā)現(xiàn)了美，因而要用藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)美。沒(méi)有脫離了藝術(shù)的美，也沒(méi)有脫離了美的藝術(shù)。我們所要 研究的美，主要還不是指大自然的美，而是藝術(shù)的美。當(dāng)然，藝術(shù)之美離不開(kāi)對(duì)自然美的體悟， 或者說(shuō)，藝術(shù)美源于自然美，但不等于自然美，藝術(shù)美是對(duì)自然美的提煉和升華。只有在自然美基礎(chǔ)上的藝術(shù)表達(dá)，才可稱之為具有美學(xué)價(jià)值的美。自然是客觀物象，而美是人的意識(shí)的能動(dòng)體現(xiàn)。沒(méi)有脫離了人的美，也沒(méi)有脫離了追求美的人。因此，美育還應(yīng)重視培養(yǎng)對(duì)象的感悟能力和語(yǔ)言 表達(dá)能力。懂得美并不是一件簡(jiǎn)單的事請(qǐng)，表現(xiàn)美更不是一件簡(jiǎn)單的事情。人人都知道遼闊的草原很美，但并

3、非人人都知道如何表現(xiàn)草康之美。美育，還需要培養(yǎng)對(duì)美的藝術(shù)表現(xiàn)力不論是用美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈，還是用文學(xué)、戲劇等形式。美育和美術(shù)教育，需要使人學(xué)會(huì)如何對(duì)美進(jìn)行藝術(shù) 化表達(dá)。 美術(shù)教育不能缺乏情感的貫注?，F(xiàn)在，我們所理解的美術(shù)教育，更多側(cè)重于技能教育，而非情感教育。很多人將美術(shù)教育只等同于職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)的是美術(shù)技能，而非認(rèn)知美的能力。這一問(wèn)題根源在于缺乏情感的貫注。情感是認(rèn)識(shí)美、研究美的基袖，沒(méi)有情感則無(wú)以言美感。美術(shù)教育若缺乏情感和趣味，徒成為一種純知識(shí)或純技能的教育，必定會(huì)背離美育的本質(zhì)。如今，隨著全國(guó)高等美術(shù)院校的蓬勃興起，美術(shù)教育呈突飛猛進(jìn)之勢(shì)。只是，現(xiàn)在美術(shù)院校的美術(shù)教育，多側(cè) 重于“術(shù)

4、”的教育，而忽視美”的培育。一些美院學(xué)生只知道畫畫寫生，去口不知道去思考美、研 究美或者說(shuō)在一定程度上喪失了思考美、研究美的能力a事實(shí)上，對(duì)美術(shù)教育工作者而言，“美” 才是本源，“術(shù)”只是手段和途徑。 某種程度上說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過(guò)程，而美育和美術(shù)教育，就是要以美育人、以文化人，進(jìn)而解決藝術(shù)創(chuàng)造和美的創(chuàng)造的問(wèn)題。 （摘編自朱中原以美育重塑美術(shù)教育） 1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） -1-3- A. 美育和美術(shù)教育的過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，也可積淀情感，乃至產(chǎn)生審美愉悅。 B. 美育應(yīng)重視培養(yǎng)對(duì)象的感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還謠要培養(yǎng)對(duì)美的藝術(shù)表現(xiàn)

5、力。 C. 藝術(shù)美源于自然美，又高于自然美，具有美學(xué)價(jià)值的美要立足于自然美的基礎(chǔ)上。 D. 美術(shù)教育是美育的基本體現(xiàn)，不是技能教育或職業(yè)技術(shù)教育，而是一種情感教育。 2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 開(kāi)頭提及美育與美術(shù)教育的說(shuō)法，不僅引出論述的話題，也為下文展開(kāi)論證張本。 B. 文中論述藝術(shù)美與自然美的關(guān)系，是為了論證美術(shù)教育需要探究藝術(shù)與美的起源。 C. 文中以美術(shù)院校和美院學(xué)生為例，說(shuō)明當(dāng)今美術(shù)教育根本問(wèn)題在于重“術(shù)，輕“美”。 D. 文章論述了美術(shù)教育應(yīng)關(guān)注的兩方面問(wèn)題，明確了美育和美術(shù)教育的關(guān)系和目的。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分） A.

6、 美術(shù)教育是美育重要組成部分的論斷深人人心，根源于當(dāng)今美術(shù)教育缺乏美育精神。 B. 美育需要人綜合美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、戲劇等各種形式對(duì)美進(jìn)行藝術(shù)化表達(dá)。 C. 雖然美感認(rèn)知的重要實(shí)現(xiàn)途徑和表達(dá)手段是美術(shù)，但沒(méi)有了情感，美感就無(wú)從談起。 D. 美育是美術(shù)教育的重心，美育必須靠美術(shù)教育來(lái)實(shí)現(xiàn).美育也要重塑當(dāng)今美術(shù)教育。 （二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的文字，完成4-6題。 材料一： 地膜覆蓋技術(shù)自引入我國(guó)以來(lái)，已廣泛應(yīng)用到棉花、玉米、馬鈴薯等幾乎所有作物中。但地膜 在促進(jìn)增產(chǎn)的同時(shí)也因其回收費(fèi)時(shí)費(fèi)工且很難徹底而帶來(lái)嚴(yán)重污染。由山東一企業(yè)研發(fā)的雙降解 生態(tài)塑料技術(shù)有望徹底

7、破解農(nóng)田“白色污染”之困。德州市農(nóng)科院在河北吳橋縣管莊村的一片棉 田地進(jìn)行了5年的雙降解生態(tài)地膜與普通地膜的對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，在棉花130天生長(zhǎng)期里，雙降解生態(tài)地膜的生物降解率達(dá)到86%相關(guān)專家介紹，這一技術(shù)真正做到可解可控?zé)o毒無(wú)害，是 一種“能被微生物吃掉的地膜”，“能化解在土壤中的地膜”。每畝地用普通地膜成本是40元， 用雙降解生態(tài)地膜每畝成本是50元，但回收一畝地殘膜的人工工資是75元，加上回收過(guò)程中的運(yùn) 輸、清洗、烘干、這躲再造等成本，雙降解地膜的優(yōu)勢(shì)非常直觀35年來(lái)已在全國(guó)20多個(gè)省、市、 自治區(qū)示范應(yīng)用近400萬(wàn)畝。目前，可降解地膜在山東省商河縣白橋鎮(zhèn)林場(chǎng)大蒜地中被推廣使用A （

8、摘編自田艷敏農(nóng)田地膜“頑固不化？） 材料二: 2017年12月11日，三部委公開(kāi)了聚乙烯吹塑農(nóng)用地面彳灸蓋薄胰強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)將于2018年5月1日正式生效。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地膜的適用范圍、分類、產(chǎn)品等級(jí)、厚度和偏差、拉伸性 能、耐候性能等多項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了修訂，特別是提高了地膜的厚度下限，規(guī)定地膜厚度不得小于0.01 毫米。另外，此次強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)鐸化了地膜管理，聚焦新型地膜利用以及殘膜回收。實(shí) 際上，我國(guó)在治理農(nóng)膜造成的“白色污染”方面已經(jīng)有了愈發(fā)深入的實(shí)踐。目前，可降解地膜研發(fā) -4- 已經(jīng)取得了突破性進(jìn)展，生態(tài)地膜、秸稈地膜等產(chǎn)品爭(zhēng)相涌入市場(chǎng)。不久前，中國(guó)工程院院士喻樹 迅率領(lǐng)的科研育種

9、團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)6年攻關(guān)，終于培育出了新品系“中棉619”。此類棉花有望替代全疆 6成使用地膜的新禧棉花，是一種無(wú)膜棉產(chǎn)品，且己經(jīng)在南疆多地展開(kāi)了大面積生產(chǎn)試驗(yàn)示范。 （摘編自馬欣農(nóng)用地旗強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)） 材料三： M17 年她腹使用教搪比枝 地區(qū) 厚度（毫米） 覆患西機(jī)（把會(huì)頊） 使用敷量（噸） 中田 0.0060.006- -O.DOO.DO 1.911.91 134134- -1515 4040- -5050 歐洲 0,020,02- -0.030.03 0.S0.S 101.92101.92 100100 在地膜污染防治方面，日本和歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家采用高強(qiáng)度地膜、可降解地膜，同時(shí)配套嚴(yán)格的

10、地膜回收處理法律法規(guī)，從源頭上杜絕了地膜殘留污染的發(fā)生。國(guó)外廢舊地膜處理方式主要有三 種：一是填埋法，但是由于殘膜不易腐爛，終將對(duì)環(huán)境造成污染，所以這種方法應(yīng)用的越來(lái)越少; 二是焚燒法，把地膜燃燒產(chǎn)生的熱能用于發(fā)電或其他方面；三是回收再利用，通過(guò)分解廢舊地池，回收乙烯或提煉石油制品進(jìn)行再利用，或?qū)⑵溥M(jìn)行再生處理，制成塑森制品。國(guó)外一般采用收卷式 殘膜回收機(jī)進(jìn)行回收。歐洲使用的地膜比較厚，收獲后破損程度低，采用卷收機(jī)100初收，不存 在地膜污染土地問(wèn)題。殘地膜成卷回收以便后期處理或繼續(xù)使用。但我國(guó)地膜很薄，收獲時(shí)已嚴(yán) 重破碎，無(wú)法進(jìn)行卷收。（摘編自趙紅梅地膜回收利用難題如何破解） 4. 下列對(duì)材

11、料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 我國(guó)可降解地膜研發(fā)已取得突破性進(jìn)展，一些可降解地膜產(chǎn)品已進(jìn)入市場(chǎng)，有的已在實(shí)踐中使用。 B. 喻樹迅團(tuán)隊(duì)培育的新品系“中棉619”是一種無(wú)膜棉產(chǎn)品，已經(jīng)在南疆展開(kāi)了大面積生產(chǎn)試驗(yàn)示 范。 C. 雙降解地膜單價(jià)較高，但是與普通地膜的單價(jià)以及回收成本綜合比較，雙降解地膜的優(yōu)勢(shì)很明顯。 D. 歐洲沒(méi)有土地污染問(wèn)題，歐洲地膜使用面積雖然僅為中國(guó)的40%但回收數(shù)童卻與中國(guó)相差不多。 5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 相比普通地膜的費(fèi)時(shí)費(fèi)工及污染，雙降解地膜做到了可解可控、無(wú)毒無(wú)害，有望徹底解決農(nóng)田白色污染的問(wèn)題。 B. 地

12、膜新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，不允許生產(chǎn)和銷售未達(dá)標(biāo)的農(nóng)用地膜產(chǎn)品，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看有利于解決土地污染 問(wèn)題，利國(guó)利民。 C. 中國(guó)2017年地膜覆蓋面積中每公頃地膜使用攝高于歐洲，同時(shí)因回收率太低，所以我國(guó)的地膜污染遠(yuǎn)高于歐洲。 D. 國(guó)外的收卷式殘膜回收機(jī)適用于厚度高的地膜，而我國(guó)采用的地膜厚度低，因此我們不能直接使用國(guó)外的機(jī)器。 -5- 6. 我國(guó)在治理地膜“白色污染”問(wèn)題上，采取了哪些舉措？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，I5分） 閱讀下面的文字，完成7-9題。 軍魂 李家法 王營(yíng)長(zhǎng)抗美援朝時(shí)打阻擊，挨美國(guó)的飛機(jī)濫炸，他一翻身，胸?cái)堃煌C(jī)槍，噠噠咬一一，一滿梭子硬是把美軍的一架戰(zhàn)斗

13、機(jī)揍了下來(lái)。等戰(zhàn)友把他扶起時(shí)，才發(fā)現(xiàn)王營(yíng)長(zhǎng)一條血肉模糊的腿早被炸掉了。 王營(yíng)長(zhǎng)回到北京治療時(shí)，一個(gè)叫草莓的年輕護(hù)士對(duì)他呵護(hù)有加。后來(lái)經(jīng)組織上批準(zhǔn)，他跟草莓結(jié)了婚，回到故里休養(yǎng)。王營(yíng)長(zhǎng)是特級(jí)英模，享受特別津貼。據(jù)說(shuō)王營(yíng)長(zhǎng)的工資比縣長(zhǎng)還高出一塊八毛六分。不過(guò)，村里人不眼紅，王營(yíng)長(zhǎng)領(lǐng)那些錢，是拿命換來(lái)的，誰(shuí)要是不服，你到槍林洋雨中走一遭瞧瞧。 王營(yíng)長(zhǎng)攢了錢，就在村里建一套大房子，寬敞闊綽。老百姓就私下里議論：王營(yíng)長(zhǎng)沒(méi)養(yǎng)下一男半女，建那么多那么好的房子有啥用？有錢，你不如買點(diǎn)好吃的好喝的實(shí)在?？赏鯛I(yíng)長(zhǎng)確實(shí)摳門，舍不得吃也舍不得穿。村邊有個(gè)露水集市，每天早上，雞鴨三鳥，魚蝦海鮮一街的擺著，可王營(yíng)長(zhǎng)很少問(wèn)

14、津，就連政府給的特價(jià)豬肉票，他也用不著而轉(zhuǎn)送給了他人。每天，他就拄著拐杖晃蕩著一條空空的褲管來(lái)到早市，挑一把青菜，切一斤豆腐，然后顫顫晃晃回到家。 王營(yíng)長(zhǎng)是榮譽(yù)軍人，雖有國(guó)家給養(yǎng)著，但已解甲歸田。生產(chǎn)隊(duì)就在王營(yíng)長(zhǎng)大院前劃了兩畝自留地，給王營(yíng)長(zhǎng)自耕自種。從高位截肢的王營(yíng)長(zhǎng)把他的兩畝自留地伺候得綠肥黃瘦的時(shí)候起，村子里就鮮見(jiàn)了懶惰的人。 王營(yíng)長(zhǎng)體況很差，他需要療養(yǎng)。每天早上生產(chǎn)隊(duì)的社員們出工以后，革莓就扶著王營(yíng)長(zhǎng)在村子里散步。這一天早上，他們剛好來(lái)到村小學(xué)堂旁邊時(shí)，天突然就昏暗下來(lái)，黑沉沉的就像革著一 口大黑鍋。須臾間狂風(fēng)又起，一場(chǎng)大暴雨眼看就來(lái)臨了。草莓趕緊扶著王營(yíng)長(zhǎng)進(jìn)了學(xué)校避雨。這 一避，把王

15、營(yíng)長(zhǎng)嚇出一身冷汗：原來(lái)學(xué)校的幾間教室全部是既倒的危房，大風(fēng)把房面上的瓦片刮得沙沙作響，抬頭一看，隱約還透著星星點(diǎn)點(diǎn)的斑駁，墻上顯露一道道裂隙有的已經(jīng)能伸進(jìn)去一個(gè) 拳頭了。一路路土黃色的漿痕從墻頭流到地面，昭示著侵蝕已非一日之久c外面開(kāi)始下雨了，教室 也下起小雨，老師沒(méi)法上課，一群學(xué)生娃蜷縮在教室一角，用自帶的雨具遮擋雨滴。王營(yíng)長(zhǎng)一看叫聲不好，他令革莓馬上去把校長(zhǎng)找來(lái)。不一會(huì)，長(zhǎng)得像麻桿一樣的張校長(zhǎng)冒雨來(lái)到王營(yíng)長(zhǎng)的跟前， 他見(jiàn)了王營(yíng)長(zhǎng)，不由自主地佝了一下腰。 王營(yíng)長(zhǎng)黑著臉：“你就讓孩子在這樣的教室里上課？” 張校長(zhǎng)哭喪著臉沒(méi)辦法，我已經(jīng)打了很多報(bào)告上去了，上面就是不撥錢下來(lái)維修?！?王營(yíng)長(zhǎng)吼起來(lái)

16、教室馬上要塌了。出了人命，我槍斃你?！?張校長(zhǎng)害怕了：“王營(yíng)長(zhǎng)，你說(shuō)怎么辦？” “怎么辦？傳我命令：撤。趕快吹號(hào)呀，不！敲鐘，你快啊”王營(yíng)長(zhǎng)用拐杖猛地戳著地，一條 -6- 空蕩蕩的褲管檄微地顫料。 “可是往哪里撤？” 王營(yíng)長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)到我家去！全部去！ 一陣急促的集合鐘聲，孩子們、老師們相互攙扶著冒雨撤出學(xué)校。剛走不遠(yuǎn)，只聽(tīng)到身后一聲 “轟降”接著一聲“轟隆”，學(xué)校就在風(fēng)雨中倒塌了。張校長(zhǎng)在泥濘的路上，撲通一下就給王營(yíng) 長(zhǎng)跪了下來(lái)。 那場(chǎng)暴風(fēng)雨真大，連著下了三天三夜，學(xué)校就在王營(yíng)長(zhǎng)家的八間大瓦房里架上黑板上課，孩子們的讀書聲越是響亮，好像要同風(fēng)雨聲爭(zhēng)個(gè)輸贏似的。 第四天，天還淅瀝著，王營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)

17、不能再等了，他要到縣上報(bào)告學(xué)校倒塌的事情。王營(yíng)長(zhǎng)換上一 套嶄新的軍裝，搭上村里的馬車，冒雨出發(fā)。不久，噩耗傳來(lái)：王營(yíng)長(zhǎng)半路上遇到山洪暴發(fā)，連 人帶車給沖走了 王營(yíng)長(zhǎng)的家到處綴滿小白紙花，村民從四面八方趕來(lái)送別英雄，一個(gè)個(gè)哭得淚如滂沱。那天 老師們不約而同在教孩子們唱著一首歌： “風(fēng)煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽(tīng)，倒耳聽(tīng) （有刪改） 7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 王營(yíng)長(zhǎng)雖然有錢，但村民并不眼紅；他不舍得吃穿，卻在村里蓋了寬敞闊綽的大房子，是為了給 村里的師生一個(gè)安全的學(xué)習(xí)條件。 B. 文中刻畫張校長(zhǎng)著墨不多，但通過(guò)“長(zhǎng)得像麻桿”“不由自主地佝了一下腰“

18、哭喪著臉”等細(xì) 節(jié)描寫表現(xiàn)出他膽小怕事的特點(diǎn)。 C. 小說(shuō)語(yǔ)言既通俗又形象，如“戰(zhàn)斗機(jī)揍了下來(lái)”“伺候得綠肥黃瘦”“黑沉沉的就像罩著一口 大黑鍋”等，遣詞造句都頗具匠心。 D. 小說(shuō)寫暴風(fēng)雨幾天不停，說(shuō)明環(huán)境的惡劣，為下文王營(yíng)長(zhǎng)遇難埋下伏筆，也暗示了鄉(xiāng)村教育的艱難以及縣里對(duì)鄉(xiāng)村教育的不重視。 8. 小說(shuō)中兩次寫到王營(yíng)長(zhǎng)的拐杖和空褲管，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 9. 小說(shuō)主要寫王營(yíng)長(zhǎng)解甲歸鄉(xiāng)后的生活經(jīng)歷，卻用“軍魂”這樣一個(gè)題目，你認(rèn)為這樣處理合適 嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（6分） 二、古代詩(shī)文閱讀（34分） -7- （）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10

19、-13題。 樗里子者，名疾，滑稽多智，秦人號(hào)曰“智囊”。秦惠王八年爵樗里子右更使將而伐曲沃盡出 其人取其城地入秦秦惠王二十五年使樗里子為將伐趙虜靶將軍莊豹拔藺明年，助魏章攻楚,敗楚將屈句，取漢中地。秦封樗里子，號(hào)為嚴(yán)君。秦惠王卒，太子武王立，逐張儀，而以樗里子為右丞相。 使樗里子以車百乘入周。周以卒迎之，意甚敬。楚王怒，讓周，以其重秦客。游騰為周說(shuō)楚玉曰 知伯之伐仇猶，遺之廣車，因隨之以兵，仇猶遂亡。何則？無(wú)備故也。今秦，虎狼之國(guó)，使樗里 子以車百乘入周，周以仇猶觀焉，故使長(zhǎng)戟居前，強(qiáng)亨在后，名曰衛(wèi)疾，而實(shí)因之。且夫周豈能 無(wú)憂其兮人哉？楚王乃悅。昭王立，樗里子又益尊昭王元年，樗里子將伐蒲。蒲

20、守恐，請(qǐng)胡衍。？ 胡衍為蒲謂樗里子曰：“公之攻蒲，為秦乎？為魏乎？為魏則善矣，為秦則不為賴矣。夫衛(wèi)之所 以為衛(wèi)老。以蒲也。今伐蒲入于魏，衛(wèi)必折而從之。魏亡西河之外而無(wú)以取者,兵弱也。今并衛(wèi)于魏，魏必強(qiáng)。魏強(qiáng)之日，西河之外必危矣。且秦王將觀公之事，害春而利魏.王必罪公，檀里子曰： “奈何？”胡衍曰：“公釋蒲勿攻.臣試為公入言之.以德衛(wèi)君?！遍死镒釉簧??！焙苋肫眩^其 守曰樗里子知蒲之病矣，其言曰必拔蒲。衍能令釋蒲勿攻。蒲守恐，因再拜曰愿以請(qǐng)。因效 金三百斤，曰：“秦兵茍退，請(qǐng)必言子于衛(wèi)君，使子為南面。”故胡衍受金于蒲以自責(zé)于衛(wèi)。于是遂解蒲而去。昭王七年，樗里子卒，莽于渭南章臺(tái)之東。樗里子疾室在

21、于昭王廟西渭南陰鄉(xiāng)樗里，故俗謂之樗里子。 （節(jié)選自史記？拷里子甘茂列傳） 10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A. 秦惠王八年/爵樗里子/右更使將而伐曲沃/盡出其人/取其城/地入秦/秦惠王二十五年/使樗里子為將伐趙/虜粗將軍莊豹/拔藺/ B. 秦惠王八年/爵樗里子右更/使將而伐曲沃/盡出其人/取其城/地入秦/秦惠王二十五年/使樗里子為將伐趙/虜趙將軍莊豹/拔藺/ C. 秦琪王八年/爵樗里子右更/使將而伐曲沃/盡出其人/取其城地人秦/秦惠王二十五年/使樗里子為將伐趙/虜趙將軍/莊豹拔藺/ D. 秦惠王八年/爵樗里子/右更使將而伐曲沃/盡出其人/取其城地人秦/秦惠王二十五年

22、/使樗里子為將伐趙/虜趙將軍莊豹/拔藺/ 11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 乘，指春秋時(shí)的戰(zhàn)車，一輛戰(zhàn)車上一個(gè)戰(zhàn)將，一個(gè)馭手，一個(gè)車右，后面步兵七十二人。 B. 弩是古代用來(lái)射箭的一種兵器，由弩臂、弩弓、弓弦和弩機(jī)等組成，射程遠(yuǎn)殺傷力強(qiáng)。 C. 社稷，古時(shí)為祈求國(guó)事太平，五谷豐登，每年祭祀土神、谷神，即祭社稷，后借指國(guó)家。 D. 章臺(tái)，即章華臺(tái)，春秋時(shí)秦國(guó)離宮，被現(xiàn)代專家學(xué)者稱為“秦國(guó)第一臺(tái)”“天下第一臺(tái)”。 -8- 12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 捋里子攻城略地，戰(zhàn)功卓著。秦人稱他為“智囊”，他戰(zhàn)無(wú)不勝，曾在秦惠王

23、時(shí)率兵攻取趙國(guó)和楚國(guó)的地區(qū)，秦國(guó)給他“嚴(yán)君”的封號(hào)。 B. 樗里子歷經(jīng)三王，屢受重用。他輔佐秦惠王，秦武王即位后便驅(qū)逐了張儀，任命他為右丞相；秦 昭王即位后，對(duì)樗里子則更加尊重。 C. 樗里子受命人周，棄蒲不攻。秦王派他去朝見(jiàn)周王，周王態(tài)度非常恭敬；他率兵伐蒲，獲贈(zèng)三百 斤黃金，從而解除了對(duì)蒲城的包圍。 D. 樗里子得以善終，因地得名。樗里子去世，被葬在渭水南岸章臺(tái)之東；因他家在昭王廟西渭水南岸陰鄉(xiāng)樗里，所以人們稱他樗里子。 13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）夫衛(wèi)之所以為衛(wèi)者，以蒲也。今伐蒲入于魏，衛(wèi)必折而從之。（5分） （2）公釋蒲勿攻，臣試為公入言之，以德衛(wèi)君。（

24、5分 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。 早秋三首（其一） 許渾 遙夜泛清瑟，西風(fēng)生翠蘿。 殘螢委玉露，早雁拂銀河。 高樹曉還密，遠(yuǎn)山晴更多。 淮南一葉下，自覺(jué)老煙波。 注泛：漂浮挽，這里有浚沫的意思。最后兩句結(jié)合了淮南子？說(shuō)山訓(xùn)中一葉落而知?dú)q暮” 和（楚辭？九歌？夫人中“洞庭波兮木葉下”的意思。 14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 首兩句寫在漫長(zhǎng)的秋夜中，漂浮著一種清冷的氣息，西風(fēng)已經(jīng)從翠綠的草地上興起。 B. 三、四句寫殘螢棲身于盔珠，早飛雁拂過(guò)銀河，很自然地將時(shí)間由夜晚推到了黎明。 C. 五、六句寫高樹早上密不透光，天氣晴

25、好時(shí)能看得更遠(yuǎn)更清，看到遠(yuǎn)山上高樹更多。 D. 詩(shī)中選取早秋特定景物來(lái)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，畫面感強(qiáng)，又借景暗示詩(shī)人的孤寂之情。 15. 評(píng)論家認(rèn)為這首詩(shī)的尾聯(lián)寫得絕妙。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） -9- （1）莊子逍遙游引用齊諧中,”兩句，來(lái)寫大鵬往南海遷徙時(shí)雄奇的氣 勢(shì)。 范仲淹岳陽(yáng)樓記中,”兩句，寫出了水月交映，水泛光，月如玉的美好景象。 （3辛棄疾永遇樂(lè)？京口北固亭懷古中,”說(shuō)明淪陷區(qū)人們忘卻戰(zhàn)敗的歷 史，竟在迎神賽社。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。 還沒(méi)到深秋，霧在已卷土重來(lái)，

26、讓享受了很長(zhǎng)一段時(shí)間藍(lán)天白云的人們有些。這次空 氣重污染過(guò)程提醒我們，大氣治理還處在負(fù)重前行、任重道遠(yuǎn)的階段，空氣質(zhì)量改善的幅度是有限的，成效并不?！按髱兔Α笨捎龆豢汕?。據(jù)專家分析,2017-2018年秋冬季京津冀地區(qū)PM2.5濃度下降幅度較大，其中，氣象條件對(duì)空氣質(zhì)量改善不可忽視，由于冷空氣經(jīng)常造訪的緣故. 這有利于污染物擴(kuò)教。不過(guò)，隨著全球氣候變暖，北方秋冬季總體上呈現(xiàn)平均氣溫上升、風(fēng)力減小的趨勢(shì)，不利的天氣氣候條件可能還會(huì)時(shí)常出現(xiàn)，對(duì)此還須提高警惕,（）。專家測(cè)算結(jié)果顯示， 2017-2018年秋冬季京津冀地區(qū)空氣質(zhì)量改善，占大頭的因素還是污染物排放量大幅減少了，PM2. 5濃度的降幅

27、中，約有2/3是“人努力”發(fā)揮了用。抓工業(yè)、控燃煤、治揚(yáng)塵、管車子，這幾年各地區(qū)各部門拿出很多措施、下了很大功夫，污染物排放量降低了很多。大氣污染治理容不得半點(diǎn) ,“喘口氣”“歇歇腳”的念頭要不得。 17. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分 A. 其中，氣象條件對(duì)空氣質(zhì)量改善的貢獻(xiàn)不可忽視，由于冷空氣經(jīng)常造訪的緣故，這有利手污染 物擴(kuò)散。 B. 其中，氣象條件對(duì)改善空氣質(zhì)量不可忽視，由于冷空氣經(jīng)常造訪的緣故，這有利于污染物擴(kuò)散。 C. 其中，氣象條件對(duì)空氣質(zhì)量改善的貢獻(xiàn)不可忽視，由于冷空氣經(jīng)常造訪，這有利于污染物擴(kuò)散。 D. 其中，氣象條件對(duì)空氣質(zhì)量改善不可忽視，由于冷空氣

28、經(jīng)常造訪，這有利于污染物擴(kuò)散。 18. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 除非通過(guò)“人努力來(lái)持續(xù)減少污染物排放，才是治本之策 B. 只有通過(guò)“人努力”來(lái)持續(xù)減少污染物排放，才是治本之策 C. 減少污染物排放，需要通過(guò)“人努力”，這才是治本之策 D. 治本之策是通過(guò)“人努力”來(lái)持續(xù)減少污染物排放 19. 依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A. 措手不及 穩(wěn)固 未雨調(diào)繆 懈怠 B. 措手不及 穩(wěn)定 防微杜漸 松懈 -10- C. 猝不及防 穩(wěn)固 防微杜漸 懈怠 D. 猝不及防 穩(wěn)定 未雨綢繆 松懈 -11- 20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使

29、整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分） ?這是當(dāng)今醫(yī)學(xué)界的一個(gè)重要研究課題。因?yàn)橐郧笆中g(shù)時(shí)要開(kāi)大的切口，往往會(huì)留下傷疤， 所以患者不僅要承受巨大的體力負(fù)擔(dān)，。隨著新型內(nèi)窺鏡的不斷精細(xì)化發(fā)展，不僅胃和食道 甚至腦和膜臟等縫隙更窄部位的手術(shù)，都可以不開(kāi)切口，這種低便害手術(shù)受到人們的普遍歡迎。隨 著今后高科技醫(yī)療器械的發(fā)展，更有效地凌輕患者的負(fù)擔(dān)。 21. 下面是在陜西西安舉行的以“禮贊新中國(guó)書香新絲路”為主題的第29屆全國(guó)圖書交易博覽會(huì)的 標(biāo)識(shí)，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90字。（5分） 四、寫作（60分） 22. 閱讀下面的材料

30、，根據(jù)要求寫作。（60分） 共和國(guó)勛章，是中華人民共和國(guó)的最高榮譽(yù)勛章，授予為黨、國(guó)家和人民的事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)、 功勛卓著的杰出人士。2019年8月27日，黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰工作委員會(huì)辦公室公布了8位 “共和國(guó)勛章”建議人選。他們是：我國(guó)氫彈等核武器研究的專家、國(guó)防科技事業(yè)改革發(fā)展的重 要推動(dòng)者于敏，連任13屆全國(guó)人大代表、初心不改的農(nóng)村的先進(jìn)模范代表中紀(jì)蘭，航天科技事業(yè) 創(chuàng)新發(fā)展的重要推動(dòng)者、我國(guó)人造衛(wèi)星技術(shù)和深空探測(cè)技術(shù)的開(kāi)拓者孫家棟解放戰(zhàn)爭(zhēng)、剿匪作戰(zhàn)、 抗美援朝、邊境防衛(wèi)的老革命英雄李延年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)斗英雄、淡泊名利的時(shí)代楷模張富清， 中國(guó)雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者、世界雜交水稻之父袁隆平，

31、全國(guó)道德模范、中國(guó)核潛艇之父黃旭華，中醫(yī) 藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦。 請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生代表的身份完成寫作。 在“向共和國(guó)勛章建議人選學(xué)習(xí)”的座談會(huì)上的發(fā)言稿。 給其中某位“共和國(guó)勛章建議人選”寫一封信。 要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 s二二-i.箜一氯一。很4毛M浣一工金號(hào)#摩己“鬟 J豈 TW 圣芝#萄潺甸Jr堡七.F璟豈.專-Sr淳螟容?_.;2處普 ，f潟一注京玄-JL三一箱&孚TSQS一逖M:vV更一胃枳*點(diǎn)逕烹XJ二*率 HM2套s.%*髭

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