小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)ppt課件

1、- - 三三1 1班家校交流會(huì)班家校交流會(huì)我與孩子共成長(zhǎng)我與孩子共成長(zhǎng)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言。優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言。優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言。優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言。成績(jī)分析。成績(jī)分析。家長(zhǎng)會(huì)議程家長(zhǎng)會(huì)議程 學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言試卷分析試卷分析三三1 1班第一學(xué)期期末各科成績(jī)分析班第一學(xué)期期末各科成績(jī)分析終結(jié)孩子的終結(jié)孩子的10 10 大性格特征大性格特征 俗話說(shuō)俗話說(shuō)“3 “3 歲看歲看8 8歲，歲，8 8歲看到老歲看到老”，又說(shuō)，又說(shuō)“性格性格決定命運(yùn)決定命運(yùn)”，所以孩子的性格的非常重要，讓我，所以孩子的性格的非常重要，讓我們一起看看大部分的孩子都要哪些性格特征，我們一起看看大部分的孩子都要哪些性格特征，我們

2、應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的性格。們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的性格。性格問(wèn)題性格問(wèn)題1 1 ：自以為是：自以為是有一天，媽媽帶著小強(qiáng)出門(mén)做客。到朋友家后，小強(qiáng)和朋友的孩子比賽玩電腦游戲，結(jié)果小強(qiáng)贏了，就對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō)：“你很笨啊！根本就贏不了我，我隨便一根手指按一按就贏了，太簡(jiǎn)單了?！?性格解讀 ：這一類(lèi)型的孩子往往充滿自信，很有可能是一群孩子中的領(lǐng)袖人物，因此會(huì)覺(jué)得自己樣樣都行，而在其他孩子面前表達(dá)出“我最厲害，我最聰明，你們都比我笨的意思，露出一副得意洋洋的模樣。 未來(lái)問(wèn)題： 自大、耐挫力較低 對(duì)癥下藥 ： 謙虛、分享快樂(lè)、挫挫銳氣活動(dòng)對(duì)策：一起來(lái)比賽。先找出一項(xiàng)孩子自認(rèn)為非常得意的能力，例如，他覺(jué)得自己投

3、球很準(zhǔn)，家長(zhǎng)就以這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)挑戰(zhàn)。當(dāng)然，家長(zhǎng)也 必須衡量自己是否有把握可以贏過(guò)孩子，這樣才能達(dá)到這項(xiàng)活動(dòng)的目的。爸爸可向孩子發(fā)出比賽的邀請(qǐng)，并認(rèn)真地投球，手下不留情，贏過(guò)孩子，殺殺孩子的銳氣， 但千萬(wàn)記得不要和孩子一樣，用語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的能力。通常，自以為是的孩子到了這個(gè)時(shí)候就不想再玩了，或是拉不下臉來(lái)承認(rèn)自己技不如人，家長(zhǎng)要把握好這個(gè) “關(guān)鍵時(shí)刻”，讓孩子知道每個(gè)人擅長(zhǎng)的能力不同，所以不論輸贏都應(yīng)該謙虛待人。等孩子平靜下來(lái)，再和他聊聊怎樣投球才會(huì)得高分，與他分享投球高分的秘訣， 他會(huì)樂(lè)意接受。如果下回孩子又故態(tài)復(fù)萌，可以和他一起回想那次投球比賽的經(jīng)過(guò)，并讓他自己講一講當(dāng)時(shí)的感受。 性格問(wèn)題性格

4、問(wèn)題2 2 ：固執(zhí)己見(jiàn)：固執(zhí)己見(jiàn) 小風(fēng)和新鄰居芹芹正在玩“醫(yī)生和病人的游戲。玩了兩次，都是芹芹提出要交換角色，可是小風(fēng)說(shuō)什么都不要當(dāng)病人，他還大聲叫喊：“我要當(dāng)醫(yī)生！”把芹芹都給嚇哭了呢！ 性格解讀： 這一類(lèi)型的孩子有很多自己的原則和喜好，所喝牛奶的溫度、親人的 發(fā)型衣著或是和其他小朋友玩游戲的時(shí)候，事事非得要順著他的意思走，只要遇到他不喜歡、不熟悉的情形，就會(huì)生氣、發(fā)怒、哭鬧。 未來(lái)問(wèn)題 ：完美主義、適應(yīng)環(huán)境能力較低 對(duì)癥下藥： 冷靜、反省、EQ培養(yǎng) 活動(dòng)對(duì)策 ：安靜空間。把孩子的房間設(shè)定成屬于他自己的安靜空間一個(gè)可以 聽(tīng) 音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)甚至打枕頭的地方。和孩子約定；每當(dāng)他有壞脾氣要發(fā)作的時(shí)候，

5、先冷靜下來(lái)，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，回到他的房間里去聆聽(tīng)一段舒緩的大自然音樂(lè)，或是畫(huà)出心中 的憤怒，或是干脆對(duì)枕頭捶打一氣。等到心情平緩一點(diǎn)，才能回到現(xiàn)場(chǎng)。另外，如果孩子采用畫(huà)畫(huà)的方式宣泄，畫(huà)錯(cuò)、畫(huà)壞的情況就很可能發(fā)生。媽媽不妨請(qǐng)孩子改 一改、修一修，再請(qǐng)孩子把改好的作品當(dāng)成禮物送給媽媽。當(dāng)媽媽收到這個(gè)禮物時(shí)，請(qǐng)不要隨意丟棄，最好把作品裱褙起來(lái)收藏，讓孩子知道你非常珍惜他這個(gè)從挫 折中修改完成的禮物。提醒孩子，下一次如果還有畫(huà)錯(cuò)、畫(huà)壞的作品，請(qǐng)他不要因?yàn)樽约翰粷M意而急著生氣，他可以發(fā)揮創(chuàng)意，修一修、改一改，然后送給媽媽，因 為媽媽真心喜歡他的作品！ “我要！我要！我要！我要那個(gè)洋娃娃！”可可已經(jīng)擁有好多個(gè)漂

6、亮的洋娃娃了，可是她一上街又吵著要買(mǎi)一個(gè)新的，還在大庭廣眾之下賴在地上大哭大鬧。媽媽窘得真不知該如何是好。 性格解讀：常常可以在百貨公司或是大賣(mài)場(chǎng)中遇到像可可這樣的孩子。有趣的是，即使遇到有毅力的媽媽堅(jiān)持不給孩子買(mǎi)新玩具，孩子也會(huì)展現(xiàn)出被遺傳的頑強(qiáng)性格，堅(jiān)決和媽媽耗到底。但是媽媽一旦買(mǎi)下了孩子要的東西，下一秒他可能又想要?jiǎng)e的東西了。 未來(lái)問(wèn)題 ：不懂得珍惜 對(duì)癥下藥 ：遵守承諾 活動(dòng)對(duì)策 ：勾勾手大約定。每次出門(mén)前，媽媽都和孩子來(lái)一次“勾勾手大約定”， 把 約定的事情說(shuō)好后，就大拇指貼大拇指當(dāng)作蓋印章，算是約定好了。如果出門(mén)后孩子仍然提出要求，就可以和他做一個(gè)大拇指貼大拇指的動(dòng)作，提醒他：“我

7、們今天 有約定喲！”如果孩子仍然哭鬧不止，媽媽?xiě)?yīng)該把孩子帶到角落，重復(fù)提醒他，并告訴他：“其實(shí)媽媽才想哭呢！因?yàn)槟銢](méi)有遵守我們勾勾手的約定！”倘若孩子還 是不聽(tīng)，就必須態(tài)度堅(jiān)決地帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)?？傊?，要讓孩子了解到約定是不能被破壞的。當(dāng)然，約定不是全面禁止性的，也可以約定“只買(mǎi)一個(gè)或是“以后再 買(mǎi)等。 性格問(wèn)題性格問(wèn)題3 3 ：索求無(wú)度：索求無(wú)度性格問(wèn)題性格問(wèn)題4 4 ：霸道無(wú)理：霸道無(wú)理 安安在公園玩滑滑梯的時(shí)候，一直坐在滑滑梯最上面的地方，不讓其他小朋友有機(jī)會(huì)玩。別的小朋友推推他，請(qǐng)他快點(diǎn)滑下去的時(shí)候，他就馬上翻臉，哇哇大哭起來(lái)。 性格解讀 ：在公園玩游樂(lè)器材不喜歡排隊(duì)輪流玩的孩子，很有可

8、能帶有霸道無(wú)理的性格。他想玩就玩，而且覺(jué)得大家都應(yīng)該讓他玩，或者是認(rèn)為他自己在這個(gè)環(huán)境中可以決定一些事情，也可以不遵守一些規(guī)則。 未來(lái)問(wèn)題 ：不尊重他人 對(duì)癥下藥 ：尊重、信任、協(xié)作 活動(dòng)對(duì)策 ：信任游戲。先布置一個(gè)曲曲折折、充滿路障的路線，比如，鋪一層帶 有 觸感的泡棉地板，用幾個(gè)娃娃作為路障，再放置一張桌子，要求孩子穿過(guò)等。然后請(qǐng)孩子閉上眼睛，由爸爸媽媽牽著手走過(guò)這條路線。在游戲的過(guò)程中，爸爸媽媽要 引導(dǎo)孩子穿越重重障礙，但不要主動(dòng)幫他排除路障，讓他嘗試被阻擋的滋味。游戲結(jié)束之后，與孩子一起討論游戲的過(guò)程中，有哪些地方讓他不舒服，藉此讓他反省 阻擋別人的霸道行為，會(huì)讓別人心里多么不舒服。

9、性格問(wèn)題性格問(wèn)題5 5 ：目中無(wú)人：目中無(wú)人叔叔來(lái)到丁丁家，爸爸要丁丁跟叔叔打招叔叔來(lái)到丁丁家，爸爸要丁丁跟叔叔打招呼，丁丁不僅沒(méi)有打招呼，反而吵著要媽呼，丁丁不僅沒(méi)有打招呼，反而吵著要媽媽幫她找一個(gè)玩具。媽媽請(qǐng)丁丁等一下，媽幫她找一個(gè)玩具。媽媽請(qǐng)丁丁等一下，丁丁就突然很生氣，大吵大鬧起來(lái)，讓爸丁丁就突然很生氣，大吵大鬧起來(lái)，讓爸爸媽媽很尷尬。爸媽媽很尷尬。 性格解讀：性格解讀： 不會(huì)把不會(huì)把“請(qǐng)請(qǐng)”“”“謝謝謝謝”“”“對(duì)對(duì)不起掛在嘴邊，聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)也不夠?qū)２黄饞煸谧爝?，?tīng)別人說(shuō)話時(shí)也不夠?qū)Ｐ模菀捉o人留下沒(méi)有禮貌的印象。這一心，容易給人留下沒(méi)有禮貌的印象。這一類(lèi)型的孩子還常常會(huì)針對(duì)其他小朋

10、友的衣類(lèi)型的孩子還常常會(huì)針對(duì)其他小朋友的衣著、談吐和行為給予批評(píng)，顯得很挑剔。著、談吐和行為給予批評(píng)，顯得很挑剔。 未來(lái)問(wèn)題未來(lái)問(wèn)題 ：驕傲、不易結(jié)交朋友：驕傲、不易結(jié)交朋友 對(duì)癥下藥：對(duì)癥下藥： 角色扮演、戲劇體驗(yàn)、尊重角色扮演、戲劇體驗(yàn)、尊重 活動(dòng)對(duì)策活動(dòng)對(duì)策 ： 手偶劇場(chǎng)。準(zhǔn)備幾個(gè)手偶，手偶劇場(chǎng)。準(zhǔn)備幾個(gè)手偶，和孩子一起演和孩子一起演“手偶劇手偶劇”。爸爸媽媽要事。爸爸媽媽要事先設(shè)計(jì)好劇情，盡量穿插使用一些基本的先設(shè)計(jì)好劇情，盡量穿插使用一些基本的禮貌用語(yǔ)并引導(dǎo)孩子自己來(lái)說(shuō)。例如，媽禮貌用語(yǔ)并引導(dǎo)孩子自己來(lái)說(shuō)。例如，媽媽的手偶邊鞠媽的手偶邊鞠 躬邊說(shuō)：躬邊說(shuō)：“對(duì)不起。對(duì)不起。”孩孩子的

11、手偶就做出拍拍媽媽手偶背部的樣子子的手偶就做出拍拍媽媽手偶背部的樣子說(shuō)：說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。沒(méi)關(guān)系?！庇螒蚪Y(jié)束之后，請(qǐng)孩子游戲結(jié)束之后，請(qǐng)孩子體會(huì)一下，使用禮貌用語(yǔ)是不是可以讓大體會(huì)一下，使用禮貌用語(yǔ)是不是可以讓大家相處得更和家相處得更和 諧、更快樂(lè)。諧、更快樂(lè)。 性格問(wèn)題性格問(wèn)題6 6 ：冷漠自私：冷漠自私 小阿姨帶來(lái)了芭比娃娃和小熊分別送給了姐小阿姨帶來(lái)了芭比娃娃和小熊分別送給了姐妹倆。妹妹想和姐姐交換著玩，但是姐姐卻不肯，妹倆。妹妹想和姐姐交換著玩，但是姐姐卻不肯，甚至不準(zhǔn)妹妹碰她的芭比娃娃。小阿姨帶來(lái)的餅甚至不準(zhǔn)妹妹碰她的芭比娃娃。小阿姨帶來(lái)的餅干，分給姐妹倆一人一包，姐姐也不愿意拿出來(lái)干，

12、分給姐妹倆一人一包，姐姐也不愿意拿出來(lái)與大家分享。與大家分享。 個(gè)性解讀個(gè)性解讀 ：這類(lèi)孩子獨(dú)占欲較強(qiáng)：會(huì)把自己的東：這類(lèi)孩子獨(dú)占欲較強(qiáng)：會(huì)把自己的東西和他人的東西區(qū)分得非常清楚，任何人都不能西和他人的東西區(qū)分得非常清楚，任何人都不能隨意拿走屬于他的東西，希望媽媽是他一個(gè)人的，隨意拿走屬于他的東西，希望媽媽是他一個(gè)人的，手上有好吃的、好玩的，也不會(huì)和他人分享。手上有好吃的、好玩的，也不會(huì)和他人分享。 未來(lái)問(wèn)題：未來(lái)問(wèn)題： 不合群、缺乏同理心不合群、缺乏同理心 對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥 ：分享、同理心：分享、同理心 活動(dòng)對(duì)策活動(dòng)對(duì)策 ： 玩具交換。大部分的幼兒園都會(huì)有玩具交換。大部分的幼兒園都會(huì)有類(lèi)似的

13、活動(dòng)，如果沒(méi)有的話，父母也可以自行和類(lèi)似的活動(dòng)，如果沒(méi)有的話，父母也可以自行和鄰居舉行小型的玩具交換活動(dòng)。和孩子一起挑選鄰居舉行小型的玩具交換活動(dòng)。和孩子一起挑選玩具，觀察孩子的反應(yīng)和選擇。不玩具，觀察孩子的反應(yīng)和選擇。不 論孩子挑選了論孩子挑選了哪一種玩具哪一種玩具最不喜歡的、即將要丟棄的或者最不喜歡的、即將要丟棄的或者是他最喜歡的玩具，都不要干預(yù)或阻止。問(wèn)問(wèn)孩是他最喜歡的玩具，都不要干預(yù)或阻止。問(wèn)問(wèn)孩子為什么要挑選這個(gè)玩具，傾聽(tīng)孩子的理由并讓子為什么要挑選這個(gè)玩具，傾聽(tīng)孩子的理由并讓他了他了 解：如果他想玩其他同伴好玩的玩具，那么解：如果他想玩其他同伴好玩的玩具，那么他也應(yīng)該提供一個(gè)好玩的

14、玩具，這樣大家才有可他也應(yīng)該提供一個(gè)好玩的玩具，這樣大家才有可能玩到更多好玩的玩具。能玩到更多好玩的玩具。 性格問(wèn)題性格問(wèn)題7 7 ：耍小心眼：耍小心眼上個(gè)星期，東東在玩游戲的時(shí)候，不小心推上個(gè)星期，東東在玩游戲的時(shí)候，不小心推倒了小春。沒(méi)想到小春一直記得這件事情，倒了小春。沒(méi)想到小春一直記得這件事情，分點(diǎn)心的時(shí)候，他對(duì)東東說(shuō)：分點(diǎn)心的時(shí)候，他對(duì)東東說(shuō)：“你上次把我你上次把我推倒了，那么把你的餅干給我一塊，好不推倒了，那么把你的餅干給我一塊，好不好？好？” ” 個(gè)性解讀個(gè)性解讀 ：像小春這樣的孩子往往記憶力：像小春這樣的孩子往往記憶力很好，常常會(huì)記得誰(shuí)說(shuō)過(guò)什么話，做錯(cuò)過(guò)什很好，常常會(huì)記得誰(shuí)說(shuō)過(guò)

15、什么話，做錯(cuò)過(guò)什么事等，而且常常會(huì)覺(jué)得父母偏心其他人，么事等，而且常常會(huì)覺(jué)得父母偏心其他人，對(duì)自己還不夠疼愛(ài)，所以就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)自己還不夠疼愛(ài)，所以就會(huì)表現(xiàn)出“小心小心眼眼”。 未來(lái)問(wèn)題未來(lái)問(wèn)題 ：無(wú)私：無(wú)私 對(duì)癥下藥：對(duì)癥下藥： 人際互動(dòng)、同理心人際互動(dòng)、同理心 活動(dòng)對(duì)策活動(dòng)對(duì)策 ： 優(yōu)點(diǎn)轟炸。通過(guò)生日派對(duì)或是優(yōu)點(diǎn)轟炸。通過(guò)生日派對(duì)或是其他孩子聚會(huì)的時(shí)機(jī)，由父母帶領(lǐng)大家開(kāi)始其他孩子聚會(huì)的時(shí)機(jī)，由父母帶領(lǐng)大家開(kāi)始游戲。讓孩子們圍坐成一圈，先利用他們所游戲。讓孩子們圍坐成一圈，先利用他們所熟悉、喜愛(ài)的卡通人物當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)轟炸的主角，熟悉、喜愛(ài)的卡通人物當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)轟炸的主角，以以 此作為游戲的開(kāi)場(chǎng)與示范，

16、吸引孩子們此作為游戲的開(kāi)場(chǎng)與示范，吸引孩子們的注意力。例如，以天線寶寶為主角，讓小的注意力。例如，以天線寶寶為主角，讓小朋友舉手發(fā)表他覺(jué)得天線寶寶有什么優(yōu)點(diǎn)，朋友舉手發(fā)表他覺(jué)得天線寶寶有什么優(yōu)點(diǎn)，想必場(chǎng)面一定會(huì)非常熱烈。說(shuō)出最多的想必場(chǎng)面一定會(huì)非常熱烈。說(shuō)出最多的 孩孩子，就可以得到一份小獎(jiǎng)品。接著，推舉一子，就可以得到一份小獎(jiǎng)品。接著，推舉一個(gè)孩子出來(lái)站在中間，進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸，看看個(gè)孩子出來(lái)站在中間，進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸，看看哪一個(gè)小朋友能夠說(shuō)出這個(gè)孩子最多的優(yōu)點(diǎn)，哪一個(gè)小朋友能夠說(shuō)出這個(gè)孩子最多的優(yōu)點(diǎn)，一樣可以獲得小獎(jiǎng)品。通過(guò)這一樣可以獲得小獎(jiǎng)品。通過(guò)這 樣的游戲，樣的游戲，可以讓孩子去思索平常和他

17、比較合不來(lái)的孩可以讓孩子去思索平常和他比較合不來(lái)的孩子也同樣擁有很多優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到，子也同樣擁有很多優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到，雖然每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)和令人不喜愛(ài)的舉動(dòng)，雖然每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)和令人不喜愛(ài)的舉動(dòng)，但也都擁有他自己但也都擁有他自己 的優(yōu)點(diǎn)。的優(yōu)點(diǎn)。 性格問(wèn)題性格問(wèn)題8 8 ：愛(ài)唱反調(diào)：愛(ài)唱反調(diào)當(dāng)大伙興高采烈地準(zhǔn)備出門(mén)的時(shí)候，小明卻說(shuō)，當(dāng)大伙興高采烈地準(zhǔn)備出門(mén)的時(shí)候，小明卻說(shuō)，他現(xiàn)在想要在家里玩玩具。大家都勸他一起去公他現(xiàn)在想要在家里玩玩具。大家都勸他一起去公園打球，他卻更加固執(zhí)己見(jiàn)，一掃大家的興致。園打球，他卻更加固執(zhí)己見(jiàn)，一掃大家的興致。 個(gè)性解讀：個(gè)性解讀： 這樣的成人在生活

18、中也經(jīng)常能看到，這樣的成人在生活中也經(jīng)常能看到，他們總是喜歡和他人持相反意見(jiàn)，他們總是喜歡和他人持相反意見(jiàn)，“不要是他不要是他們的口頭禪之一，喜歡追根問(wèn)底，所以大多被歸們的口頭禪之一，喜歡追根問(wèn)底，所以大多被歸入最不受歡迎的一類(lèi)人。入最不受歡迎的一類(lèi)人。 未來(lái)問(wèn)題：未來(lái)問(wèn)題： 明知故問(wèn)、難以接近明知故問(wèn)、難以接近 對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥 ：同理心：同理心 活動(dòng)對(duì)策活動(dòng)對(duì)策 ： 大家一起大家一起“唱反調(diào)唱反調(diào)”。和孩子說(shuō)，。和孩子說(shuō)，現(xiàn)在來(lái)玩現(xiàn)在來(lái)玩“唱反調(diào)的游戲。在這段時(shí)間內(nèi)，父唱反調(diào)的游戲。在這段時(shí)間內(nèi)，父母要故意和他唱反調(diào)，先說(shuō)不玩的人，就要認(rèn)輸。母要故意和他唱反調(diào)，先說(shuō)不玩的人，就要認(rèn)輸。當(dāng)孩

19、子要求爸爸媽媽一起從事某當(dāng)孩子要求爸爸媽媽一起從事某 些活動(dòng)時(shí)，爸爸些活動(dòng)時(shí)，爸爸媽媽或是其他家庭成員，都要刻意唱反調(diào)，讓孩媽媽或是其他家庭成員，都要刻意唱反調(diào)，讓孩子也嘗嘗掃興的滋味。當(dāng)孩子深感委屈，表示子也嘗嘗掃興的滋味。當(dāng)孩子深感委屈，表示“不玩了不玩了”，爸爸媽媽再加以引導(dǎo)，讓孩子了解，爸爸媽媽再加以引導(dǎo)，讓孩子了解他平時(shí)他平時(shí) 唱反調(diào)的行為，會(huì)讓大家也有這樣不愉快唱反調(diào)的行為，會(huì)讓大家也有這樣不愉快的心情，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子嘗試認(rèn)同、接受他人的想的心情，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子嘗試認(rèn)同、接受他人的想法，而不要一意孤行。另外，父母還可以和孩子法，而不要一意孤行。另外，父母還可以和孩子一起玩音樂(lè)游戲，可以

20、用簡(jiǎn)一起玩音樂(lè)游戲，可以用簡(jiǎn) 單的樂(lè)器，或是任何單的樂(lè)器，或是任何可以發(fā)出聲響的鍋碗瓢盆。在進(jìn)行音樂(lè)演奏的同可以發(fā)出聲響的鍋碗瓢盆。在進(jìn)行音樂(lè)演奏的同時(shí)，父母特意制造些不和諧的聲音。當(dāng)孩子受不時(shí)，父母特意制造些不和諧的聲音。當(dāng)孩子受不了而抗議的時(shí)候，父母再主動(dòng)問(wèn)孩子：了而抗議的時(shí)候，父母再主動(dòng)問(wèn)孩子：“好聽(tīng)好聽(tīng) 嗎？嗎？”藉此和孩子討論唱反調(diào)的問(wèn)題。藉此和孩子討論唱反調(diào)的問(wèn)題。 性格問(wèn)題性格問(wèn)題9 9 ：絕不認(rèn)輸：絕不認(rèn)輸小真和姐姐玩跳棋，玩到最后，以一格之差輸給了姐姐。小真和姐姐玩跳棋，玩到最后，以一格之差輸給了姐姐。氣不過(guò)的他就把整個(gè)棋盤(pán)都打翻了。還有一次，小真和氣不過(guò)的他就把整個(gè)棋盤(pán)都打

21、翻了。還有一次，小真和小朋友玩小朋友玩“一二三，木頭人的游戲，小真明明已經(jīng)移一二三，木頭人的游戲，小真明明已經(jīng)移動(dòng)身體了，可他就是不認(rèn)輸，還狡辯說(shuō)自己沒(méi)有動(dòng)，是動(dòng)身體了，可他就是不認(rèn)輸，還狡辯說(shuō)自己沒(méi)有動(dòng)，是風(fēng)讓他看起來(lái)動(dòng)了。風(fēng)讓他看起來(lái)動(dòng)了。 個(gè)性解讀：個(gè)性解讀： 為了在游戲中贏，而故意不遵守游戲規(guī)則，為了在游戲中贏，而故意不遵守游戲規(guī)則，甚至?xí)低档刈鞅?，一旦輸了游戲，就?huì)大哭大鬧，是甚至?xí)低档刈鞅祝坏┹斄擞螒?，就?huì)大哭大鬧，是因?yàn)檫@類(lèi)孩子很在意自己的表現(xiàn)，希望父母看到自己優(yōu)因?yàn)檫@類(lèi)孩子很在意自己的表現(xiàn)，希望父母看到自己優(yōu)秀的一面。秀的一面。 未來(lái)問(wèn)題：未來(lái)問(wèn)題： 得失心太重、壓力過(guò)大

22、、缺乏自信得失心太重、壓力過(guò)大、缺乏自信 對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥 ：平常心：平常心 活動(dòng)對(duì)策：活動(dòng)對(duì)策： 有有 輸有贏。父母和孩子下棋或是玩撲克牌，輸有贏。父母和孩子下棋或是玩撲克牌，一開(kāi)始故意輸給孩子幾次，但是在面對(duì)一開(kāi)始故意輸給孩子幾次，但是在面對(duì)“失敗時(shí)要表失敗時(shí)要表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度。輸了幾次之后，父母便可以大顯身手，現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度。輸了幾次之后，父母便可以大顯身手，贏孩子幾次贏孩子幾次 并觀察他的反應(yīng)。如果他又是一副輸不起并觀察他的反應(yīng)。如果他又是一副輸不起的模樣，可以幫助他回想剛才父母輸棋牌的態(tài)度，的模樣，可以幫助他回想剛才父母輸棋牌的態(tài)度，并且讓他知道如果他繼續(xù)生氣的話，游戲就必須立即停并

23、且讓他知道如果他繼續(xù)生氣的話，游戲就必須立即停止，他也就失止，他也就失 去了贏的機(jī)會(huì)。如此反復(fù)多次，讓孩子去了贏的機(jī)會(huì)。如此反復(fù)多次，讓孩子了解游戲本來(lái)就有輸有贏。最后，父母還可以適度地贊了解游戲本來(lái)就有輸有贏。最后，父母還可以適度地贊美孩子在游戲過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度，鼓勵(lì)他以一顆美孩子在游戲過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度，鼓勵(lì)他以一顆平常心看待輸和贏。平常心看待輸和贏。 性格問(wèn)題性格問(wèn)題10 10 ：就愛(ài)頂嘴：就愛(ài)頂嘴成成在墻上亂涂鴉，受到媽媽的指責(zé)卻仍不服氣，直說(shuō)成成在墻上亂涂鴉，受到媽媽的指責(zé)卻仍不服氣，直說(shuō)自己沒(méi)有錯(cuò)！媽媽提醒他上次跟他說(shuō)過(guò)墻壁上不可以畫(huà)自己沒(méi)有錯(cuò)！媽媽提醒他上次跟他說(shuō)過(guò)墻壁上不可以畫(huà)畫(huà)，可是成成卻說(shuō)，這是他第一次在墻上畫(huà)畫(huà)，讓媽媽畫(huà)，可是成成卻說(shuō)，這是他第一次在墻上畫(huà)畫(huà)，讓媽媽傷透腦筋。傷透腦筋。 個(gè)性解讀個(gè)性解讀 ：“凡事都是別人的錯(cuò)！凡事都是別人的錯(cuò)！”愛(ài)頂嘴的孩子對(duì)于愛(ài)頂嘴的孩子對(duì)于每件事情抽絲剝繭后，總會(huì)得出這樣的結(jié)論，所以總覺(jué)每件事情抽絲剝繭后，總會(huì)得出這樣的結(jié)論，所以總覺(jué)得是自己受了委屈。即使有長(zhǎng)輩要對(duì)他進(jìn)行懲罰，他也得是自己受了委屈。即使有長(zhǎng)輩要對(duì)他進(jìn)行懲罰，他也會(huì)據(jù)以力爭(zhēng)，毫不退讓。會(huì)據(jù)以力爭(zhēng)，毫不退讓