湖北省八校2020屆高三第二次聯(lián)考理綜-生物試題Word版含解析

1、湖北省八校（鄂南高中、華師一附中、黃岡中學(xué)、黃石二中、荊州中學(xué)、孝感高中、襄陽四中、襄陽五中）2018屆高三第二次聯(lián)考理綜-生物試題一、選擇題1 .下列有關(guān)細胞的說法，正確的是A.衰老細胞的各種酶活性均下降B.原癌基因抑制細胞不正常增殖C.細胞核是細胞生命活動的代謝中心和控制中心D.細胞器中不一定含有磷脂，但一定含有蛋白質(zhì)【答案】D【解析】衰老細胞內(nèi)絕大多數(shù)酶的活性會下降，但是仍然有些酶活性會升高，如水解酶，A項錯誤；原癌基因主要負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程，抑癌基因主要是阻止 細胞不正常的增殖，B項錯誤；細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，細胞生命活動的代謝中 心是細胞質(zhì)基質(zhì)，C

2、項錯誤；沒有膜結(jié)構(gòu)的細胞器不含磷脂，如核糖體和中心體，但所有細胞 器一定含有蛋白質(zhì)，D項正確?！军c睛】本題的易錯點在于：誤認為細胞衰老后所有的酶活性降低；混淆原癌基因和抑癌基因的作用；混淆細胞代謝的中心和細胞代謝的控制中心。熟記并理解教材中與細胞器、細胞核、細胞癌變和細胞衰老的基礎(chǔ)知識是解答此類問題的關(guān)鍵。2 .下列關(guān)于酶和 ATP的敘述正確的是A.酶使細胞代謝高效而有序的進行，對生命活動具有重要的調(diào)節(jié)作用B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液可以驗證酶的專一性C.酶和ATP均具有高效性和專一性D.將ATP分子末端的磷酸基團轉(zhuǎn)移至腺喋吟核糖核甘酸上產(chǎn)物是ADP【答案】D【解析】酶在細胞代謝中起催化作

3、用，從而使生命活動高效而有序的進行，對生命活動具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)是激素，A項錯誤；淀粉酶會使淀粉分解，加碘液后不變藍，淀粉酶不能使蔗糖分解，同樣加碘液后不變藍，因此不能利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液來驗證酶的專一性，B項錯誤；酶具有高效性和專一性， ATP是細胞生命活動的直接能源，不具有高效性和專一性，C項錯誤；腺喋吟核糖核甘酸由一分子磷酸基團、一分子腺喋吟和一分子核糖組成，ADP由兩分子磷酸基團、一分子腺喋吟和一分子核糖組成，因此將ATP分子末端的磷酸基團轉(zhuǎn)移至腺 喋吟核糖核甘酸上可產(chǎn)生 ADP D項正確。3 .下列關(guān)于神經(jīng)細胞生物電現(xiàn)象的敘述，正確的是A.將電位計的兩電極置于神經(jīng)纖維膜的外側(cè)

4、，給予一適宜刺激后可測出動作電位的大小B.將離體的神經(jīng)纖維置于適宜的生理鹽溶液，適當(dāng)增加溶液的KCl濃度其靜息電位的絕對值增大C.將離體的神經(jīng)纖維置于適宜的生理鹽溶液，適當(dāng)增加溶液的NaCl濃度其動作電位的峰值增大D.神經(jīng)纖維膜上動作電位的峰值會隨刺激強度的增大而增大，隨傳導(dǎo)距離的增大而減小 【答案】C【解析】測定動作電位應(yīng)該把電位計的兩電極分別放在細胞膜內(nèi)側(cè)和外側(cè)，觀察有無電勢差， 若表現(xiàn)為外負內(nèi)正即是動作電位，A項錯誤；神經(jīng)細胞膜主要對鉀離子有通透性，造成鉀離子外流，使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi)，這是靜息電位形成的原因，適當(dāng)增加溶液的KCl濃度，使細胞膜內(nèi)外K+濃度差變小，造成鉀離子外流的數(shù)量

5、減少，使得靜息電位的絕對值變小，B項錯誤；發(fā)生動作電位時，細胞膜對鈉離子的通透性增大，Na+內(nèi)流，膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負，適當(dāng)增加溶液的NaCl濃度，使得膜內(nèi)外 Na+濃度差增大，Na+內(nèi)流增多，動作電位的峰值增大， C項正確；興奮的傳導(dǎo)具有“全或無”和“不衰減”的特點，前者指在神經(jīng)元細胞膜上任意一點施加的閾刺激與任何強度的閾上刺激引起的動作電位水平是相同的，后者指在細胞膜上任 意一點產(chǎn)生動作電位，那整個細胞膜都會經(jīng)歷一次完全相同的動作電位，也即神經(jīng)纖維膜上 動作電位的峰值不受刺激強度和傳導(dǎo)距離的影響，D項錯誤?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是弄明白“靜息電位”和“動作電位”與鈉離子和鉀離子的跨膜運 輸

6、的關(guān)系，然后結(jié)合物質(zhì)跨膜運輸和興奮傳導(dǎo)的知識進行解答。4 .下圖是物質(zhì)進出細胞的兩種運輸方式示意圖，以下有關(guān)說法錯誤的是A.吞噬細胞對病原體的攝取和處理與a過程有關(guān)B.胰島素通過a過程進入靶細胞發(fā)揮作用C.漿細胞產(chǎn)生的抗體經(jīng)b過程分泌到細胞外D.經(jīng)b過程出細胞的物質(zhì)不一定都是大分子物質(zhì)【答案】B【解析】a、b圖分別表示胞吞和胞吐。吞噬細胞對病原體的攝取和處理與胞吞有關(guān)，A項正確；胰島素不進入靶細胞，而是通過體液運輸作用于靶細胞表面的特異性受體，進而引起靶細胞發(fā)生相應(yīng)的生理變化，B項錯誤；漿細胞產(chǎn)生的抗體是分泌蛋白，抗體通過胞吐分泌到細胞外，C項正確；一般情況下，經(jīng)胞吐分泌出細胞的物質(zhì)是大分子物

7、質(zhì)，但也有例外，如神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放的過程也是胞吐，D項正確。5 .下列關(guān)于信息傳遞的描述，正確的是選項信息類型來源作用對象舉例A植物激素特定的器官靶細胞生長素B淋巴因子T細胞B細胞溶菌酶C物理信息某生物同種生物蜜蜂圓圈舞D神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)元神經(jīng)元、肌細胞等腎上腺素A. A B. B C. C D. D【答案】D【解析】植物激素不是特定的器官分泌的，而是由產(chǎn)生部位分泌,然后作用于作用部位的靶細胞，A項 錯誤；溶菌酶不是淋巴因子，B項錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的光、聲、溫度、濕度、磁力等通過物理過程傳遞的 信息是物理信息，而蜜蜂的圓圈舞是為同種動物提供蜜源信息，屬于行為信息,C項錯誤;神經(jīng)元分泌 的腎上腺素

8、可作為神經(jīng)遞質(zhì)，其分泌后作用于神經(jīng)元或肌W胞等細胞膜上的特異性受體,D項正確。6 .如圖所示為基因型 AaBb（兩對基因獨立遺傳）的某種二倍體動物的兩個正處在分裂狀態(tài)的 細胞。下列說法正確的是XA.兩個細胞所屬的分裂方式相同B.兩個細胞中染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)相同C.兩個細胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異D.兩個細胞中染色體上出現(xiàn)所示的A與a的原因一定相同【答案】C【解析】左圖細胞含同源染色體，且染色體的著絲點排列在赤道板上，是有絲分裂中期，右 圖細胞不含同源染色體，且染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分開，是減數(shù)第二次分裂后 期，A項錯誤；由A項分析可知，左圖含 2個染色體組和2對同源染色體，

9、右圖含 2個染色體 組和0對同源染色體，B項錯誤；該動物的基因型是 AaBb),且兩對基因是獨立遺傳的，這說 明A/a和B/b應(yīng)分別位于兩對同源染色體上，而圖中兩細胞的b基因卻在含 A/a的染色體上，這說明兩個細胞均發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，另外，正常情況下，姐妹染色單體上的基因是相同的，但是左圖含A基因的姐妹染色單體對應(yīng)的另一條單體上卻是a,說明左圖細胞同時還發(fā)生了基因突變，而右圖細胞進行減數(shù)分裂，也有如此現(xiàn)象，推測其也可能發(fā)生了基 因突變或交叉互換，C項正確；由C項分析可知，左圖細胞染色體上出現(xiàn)A與a的原因是基因突變，而由圖則可能發(fā)生基因突變或交叉互換，D項錯誤?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵

10、熟悉有絲分裂和減數(shù)分裂過程的染色體和DNA變化規(guī)律，然后結(jié)合生物變異的知識進行作答。二、非選擇題7 .某科研人員研究不同遮光處理對白樺光合作用生理特性的影響結(jié)果如圖。(1)葉片中葉綠素含量是維持植物正常光合作用的主要指標，葉綠素主要存在于白樺葉片的(具體部位)，通過圖1的結(jié)果發(fā)現(xiàn)白樺葉綠素含量隨 而增加, 提高了白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。研究發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷的合成和分解中。請從該角度去解釋葉綠素含量增加的原因：。(2)葉綠素b/a比值可作為植物利用弱光能力的判斷指標，研究人員發(fā)現(xiàn)遮光處理提高了白 樺葉綠素b/a比值。通過高中課本 實驗可以驗證該結(jié)論。你的實驗證據(jù) 是：（1）. 葉

11、綠體類囊體薄膜（2）. 遮光程度的增加（3）. 葉綠素的合成量變化不大，分解量減少（或葉綠素的合成量增加，分解量變化不大）（或者葉綠素的合成量增加，分解量減少）（4）. 色素的提取和分離（5）. 遮光組濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍綠色的色素帶寬度的比值大于非遮光組【解析】試題分析：本題以不同遮光處理的白樺為素材，綜合考查了光合作用的知識。通過提取（ 1 ）中圖 1 的信息，確定遮光處理與葉綠素含量的關(guān)系；通過（2）回顧教材中綠葉中色素的提取和分離實驗的過程和結(jié)果，來確定得出實驗結(jié)論的現(xiàn)象。（ 1）葉綠素主要存在于白樺葉片的葉綠體類囊體薄膜上。葉綠素具有捕獲光能的作用，圖示橫軸表示不同遮光處理

12、，縱軸表示葉綠素含量，從圖中分析可知，隨著遮光程度的增加，白樺葉綠素含量逐漸增加，這說明隨著光照強度的減弱，葉綠素能提高白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷的合成和分解中，這說明植物體內(nèi)的葉綠素含量是其合成量與分解量的差值，因此葉綠素含量增加的原因是葉綠素的合成量變化不大，分解量減少（或葉綠素的合成量增加，分解量變化不大）（或者葉綠素的合成量增加，分解量減少）。（ 2）通過高中課本色素的提取和分離實驗，通過觀察比較濾紙條上藍綠色條帶（葉綠素a）和黃綠色條帶（葉綠素 b）的寬度來可確定葉綠素 a和葉綠素b的含量，從而確定遮光處理是否提高了葉綠素b/a 比值。遮光處理提高了白樺葉綠

13、素b/a 比值，這說明遮光組濾紙條上黃綠色的色素帶寬度與藍綠色的色素帶寬度的比值大于非遮光組。【點睛】解答此題的關(guān)鍵有兩個：一是能熟練分析柱形圖，二是能熟練掌握色素的提取和分離實驗。前者要求考生在復(fù)習(xí)時熟練掌握分析各種圖表曲線的方法，后者要求考生熟練掌握教材知識。8. 植物開花需要日照長度必須大于臨界日長（ 一般為 12 14 小時以上） 稱為長日照植物，植物開花需要日照長度只有短于其所要求的臨界日長（ 一般在 12 14 小時以下） 稱為短日照植物?？茖W(xué)家通過改變24小時的光照和黑暗的時間處理植物A和植物B一段時間，結(jié)果如下圖組 1 和組2、組5 和組6。(1)根據(jù)組別 (填組別號)可判斷植

14、物 B為 (填“長”或“短”)日 照植物。(2)科學(xué)家又對植物 A和植物B分別做了以下處理：閃光打斷黑暗時間，短暫的暗處理打斷光照時間。實驗結(jié)果如上圖組3和組4、組7和組8。根據(jù)圖示結(jié)果可知影響植物開花的關(guān)鍵因素是 (填“夜間的長度”或“日照的長度”)。請說明理由(3)若要B植物提前開花，可以怎樣處理:【答案】(1). 5、6 (2). 長(3). 夜間的長度 (4).對于兩組植物，只有閃光打斷黑暗時間會改變開花情況，而短暫的暗處理打斷光照時間不改變開花情況(5). 在夜間用閃光處理或者延長光照時間【解析】試題分析：本題以植物開花為背景，綜合考查實驗設(shè)計及結(jié)果分析的知識。通過提取組5和組6的知

15、識確定植物 B是長日照植物；通過比較組 3和組4,以及比較組7和組8, 得出影響植物開花的關(guān)鍵因素是夜間的長度；通過組5和組7的比較，得出市植物 B提前開花的措施。1 1) 5組用大于12 14小時以上日照處理后植物 B開花，6組用少于12-14小時的日照處理后植物B不開花，通過5、6組對照可判斷植物 B是長日照植物。(2)從組3和組4對照、和組7和組8對照結(jié)果可知，只有閃光打斷黑暗時間會改變開花情況，而短暫的暗處理打斷光照時間不改變開花情況，這說明影響植物開花的關(guān)鍵因素是夜間 的長度。(3)從組5和組7結(jié)果分析可知，若要 B植物提前開花，可以在夜間用閃光處理或者延長光照時間。9 .生態(tài)浮床技

16、術(shù)是一個綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過程，它利用水生植物及根系微生物吸收 M P元素，同時可降解有機物和重金屬，并以收獲植物體形式將其搬離水體，保護了水生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖，請回答相關(guān)問題：墓發(fā)劇6剜源通降低E】暮茹的河夕fit的冰醉作闡(1物的蛙蹌兩國即初；羯的裝生礴的的招 NMS收 事.就陛卷笛“(1)生態(tài)浮床上的植物可供鳥類筑巢，下部根系形成魚類和水生昆蟲棲息環(huán)境，這體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu)，群落中這種結(jié)構(gòu)的意義是(2)浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無浮床的水域,這主要是受(環(huán)境因素)的影響，因此，浮床在一定程度上能夠

17、抑制藻類的生長繁殖，防止水華發(fā)生。(3)當(dāng)有機污染物流經(jīng)生態(tài)浮床時能夠被凈化，一方面，水流流經(jīng)浮床時，流速變緩，物理沉降作用顯著，另一方面是(4)生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、 防治水華，又能美化環(huán)境，這體現(xiàn)了生物多樣性的價值?！敬鸢浮?1). 垂直(2). 提高群落對環(huán)境資源的利用能力 (3).陽光(4).植物根系附著有微生物，有機物經(jīng)微生物的分解為無機物，然后被植物吸收(5). 直接價值和間接【解析】試題分析：本題以生態(tài)浮床為背景，綜合考查群落的空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生物多樣性的知識。通過提取(1)中.上部下部”的信息，確定生態(tài)浮床屬于哪種群落的空間結(jié)構(gòu)；通過藻類 植物是光能自養(yǎng)生物，其正常

18、生長離不開光照來確定浮床抑制藻類生長的原理；通過生物多樣性的價值 的分析以得出生態(tài)浮床屬于哪種價值(1)生態(tài)浮床上的植物可供鳥類筑巢，下部根系形成魚類和水生昆蟲棲息環(huán)境，表現(xiàn)為垂直 分層現(xiàn)象，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，這提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的利用能力。（ 2）藻類植物的正常生長要進行光合作用，受到陽光的影響，浮床下方陽光較弱從而抑制藻類繁殖，防止水華發(fā)生。（ 3）有機污染物流經(jīng)生態(tài)浮床后，除了可通過物理沉降作用而凈化，還可被植物根系附著的微生物的分解作用分解成無機物，然后被植物吸收而凈化。（ 4）生物多樣性的間接價值也叫生態(tài)功能，生態(tài)浮床的凈化水質(zhì)、防止水華的作用屬于生物多樣性的間接價值；生

19、物多樣性的直接價值指供人類食用、藥用和工業(yè)原料的實用意義，以及旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義，生態(tài)浮床的美化環(huán)境的價值屬于生物多樣性的直接價值。10 .已知果蠅灰身（A和黑身（a），直毛（B）和分叉毛（b）各為一對相對性狀，A與a基因位于常染色體上，B 與 b 基因位置未知。某興趣小組同學(xué)將一只灰身分叉毛雌蠅與一只灰身直毛雄蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及分離比為灰身直毛: 灰身分叉毛: 黑身直毛: 黑身分叉毛=3: 3: 1: 1。（ 1）根據(jù)上述實驗結(jié)果是否可以確定兩對基因遵循自由組合定律？ （答“是”或“否”）（ 2）根據(jù)上述實驗結(jié)果還不足以確定B 與 b 基因的位置。請你利用

20、現(xiàn)有的親本及F1 果蠅為材料，繼續(xù)研究以確定 B與b基因是只位于 X染色體上，還是位于常染色體上。雌果蠅一旦交配過后，再次交配變得困難。根據(jù)以上信息，寫出兩種可行性方案，并預(yù)期實驗結(jié)果。（若為雜交實驗，只能一次雜交）方案一： 。預(yù)期：若,則B與b基因只位于X染色體上。方案二： 。預(yù)期：若，則B與b基因只位于X染色體上?！敬鸢浮浚?）. 是 （2）. 統(tǒng)計F1中雌蠅雄蠅的表現(xiàn)型（3）.雌蠅表現(xiàn)為直毛，雄蠅表現(xiàn)為分叉毛（4）. 親本的直毛雄蠅與F1 中直毛雌蠅交配（5）. 后代雌蠅均為直毛，雄蠅一半直毛一半分叉毛【解析】試題分析：本題以果蠅為素材，綜合考查了遺傳的基本規(guī)律、確定基因位置的實驗設(shè)計方

21、法等知識。通過滿足基因自由組合定律的條件“非同源染色體的非等位基因”來確定第（1 ）小題答案；采用假說- 演繹法，即通過先假設(shè)基因位置，然后推測相應(yīng)的結(jié)果來確實第（2）小題的實驗方案。（1）只有位于非同源染色體上的非等位基因的遺傳才能遵循自由組合定律，而位于同一對染色體上的非等位基因的遺傳不遵循自由組合定律?；疑矸植婷葡壟c一只灰身直毛雄蠅雜交，若A/a和B/b這兩對基因位于一對同源染色體上，則子代只能有兩種表現(xiàn)型，這與實驗結(jié)果不符，因此上述實驗結(jié)果可以確定兩對基因遵循自由組合定律。（2）方案一：若 B與b基因只位于X染色體上，則親本的基因型分別是XV （分叉毛雌蠅）、XBY （直毛雄蠅），子

22、代的表現(xiàn)型分別是直毛雌蠅（XV）和分叉毛雄蠅（乂¥）;若B與b基因只位于常染色體上，則親本的基因型分別是 Bb和bb,子代雌雄果蠅均表現(xiàn)為直毛： 分叉毛=1:1 , 因此可通過統(tǒng)計 F1中雌蠅雄蠅的表現(xiàn)型來確定B與b基因是只位于 X染色體上，還是位于常染色體上。方案二：若B與b基因只位于X染色體上，則親本的基因型分別是 犬犬（分叉毛雌蠅）、XBY （直 毛雄蠅），子代的表現(xiàn)型分別是直毛雌蠅（雙）和分叉毛雄蠅（XbY）,將親本的直毛雄蠅 （XBY）與Fi中直毛雌蠅（XBXb）交配，后代雌蠅均為直毛，雄蠅一半直毛一半分叉毛；若 B與b基因 只位于常染色體上，則親本的基因型分別是 Bb和b

23、b,子代雌雄果蠅均表現(xiàn)為直毛： 分叉毛=1:1 , 將親本的直毛雄蠅（Bb）與F1中直毛雌蠅（Bb）交配，后代雌雄果蠅均表現(xiàn)為直毛：分叉毛 =3:1 ,因此可通過將親本的直毛雄蠅與F1中直毛雌蠅交配，統(tǒng)計子代雌雄果蠅表現(xiàn)型及比例來確定B與b基因是只位于 X染色體上，還是位于常染色體上?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵有三個： 一是通過伴X染色體遺傳中，“雌隱雄顯”雜交后代是“雌 顯雄隱”來確定雜交方案一；二是通過假說-演繹法，即先假設(shè)基因的位置，然后演繹推理實驗結(jié)果；三是規(guī)范作答，即答案先寫實驗結(jié)果，后寫結(jié)論。11 .為了調(diào)查某學(xué)校附近河流的水質(zhì)狀況，該學(xué)校生物興趣小組測定了河流水樣中的細菌含 量，并進

24、行了細菌的分離等工作?；卮鹣铝袉栴}：（1）如圖，該小組采用的是 分離水樣中的細菌。操作時，接種環(huán)通過滅菌，在第二次及以后的操作時，總是從上一次的末端開始，這樣做的目的是（2）該實驗組將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時倒置，其目的是 ;在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為(3)根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計算河水中該細菌的密度，但計算的數(shù)據(jù)要比實際活菌的數(shù)目少，原因是 。除了上述的活菌計數(shù)法外，也是測定微生物數(shù)量的常用方法。( 4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：。【答案

25、】(1).平板劃線法(2). 灼燒 (3). 將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落 (4). 防止形成的冷凝水滴落在培養(yǎng)基上產(chǎn)生雜菌污染(5). 種群 (6). 當(dāng)兩個或者多個細胞連在一起時平板上觀察到的是一個菌落(7). 顯微鏡計數(shù)(8). 振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率【解析】試題分析：本題學(xué)生測定水質(zhì)中細菌含量為素材，考查微生物的培養(yǎng)和計數(shù)等知識。通過從圖中劃線情況分析得出該小組采用的是平板劃線法；通過對教材基礎(chǔ)知識的熟練掌握，可確定其他問題的答案。( 1)圖中可看到三個劃線區(qū)，且第二次劃線的菌種來自第一次劃線的末端，第二次劃線的

26、菌種來自子二次劃線的末端，這說明該小組采用的是平板劃線法分離水樣中的細菌。接種環(huán)是金屬制品，可用灼燒滅菌。在第二次及以后的操作時，總是從上一次的末端開始，這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落。( 2)將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時倒置，其目的是防止形成的冷凝水滴落在培養(yǎng)基上產(chǎn)生雜菌污染。種群是生活在同一區(qū)域的同種生物全部個體的總和，因此在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為種群。(3)根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計算河水中該細菌的密度，但計算的數(shù)據(jù)要比實際活菌的數(shù)目少，原因是當(dāng)兩個或者多個細胞連在一起時平板上觀察到的是一個菌落。除了上述的活菌計數(shù)法外，顯微鏡計數(shù)也是測定微生物數(shù)量的常用方法。( 4)振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率，所以振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。12. 現(xiàn)代生物工程技術(shù)推動了醫(yī)藥學(xué)、免疫學(xué)和生態(tài)學(xué)