兒童歌曲彈唱課程標(biāo)準(zhǔn)

兒童歌曲彈唱課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述1.課程名稱兒童歌曲彈唱2.建議課時(shí)課時(shí)72，理論12，實(shí)踐60；學(xué)分43.課程定位本課程是高職高專舞蹈教育專業(yè)的一門專業(yè)教育課程（必修）。是一門理論與實(shí)踐課程，其宗旨在于提升作為小學(xué)音樂舞蹈教師的專業(yè)技能水平。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一定的鋼琴演奏技巧以及基本的歌曲伴奏技巧，并且能夠通過自彈自唱的形式完成較為基本的兒童歌曲編配與演唱。二、課程目標(biāo)學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握基本的鋼琴演奏技巧及歌曲編配技能，并通過兒童歌曲的彈唱實(shí)踐加深對于兒童歌曲的音樂感受力，進(jìn)而提升自身的音樂文化素養(yǎng)。1.知識目標(biāo)能夠掌握鋼琴彈奏及兒歌彈唱的基本技法和知識；能夠掌握歌曲即興伴奏的理論知識；熟知常用的兒童歌曲。2.能力目標(biāo)具有即興編配及彈唱的能力；能夠在兒歌的歌曲彈唱中提升個(gè)人的音樂感、節(jié)奏感以及對音樂理解力與表現(xiàn)力；能夠具有開展小學(xué)音樂教學(xué)活動的組織能力與人際溝通與協(xié)調(diào)能力。3.素質(zhì)目標(biāo)通過兒童歌曲彈唱能夠建立個(gè)人良好的音樂審美素質(zhì)和人文藝術(shù)修養(yǎng)；能夠具備樂觀、大方的健康人格；能夠具備耐心細(xì)致、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)以及良好的創(chuàng)新素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識。三、課程內(nèi)容四、課程內(nèi)容安排章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)備注緒論2202第一單元以C、a為主音的調(diào)式第一節(jié)?以C為主音（1=C的調(diào)式4138第二節(jié)?以a為主音（6=a的調(diào)式413第二單元?以F、d為主音的調(diào)式第一節(jié)?以F為主音（1=F的調(diào)式4138第二節(jié)?以d為主音（6=d的調(diào)式413第三單元?以G、e為主音的調(diào)式第一節(jié)?以G為主音（1=G的調(diào)式4138第二節(jié)?以e為主音（6=e的調(diào)式413第四單元?以D、b為主音的調(diào)式第一節(jié)?以D為主音（1=D的調(diào)式4138第二節(jié)?以b為主音（6=b的調(diào)式413第五單元?以bB、g為主音的調(diào)式第一節(jié)?以bB為主音（1=bB的調(diào)式4048第二節(jié)?以g為主音（6=g的調(diào)式404第六單元?以bE、c為主音的調(diào)式第一節(jié)?以bE為主音（1=bE的調(diào)式4048第二節(jié)?以c為主音（6=c的調(diào)式404第七單元?副三和弦的運(yùn)用第一節(jié)?大調(diào)式中副三和弦的運(yùn)用60612第二節(jié)?小調(diào)式中副三和弦的運(yùn)用606第八單元?前奏、間奏和尾奏在幼兒歌曲伴奏中的運(yùn)用102810五、課程實(shí)施1.實(shí)施原則（1）教學(xué)目的明確。應(yīng)針對舞蹈教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際水平及舞蹈學(xué)人才培養(yǎng)方案要求，以提升學(xué)生基本專業(yè)技能為目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，循序漸進(jìn)，全面關(guān)心學(xué)生成長，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（2）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。在教學(xué)中力爭做到相互交流、共同探討的學(xué)術(shù)氣氛，充分發(fā)揮教師教學(xué)的積極性與創(chuàng)造性。（3）教材因需使用。在教學(xué)內(nèi)容中，除選取傳統(tǒng)教材中練習(xí)曲、簡易復(fù)調(diào)、小型樂曲以外，還應(yīng)選用中小學(xué)音樂教材中常用歌曲寫成的簡易鋼琴曲等作為教教學(xué)內(nèi)容。（4）重視教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)中除強(qiáng)調(diào)基本的鋼琴演奏技巧及伴奏技巧外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開展大量的歌曲伴奏編配實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生提升知識的遷移能力，從而更為扎實(shí)地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.實(shí)施條件（1）學(xué)生條件：本課程是舞蹈教育專業(yè)學(xué)生在第四、五學(xué)期開設(shè)的一門實(shí)踐課程，是在學(xué)習(xí)過樂理與視唱練耳等音樂基礎(chǔ)理論課之后開設(shè)的一門實(shí)踐應(yīng)用課程，具有一定的理論基礎(chǔ)。（2）教師條件：任課教師應(yīng)師風(fēng)師德優(yōu)良，具備熟練的鋼琴彈奏和歌曲演唱能力；教師對本課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)做到體系完整、方法靈活，應(yīng)具有一定的教學(xué)能力及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力；能夠運(yùn)用多元評價(jià)方法、建立具有多視角、全過程的教學(xué)評價(jià)體系；具有一定的小學(xué)音樂教育工作經(jīng)歷更佳。（3）教學(xué)硬件條件：本課程在電鋼教室進(jìn)行授課，保證學(xué)生和教師用琴。3.實(shí)施路徑（1）教學(xué)方法：教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，嘗試有利于激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動。教師要根據(jù)不同的知識內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際充分利用各種教學(xué)媒體，進(jìn)行多種教學(xué)方法探索和試驗(yàn)?？蛇\(yùn)用講授法、練習(xí)法、個(gè)別教學(xué)法、欣賞法、對比法、綜合法等教學(xué)方法，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果。（2）教學(xué)組織：課堂教學(xué)中采用集體學(xué)習(xí)、集體練習(xí)、分組討論、個(gè)別提問、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容的基本知識、基本方法和步驟，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用教師引領(lǐng)、學(xué)生自主總結(jié)方法等教學(xué)做一體化的方式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。(3)教學(xué)手段：適當(dāng)采用多媒體教學(xué)輔助教學(xué)。六、課程評價(jià)（1）多元性評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括知識、技能、態(tài)度情感等方面。（2）評價(jià)主體多元化。可采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師評價(jià)、行業(yè)專家參與評價(jià)等綜合評價(jià)手段。（3）采用過程考評和結(jié)果考評相結(jié)合的辦法。最終成績=平時(shí)考查成績計(jì)40%+期末考試成績計(jì)60%。平時(shí)成績以考勤、作業(yè)、單元測驗(yàn)為主?？记谡伎偝煽兊?0%，其中請假1次扣1分（因公不扣），遲到扣0.5分，曠課1次扣2分。作業(yè)占總成績的10%，其中優(yōu)秀2分，良好1.5分，中等1分，差0分，共5次作業(yè)。單元測驗(yàn)占總成績的20%。期末考試以技能實(shí)踐操作方式進(jìn)行。分?jǐn)?shù)彈奏要求85分－95分1.自彈自唱流利順暢。歌曲編配中和弦、織體運(yùn)用自如、形式多樣。能很好的表現(xiàn)音樂的風(fēng)格，并具有一定創(chuàng)造性；2.音色明亮、圓潤、音質(zhì)干凈，能較準(zhǔn)確地運(yùn)用普通話或原文演唱中外兒童歌曲，能較好地表現(xiàn)歌曲情感，旋律流暢。75分－84分1.自彈自唱較為流利順暢，伴奏織體運(yùn)用較為合理，能較好的表現(xiàn)音樂風(fēng)格及內(nèi)容；2.音準(zhǔn)好，發(fā)聲方法基本正確；彈奏基本流暢，吐字清晰。60分－74分1.能完整的進(jìn)行自彈自唱；能正確的選擇和弦及合理的織體進(jìn)行編配；2.音準(zhǔn)及發(fā)聲方法基本正確；歌詞、節(jié)奏基本準(zhǔn)確。60分以下1.自彈自唱不流暢、不完整，和弦選擇及織體運(yùn)用不合理；2.嗓音條件欠佳，音域窄，沒有音準(zhǔn)。七、教學(xué)參考書目（1）《經(jīng)典兒歌即興伴奏與彈唱》，翟愛靜著，河南大學(xué)出版社，2010年。（2）《鋼琴基礎(chǔ)教程（第一冊）》，韓林申等編著，上海音樂學(xué)院出版社，2003年。（3）《快樂的音符—兒童歌曲鋼琴伴奏曲集》，李媛、趙妍著，上海音樂學(xué)院出版社，2010年。（4）《快樂的旋律—兒