如何選擇合適的教學媒體

1、淺議如何選擇合適的教學媒體渭南市教師進修學校 李娟摘要：本文主要介紹了各類教學媒體在教學中的作用，以及怎樣在教學中選擇最適合有效的媒體。關(guān)鍵詞：教學媒體 作用 合適選擇媒體以圖文并茂，聲相兼?zhèn)涞穆犛X視覺效果、生動、直觀形象地把教學內(nèi)容展示出來，激起了學生的學習興趣，提高了教學的效果。現(xiàn)代教學中，媒體的使用已基本上占到了相當大的比重。但是如何選擇合適的教學媒體，大家的認知不盡相同。下面我就自己在教學中如何選擇合適的教學媒體談一些看法。首先我們要了解教學媒體的概念，在教與學的活動過程中所采用的媒體稱為教學媒體，它是指在傳播知識、技能和情感的過程中，儲存和傳遞教學信息的載體和工具。 其次了解教學媒體

2、在教學中的作用，教學過程是復雜的、動態(tài)的、隨著教學內(nèi)容、教學對象、教學方法的不同，教學媒體所起的作用也會有所不同。對于同一種媒體的而言，由于使用方式的不同，對所要實現(xiàn)的教學目標產(chǎn)生的作用也可能會不同。基本上媒體在教學中的作用可概括如下：1 提供事實，建立經(jīng)驗；2 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；3 舉例驗證，建立概念；4 提供示范，正確操作；5 呈現(xiàn)過程，形成表象；6 演繹原理，啟發(fā)思維；7 設(shè)難置疑，引起思辨；8 展示事例，開闊視野；9 欣賞審美，陶冶情操；10 歸納總結(jié)，復習鞏固；11 其他（包括突出、強化教學重點，突破、化解教學難點）了解了教學媒體的在教學中的作用，在根據(jù)自己的教學實際，不難選擇適合

3、自己的教學媒體。三是做出合適的選擇1根據(jù)描述對媒體的要求做出合適的選擇在教學目標、教學內(nèi)容、學習者特征、教學模式與策略、教學條件已經(jīng)確定的情況下，我們基本上也已逐步形成了對教學媒體的期望。比如教學內(nèi)容是太陽、地球和月亮三顆星球的運行規(guī)律，我們就可能要求媒體展示三球的運行軌跡；如果教學對象是初中學生，我們可能要求媒體包含公式和推理；如果教學程序是從引導到發(fā)現(xiàn)，我們可能要求媒體讓學生自己擺弄使用；如果教學方法是以講解為主、演示為輔，我們可能要求媒體操作方便、靈巧精煉；如果教學組織形式是集體授課，我們可能要求媒體展示的可見范圍較大。如在人教版九年級數(shù)學下冊三視圖這一節(jié)課教學中，視頻將物體的主視圖，左

4、視圖，俯視圖直觀地形象地在平面上呈現(xiàn)出來，充分地吸引學生的注意力。所以我們要根據(jù)自己對媒體的要求，和要達到什么樣的效果做出合適的選擇。2根據(jù)模型做出合適的選擇根據(jù)列出的對媒體的要求，選擇某種媒體選擇模型，從而把選擇取向集中到一種或幾種教學媒體上去。在前面的例子中，除了可以選擇掛圖、模型（三球儀）等媒體，也可以選擇投影、幻燈、影視、計算機等媒體。例如，在進行小學漢語拼音教學時，教師可以通過演示與拼音字母形狀相似的事物和與拼音發(fā)音相似的事物，幫助學生掌握對于小學生來講是很抽象的漢語拼音的認讀。3最終我們給出最佳選擇基本從理論上講，這些媒體都是適用的，但實際上它們中間還存在著最佳選擇。因為在教學設(shè)計

5、實踐中，純粹按照教學目標、教學內(nèi)容、學習者特征、教學模式與策略諸因素的要求來選擇媒體的現(xiàn)象是很少的，人們不得不還要考慮一些其他的實際因素，如獲得的可能性、成本的值得性、使用的便利性、師生的偏愛性等。例如，在進行明清史教學的時候，當學生都靜靜地坐在教室里，等著聽教師按部就班地講課時，教師卻先播放電視劇紅樓夢選段。一下子學生的心理平衡被打破了，開始活躍起來。然后，教師要求學生根據(jù)所看的電視片，分析明朝末期的政治、經(jīng)濟、文化特點。這樣，整個教學就活起來了。誠然任何一種媒體，在應(yīng)用到具體的教學活動中去的時候，都有它的特殊功能和效果，沒有一種媒體對任何一種教學情境，任何特征的學習者都相當適合，都能發(fā)揮最優(yōu)的教學功能與效果。因此，我們還要分析具體的教學環(huán)境、具體的教學形式與學習任務(wù)、具體特征的學習者，要區(qū)別不同情況，從而選擇那些能夠充分發(fā)揮媒體優(yōu)越、特殊的教學功能，最終起到良好教學效果的媒體。參考文獻：1全國中小學教師教育技術(shù)能力培