西師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《尋找幸運(yùn)花瓣兒》教案

1、西師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文尋找幸運(yùn)花瓣兒教案 那天，你猛然間問我：丁香有幾個(gè)花瓣兒? 我怔在那兒，一時(shí)竟回答不上來。 放學(xué)以后，我繞道去街心茶園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個(gè)花瓣兒呀! 可是，又一天，你忽然又告訴我：誰要是能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰就會(huì)得到幸運(yùn)。 于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒丁香。 夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵。我終于沒能找到。 第二天，我起得比平日要早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻然離去。 在

2、跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是惡作劇，故意誑我吧?說不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香? 誰知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。 你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誑你吧!” 我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香! 那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒! 那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)，還有丁香區(qū)。 我走進(jìn)丁香區(qū)，那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是來找花。 我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊

3、看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。 許多人見我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。 我不理會(huì)他，只管專心致志地尋找著。 一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過： 四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒 淡淡的花香，我沒聞到;蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。 四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒 我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。 忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香! 我情不自禁地大叫一聲。這一聲著實(shí)地

4、把那個(gè)一直尾隨著我的少年嚇了跳。 當(dāng)他還沒從驚嚇中回過味兒的時(shí)候，我早已飛跑出了那片丁香林。 此時(shí)，我突然問自己：我將得到什么幸運(yùn)? 我一時(shí)竟感到很茫然。 我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過的一種快樂。 這快樂是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)? 幸運(yùn)也許只是一種心靈感受? 當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)。這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說：“我是一個(gè)幸運(yùn)的人。” 尋找幸運(yùn)花瓣兒語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo) 1.了解“我”尋找幸運(yùn)花瓣的過程，并體會(huì)由此產(chǎn)生的心情變化。 2.朗讀句子，在語(yǔ)言環(huán)境中

5、理解“悻悻、誑”等詞語(yǔ)的意思，說說對(duì)幸運(yùn)的理解。 3.學(xué)習(xí)格言，聯(lián)系生活實(shí)際理解“這快樂是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)?幸運(yùn)也許是一種心靈感受”的含義。 4.感受心中充滿美好的希望，并為之而努力的過程是人生的一大快樂。 教學(xué)過程 一、啟發(fā)談話，揭示課題 1.師：每個(gè)人都希望自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，你是怎樣理解“幸運(yùn)”的呢?可以舉例說說你曾經(jīng)親身經(jīng)歷的事，或看到的，聽到的? 2.學(xué)生交流對(duì)“幸運(yùn)”的理解，教師點(diǎn)撥。 3.師：剛才，你們談了自己對(duì)“幸運(yùn)”的理解，你們有沒有聽說世界上有種花瓣叫幸運(yùn)花瓣?今天，我們就和小一起去尋找幸運(yùn)花瓣。 4.出示課題，齊讀課題： 5.尋找幸運(yùn)花瓣 5.讀了課題，你有什么想了解的?

6、 二、初讀課文，整體感知 1.師：讓我們帶著這些問題，輕聲讀課文，并完成填空。 2.學(xué)生交流自學(xué)，梳理課文內(nèi)容。 師介紹幸運(yùn)花瓣。(出示圖片) 完成填空，教師歸納。 三.研讀課文，體會(huì)心情。 1.師：為了得到五瓣兒丁香，苦苦尋找，通過不懈努力，終于找到了。此時(shí)此刻，她的心情是怎樣的呢?輕聲讀讀課文，劃出句子，并試著提提問題。 2.出示句子：我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而“樂此不疲”的心情，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過的一種快樂。 朗讀句子。 質(zhì)疑問難，隨機(jī)解決。 3.師：在尋找五瓣丁香花的過程中，哪些語(yǔ)句寫出不同的心情?讀讀5-23節(jié)，劃出有關(guān)的句子。 學(xué)生交

7、流，找到句子。 于是，那天放學(xué)后，我興致勃勃地又去了街心花園。 我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去。 我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。 我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。 我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香! 這五句句子中，你看出的心情是如何變化的呢? 師根據(jù)學(xué)生討論，并歸納板書： 興致勃勃悻悻興奮不已沮喪驚喜 4.師生共同小結(jié)。 5.為了找到五瓣兒丁香，付出自己艱辛的勞動(dòng)，在三天尋找過程中，有一天的描寫體，讓我們?cè)賮碜x讀第12-20節(jié)，想想這次又是如何尋找的呢? 出示第12-20節(jié)，學(xué)生輕聲讀，選你喜歡的一句句子，說說是如何尋找幸運(yùn)花

8、瓣的? 教師出示花朵，學(xué)生觀賞。重點(diǎn)指導(dǎo)句子，朗讀、體會(huì)。 我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾個(gè)花瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。 同音字區(qū)分，指導(dǎo)朗讀句子。 一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過： 四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒 配樂朗讀第12節(jié)-20節(jié)。 6.師：是如此專心致志地尋找幸運(yùn)花瓣，她早已深深地陶醉在尋找五瓣丁香花的快樂中，即使在最沮喪時(shí)也未曾放棄，就在她心灰意冷時(shí)卻忽然發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。 學(xué)生讀第21、22節(jié)。 指導(dǎo)朗讀句子，讀出驚喜的心情。 放飛想像，她當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想，怎么說呢? 我的心為之一動(dòng)，趕緊

9、數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香! 。 齊讀句子。 師：在幾乎已認(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人時(shí)，卻忽然發(fā)現(xiàn)五瓣丁香花，此時(shí)此刻，你想到哪句話形容當(dāng)時(shí)的情景? 7.找到五瓣丁香花，她是那樣激動(dòng)，那樣驚喜，難怪她會(huì)回味。朗讀第23節(jié)。 8.小結(jié)：尋找幸運(yùn)花瓣的過程使感到樂此不疲，使她獲得驚喜，更帶給她從未體驗(yàn)過的快樂。 四、總結(jié)全文，理解鞏固 1.師：幸運(yùn)真是可遇而不可求的，正如文中所說。 出示課文最后三節(jié)。 指導(dǎo)朗讀這三節(jié)。 讀到這里，你覺得這快樂是什么? 文章最后一節(jié)描寫的正是在尋找五瓣丁香花的過程中對(duì)“幸運(yùn)”的領(lǐng)悟。 把它當(dāng)作格言記住，并試著背一背。 2.老師再向你們推薦幾句格言，

10、選擇你喜歡的一句介紹給大家。 幸運(yùn)之神需要我們每個(gè)人努力地尋找她，只有付出艱辛的勞動(dòng)才能收獲快樂，愿我們每個(gè)人都能把心中的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，成為一個(gè)幸運(yùn)的人! 五、拓展作業(yè) (1)抄寫詞語(yǔ)：繞道 興致勃勃 落日余暉 悻悻然 興奮不已 詫異 樂此不疲 萌發(fā) (2)學(xué)了課文，你對(duì)幸運(yùn)是否有了新的理解、感悟呢?動(dòng)筆寫一寫。 (3) 讀一讀，仿照課文的寫法，用幾句話把一個(gè)人尋找東西的情景寫具體。 我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。 板書： 5.尋找幸運(yùn)花瓣 興致勃勃 興奮不已 驚喜 悻悻 沮喪 樂此不疲

11、快樂體驗(yàn) 尋找幸運(yùn)花瓣兒教學(xué)反思 這篇散文是兒童文學(xué)作家金波撰寫的。通過描寫一名小學(xué)生鍥而不舍地尋找幸運(yùn)花瓣五瓣丁香，最后終于如愿以償?shù)墓适?揭示了幸運(yùn)源于新的發(fā)現(xiàn)，是一種心靈感受的哲理。五瓣丁香是不可能給人們帶來幸運(yùn)的，但專心致志尋找的過程，以及最終發(fā)現(xiàn)后的驚喜，確實(shí)令人感到無比的快樂。 在教學(xué)中，我采用的是從整體把握到重點(diǎn)分析的方法，以人物的心理變化為主線，層次分明。首先圍繞“我”的心情變化及其變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生從整體上初步把握事情發(fā)展的線索。在重點(diǎn)研讀部分，牢牢抓住“我”幾次尋找五瓣丁香花的句子，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟這些重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”在幾次尋找五瓣丁香花過程中跌宕起伏的心情。最后，在明理部分，也就是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勛约浩穱L過的“發(fā)現(xiàn)”的快樂，用心去體會(huì)其中的情感，從而受到思想的啟迪。