菜園里教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、人教版一年級(jí)上冊(cè)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì) 一年一班 魏華云 教材分析：菜園里是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字（二）的第三課。本課是看圖歸類識(shí)字課。內(nèi)容包括三部分：第一部分是關(guān)于菜園的情景圖及圖下九個(gè)詞語，通過圖畫認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱；第二部分是根據(jù)情景圖配備有關(guān)蔬菜的兒歌，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)；第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫的字。要求認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字分別在課題、蔬菜名稱詞語中以及兒歌中呈現(xiàn)，把識(shí)字與看圖學(xué)詞學(xué)句有機(jī)結(jié)合起來，既體現(xiàn)了字不離詞，詞不離句的這一特點(diǎn)，又分散了本課繁重的識(shí)字量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的識(shí)字環(huán)境，避免識(shí)字枯燥。設(shè)計(jì)理念：  生活是教學(xué)的源泉，也是孩子們認(rèn)

2、識(shí)世界的重要途徑。語文新課標(biāo)提倡在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。本課的設(shè)計(jì)正是在“教育即生活”這一理念的指導(dǎo)下，從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多媒體、實(shí)物等形象直觀的教學(xué)手段，直接將情景生活化，并通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)他們的情感。力求讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的“習(xí)得者”，讓識(shí)字教學(xué)回歸生活，提高學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)目標(biāo)：  1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”。認(rèn)識(shí)新偏旁“風(fēng)字框”和新筆畫“臥鉤”。  2

3、、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：   識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：    讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“風(fēng)”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，寫好“心”、“風(fēng)”兩個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)流程：           第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，平時(shí)你們最愛吃什么蔬菜？ （學(xué)生自由發(fā)言，向大家介紹自己帶來的蔬菜

4、。）2、你們知道這些蔬菜都種在什么地方嗎？  板書課題：菜園里（學(xué)生齊讀課題）3、認(rèn)識(shí)“菜”和“園”兩個(gè)生字。  說說你在哪見過這兩個(gè)字，你是怎么記住的？  （學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字。1、借助圖畫認(rèn)讀詞語。  今天，就讓我們一塊到菜園里去看一看吧！ （課件出示:菜園風(fēng)光圖）瞧，這就是美麗的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處一片豐收的景象。你在菜園里看到了哪些蔬菜？（學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說出蔬菜的名稱。）點(diǎn)擊課件：在蔬菜旁邊相機(jī)出示帶拼音的詞語。  誰能借助圖畫讀

5、出這些詞語？  學(xué)生看著圖認(rèn)讀詞語。（提醒“南瓜”的“南”是鼻音；“蘿卜”的“卜”讀輕聲。）2、借助拼音認(rèn)讀詞語。  離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開書本，借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語表。（自由讀，指名讀，齊讀）茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿3、去拼音認(rèn)讀詞語。（小老師帶讀，開火車讀。）4、離開詞語認(rèn)讀生字。說說你是怎么記住 “豆、角、蘿、卜、心”這些字的？同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字？三、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字。1、這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點(diǎn)呢！不信，你聽！&#

6、160;   （點(diǎn)擊課件：童聲配樂范讀兒歌）2、多有趣呀！你也想讀嗎？自己試著讀一讀吧！  自由讀一讀，找出藏在兒歌里的生字圈出來，借助拼音多讀幾遍，把兒歌讀通順。3、檢查認(rèn)字情況，交流識(shí)字方法。（同桌互相交流，全班交流。）4、運(yùn)用游戲，鞏固生字：  摘茄子游戲：全課的生字寶寶都藏到茄子里面去了。如果你能把它們找出來，它會(huì)送給你們一個(gè)大茄子的！我們開始行動(dòng)吧?。ㄕn件演示：菜園里的每個(gè)茄子上都有一個(gè)生字，生讀對(duì)一個(gè)就摘下一個(gè)茄子，放到籃子里，生字認(rèn)完，菜園里的茄子就摘光了。）5、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出“草字頭、

7、走字底、風(fēng)字旁”大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律：跟植物有關(guān)的字多數(shù)都有草字頭。）四、細(xì)讀兒歌，了解蔬菜特點(diǎn)。1、生字讀得這么好，兒歌我們也一定能讀得很好！請(qǐng)小朋友再細(xì)細(xì)地讀一讀兒歌，想一想你讀懂了什么，還有什么不懂的？2、學(xué)生自由大聲朗讀課文。3、全班交流匯報(bào)，了解蔬菜特點(diǎn)。    （根據(jù)學(xué)生的回答，隨意出示句子，可打亂句子順序進(jìn)行交流。） 豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。（結(jié)合實(shí)物理解） 茄子高高打燈籠，蘿卜地捉迷藏。  （課件出示：茄子高高地掛在枝頭與高掛燈籠的圖片，進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想；讓學(xué)生說說

8、怎么玩“捉迷藏”這個(gè)游戲，再看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，好像在跟我們玩捉迷藏的游戲呢?。?辣椒長個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。    （辣椒可結(jié)合圖片和實(shí)物理解；看課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程）紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。    （出示菜園全景，使學(xué)生感受到菜園里蔬菜五顏六色、新鮮可人，喜愛之情油然而生。）4、指導(dǎo)朗讀兒歌。指名讀兒歌，評(píng)讀。分組競(jìng)賽讀兒歌。師生問答讀。全班邊做動(dòng)作表演邊讀，讀出對(duì)菜園的喜愛之情。五、趣味作業(yè)，鞏固識(shí)字。 

9、   課后小朋友們可以隨父母去菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，將認(rèn)識(shí)的新的蔬菜用彩色筆畫下來，再寫上名稱。如果能像兒歌那樣給蔬菜編寫一兩句，寫寫它的特點(diǎn)就更好了。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字。1、做“貼標(biāo)簽”游戲。   昨天我們認(rèn)識(shí)的蔬菜都已經(jīng)被農(nóng)民伯伯運(yùn)到了超市里，擺到了貨架上，請(qǐng)小朋友來幫助售貨員阿姨給蔬菜貼上標(biāo)簽吧?。▽W(xué)生上臺(tái)把詞語卡片貼在相應(yīng)的圖片下面）2、抽讀詞語卡片。3、有感情地朗讀兒歌。二、體驗(yàn)交流，展示成果，拓展識(shí)字。1、在四人小組中說說課后隨父母去菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜的體驗(yàn)，把自己的畫展示給大家，并教會(huì)組員認(rèn)讀蔬菜的名字。2、聯(lián)

10、系生活，創(chuàng)編兒歌。    請(qǐng)你在四人小組內(nèi)介紹你畫的蔬菜有什么特點(diǎn)，根據(jù)它們的特點(diǎn)試著給蔬菜編兒歌。三、指導(dǎo)寫字，寫得正確美觀。1、學(xué)寫“卜”字。     教師邊范寫邊講解：從上到下豎要直，一豎寫在豎中線。小圓點(diǎn)，像芝麻，一點(diǎn)點(diǎn)到橫中線。2、學(xué)寫“又”字。  教師邊范寫邊講解：先寫橫撇，橫要寫得平，橫和捺的收筆處一條線上3、學(xué)寫 “心”字。讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)不同的方向、位置及高低。臥鉤是新筆畫，起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤。教師邊范寫邊講解：第一筆往左點(diǎn)，第二筆的臥鉤是最關(guān)鍵的一筆，從橫中線起筆，慢慢地往下躺，收筆是個(gè)小鉤子，也在橫中線上。第三筆點(diǎn)，第四筆也是點(diǎn)，這兩點(diǎn)起筆收筆要對(duì)齊。4、學(xué)寫 “風(fēng)”字。先整體觀察一下，整個(gè)字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子。學(xué)習(xí)新偏旁“幾”（風(fēng)字框）。在田字格中范寫，邊寫邊說：先寫撇，再寫橫斜鉤