語文園地四教學設計_00002

1、.語文園地四-教學設計文章:本文章的主要內(nèi)容是關于語文園地四-教學設計，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！語文園地四-教學設計教學目的1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關的詞句。2、培養(yǎng)學生的關注新聞的意識。3、培養(yǎng)學生搜集、整理信息的才能，進步學生的口頭表達、交際才能。4、通過看圖說話，培養(yǎng)學生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。5、突出本組訓練重點，理解含義深化句子的意思，體會所表達的思想感情。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導入同學們，通過本單元的學習，我們已經(jīng)從字里行間理解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。如今就讓我們再次讀讀那些詞句，更深

2、化地感受一下吧。二、學習“讀讀寫寫“讀讀記記1、學生自由讀詞語，注意：讀準字音。2、小組學習：讀詞語，互相正音；交流詞語的意思；交流讀記詞語的方法。3、學生書寫“讀讀寫寫的詞語。4、老師聽寫詞語。二、學習“我的發(fā)現(xiàn)1、學生自由讀這些句子。2、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感？4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。5、老師小結：同學們，通過剛剛對這些詞句的學習，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去考慮，可謂一舉多得！語文王國里精彩無限，只要你有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會感受

3、到魅力無處不在，希望你在以后的學習中有更出色的表現(xiàn)。三、學習“日積月累1、自由讀“日積月累中的成語。注意：讀準字音。2、指名讀成語，集體正音。3、再讀成語，邊讀邊考慮這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。4、學生上臺講成語故事?？偨Y：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。習作：一、觸景生情1、播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像，然后定格在書中的那張照片上。2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災難是深重的，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景?？戳藙倓偟匿浵窈瓦@張照片，你有什么想說的嗎？二、真情表達1、提出要求：下面，

4、我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。2、指導觀察和表達整體感知圖中的景和人。說一說：圖上講的是什么？突出圖中重點“孤獨的孩子，引導學生去想象：這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發(fā)生了什么事？這個孩子今后將會怎樣？完好表達，老師鼓勵學生調(diào)動已學的知識或課外資料幫助表達，力求說清楚、說完好、說詳細。在說的根底上，幫助學生把看到的和想到的寫下來。三、課外延伸師：同學們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，理解更多的有關戰(zhàn)爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。口語交際一、提問導入1、同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受

5、到新聞的存在。你們平時都是用什么方式來理解新聞的？2、聽播送、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能理解到國內(nèi)和國外的新聞，讓地球變得越來越小。作為“地球村的村民，我們應該關注國內(nèi)外發(fā)生的事情。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！二、前期準備1、要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認為應該做哪些準備工作？要選一個靈敏、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人。發(fā)布的新聞要有意義。發(fā)布的新聞稿要構造完好，簡潔明了，可以吸引人。作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的東西有比較全面的理解，可以答復別人提出的問題。新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字明晰，富有感染力。2、老師小結：剛剛我們一起總結的

6、這幾點對于開好一個新聞發(fā)布會很重要，待會兒我們的小小新聞發(fā)布會就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞發(fā)布會中，哪些同學表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最正確新聞發(fā)布人，同時我們還要評出今天的“頭條新聞“熱點新聞“最正確新聞等。我知道大家都搜集了很多的資料，但光會搜集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。如今，我們就請同學們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，共同整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。3、學生根據(jù)“時事“經(jīng)濟“文化“教育“體育“日常生活“其他這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。老師巡視指導。三、召開小小新聞發(fā)布會1、新聞發(fā)布會主持人宣布相關要求。2、每個版塊的三個代表分別發(fā)言。每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。3、評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，老師參與交流、指導。4、總結剛剛新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點，再次準備。5、新聞發(fā)言人發(fā)言。6、選出“最正確新聞發(fā)言人“最正確新聞“頭條新聞“熱點新聞等。7、主持人宣布新聞發(fā)布會完畢。四、師生總結1、通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有一些什么樣的收獲？2、同學們，作為新世紀的建立者，我們從小就要學會為心國內(nèi)外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，