優(yōu)秀學生的培養(yǎng)

1、第一頁，共39頁。第二頁，共39頁。第三頁，共39頁。第四頁，共39頁。第五頁，共39頁。第六頁，共39頁。第七頁，共39頁。第八頁，共39頁。第九頁，共39頁。第十頁，共39頁。第十一頁，共39頁。第十二頁，共39頁。第十三頁，共39頁。第十四頁，共39頁。第十五頁，共39頁。第十六頁，共39頁。第十七頁，共39頁。第十八頁，共39頁。第十九頁，共39頁。第二十頁，共39頁。第二十一頁，共39頁。第二十二頁，共39頁。 很多人只是想想說說，但其實心里都很多人只是想想說說，但其實心里都不相信自己能考上的。我記得有個師姐不相信自己能考上的。我記得有個師姐說過一句話，你想成為什么樣的人，你說過一句

2、話，你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定這是你唯一在我看來，如果你真的認定這是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。該做的。第二十三頁，共39頁。第二十四頁，共39頁。第二十五頁，共39頁。第二十六頁，共39頁。第二十七頁，共39頁。第二十八頁，共39頁。第二十九頁，共39頁。我曾經(jīng)是一個我曾經(jīng)是一個“笨鳥笨鳥”，一直人們認為永遠都飛不

3、高的，一直人們認為永遠都飛不高的“笨笨鳥鳥”，不知有多少次為，不知有多少次為“你怎么這么笨呀？你怎么這么笨呀？”而困惑，其實而困惑，其實我覺得我不笨，我記得小時候曾經(jīng)修好過鄰居家的一輛自行我覺得我不笨，我記得小時候曾經(jīng)修好過鄰居家的一輛自行車呢！所以我斷定這只是老師們的看法，完全可以不考慮，車呢！所以我斷定這只是老師們的看法，完全可以不考慮，可也沒有想努力的沖勁兒。我很少得到老師的夸獎，甚至有可也沒有想努力的沖勁兒。我很少得到老師的夸獎，甚至有的認為對我的培養(yǎng)是對資源的一種浪費。我的小學就是這么的認為對我的培養(yǎng)是對資源的一種浪費。我的小學就是這么走過來的，在壓抑與責備和自我放任中我度過了自己最

4、初的走過來的，在壓抑與責備和自我放任中我度過了自己最初的學習生涯。等到大些的時候就總是想：也不能總過這樣的生學習生涯。等到大些的時候就總是想：也不能總過這樣的生活了，沒有表揚的日子其實是不好過的。而且我也相信我絕活了，沒有表揚的日子其實是不好過的。而且我也相信我絕對不會就這么對不會就這么“笨笨”下去的。我看過很多的下去的。我看過很多的“笨人笨人”發(fā)跡的發(fā)跡的故事，還一直記著那個成語故事，還一直記著那個成語笨鳥先飛，在離開小學即將笨鳥先飛，在離開小學即將跨進中學校門的時候，我暗下決心，無論如何一定要改變現(xiàn)跨進中學校門的時候，我暗下決心，無論如何一定要改變現(xiàn)狀，我要有屬于我自己的輝煌，起碼不再受人

5、之貶。狀，我要有屬于我自己的輝煌，起碼不再受人之貶。這是生命里一個新的起點。這是生命里一個新的起點。第三十頁，共39頁。曾經(jīng)聽人說過，曾經(jīng)聽人說過，“當別人不把你當回事的時候，你一定要當別人不把你當回事的時候，你一定要把自己當回事把自己當回事”，我先告訴自己：你不笨，一點都不笨。，我先告訴自己：你不笨，一點都不笨。剛接觸初中代數(shù)的時候，別人上課都能掌握，可也許是底剛接觸初中代數(shù)的時候，別人上課都能掌握，可也許是底子太薄了，我怎么就不懂呢？不懂我就問，有的問題老師子太薄了，我怎么就不懂呢？不懂我就問，有的問題老師都煩了，可我還是不很懂，就繼續(xù)問；別人玩的時候，我都煩了，可我還是不很懂，就繼續(xù)問；

6、別人玩的時候，我伏在桌前做習題；英語根基差，語法、發(fā)音、閱讀都很差，伏在桌前做習題；英語根基差，語法、發(fā)音、閱讀都很差，我就堅持每天早起一小時學英語；要是在家遇到難題，那我就堅持每天早起一小時學英語；要是在家遇到難題，那時電話還沒怎么普及，無論多晚我都會跑到老師家問個明時電話還沒怎么普及，無論多晚我都會跑到老師家問個明白。老師見我如此的白。老師見我如此的“虔誠虔誠”，總要多說些，不僅是我們，總要多說些，不僅是我們所學的知識，還有很多為人之道。記不清多少次踩進泥坑，所學的知識，還有很多為人之道。記不清多少次踩進泥坑，淋過多少次陣雨，也記不得委屈地哭了多少次，我堅信我淋過多少次陣雨，也記不得委屈地哭了多少次，我堅信我的執(zhí)著能改變一切，而且我的付出得到了回報，我值！的執(zhí)著能改變一切，而且我的付出得到了回報，我值！第三