10現(xiàn)代通信真方便

1、10.現(xiàn)代通信真方便課時：3課時第一課時教學目標：1、感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時代感。2、知道古代通信的種類、方式及古代通行方式的局限。學具準備：1、課前讓學生了解、觀察古代生活中的通信方式。2、課件。教學過程：一、談話導入生活離不開交流，離不開信息的傳遞，在生活中遇到什么事情還可以要打電話？打電話就是現(xiàn)代通信方式之一，今天我們就來走近現(xiàn)代通信，共同感受現(xiàn)代通信的方便，板書課題現(xiàn)代通信真方便。二、自主學習1、自主學習7273頁內(nèi)容。2、同桌互出填空題靠一靠對方。3、老師出題考學生。（1）古代人的通行方式有哪些？（列舉四種）（2）連線軍事情報驛站傳遞公文烽

2、火臺馬拉松長跑運動烽火戲諸侯周幽王三、小組合作1、讀一讀74頁資料卡內(nèi)容。2、完成下表通信方式存在的局限擊鼓傳聲烽火臺驛站信鴿四、拓展延伸你還了解古代哪些通信方式?五、評選最佳組織獎。課后反思課后資料卡：古代傳遞信息的方式：1烽火傳情2鴻雁傳書3魚傳尺素4青鳥傳書5黃耳傳書6飛鴿傳書7風箏通信8竹筒傳書9燈塔起源10信號旗11旗語信息通信方式存在的局限擊鼓傳聲傳遞距離太短，只能小范圍使用，傳遞信息單一烽火臺智能傳遞信息的大致內(nèi)容，內(nèi)容單一，還要1受天氣影響驛站成本投入巨大，沒有辦法回收成本，一遇上國家財政困難，就無法維持，傳遞速度慢信鴿者是信鴿天敵太多,數(shù)量少的話我不能保證信息一定能傳出去，二

3、者訓練信鴿費時費力，投入成本也很大，不可能應用于大量通信。二者受天氣影響第二課時教學目標：(1) 感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時代感。(2) 學會一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當?shù)耐ㄐ欧绞健?3) 繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學準備：課件教學過程：一、談話導入師：說一說你知道的現(xiàn)代通信方式。生：發(fā)表見解。(師板書課題)自主學習1、自主學習7576頁教學內(nèi)容2、同桌互出題目考一考。3、教師出題考查現(xiàn)代通信方式有哪些？(1) 信件的郵寄方式有哪些？它們分別有什么特點?三、合作交流1、偏遠或貧窮的山村沒有電話、電腦和傳真機，我們就只能選擇寫信的方式，而

4、住在同一個城市里，我們就可以根據(jù)不同的情況選擇不同的通信方式。出示生活實例，“小珊是西安市的一名小學生，參加科技夏令營后結識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠山區(qū)的，還有國外的小朋友?，F(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系，還要把自己拍攝的活動照片發(fā)給他們，他應該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！”2、設想：你要過生日怎樣通知親朋好友？四、拓展延伸通過今天的學習體驗，以一人提出問題，請他人回答或自己回答的方式談談本節(jié)課的收獲。五. 評選最佳發(fā)言者。第三課時教學目標：1、懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學準備：課件教學過程：一、情境導入現(xiàn)在我有一本

5、王曉莉的日記，我想和大家一起看一看，這種行為對嗎？學生發(fā)表言論后，引出課題。自主學習1、自主學習78-79頁教材內(nèi)容。2、同桌互相說說老師剛才的做法對與錯，原因何在？3、判斷78-79頁圖例的對與錯，幷說出原因。三、合作交流出示圖片“私自撕下別人信件的郵票”“私拆別人的包裹”“私看別人的信件”判斷正誤。讓小組羅列原因并發(fā)言，其他小組進行補充。四、拓展延伸生活中如果你遇到以上不文明的做法，你會怎么做？五、評選最佳發(fā)言者課后反思：課后資料卡：對未成年人的特殊保護：未成年人的特殊保護中主要涉及對未成年人隱私權，通信圈,著作權,知識產(chǎn)權等權利的侵害和維護。1. 每個人都有一些涉及個人心理以及社會交往的

6、秘密，未經(jīng)本人允許,任何組織和個人不得將其公開。2. 通信包括電話、電報、電子郵件、電傳、書信等多種方式。侵犯通信自由罪，是指隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件且情節(jié)嚴重的行為。3. 著作權包括發(fā)表權、匿名權、修改權、保護作品完整權和獲得報酬權。4. 知識產(chǎn)權包括：著作權、專利權、商標權以及其他智慧成果權等。（按照有關法律規(guī)定，公民無論年齡大小，只要創(chuàng)作完成了符合中華人民共和國著作權法規(guī)定的作品，比如文字作品、美術或攝影作品等，就自動享有著作權；只要是搞出了符合中華人民共和國專利法規(guī)定的發(fā)明創(chuàng)造，并履行了法定的手續(xù)，經(jīng)過國家專利部門審查、授權，就可享有專利權。）在同學的日常交往中侵犯個人隱私權的行